幼儿园小班社会领域教案大全200篇

这是幼儿园小班社会领域教案大全200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班社会做节约用水的好孩子教案反思

 　　设计意图：
　　环境保护是我国的基本国策之一。"环境教育"已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。而且今年冬季以来，玉溪气候干旱，很长时间都没有降雨，水资源会越来越贫乏。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《节约用水》。

　　活动目标：
　　1、知道人类生活和动植物都离不开水。
　　2、养成节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动重难点：
　　养成节约用水的好习惯。

　　活动准备：
　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。

　　活动过程：
　　一、看一看，想一想：
　　1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发现该幼儿手脏了，都是颜色……老师："那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。"
　　2、老师："前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?"
　　3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问："小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……(颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)"幼儿："好像生病了，快死了。"老师："那我们快帮帮它，把它救活吧!"
　　4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。)

　　二、说一说，听一听。
　　1、教师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!
　　2、教师问保育老师："您知道为什么没有水了吗?"保："哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢!"教师："说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?"(想……)保："那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!"(出示一盆水、放录音)
　　3、教师："哦，原来是这样呀!" 提问：
　　1)为什么没有水了?
　　2)这盆水是从哪来的?
　　3)你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水)

　　三、做一做，试一试。
　　1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
　　2、讨论：
　　1)在平时如何做节约用水的好孩子?
　　2)我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
　　3、打开水闸，老师："刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!"

　　活动反思：
　　通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培养，引起幼儿节约用水的主动意识。

第2篇、小班社会活动我的幼儿园教案反思

 　　活动目标：
　　1．能说出自己是X X幼儿园的小朋友。
　　2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
　　3．能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

　　活动过程：
　　1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
　　提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
　　2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
　　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。
　　欣赏园徽。
　　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
　　3．参观幼儿园全貌。
　　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
　　找找幼儿园最漂亮的地方。
　　让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
　　玩大型运动器械。

　　活动建议：
　　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

　　活动评价：
　　1．能说出幼儿园的名称。
　　2．有喜欢幼儿园的情感。

　　活动反思：
　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

第3篇、小班社会活动我爱读书教案反思

 　　活动目标：   
　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。    
　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。   
　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。   
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：
　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干    
    
　　活动过程：    
　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣   
　　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
 
　　二、围绕主题进行操作、谈话    
　　1、围绕课件进行谈话  
　　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。    
　　2、进行操作总结   
　　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。   
　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
   
　　三、结束   
　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。   
　　
　　四、延伸   
　　一起到图书角修补图书。

　　活动反思： 
　　图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。
　　在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

第4篇、小班社会活动分享真快乐教案反思

 　　设计意图：
　　《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

　　活动目标：
　　1．理解故事内容，感受分享的乐趣。
　　2．初步学会与人分享事物。
　　3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1．知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。
　　2．物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

　　活动过程：
　　（一）出示一个苹果，谈话引入。
　　提问：
　　1．小朋友，这是什么？
　　2．如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办？

　　（二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。
　　1．师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：
　　图上有谁？它在做什么？
　　2．阅读PPT第三页，讨论：
　　小熊为什么把蜂蜜藏起来？
　　3．阅读PPT第四页至第七页，提问：
　　当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的？
　　4．阅读PPT第八页至第十页，提问：
　　为什么小熊的脸上是笑眯眯的？
　　小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。

　　（三）完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。
　　提问：如果你是小熊，你会怎么做？

　　（四）师幼共同讨论、小结。
　　1．如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做？
　　2．别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样？
　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　（五）活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。

　　活动反思：
　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。

第5篇、小班社会活动新朋友教案反思

 　　活动意图：　
　　新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。

　　活动目标：
　　1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游戏。
　　2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意亲近老师。
　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：
　　1、幼儿自己的照片每人一张。
　　2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

　　活动过程：
　　(一)教师亲亲抱抱小朋友
　　导入语
　　师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好?
　　幼儿：好......
　　师：现在老师先自我介绍一下......
　　师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友? 播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说："我喜欢你!想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。

　　(二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字
　　师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。
　　1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫："XXX。"
　　2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

　　(三)教师出示全班幼儿个人照片
　　1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里? 幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。
　　2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。
　　师：:你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”

　　(四)活动结束：
　　小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗?现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

第6篇、小班社会我的家教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
　　2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

　　活动过程：
　　一、看看讲讲
　　哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？
　　1、幼儿间互相讲讲
　　2、请个别幼儿讲讲
　　原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？

　　二、播放录象
　　卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？
　　总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

　　三、整理收拾
　　1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
　　2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
　　3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？

　　四、分享交流
　　小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
　　妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？

　　活动反思：
　　在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么？根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。

第7篇、小班社会高高兴兴上幼儿园教案反思

 　　活动设计背景
　　小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。

　　活动目标
　　1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。
　　2、了解幼儿园的情况。
　　3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重点、难点
　　重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

　　活动准备
　　娃娃家、各种玩具。

　　活动过程
　　开始部分
　　教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。
　　基本部分
　　1、 在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。
　　2、 准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。
　　3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。
　　4、 教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。
　　5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》
　　爸爸妈妈去上班，
　　我上幼儿园，
　　我不哭，也不闹。
　　叫声老师好。
　　结束部分
　　欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。
　　延伸部分
　　搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

　　活动反思
　　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

第8篇、小班社会可爱的小动物教案反思

 　　活动设计背景
　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。

　　活动目标
　　1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
　　2、 愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

　　活动准备
　　收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

　　活动过程
　　一、导入：
　　师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？

　　二、新课：
　　1、学做小动物
　　师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）
　　引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 （小白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）
　　2、扮演小动物
　　师：这么多的小动物，你最喜欢谁？
　　请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。
　　师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？
　　3、分角色表演和游戏
　　（1） 师：现在小动物都出来玩了。
　　师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”
　　（2） 游戏
　　师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！
　　点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。
　　4、小动物找食物
　　师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？
　　那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么？

　　三、结束部分
　　师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？

　　教学反思
　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

第9篇、小班社会逛超市教案反思

 　　设计思路：
　　我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。

　　活动目标：
　　1. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　2. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：
　　一、参观前的谈话。
　　1. 参观超市的目的
　　2. 参观时注意的事项
　　3. 参观时我们怎么看
　　4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。

　　二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。
　　1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。
　　小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。
　　2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。
　　3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不 行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。

　　三、小朋友买五元钱的零食。
　　1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。
　　2.在买的时候，我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品，小朋友一般都买自己熟悉的商品，买自己喜欢吃的零食。
　　3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。
　　4、在结帐的时候，有些小朋友还是没有这个概念，有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手，一直说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。

　　四、收获商品，回幼儿园。
　　虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园，开始分享零食。

　　五、老师小结今天的购物过程，小朋友说说购物的体验。
　　小朋友多数说了自己买了什么东西，对于今天的参观，小朋友感觉都很开心，而且感觉好像是第一次体验这样的活动。

　　活动反思：
　　本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。
　　一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。
　　当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。

第10篇、小班社会抱一抱教案反思

 　　活动目标：
　　1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。
　　2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。
　　3．感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：
　　1、故事图片
　　2、小红花

　　活动过程：
　　一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感
　　师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）

　　二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容
　　1、教师引导幼儿欣赏故事
　　2、教师提问帮助幼儿理解故事
　　师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？

　　三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉
　　1、教师引导幼儿互相抱一抱
　　2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样？
　　你喜欢谁？你想和谁抱一抱？

　　四、韵律活动：抱一抱
　　教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲
　　如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。

　　活动反思：
　　在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

第11篇、小班社会自己的事情自己做教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

　　活动准备
　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
　　2、环境准备：小(2)班
　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡
　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

　　活动过程
　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
　　1、边唱歌边做动作。
　　2、教师提出要求，再唱一遍。
　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。
　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。
　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?
　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动
　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

　　教学反思
　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

第12篇、小班社会彩色糖果教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识颜色：红、黄、绿。
　　2、在游戏中体验学习的乐趣。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　1、圣诞爷爷帽子
　　2、礼物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿颜色糖与幼儿人数相等。实物红黄绿的糖。

　　活动过程：
　　1、欢迎圣诞爷爷
　　师：小朋友们看谁来啦?　与圣诞爷爷互相问好，圣诞爷爷让 小朋友们帮忙给小猫们分礼物。
　　2、学习红、黄、绿
　　师：我们要帮圣诞老爷爷把礼物分给谁呢?出示红、黄、绿色小猫。
　　师：你们看一看圣诞爷爷带的都是什么呀?(糖果)
　　师：有些什么颜色的糖果啊?(出示三种颜色的糖果让幼儿学习认识红、黄、绿
　　②帮圣诞爷爷送礼物。圣诞爷爷要把礼物送给小猫咪们，它们喜欢吃同样颜色的糖果。
　　3、游戏：颜色分类
　　①　每个幼儿收到圣诞糖果后帮圣诞爷爷把糖果分给与糖果 颜色相同的小猫。
　　②　看看糖果有没有分对给颜色相同的小猫。(幼儿一起参与纠正没放对的糖果。)
　　4、圣诞老爷爷太高兴了，小朋友们帮了他很大的忙，现在他也要给小朋友们送礼物——把实物糖分给小朋友们，小朋友们分享吃糖果的快乐。要求吃完糖后把剥下的糖纸放到相同颜色的纸篓里。
　　5、结束

