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大班音乐活动快乐的小蜗牛教案反思

日期:2019-09-11来源:幼儿园学习网

大班音乐活动快乐的小蜗牛教案反思主要包含了活动来源,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,扮演小蜗牛的游戏中,充分感受、体验乐曲旋律,学唱歌曲,初步感知音乐中的三拍子节奏,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看快乐的小蜗牛教案吧。

   活动来源:  
  在音乐活动中,培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。在歌唱活动中,首先应以感受为主,鼓励幼儿积极参与,让幼儿动起来,并采用游戏等孩子们易接受的形式,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《快乐的小蜗牛》这个音乐活动具有较强的典型性。这首歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活。通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改变常规的学唱顺序,减轻幼儿的记忆负担,让孩子更轻松地投入到活动中。  
 
  活动目标:  
  1、扮演小蜗牛的游戏中,充分感受、体验乐曲旋律,学唱歌曲。  
  2、初步感知音乐中的三拍子节奏。  
  3、享受歌唱活动的快乐。 
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
 
  活动准备:  
  小蜗牛图片、山坡草地的背景图。  

  活动过程:  
  一、复习歌曲:柳树姑娘  
  1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。  
  师:小朋友,柳树姑娘的辫子好长好长呀,柳树姑娘好美啊,我好喜欢柳树姑娘啊,小朋友,你们喜欢柳树姑娘吗?请你们用歌声来告诉我,好吗?师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。  
  师:你们唱得太好听了,听了你们的歌,我更加喜欢柳树姑娘了。  
  2、引导幼儿用动作加以表现。  
  (评析:一开始的复习歌曲,可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能,引导孩子很快地进入活动状态。)

  二、感受歌曲旋律,体验三拍子节奏。  
  1、创设关于“美丽的春天”的语言情境,引出动物旅游。  
  师:美丽的春天来到了,小草绿了,五颜六色的花开了,柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆,许多小鱼在清清的小河里游来游去,春天太美了。许多动物看见春天这么迷人,都想去旅游。  
  2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。  
  师弹奏不同节奏的旋律(跳音、柱式和弦)引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友,为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。  
  幼:音乐是跳跃的,小兔、小鹿走起路来也是跳的。  
  (评析:一开始的听音乐旋律学做小动物,引起了幼儿极大的兴趣,孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点,熟悉了歌曲的旋律。孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验,也解决了熟悉音乐旋律这一难点,为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。)
  
  三、理解歌词  
  1、引出歌曲  
  (1)师弹奏表现小蜗牛走路的旋律,请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。  
  可提示幼儿:走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。  
  (2)请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩,会看到哪些美丽的景色。  
  会遇到什么困难呢?  
  (评析:充分发挥幼儿的想象,为理解歌词、引出歌曲打下基础。这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的,但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词,而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章,孩子们展开了丰富的想象,在讲讲、做做中理解了歌词。   
  2、演示教具,学做小蜗牛。  
  (1)师边说歌词边演示桌面教具。  
  师:我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。  
  师说歌词。  
  (2)师在音乐伴奏下演示教具。  
  师:小蜗牛旅游时遇到了困难,我们一起给它拍手加油。  
  引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。  
  (评析:老师进行了层层入深的设计,孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的“哟哟”上敲打节奏。)  
  (3)幼儿扮演小蜗牛爬山坡。  
  师:小蜗牛是有节奏的,你们想学小蜗牛试一试吗?  
  (4)引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。  
  引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。   
  (评析:游戏充分调动了幼儿的积极性。) 
 
  四、学唱歌曲  
  1、师范唱。  
  师:老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起来听一听。  
  2、放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。  
  师:小蜗牛太有趣了,我们一起来把他唱进歌里去吧!  
  3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。  
  师:小蜗牛旅游时很轻松,很快乐,应该唱得轻快。  
  (评析:在学唱歌曲时,老师一开始先请幼儿完整地唱,然后分解了难点,让幼儿先唱简单的衬词,再逐步过渡到完整地唱,孩子们一下子就能唱起来,体验到了成功。而且,运用这样的方法后,孩子也能正确地处理象声词。)  
  4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。  
  5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。  
  师:小蜗牛旅游时心里感到怎么样(很高兴),他会做些什么动作?
  (评析:在这一环节中,老师创造动感,调动情感,让幼儿人动起来,心动起来,引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中,在前面学唱歌曲、解决难点的基础上,幼儿一下子就能表演起来,做出了许多“亲热”的动作,许多孩子意犹未尽,还想来表演。)
 
  活动反思: 
  在这一音乐活动中,教师一开始就以情感入手,通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着,又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上,孩子们学唱歌词就非常容易,也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作,通过创编,孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中,孩子们体验到了成功。

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