幼师案例|幼儿教育|幼儿园教案

当前位置:首页 > 大班教案 > 大班科学教案

大班科学活动“有趣的影子”教案反思

日期:2019-09-11来源:幼儿园学习网

大班科学活动“有趣的影子”教案反思主要包含了设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性经验,活动中幼儿的观察、合作能力得到发展,体验科学探索的乐趣,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看“有趣的影子”教案吧。

   设计背景:
  《纲要》中指出:“教育生活内容要贴近生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的,影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化,都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是让幼儿亲自去做一做,看一看,玩一玩。因此,设计了“有趣的影子”这一活动。
 
  活动目标:   
  1.幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性经验。     
  2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展,体验科学探索的乐趣。    
  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
 
  活动准备:     
  白色屏幕筐架4个,皮影道具5个,皮影、手影录像各一,篓子4只,手电筒数量和师生人数一样多,小动物图片若干个,音乐《健康歌》,大投影屏幕一个。     

  活动过程:     
  一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣     
  师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!     
  师:挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!     
  (评:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。)    
 
  二、猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力     
  1.幼儿互相讨论     
  师:白色的屏幕上怎么会有影子的呢?     
  师(小结):光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子。     
  2.师生做手影.猜手影,感受影子的多样性     
  师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影,你们来猜猜。     
  师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)     
  师:你们真厉害,都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)     
  师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?     
  (幼儿自由讨论。)     
  师:你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。     
  3.观看手影录像,体验手影的神奇     
  师:有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像,幼儿观看)     
  (评:此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师。)  
  
  三、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子的感性经验     
  1.找一找影子     
  师:还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)     
  师:你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)     
  师:你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?     
  幼:因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了影子。     
  师(小结):刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上就有了它们的影子。     
  2.变一变影子     
  师:刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作,边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)     
  师:啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。     
  师:孩子们,你们发现影子的秘密了吗?谁来说说,影子是怎么变戏法的?     
  幼1:光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小。     
  幼2:灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小。     
  幼3:小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大。     
  幼4:小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了。     
  幼5:小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了。     
  幼6:灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了。     
  幼7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了。     
  师(小结):刚才呀,我们小朋友都发现了影子的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)     
  (评:此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上,进一步感知不同角度、不同距离光照后,影子的不同变化,继而获得光和影子的感性经验。)     

  四、欣赏皮影戏,演一演皮影戏,感受影子在生活中的作用     
  1.欣赏皮影戏表演     
  师:影子除了会变戏法、跳舞,它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。     
  2.合作表演皮影戏     
  师:哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等会儿小朋友还是三个人一组,可要分一下工,头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)     
  师:那你们想不想当一回小观众,欣赏一下小朋友表演,的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)     
  (评:此环节中,教师别出心裁地用废旧x光片,制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具,个个酷似皮影戏演员,伴随着欢快的音乐节奏,不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”,体验到了合作成功的喜悦。活动中,不时地发出小观众们的捧腹大笑,兴奋、激动之情溢于言表。)    
 
  五、活动拓展     
  1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)     
  2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)     
  3.游戏“踩影子”,找一找生活中还有哪些影子? 

  活动反思:    
  幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。     
  1.选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源,和孩子们寻找不同的影子,一起和影子游戏,从而共同探索影子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系。     
  2.教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点,运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式,以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动,和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节,让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题,在多次的游戏体验中,获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。     
  3.教学手段的多样化。幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。活动中教师通过提供丰富的材料,利用充足的时间,让孩子们去观察,去操作,去发现,充分调动了幼儿学习的积极性,满足了幼儿对影子的好奇心理,培养了幼儿观察、比较,主动探究的能力。

关于幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【幼儿园学习网】 版权所有 粤ICP备14102101号-3