　　活动反思：
　　整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。

第13篇、小班社会活动小猴子分桃子教案反思

 　　活动目标：
　　1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
　　2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。

　　活动过程：
　　一、创设情境，引导幼儿看图讲述
　　（1）师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？
　　（2）师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？
　　（3）师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？依次出示奶奶爸爸妈妈。
　　（4）小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。

　　二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。（放音乐）

　　三、实践
　　（1）宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀？
　　（2）宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要做一个有礼貌的好孩子。

　　活动反思：
　　整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
　　在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

第14篇、小班社会漂亮的糖果教案反思

 　　活动设计背景
　　糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装，色彩丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次经验的交流和分享。

　　活动目标
　　1、学习运用各种感官感知糖果的特征。
　　2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点是让幼儿感知糖果的特征；难点是用生动的语言描述糖果的特征。

　　活动准备
　　1、幼儿洗净小手；
　　2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子（放置若干块湿手帕）；
　　3、布置糖果超市（准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果）。

　　活动过程
　　一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。
　　师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果，它们要和小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀？
　　幼：高兴！
　　师：每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果，仔细看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。（分发糖果，幼儿自由选择糖果）

　　二、探索糖的特征
　　1、看包装
　　师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案？
　　幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。
　　幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。
　　……
　　2、摸质地
　　师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉？
　　幼：我的糖果是软软的，像棉花一样！
　　幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样！
　　3、剥糖果
　　师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好？
　　4、看形状、颜色
　　师：你的糖果是什么形状？什么颜色的？
　　幼：我的糖果是圆形的。
　　幼：我的糖果是红红的、方方的。
　　……
　　5、闻气味
　　师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢？
　　幼：我的糖果是桃子味的。
　　幼：我的糖果是苹果味的。
　　……
　　6、尝味道
　　师：请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的？
　　幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。
　　幼：我的糖果是甜甜的。
　　……
　　7、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。
　　8、创编儿歌
　　（1）老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：
　　糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船；
　　糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。
　　（2）师生复述儿歌内容。

　　三、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。
　　1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看一看呀？（想）
　　2、逛“糖果超市”，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。
　　四、结束
　　师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么？
　　幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。
　　师：对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧！

　　教学反思
　　喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。
　　在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学；二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思考后，我采用了第一种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。

第15篇、小班社会活动不一样的车教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。 　　
　　2、知道电话110、120、119的作用，懂得在危急时拨打相应的电话号码。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。
　
　　活动准备： 　　
　　1、110、120、119号码卡片；警车、消防车、救护车图片。 　　
　　2、多媒体课件（三幅有关突发事件图画）。 　　
　　3、一部电话。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、激发兴趣。 　　
　　出示警车、救护车、消防车的图片，引发幼儿学习兴趣，引导幼儿说出警车、救护车、消防车的不同作用，出示110、120、119的号码卡片，让幼儿了解电话110、120、119的作用这是什么车呀？（警车）（消防车）（救护车）这辆车有什么用呀？（抓坏人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到医院里去）那警车（消防车、救护车）是谁开的呀？（警察叔叔、消防员叔叔、救护人员） 　　

　　二、播放多媒体课件：激起幼儿对安全知识的兴趣。 　　
　　教师向小朋友介绍通知警察叔叔打110；消防员叔叔打119；救护人员打120。 　　
　　出示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景教师提问："这图上是谁在干什么？该怎么办呢？"我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办？（打电话）"房子失火了该怎么办？"失火叫消防员来救火怎么办？（打什么电话）"这个小朋友怎么了？ 　　
　　小朋友生病了怎么办？（打什么电话）小结、在生活中如果我们遇到危急事件时，要及时拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危险，但我们不能随便地拨打这些号码，只能在发生紧急情况的时候才能拨打。 　　

　　三、游戏"开车子" 　　
　　1、我们认识了不一样车现在我们来做小司机，开自己想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样？ 　　
　　2、你想开汽车到什么地方去呢？ 　　
　　3、教师分发套圈当方向盘，"我们开车子，出发喽！"

　　活动反思：
　　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

第16篇、小班社会可爱的小兔教案反思

 　　活动意图：
　　小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。

　　活动目标：
　　1、了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　几只小兔子、大积木、笼子等。

　　活动过程：
　　1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
　　2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
　　3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?
　　4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?
　　5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。
　　活动结束：
　　将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。

　　活动反思：
　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

第17篇、小班社会活动花儿爱喝水教案反思

　　教学目标：
　　1、大部分植物都需要雨水来帮助生长。
　　2、在情景中积累一些照顾自然角的小知识，激发观察自然角的兴趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　（认知准备）认识一些常见的花、认识喷壶、初步观察过自然角
　　(材料准备) 自然角、PPT课件、喷壶

　　教学重点：
　　知道仙人掌只需要很少的水就能生长

　　教学过程：
　　一、观察交流
　　·看课件，说说雨天和谁做了朋友
　　猜猜雨点的这些朋友喜不喜欢下雨天，说说理由
　　还有哪些植物也喜欢“雨天”
　　小结：大部分的花儿、植物都喜欢和雨天做朋友，有了雨水，他们就会长大、开花。可是仙人掌和其他植物不一样，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一点点水，仙人掌就能长地很好。

　　二、制造雨天
　　提问：
　　1、我们班级里有没有喜欢雨天的植物？它们在什么地方？
　　2、最近天气特别好，总是不下雨，花儿们嘴巴干了怎么办呢？
　　幼儿讨论、想办法
　　出示喷壶并小结：当我们自然角里的花儿、植物们需要水的喷壶能制造雨天，给花儿、植物们喝水。

　　三、什么时候喝水
　　提问：
　　1、你每天什么时候要喝水？
　　2、自然角里的植物什么时候要喝水了呢？
　　3、水越多越好吗？
　　小结：花儿不会说话，所以我们要仔细看看花盆里里的泥土，泥土有点发白了就是花儿要喝水的时候。如果泥土颜色很深、摸上去湿湿的，就说明花儿不需要喝水。

　　四、延伸：
　　以后每天早上你来幼儿园都去看看花儿朋友，看看谁需要喝水了。

　　教学反思：
　　从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。

第18篇、小班社会红绿灯教案反思

 　　活动设计背景
　　交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　　活动目标
　　1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
　　2. 能根据信号做动作。
　　3. 体验模仿游戏的快乐。
　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。

　　活动准备
　　1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。
　　2. 设置马路场景。

　　活动过程
　　一.导入，引起幼儿兴趣。
　　1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么？（教师出示两辆玩具汽车）
　　2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。（汽车相撞）
　　3．师：刚刚发生了什么事？（幼儿回答）

　　二．认识红绿灯。
　　1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。（出示红绿灯卡片）
　　2.师:有谁认识这两位朋友吗？（幼儿回答）
　　3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢？（幼儿回答）
　　4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

　　三.小汽车按规则行驶。
　　1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。（教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。）
　　2.教师操作汽车，幼儿给出信号。

　　四.游戏。
　　1.师：现在我们也来开汽车，好不好？
　　2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。
　　3.幼儿做游戏，教师在旁指导。

　　五．游戏结束，教师再次总结。

　　教学反思
　　本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
　　活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
　　不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

第19篇、小班社会活动学习小猫好习惯教案反思

 　　活动目标
　　1、喜欢小猫，乐意学习小猫好的习惯。
　　2、了解小猫的生活习性。
　　3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　幼儿用书。

　　活动过程
　　一、活动导入。
　　——教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。
　　——请幼儿猜猜，大家刚刚学的是什么动物？
　　——请幼儿说一说，小猫走路时的特征。

　　二、看图学习。
　　1、教师出示电子大书，和幼儿一起了解小猫的生活习性。
　　——小猫对自己的好朋友表现得十分地友好，见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊，撒撒娇。
　　——小猫吃东西特别利索，抓住猎物后，张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。
　　——小猫也是很爱干净的，每次吃完东西，它都会舔舔嘴巴，抓抓毛。
　　——小猫拉完臭臭之后，会用泥土把臭臭盖起来，它可是很爱护环境的。
　　——小猫的脚底有肉垫，走路的时候没有声音，所以每次抓老鼠的时候，老鼠都跑不了。
　　2、讨论小猫的习性值得学习的方面。
　　——小朋友们对待自己的同学朋友要友好，我们可以相互拥抱。
　　——小朋友也学习小猫，吃饭的时候大口吃，不要别人喂。
　　——小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
　　——小朋友们上完厕所要记得冲水，学习小猫保持厕所干净卫生。
　　——走路要向小猫学习，轻轻走，不打扰他人。

　　三、抢答游戏。
　　——小猫走路为什么没有声音呢？小猫吃完饭之后会干什么？小猫拉完臭臭会干什么？
　　小结：小猫有好多好的生活习惯，请小朋友说说都有哪些？哪些方面可以学习？

　　活动应变
　　家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。

　　活动延伸
　　进行“卫生小达人”评比活动，每周评比一次，对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬，培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。

　　区角活动
　　语言区：投放幼儿用书，说说小猫的习性。
　　环境创设：张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片，如自己吃饭、轻轻走路等，鼓励幼儿养成好习惯。
　　家园同步：可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。
　　随机教育：日常生活中，提醒小朋友要注意个人卫生，勤洗手，轻轻走路等。

　　活动反思
　　小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通，希望家长做好配合工作。

第20篇、小班社会活动小乌龟上幼儿园教案反思

 　　活动目标：
　　1、愿意听故事、理解故事内容。
　　2、主动与他人交往。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动重难点：
　　初步了解交新朋友的方法。

　　活动准备：
　　1、故事大书《小乌龟上幼儿园》
　　2、小乌龟图片

　　活动过程：
　　1、导入活动。
　　（1）今天老师请来一位新朋友，小朋友们认识它吗？（出示图片）我们来看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳）
　　（2）你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。
　　2、完整欣赏故事，理解故事内容。
　　（1）故事的名字叫什么？小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢？
　　（2）小青蛙在乌龟壳上面做什么呢？
　　3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。
　　（1）观察图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。
　　小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢？你是怎么看出来的？（小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了）
　　（2）接下来小乌龟遇到了谁呢？（小鸡，小鸭，小青蛙），他们在小乌龟的龟壳上做什么呢？你们说这样做对不对呀？
　　（3）小乌龟怎么哭了呢？（因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去）
　　（4）（观察最后一张图片）咦，他们在干什么呢？小乌龟的心情怎么样？
　　4、观看图书再次完整讲述故事。
　　5、活动延伸
　　你们喜欢小乌龟吗？现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。

　　活动反思：
　　面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

第21篇、小班社会垃圾找家教案

活动目标：
1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。
2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。
活动准备：
1、乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。
2、实物投影仪。
活动过程：
1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？
2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？
3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。
4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？

第22篇、小班社会活动我是怎样长大的教案反思

 　　活动目标　　
　　1、了解成长过程。　　
　　2、懂得关心妈妈。　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　
　　活动准备　　
　　1、幻灯片“我是怎样长大的”。　　
　　2、妈妈的图片。　　
　　3、红色嘴唇贴片。
　　
　　活动过程　
　　一、与幼儿谈话。　　
　　1、你知道自己是怎样长大的吗？还记得自己小时候的事情吗？　　
　　2、我们从什么时候就会走了？　　

　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程。　　
　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。　　
　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗？（踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑）慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。　　
　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦！好奇怪呀？他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。　　
　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领？（看图片）宝宝会翻身了，你是怎么翻身的？小朋友们来学一学？　　
　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺www.lspjy.com在床上，他想干什么呢？让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀！　　
　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢？——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗？我们一起来试试吧。　　
　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
　　
　　三、懂得关心妈妈。　　
　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧！在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗？现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢？（擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气）
　　
　　四、亲亲妈妈。　　
　　你们看，这是谁（妈妈），我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　活动反思　　
　　活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。　　
　　不足之处：　
　　与个别幼儿交流不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。

第23篇、小班社会活动幼儿园里走一走教案反思

 　　活动目标 　　
　　1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。 　　
　　2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。 　　
　　3.产生喜爱幼儿园的情感。 　　
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备 　　
　　设计好参观线路，并与各部门提前联系；相机。 　　

　　活动过程 　　
　　1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。 　　
　　“你们每天吃的香香的饭是在哪做的？和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢？我们一起起找一找吧。” 　　
　　2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。 　　
　　每到一个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如：走到保健室可以认识一下保健老师，请保健老师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的；走到大型玩具区，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处，引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。 　　
　　3.教师播放在参观过程中拍的照片。 　　
　　（1）你刚才看到了幼儿园的那些地方？看照片，回忆各个部门的名称以及用途。 　　
　　（2）你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。 　　
　　（3）见到叔叔阿姨是怎样打招呼的？提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。 　　
　　4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。 　
　
　　活动延伸 　　
　　结合幼儿的日常活动随时进行。

　　活动反思
　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

第24篇、小班社会去春游教案

 　　活动目标：
　　1、初步感受食物的分类，为春游挑选各类合适的食物。
　　2、喜欢表达自己的想法，体验活动的乐趣。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　自制ppt、食物归类的图标及汉字、小书包人手一个、各类食物若干

　　活动过程：
　　一、小猪去春游(出示小猪去春游的图片，引出话题)
　　——“今天天气真好，你从哪里看出来的?”(引导幼儿观察画面上的树、花、小鸟和白云等)
　　——“这么好的天气，小猪背着包要去哪儿呢?”
　　小结：春天到了，天气真好，太阳露出了笑脸，白云在蓝天上飘呀飘，美丽的花儿都开放了，小鸟也在树上叽叽喳喳的叫着“春天来啦!春天来啦!”，小猪背着书包去春游啦!

　　二、小猪真累啊(出示小猪背着书包喘气、出汗的样子，猜猜书包里有什么).
　　小猪走啊走，不一会儿就直喘气，小猪走啊走，越走越慢，累得满头大汗!
　　——“小猪才走了没多少时间，就走不动了，为什么呀?(引导幼儿发现大大的书包)
　　——“小猪的背包里会装些什么哪?”(引导幼儿根据生活经验，泛讲)

　　三、小猪的书包里有些啥
　　——“小猪的书包里有些什么?和你们说的一样吗?”

　　四、小猪包里的食物真多呀
　　1、认认说说书包里的食物。
　　2、感受食物的分类
　　3、数数讲讲食物的多少
　　小结：小猪带了这么多东西，有4样主食、有5瓶饮料、有3个水果，还有2样零食，太重了，小猪背也背不动，小猪可真累啊!

　　五、议议讲讲，春游去带些啥
　　1、根据归类的图片说说，可选择带什么?(根据归类图，在每个品种中选一样)
　　小结：我们来告诉小猪：小猪小猪，你只要带一样主食、一瓶水、一个水果、一些零食就够啦，这样既吃得饱，不口渴，又有营养啦!
　　2、出示小猪正确选择的画面，谢谢小朋友，轻松去春游。

　　六、游戏：为我们的春游选择物品。

第25篇、小班社会我不怕黑教案

 　　活动目标：
　　1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。
　　2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。
　　3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、学会自我保护。

　　活动准备：
　　小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。

　　活动过程：
　　一、以游戏的口吻和形式导入活动。
　　1、教师：“孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧！”（伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景）
　　2、教师：“这块布的下面是什么东西呀？让我们钻进去看看吧！”
　　3、（钻进布底下）孩子们，你们看见什么了？里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢！

　　二、谈话。
　　教师：刚才在布底下，你有什么感觉？你害怕吗？为什么？还有什么地方也是黑黑的？如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗？为什么？
　　讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？
　　教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”

　　三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。
　　1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
　　（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。
　　（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
　　2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。
　　（1）请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的。
　　（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。
　　（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
　　（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
　　（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。
　　（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
　　3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧！

第26篇、小班社会小兔运水果教案反思

 　　设计意图:
　　由于小班的幼儿是新生入园幼儿，幼儿的平衡跳跃钻等动作掌握不好，并且幼儿的点数和颜色分类没有较大的发展。于是我设计了本堂课希望能让幼儿得到发展。

　　活动目标：
　　1﹑让幼儿学习平衡﹑跳跃﹑钻的动作。
　　2﹑幼儿学会点数﹑按颜色分类。
　　3﹑学会与其他幼儿共同合作分享快乐。
　　4﹑愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5﹑使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学的重难点：
　　幼儿学会点数﹑按颜色分类

　　活动准备：
　　1、红、黄、绿的水果卡片若干
　　2、软垫 平衡木 山洞
　　3、红、黄、绿的筐子若干
　　4、小兔子头饰若干
　　5、音乐

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、师：今天老师来当兔妈妈，你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼身体喽！
　　2、听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节，尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。
　　3、兔宝宝们现在我们要去采水果了你们有信心吗？那我么出发吧！

　　二、基本部分
　　(一)
　　1、观察小路，师：这条小桥是怎么样的呢？（很窄）那我们走的时候要怎么走呢？（慢慢走，眼睛看着小桥，走在小路的中间）
　　2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出走小路的动作要领）
　　3、组织孩子练习走小路，教师进行个别指导。

　　(二)
　　1、观察山洞, 师：这座山洞是怎么样的呢？（很矮）那我们走的时)候要怎么走呢？（慢慢走，身子要蹲下，眼睛看着前面）
　　2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出过山洞的动作要领）
　　3、组织孩子练习过山洞，教师进行个别指导。

　　(三)
　　1、观察草坪, 师：这片草坪是怎么样的呢？（很绿）那我们走的时候要怎么走呢？（慢慢地轻轻地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面）
　　2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出过草坪的动作要领）
　　3、组织孩子练习过草坪，教师进行个别指导。

　　三、游戏：小兔运水果
　　(一)
　　师：兔宝宝们我们现在来到了果园看看有哪些水果啊？他们是什么颜色的有几个？现在我们来摘水果吧！
　　1、幼儿动手摘水果，并且说出自己摘了几个？是什么颜色的？ 2、幼儿互相分享摘水果的乐趣
　　3、幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入相同颜色的筐子里。

　　四、结束活动

　　教学反思：
　　本堂课的教育目标实现了，准备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很有满足感。我会继续努力，上好每一次的教育活动，让幼儿得到发展得到快乐并学。

第27篇、小班社会我来帮助你教案

 　　活动目标：
　　1、学会关心、帮助同伴。
　　2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
　　3、具有一定的同情心。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：
　　配课教师（教学老师与配课老师进行情景表演）

　　教学重点难点：
　　教学重点： 学会关心、帮助同伴。
　　教学难点： 用简单的方法帮助和安慰同伴。

　　活动过程：
　　1、配课教师进行情景表演，学会关心同伴。（佩佩扮演小玲，主班教师演小明）教:小朋友，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情？
　　教：小玲摔疼了吗？你是怎样看出来的？
　　教：小明对小玲说了些什么？他是怎样帮助小玲的？
　　（让幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。
　　2、通过讨论，学会关心、帮助别人。
　　教：你觉得小明好吗？他好在什么地方？
　　教：你是怎样关心同伴的？
　　教：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?
　　教：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
　　3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗？

第28篇、小班社会做个礼仪好宝宝教案反思

活动目标：
　　1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
　　2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
　　3、能分析儿歌，培养想象力。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
　　视频三段动作图片若干
活动过程：
　　1、观看第一段视频
　　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
　　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
　　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰
　　2、观看第二段视频
　　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
　　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
　　(3)哪两个小朋友来学一学
　　3、看图模仿动作学儿歌
　　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学
　　(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
　　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)
　　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学
　　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手
　　4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
　　5、迁移经验讨论：
　　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……
　　6、延伸活动：
　　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……
附儿歌：
　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
反思：
　　为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

第29篇、小班社会小兔子乖乖教案反思

 　　活动设计背景
　　针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

　　活动目标
　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
　　3、提高幼儿的表演能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　教学重点、难点
　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　　活动准备
　　1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。
　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

　　活动过程
　　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
　　（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
　　（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
　　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
　　3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
　　(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
　　(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
　　(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
　　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
　　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
　　延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

　　教学反思
　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

第30篇、小班社会活动猜猜你是谁教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏的方式，认识同伴。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：
　　小手帕一条

　　活动过程：
　　1、全体幼儿围成一个大圆圈。
　　2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
　　3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在一旁给予提醒和鼓励。
　　4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊？

　　活动反思：
　　通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

第31篇、小班社会活动我会变教案反思

    设计意图：
    对于小班幼儿来说，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他们又总是最喜欢把自己想象成“小兔子”这一可爱又可怜的弱者形象，因此，“小兔子与大灰狼”就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏。而当“小兔子”遇到“大灰狼”时，出于本能，他们除了逃就是打。于是我设计了这一活动，借助“百变小精灵”这一会变的智者形象，引导“小兔子”通过创造性地装扮自己、改变自己的形象来达到智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，勇敢的战胜困难，并从中获得成功的体验，提高自我保护的意识和能力。

    活动目标：
    1、激发幼儿主动参与活动的兴趣，鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己，战胜大灰狼。
    2、在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强、勇敢的意志品质，增强自我保护意识。
    3、培养幼儿敏锐的观察能力。
    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：
    1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。
    2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。
    3、课前讲述故事《百变小精灵》。

    活动过程：
    一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。
   “我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。”
    1、兔子们在欢快的音乐声中出发。
    2、随着恐怖的音乐声出现，发现周围有大灰狼的身影，感到害怕。
    3、“前面就是百变小精灵的家，我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。”

    二、在百变小精灵家“变一变” 。激发幼儿主动参与活动的兴趣，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创造性地解决问题。
    1、出示“百变小精灵”，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为很会“变”而不怕大灰狼。
    2、百变小精灵将自己“变”的宝贝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。
    3、以百变小精灵的身份进行小结，肯定幼儿的大胆表现。

    三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。
    1、在音乐声中神气地走在回家的路上。
    2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。
    3、大家拍手庆祝，活动结束。

    活动反思：
    孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据小班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

第32篇、小班社会活动美味鸡蛋教案反思

 　　活动目标
　　1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。
　　2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　熟鸡蛋若干，塑料小刀。

　　活动过程
　　1、玩蛋
　　每位幼儿一个熟鸡蛋。
　　让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)
　　提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?
　　2、剥蛋
　　鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。
　　教师指导需要帮助的幼儿。
　　3、切蛋
　　让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
　　观察：熟鸡蛋里面是什么样的?
　　4、煎蛋
　　教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。
　　5、尝蛋
　　让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!
　　6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等

　　活动反思
　　整个活动熟悉、有趣、充满奥秘，而这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情境的创设奠定了生活化、情景化的基础。在品尝各种各样的鸡蛋制品时，让幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得了与具体情境紧密关联的知识，并启迪了自身的智慧。而且在这个活动中孩子始终有浓厚的兴趣。

第33篇、小班社会快乐小螃蟹教案反思

　活动目标：
　　1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。
　　2.体验编织活动的乐趣。
　　3.体验想象创造各种图像的快乐。
　　4.感受作品的美感。
活动重难点：
　　学习穿孔并套上吸管。
　　学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。
活动准备：
　　已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。
活动过程：
　　一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣
　　1.今天老师请来了一位好朋友，它是谁呀？（与小螃蟹打招呼）
　　2.小螃蟹有几只脚啊？
　　3.教师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。
　　4.今天我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。
二、启发幼儿做小螃蟹的脚
　　1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。
　　2.绳子可以怎么用呢？请幼儿大胆表述。
　　3.吸管和绳子怎么利用？
　　4.教师讲解制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。
　　5.请一位幼儿尝试打单结。
三、幼儿操作
　　1.幼儿操作，教师巡回指导。
　　2.幼儿自主选择材料进行编织活动。
四、作品展示
　　我们一起来看看哪只小螃蟹最开心？
活动反思：
　　在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难？于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中！拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

第34篇、小班社会我叫轻轻教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。 　　
　　2、培养幼儿良好的行为习惯。 　　
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　立体教具一套 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、幼儿观看木偶表演： 　　
　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 　　
　　小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。 　　
　　小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
 　　
　　二、讨论： 　　
　　1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？ 　　
　　2、他们为什么都叫轻轻？ 　　
　　3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？ 　　

　　三、游戏《躲过大灰狼》 　　
　　老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，如果发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。

　　活动反思：
　　这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

第35篇、小班社会活动小爱心教案反思

 　　活动背景：
　　播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”活动。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。
　　2．与老师共同装饰、制作“爱心”。
　　3．是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：
　　一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

　　活动过程：
　　一、谈话引出课题：
　　师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”
　　师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。

　　二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。
　　师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织 “你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。
　　师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬？

　　三、师生共同一起制作“爱心”
　　小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。

　　四、商议探望病人的人员分工安排。
　　小朋友们想想我们请谁去探望彬彬？
　　幼儿回答。
　　教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。

　　活动反思：
　　3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，而忽略了关心和尊重别人，因此，此时要让幼儿了解周围的人对自己的关爱，对他们进行感恩教育十分必要，而这个年龄阶段的孩子也更能用天真无邪的笑脸发自内心地关心和尊重别人，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人感受到来自己孩子的回报的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐。

第36篇、小班社会轻轻教案反思

 　　活动目标
　　1.让幼儿理解儿歌内容，知道不能用力脚踏小草，要爱护小草。
　　2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳，慢慢跑”。
　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：能跟随老师大声朗读儿歌。
　　难点：萌发爱护小草的情感。

　　活动准备
　　草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。

　　活动过程
　　一.请出小动物，小兔，小狗。
　　1.教师出示动物图片：“大家好，我是小兔，我是小狗 ”
　　小朋友分别向它们也问好：“你好小兔，你好小狗。”
　　2.教师：它们俩说我们小朋友真有礼貌，很想和我们做朋友，你们愿不愿薏啊！（愿薏）
　　那么我们就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
　　3.出示背景图：来到这么漂亮的草地，你们高不高兴，开不开心？（高兴，开心）那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧！
　　4.小朋友，小兔小狗很开心把舞跳完了，这个时候叮叮走过来了。（你们看叮叮过来了，她好象不高兴，我们问问她怎么了！）
　　5.叮叮你怎么了？
　　6.叮叮：“你们看你们看，你们在草地上使劲的跳啊，跑啊！都把小草踩坏了，不漂亮了，小草都伤心的哭了。”
　　7.教师：“是啊！那我们应该爱护小草，不应该这么用力踩、踏。我们一起向小草说对不起吧”（小草对不起）那我们应该怎样爱护小青草？（看到草地不要去踩上去，我们可以绕开，也不可以去用小手拔它，否则它会很疼的）

　　二、欣赏儿歌
　　1.叮叮笑了，她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。我们一起来听听吧。
　　2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》，幼儿欣赏。

　　三、学念儿歌《轻轻》
　　1.好不好听？（好听）那我们一起来学学这首儿歌吧。
　　2、教师念儿歌《轻轻》，幼儿跟读
　　——鼓励幼儿和教师一起大声读，小嘴巴都要动起来。
　　3、教师操作教具，幼儿一起念儿歌。
　　4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具，其他幼儿念儿歌。
　　5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

　　教学反思
　　本次活动，有着一定的教育意义。通过本次活动，能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，所选的材料适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中，很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的，总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，教师与幼儿的互动能更多一点。

第37篇、小班社会活动摩托车和自行车教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识自行车和摩托车，了解两者之间的差别，会进行观察。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　自行车的实物等。

　　活动过程：
　　1、教师推出一辆儿童型小自行车，请幼儿说说自己有没有自行车?会不会骑自行车?
　　2、请幼儿仔细观察自行车有几个轱辘?自行车的座位是什么样的?自行车的铃铛在什么地方?请一个小朋友上来骑自行车，其他小朋友观察自行车怎样才能走?(用脚蹬脚蹬子)
　　3、教师出示摩托车的图片，请幼儿观察摩托车的结构，问幼儿摩托车有几个轱辘?摩托车的座位是怎样的?摩托车的车把是怎样的?
　　4、教师带领幼儿到附近的马路边进行观察，仔细看看骑摩托车的人是否和骑自行车一样需要用力蹬?
　　5、教师总结：自行车和摩托车都有两个轱辘，但是自行车要靠人力来蹬，而摩托车用油，不用蹬；自行车在自行车道上走，而摩托车在汽车道上走；摩托车比自行车走得快。

　　活动反思：
　　目标基本达成，整个活动中孩子们也很积极地参与谈话。

第38篇、小班社会爱的甜甜话教案反思

 　　活动目标：
　　1.知道多种形式的甜甜话。
　　2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。
　　3.享受聆听甜甜话的快乐。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　故事情景图、小精灵棒偶。

　　活动重点难点：
　　活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。
　　活动难点：学说合适的甜甜话。

　　活动过程：
　　（一）出示小精灵棒偶，激发兴趣。
　　提问：知道它是谁吗？
　　师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。

　　（二）结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。
　　（1）出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。
　　提问：你看到了什么？如果是你，你这时会说什么呢？
　　师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢？
　　(2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。
　　师：这回魔法小精灵又会说什么？
　　（3）出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。
　　提问：这是在哪儿？你会对这个小朋友说什么？
　　师:听听魔法小精灵是怎么说的？
　　小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。

　　（三）迁移经验，引导幼儿学说甜甜话
　　师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢？
　　（1）小朋友过生日
　　(2) 小朋友学习很认真
　　（3）小朋友吵架
　　教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。

　　教学反思：
　　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。
　　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

第39篇、小班社会活动特色美味尝一尝教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
　　2、能用简单的语言表达食品的味道。
　　3、培养幼儿热爱家乡的感情。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重难点：
　　活动重点：了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
　　活动难点：能用简单的语言表达食品的味道。

　　活动准备：
　　1、特色美食图片若干
　　2、幼儿用书

　　活动过程：
　　一、观察美食图片，猜测食品名称。
　　1、教师：小朋友们，今天钟老师给你们带来了一些食物的图片，一起来看一看，这些都是什么?
　　教师：你猜它们是什么味道?
　　2、请幼儿自由地说一说。
　　3、教师小结：这是瓦罐汤，味道很鲜美。这是米粉，看起来长长的，白白的，吃起来又香又好吃。
　　教师：这是什么呀!这是酿豆腐，吃起来也很香。这是凤尾鱼，是鄱阳湖里的凤尾鱼做成的食品，吃起来辣辣的。

　　二、幼儿认识美味食品，了解制作材料以及味道。
　　1、讨论瓦罐汤的材料，制作方法。
　　教师小结：瓦罐汤是把一些肉、香菇、豆子等等不同的东西入在把罐子里，再放调料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，汤闻起来很香，喝起来热乎乎的，很有营养。
　　2、讨论米粉材料，制作方法。
　　教师小结：米粉里有姜、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等，还有辣椒和胡椒粉，吃起来咸咸的，辣辣的。

　　三、结合幼儿用书，引导幼儿认识江西其他地方的特色食品。
　　教师：每个人都有与别人不一样的名字，这些食品也是这样与众不同，它们只有在我们江西才有，所以我们称它们是江西的特色食品。
　　教师：我们江西有很多好吃的特色食品，看看书上都有哪些?你还吃过哪些江西的特色食品呢?

　　活动反思：
　　培养幼儿爱家乡的情感，整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。

第40篇、小班社会活动当一回爸爸妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
　　2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
　　2、爸爸妈妈的画像
　　3、爸爸妈妈在家里做事的录像

　　活动过程：
　　一、区分物品，说一说这是谁的东西
　　1、看一看，这里有些什么东西？
　　――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
　　2、说一说，你看到了什么东西？
　　――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。
　　3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？
　　4、区分爸爸妈妈的物品。
　　（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
　　（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？

　　二、扮扮爸爸妈妈
　　1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？
　　2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？
　　3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？
　　4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？
　　5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。）

　　三、交流讨论
　　1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？
　　2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？
　　3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？

　　活动反思：
　　爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

第41篇、小班社会我的小手真神奇教案反思

 　　活动目标：
　　1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
　　2．通过小实验，体验大拇指的作用。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．发展幼儿的动手能力。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动过程
　　一、小手真神奇。
　　师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。

　　二、认识我们的小手
　　1．认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗？手心里有什么？手掌纹像什么？
　　2．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。
　　3．手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？

　　三、大拇指有多重要。
　　1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？
　　2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。
　　小结：原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

　　四、动物朋友的手
　　1．小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用“手”吗？小动物是用爪子做事情的。他们的爪子和我们的手有什么不一样？
　　2．出示幼儿活动材料，观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。
　　3．小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。
　　讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢？

　　活动反思：
　　在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者；当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者；当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者；当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
　　但此次活动也存在一些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则（大拇指不能参与活动）而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。
　　2．谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法？
　　情境表演法、儿歌强化法、结合故事或儿歌进行，进行适当拓展。
　　3．谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式？
　　谈话法、观察法、实践法、两人或小组合作法、区域操作法等。

第42篇、小班社会不听话的小鸡教案反思

 　　活动目标：
　　1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。
　　2.通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　图片四幅

　　活动过程：
　　一.引出课题
　　1.师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?
　　2.幼儿自由想象讲述。
　　3.师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片1)

　　二.看图讲述
　　1.图片1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?
　　2.小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)
　　3.图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)
　　4.图片3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼
　　儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述
　　师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。
　　5.图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
　　6.看图完整地把故事讲述一遍。
　　个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

　　三.讨论
　　1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?
　　2.离开了集体可能会发生什么状况?
　　3.幼儿讨论并讲述。
　　4.幼儿用绘画表示出来。

　　课后反思：
　　《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。

第43篇、小班社会放鞭炮教案反思

 　　教学目标：
　　1.学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。
　　2.能眼睛看前方不碰撞他人。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学准备：
　　1.用pp管制作长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。
　　2.彩印的鞭炮若干。
　　3.《敲锣打鼓放鞭炮》、轻音乐《海角七号》的录音磁带一盒，录音机一台。

　　教学重点与难点：
　　学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。

　　教学方法与手段：
　　讲解示范法、练习法、游戏法、信号法。

　　教学过程：
　　一、谈话导入：教师出示鞭炮和火柴棒引起幼儿兴趣。
　　1.师：小朋友们，你们看，我手里的是什么东西呢？谁来猜猜看看？
　　2.师：鞭炮你们有没有放过呢？在什么时候放过的呢？
　　3.师：谁知道老师手里拿的是什么东西？火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就会怎样？

　　二、热身活动
　　师：今天我们来玩一个放鞭炮的游戏，玩游戏之前呢先跟老师一起来点个鞭炮，蹲下来，点着了，快点跑开，捂住耳朵。我们再来玩一次。

　　三、玩“放鞭炮”游戏
　　1.师：你们小朋友来做小鞭炮，老师现在来点，我请王老师来做大鞭炮，你们仔细看啊。看好王老师被点着后发生什么事了。
　　2.教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。
　　3.师：现在我们在圈圈里跑来跑去，老师来点，你们跑，记住不要让老师点着哦！被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。
　　4.重复游戏。教师提醒幼儿奔跑时眼睛看前方，不要碰到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。
　　5.幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的安全规则，重复游戏。
　　6.教师小结点鞭炮的安全规则，表扬能躲闪跑的和能根据信号做向上跳动作的幼儿。

　　四、放松活动。
　　1.师：点了好多鞭炮，我们小朋友也累了，现在我们来放松，跟老师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求，通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。
　　2.学着小鞭炮，一起跟老师滚回家吧。（翻跟头）

　　教学反思：
　　本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来。

第44篇、小班社会活动喜迎新春教案反思

 　　活动目标：
　　1．能感知幼儿园过年前的景象。
　　2．会用一些词语表达自己的感受。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．体验和大家一起过节的快乐。
　　5．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：
　　中大班及幼儿园已进行新年布置。

　　活动过程：
　　1．引发参观兴趣。
　　提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?
　　为什么要布置得那么漂亮?
　　他们是怎么打扮幼儿园的?
　　2．明确参观时的纪律。
　　跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。
　　爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。
　　与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
　　3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
　　教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
　　4．共同布置自己的班级。
　　鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
　　如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

　　活动建议：
　　本活动也可采用“大带小”的形式进行。

　　活动评价：
　　1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
　　2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

　　活动反思：
　　努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

第45篇、小班社会两只小象教案反思

 　　活动设计背景
　　小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一 听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。

　　活动目标
　　1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。
　　2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。
　　3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏
　　难点：有身体动作表现音乐

　　活动准备
　　经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征
　　材料准备：两只小象的音乐和伴奏 音乐《小动物走路》

　　活动过程
　　导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。
　　提问：都有哪些小动物到森林里去了？（幼儿回答，教师小结）
　　基本过程:1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。
　　2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。
　　提问：谁来了呀？(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么？
　　3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，（结合歌词内容，通过手指游戏）表演歌曲。
　　4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。
　　5、游戏:小象找朋友
　　结束：森林运动会——小象拔河比赛
　　活动延伸：故事《小象的奖牌》

　　教学反思
　　今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。
　　在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》 很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。
　　在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。
　　在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”
　　通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。
　　如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。

第46篇、小班社会活动给外婆送甜蜜教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解故事内容，用多种方式表达对亲人的爱。
　　2、学会做糖果，培养动手能力。
　　3、懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：
　　懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。

　　活动准备：
　　课件 糖纸若干 橡皮泥 牙签若干 音乐

　　活动过程：
　　(一)开始部分
　　儿歌：爸爸的爸爸叫什么？
　　爸爸的爸爸叫爷爷
　　爸爸的妈妈叫什么？
　　爸爸的妈妈叫奶奶
　　妈妈的爸爸叫什么？
　　妈妈的爸爸叫外公
　　妈妈的妈妈叫什么？
　　妈妈的妈妈叫外婆

　　（二）基本部分
　　1、教师边放课件边讲故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》
　　2、提问：小松鼠送给外婆一件什么样的礼物？你想送给你的外婆一件什么样的礼物？
　　3、亲子互动：把你的甜蜜的礼物（一个吻，深情的拥抱）送给你的爸爸妈妈，老师。
　　4、动手操作：教师教幼儿做糖果（先用橡皮泥抟成糖弹，再用糖纸包起来，将两边扭起来。也可抟成糖弹后插上牙签，成棒棒糖。）
　　5、放音乐，幼儿自由操作：做糖果
　　
　　(三) 结束部分
　　教师小结：将做的糖果送给家人，教育幼儿吃东西的时候要长幼有序

　　活动延伸：
　　告诫幼儿吃糖多了不好。

　　活动反思：
　　相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

第47篇、小班社会我爱妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1．感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
　　2．爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
　　3．愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　PPT、视频《世上只有妈妈好》

　　活动过程：
　　一、以儿歌引出主题
　　师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗？今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。

　　二、教师讲述故事
　　1．出示图片一至四
　　师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她？
　　妈妈看到红红生病了，是怎么做的？（妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗）
　　红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的？（妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药）
　　红红的病好了，妈妈变得怎么样了？（妈妈变得很高兴）
　　2．小结
　　师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。

　　三、师幼集体交流
　　1．妈妈对你的爱
　　师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗？你们的妈妈是怎样爱你们的？会为你们做什么事？（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡）
　　2．宝宝对妈妈的爱
　　师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗？那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为

　　课后反思：
　　本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。
　　目标设为两点：1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
　　根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担心，带她上医院看病，辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。
　　可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜欢动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。

第48篇、小班社会活动跳跳糖教案反思

 　　设计意图：
　　一天早上，文文一走进活动室便跑到我面前说：“老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。”说着便跳了起来。文文的言行引起了孩子们的兴趣，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴引起了幼儿参与游戏的欲望，幼儿学得轻松而快乐。

　　活动目标：
　　1．感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。
　　2．能根据颜色信号游戏，体验集体活动的乐趣。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动准备：
　　1．跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音乐。
　　2．红、黄、绿跳跳糖胸饰，大嘴巴教具(将三条3～5米长的松紧带分别系成3个圆圈，粘上红、黄、绿色绉纹纸，两人拎起圆圈就是一张立体、形象的大嘴巴)。

　　活动过程：
　　一、观察、品尝并交流感受
　　1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
　　师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西――跳跳糖，它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。
　　2．品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。
　　师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。
　　3．交流对跳跳糖特点的感知经验。
　　师：跳跳糖看上去是什么样子的?
　　幼：细细的／小小的／一粒一粒的。
　　师：跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。吃起来是什么味道的?
　　幼：甜的／草莓味的。
　　师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样?
　　幼：跳／动。
　　师：除了跳、动，还会怎么样呢?
　　幼：还有声音。

　　二、用身体动作表现跳跳糖
　　1．个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。
　　师：跳跳糖好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
　　(三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明：某某用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳；某某不光用手，还加上了脚的动作；某某将两只脚一上一下交换跳。) 
　　2．听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
　　师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。
　　(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现。)
　　3．用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。
　　师：宝宝们。跳跳糖吃到后来怎么样了?
　　幼：没有了。
　　师：到哪里去了? 
　　幼：跳到我们的肚子里去了。
　　师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗?

　　三、游戏：大嘴巴
　　1．认识红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
　　2．自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。
　　师：请宝宝们去选一种喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖。
　　师：红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)
　　师：黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)
　　师：绿色跳跳糖在哪里?请绿色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的绿色跳跳糖胸饰去亲教师的大的绿色跳跳糖胸饰。)
　　3．按颜色分别游戏，控制活动量。
　　师：老师这里有几只大嘴巴，它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏，我们一起喊“大嘴巴大嘴巴快出来”。
　　师：这是什么颜色的大嘴巴?(配班教师出示红色大嘴巴。)
　　幼：红颜色。
　　师：什么颜色的跳跳糖可以进去?
　　幼：红色跳跳糖。
　　(教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。)
　　(用同样方法依次请出黄颜色、绿颜色的大嘴巴，师幼共同游戏。)
　　4．集体游戏。
　　师：宝宝们，现在有几只大嘴巴?我们一起来数一数。
　　幼：1、2、3。
　　师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。
　　(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。)
　　5．幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

　　活动反思：
　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第49篇、小班社会让我带你们逛一圈吧教案反思

教学目标：
1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。
2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的`变化而变换动作。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
教学准备：
1、对圆形有一定的认知经验。
2、配套音乐。
教学重点与难点：
拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。
教学方法与手段：
谈话讨论法、游戏教学法
活动过程：
一、学习拉圈朝一个方向走。
1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。
2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。
3、教师指导幼儿走圈。
幼儿活动：
幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）
设计意图：
引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。
二、欣赏歌曲，学玩游戏。
1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”
2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。”
3、带领幼儿一起边唱边游戏。
“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。
幼儿活动：
听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈
设计意图：
层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。
然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。
三、想出新的停止不动的动作继续游戏。
1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？
大家可以先讨论一下。
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。（如，站好，叉腰等）
3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”
延伸：
逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。
幼儿活动：
讨论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍
设计意图：
发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。
教学反思：
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

第50篇、小班社会活动会哭会笑的娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1．懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。
　　2．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．一个会哭、会笑的娃娃。
　　2.一些散放在各处的玩具。
　　3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

　　活动过程：
　　1．送娃娃回家。
　　寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。
　　找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。
　　请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。
　　2．帮玩具找家。
　　找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)
　　3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。
　　先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。
　　请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。
　　4．欣赏儿歌：宝贝玩具
　　宝贝玩具真有趣，
　　天天和我做游戏，
　　轻轻拿，轻轻放，
　　收拾整齐要牢记。

　　活动建议：
　　在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

　　活动评价：
　　1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。
　　2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

　　活动反思：
　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

第51篇、小班社会爱笑的宝贝人人爱教案反思

 　　活动目标：
　　1．感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。
　　2．在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来快乐。
　　3．乐意参与活动，体验大家在一起的开心快乐。
　　4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：
　　1．知识经验准备：幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。
　　2．物质准备：小姑娘布袋木偶1个；木偶剧《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑脸、哭脸、生气脸共36个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36张等。
　　3．环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。

　　活动过程：
　　一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。
　　我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心！你们开心吗？今天我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧！
　　反思：教师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿，让幼儿一下子就提高参与活动的积极性，为下面的活动做好铺垫。

　　二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验自己今天的情绪状态。
　　这里有许多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜欢哪一个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。
　　1.你喜欢哪个表情宝宝？为什么？（鼓励幼儿自由地与同伴进行交流）
　　2.一起体验，学学开心、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的情绪经验。
　　小结：宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不开心了。老师看到小朋友笑了，心里很开心，更加爱宝宝了；如果看到小朋友生气了，伤心地哭了，老师心里也会很难过。所以，小朋友要经常笑，让自己开心，也让老师开心。来，笑一个让老师看看。
　　反思：这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情，教师则通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的眼神，及时给予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。教师尽量给予鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

　　三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》，了解应该保持快乐的心情。
　　花花为什么可以得到大家的喜欢呢？为什么小动物看到它，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？
　　小结：花花是个爱笑的宝贝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小朋友，大家都是好朋友，我们大家在一起很快乐！笑的很开心！
　　反思：这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式，用木偶剧的形式，让幼儿安静地欣赏，观看了 “花花”见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不管遇到开心不开心的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的机会，表达自己内心的真实感受。在活动中，我提问：“为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？”大多幼儿都能回答出来，因为花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示快乐，快乐是可以传递的。

　　四、《幸福拍手歌》结束，让幼儿感受快乐、表现快乐。
　　我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧，小朋友可以用自己的笑脸来帮助他们！让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧！引导幼儿伴随着快乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地进行律动。
　　反思：这个环节幼儿情绪非常高涨，在音乐的熏陶下，大部分的幼儿能积极地参与，大胆地通过语言、动作、表情，告诉周围的人，现在他很快乐。同时，老师也及时地关注到个别幼儿，在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落，但是在同伴的影响下，他们也很快地调整自己的情绪，愉快地参与活动，将活动推向**。

　　活动延伸：
　　1.在一日活动中，教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境，鼓励幼儿每天能愉快入园，积极参与各项活动。
　　2.与家长沟通，关注幼儿每天的心情，及时了解幼儿不开心的原因，多与幼儿交流，并与幼儿一起讨论不开心的时候要怎么办。

　　活动反思：
　　《纲要》指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

第52篇、小班社会活动变魔术教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。
　　2.提高幼儿对棋盘结构的认识。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘

　　活动过程：
　　一.引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：
　　“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看
　　1．出示红，白木块，“什么颜色？”
　　（1．）通过魔术变成一串红白相间的项链.
　　（2．）请幼儿观察项链的结构特点.
　　小结：一个红一个白又一个红一个白排队，
　　“一个隔这一个排叫间隔排”
　　2．出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”
　　（1.）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.
　　（2.）请幼儿再次观察结构特点.
　　集体小结：一个隔着一个排叫间隔排.

　　二.幼儿操作：
　　1． 幼儿操作，给予指导.
　　2．稍加讲译
　　3．出示黑白正方形
　　a. 请幼儿示范间隔排.
　　提问：象什么？你们见过吗？
　　b.出示大棋盘：
　　观察：横.竖都是间隔排.
　　c.示范竖着间隔排。
　　4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.

　　三.音游：《小猫叫，小兔跳》
　　在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排.

　　活动反思：
　　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

第53篇、小班社会活动猫捉老鼠教案反思

 　　活动目标
　　1. 享受集体游戏的乐趣。
　　2. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　1. 猫头饰或脸谱。
　　2. 轻快的音乐、手铃。

　　活动过程
　　1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
　　2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
　　3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
　　4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。

　　活动评价
　　能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。

　　活动建议
　　教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。

　　活动反思
　　根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

第54篇、小班社会活动来幼儿园路上教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。
　　2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。
　　3、初步练习分泥的技能。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

　　活动过程：
　　一、引题：
　　出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的?
　　给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。

　　二、放“地图”：
　　在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。
　　拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)

　　活动反思：
　　《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

第55篇、小班社会我爱小脸教案反思

 　　活动设计背景
　　小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，我认为组织该活动是很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。这次活动就是根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

　　活动目标
　　1、幼儿通过游戏活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　1·活动重点：知道五官的名称·用途
　　2·活动难点：能在日常生活中保护自己的五官

　　活动准备
　　1·男孩头像一幅、
　　2·镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)
　　3·一副没有五官的头像图片，耳朵·眼睛·鼻子·嘴的图片

　　活动过程：
　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
　　1、幼儿拿小镜子自己观察。
　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师引导幼儿小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，
　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引导幼儿知道如何保护五官： (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手抠鼻子。

　　四、出示没有五官的头像图片和耳朵·鼻子等图片，鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官，再引导全部幼儿巩固五官的数量。

　　五、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　教学反思
　　1·幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。
　　2·思路明确，师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
　　3·活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。
　　4· 在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习，应在课外开展拓展练习

第56篇、小班社会马路上的斑马线教案反思

运动目的：
　　1、在运动中熟悉斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性。
　　2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识，做个服从交通法则的好孩子。
　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
运动预备：
　　配景图（马路）、斑马图片、斑马线。
运动历程：
　　一、故事导入
　　1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。
　　1）本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
　　2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）
　　3）但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好措施？（幼儿想措施）
　　4）你们想了许多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。
　　2、报告故事“智慧的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。
　　1）小山公想了个什么措施？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）西席出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
　　2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
　　3）如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）
　　3、如今小动物们找到好措施了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。
二、评论辩论：斑马线的感化
　　1、你们有没有看到过斑马线？
　　2、哪些处所有斑马线？
　　3、你过马路的时间是走那里的？（斑马线）
　　4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？
　　5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过马路了。
三、游戏：过马路。
　　游戏法则：要服从交通法则，留意旌旗灯号灯，过马路要走斑马线。
附故事：马路上的斑马线
　　有一群快活的小同伴，天天早上他们都要穿过巷子，去幼儿园。厥后，汽车、摩托车多了起来，巷子不敷宽了。各人一路着手，修了一条宽宽的马路。早上，小同伴们走到宽宽的马路边，看着来交往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，途经这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕，来交往往的车辆立即发明了他们，自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上，智慧的小山公想出了一个好措施，他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率。这下好了，各人要过马路时先看清交往车辆，再经由过程斑马线，就一点儿也不畏惧了。
教学反思：
　　曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

第57篇、小班社会美丽的蝴蝶教案反思

 　　活动目标
　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
　　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、掌握蝴蝶翅膀成成呈对称型
　　2、理解对称概念

　　活动准备
　　人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、蝴蝶翅膀2个。

　　活动过程
　　一、进行手指游戏，引出课题

　　二、请蝴蝶宝宝上场，引导幼儿观察蝴蝶翅膀的外形特征。
　　“你们看，蝴蝶翅膀是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶翅膀外形特征等等。

　　三、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好？
　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　教学反思
　　幼儿对蝴蝶对称理解不够清楚。掌握不了对称概念

第58篇、小班社会活动我把皮球滚给谁？教案反思

 　　活动目标
　　1. 介绍自己的名字。
　　2. 认识小朋友的名字。
　　3. 学习使用礼貌用语。
　　4. 锻炼手眼协调能力。
　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　皮球。

　　活动过程                           
　　1. 老师与幼儿围圈坐。
　　2. 老师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏地滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”小朋友说：“请把皮球滚给我。”
　　老师随机问：“请问×××，你在哪里？”被叫到名字的幼儿说：“×××在这里，请把皮球滚过来。”老师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“谢谢。”

　　活动评价
　　1. 能介绍自己的名字。
　　2. 能使用礼貌语“请”、“请问”、“谢谢”。
　　3. 能用双手接滚动的球。

　　活动建议
　　此活动也可以运用《找朋友》的方法进行，如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”，另一个小朋友唱“我的名字叫×××”，随即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，两个小朋友一起说“再见”，然后两个小朋友分开，继续找其他的小朋友。
　　为了让幼儿更好地记住自己和小朋友的名字，可以在活动区中创设“朋友角”张贴小朋友的照片和姓名，引导幼儿相互介绍自己，并认识同班小朋友的姓名。

　　活动反思
　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

第59篇、小班社会认识交通规则教案反思

活动目标：
　　1.认识多种交通工具。
　　2.了解各种车辆的用途。
　　3.知道简单的交通规则。
　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
　　1.PPT课件
　　2.音乐
活动过程：
　　一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？
　　（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！我们一起来看看，好吗？
二、认识多种交通工具及其用途
　　1、出示警车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（警车）
　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）
　　2、出示救护车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（救护车）
　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）
　　3、出示洒水车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（洒水车）
　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨一样）
　　（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）
　　4、出示邮政车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（邮政车）
　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）
　　5、出示吊车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（吊车）
　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）
　　（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的）
　　6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。
三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。
　　师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？
　　第一个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）第二个：长长的手臂运重物（吊车）第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）
四、认识信号灯，学习简单的交通规则。
　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全，必须遵守交通规则。
　　出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。
五、游戏结束。
　　1.播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。
　　2.小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们一起去马路上开汽车去好吗？
教学反思：
        整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第60篇、小班社会活动给脚印穿鞋教案反思

 　　活动背景：
　　幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

　　活动目标：
　　1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
　　2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿认识鞋的反正。
　　教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”
　　幼儿说一双高兴，一双不高兴。
　　教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”
　　2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
　　教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。  
　　3、游戏：给脚印穿鞋。
　　幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
　　4、游戏：找鞋穿鞋。
　　幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
　　教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”
　　教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
　　再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

　　活动反思：
　　练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

第61篇、小班社会活动垫子游戏教案反思

 　　设计说明：
　　深秋之际，天气渐渐转冷，老师的椅子垫又“粉墨登场”了，孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光，小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩，若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候，孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案，也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里，心想这垫子软软的，又漂亮又轻巧，倒也蛮适合孩子摆弄的，加上它好象特别安全，何不让孩子“大玩一场”呢！
正所谓“课程来源于生活”，只要我们善于发现，善于动脑，生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中！垫子是一种常见的家居用品，孩子触手可及并不陌生，符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”，孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去摆弄，去探索！

　　活动目标：
　　1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。
　　2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：
　　1、场地布置：铺好地毯
　　2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

　　活动过程：
　　一、情景导入：
　　师：宝宝，现在的天气冷不冷呀？所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了？小头呢？可是小屁股伤心地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀！”
　　小朋友你们有什么好方法，可以帮助小屁股不怕冷吗？（幼儿自由回答）
　　（垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今天，我与好朋友一起来帮助你们，想不想试一试呀？

　　二、感知沙发垫
　　1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自己的感觉怎样？
　　师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等（暖暖的、软软的、很舒服）
　　2、试一试垫子的其他用途（靠、抱、躺等）
　　3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子？”
　　师：沙发垫漂亮吗？你觉得什么地方漂亮呢？（启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较）

　　三、垫子游戏：
　　（垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？）（幼儿泛谈）
　　1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏
　　（1）鼓励幼儿大胆尝试多种方法，（或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦）
　　师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一起合作游戏
　　（2）鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法
　　师引导幼儿 “猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你们能学一学吗？
　　让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法
　　2、垫子律动
　　（垫子表演：宝宝们，和你们一起游戏可真开心，我真想跳个舞了！）
　　师引导幼儿一起编垫子律动（可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等）

　　四、延伸活动
　　把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程内容。

　　活动反思：
　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

第62篇、小班社会猜猜你是谁教案反思

 　　活动目标：
　　1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。
　　2.尝试用“这是谁呀？原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。
　　3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。
　　物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

　　活动过程：
　　一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣
　　师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁？师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁？”
　　师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”（出示绘本封面）“你们猜猜会有谁呢？”幼儿自由想象。

　　二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系
　　1.师：“谁猜对了呢？我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀？”
　　请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁？
　　师：“问问小鸟，大家猜对了吗？小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。”
　　翻开第二页，“这是谁呀？原来是瓢虫呀！”引导幼儿一起说句式。
　　师：“刚才为什么大家都没猜对呢？因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢？”（点）“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。”
　　2.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁？”
　　翻开第三页：“哎呀！是大老虎来了吗？大老虎会是小鸟的好朋友吗？”幼儿自由猜测。
　　翻开第四页：“这是谁呀？原来是……小蜜蜂呀！”返回前页，“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么？”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”
　　3.翻开第五页。
　　师：“黑咕隆咚的，这是谁呀？猜猜看。”幼儿猜想。
　　师：“这是谁呀？原来是小蚂蚁呀！小蚂蚁的身体黑黑的。”
　　4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀？原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。

　　三、完整阅读图书，并一起讲述。
　　师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”

　　四、结束部分
　　师：“今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”

　　活动延伸：
　　将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。

　　活动反思：
　　著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。

第63篇、小班社会认识自己的标记教案反思

　设计意图：
　　本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母认识自己的标记，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
　　活动目标：
　　1、认识自己的物品标记，区分自己与别人的物品。
　　2、能用对应的方法，根据标记找到自己物品的位置。
　　3、知道爱清洁、讲卫生，使用自己的物品。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备：
　　各种标记  毛巾活动过程：
　　1、幼儿选择、认识自己的标记。
　　幼儿观察各种标记图，说说有哪些标记，引起幼儿兴趣。
　　幼儿根据自己的喜爱选择标记图，说出选的是什么标记。
　　幼儿将标记贴在茶杯箱里，并认识位置。
　　2、幼儿再认自己的标记。
　　出是标记图幼儿找出自己的标记。
　　幼儿说出自己拿的是什么标记。
　　幼儿将自己的标记贴在箱子上。
　　用同样的方法在毛巾架上贴上标记。
　　3、介绍生活用品使用规则，知道标记的作用。
　　小朋友，标记有什么用？
　　游戏：看谁认得快，巩固幼儿对自己标记的认识。
　　每位幼儿发一条毛巾，在毛巾架上找自己的标记，然后将毛巾挂在相应的位置。
 教学反思：
        少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

第64篇、小班社会活动我为某某擦眼泪教案反思

 　　活动目标：
　　⒈使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
　　⒉喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　⒊培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　⒋发展幼儿思维和口语表达能力。
　　⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
　　⒉事先排好木偶表演。

　　活动过程：
　　⒈引导幼儿分段看木偶表演，并思考，教师分段提问：
　　表演讲了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?
　　⒉请幼儿教小动物并模仿小动物，帮助和安慰同伴的简单方法。
　　⒊引导幼儿讨论：
　　(1)你喜欢哪些小动物?为什么?
　　(2)学习他们什么呢?
　　(3)我们应该怎样关心别人?
　　(4)我们还可以在什么时候关心别人?
　　⒋教师总结。
　　⒌设置情景，请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物，教师给予鼓励、表扬。

　　亲子活动：
　　在家庭中设置一定情境，让孩子来关心和安慰家人，家人给予鼓励、表扬。

　　活动评价：
　　⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
　　⒉学会了用简单的语言来安慰别人。
　　⒊初步感受到了别人快乐，自己也快乐的愉快心情。

　　活动反思：
　　在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

第65篇、小班社会活动噘嘴巴嘟嘟教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏故事，知道快乐的表情大家都喜欢。
　　2、愿意与同伴一起分享玩具，感知与同伴一起玩的快乐。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书。
　　2、小洋娃娃一个。

　　活动过程：
　　一、通过语言，引出主题。
　　1、教师：小朋友，你会噘嘴巴吗？
　　2、让小朋友自己做做噘嘴巴的动作，再让大家相互看看噘嘴巴的样子。
　　3、教师：你喜欢噘小嘴巴吗？噘小嘴巴好看吗？下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。

　　二、教师带领幼儿看书，讲述故事内容，让幼儿进一步了解故事内容。教师：
　　（1）故事里有谁？嘟嘟的嘴巴经常是什么样子的？
　　（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜欢嘟嘟的噘嘴巴吗？
　　（3）后来，嘟嘟怎么样了？

　　三、引导幼儿讨论：
　　1、小朋友要大人抱好不好？不让别人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
　　2、使幼儿知道：小朋友长大了，不能再让大人抱了，噘嘴巴的孩子别人不喜欢。

　　四、音乐活动“小娃娃”。
　　1、教师：今天，我们班来了一位洋娃娃，大家一起唱歌，这位小朋友表演好后将洋娃娃送给另一个小朋友，大家再唱歌 ……让幼儿体验大家一起玩的快乐。

　　故事：        
　　有个叫嘟嘟的小娃娃整天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象说：“你的嘴巴总是噘着，像个小喇叭，让我来吹吹！”小蜜蜂说：“你的嘴巴总是噘着，像朵喇叭花，让我来采蜜吧！”玩具熊说：“你只要不噘嘴巴，大家都会喜欢你！” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具动物都愿意和他一起玩了。

　　活动反思：
　　在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同探讨、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。

第66篇、小班社会活动香蕉变戏法教案反思

 　　设计意图：
　　在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。

　　活动目标：
　　1．通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。
　　2．发展幼儿的想像能力和表达能力。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．香蕉若干。
　　2．方纸盒1只，湿毛巾若干。

　　活动过程：
　　一、产生兴趣
　　师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?
　　幼：是香蕉。

　　二、想象活动
　　师：这香蕉会变戏法，你们信不信？
　　幼：信！
　　幼：不信！
　　师：（轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状）：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？
　　幼：像小桥
　　幼：像月亮
　　幼：像彩虹
　　师（轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状）：香蕉又开始变戏法了，你们看它象什么？
　　幼：像小床
　　幼：像小船
　　幼：像滑梯
　　幼：像摇马
　　幼：像挖土机
　　幼：像虫子
　　师（轻轻地把香蕉摆放成竖状）：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么？
　　幼：像大刀。
　　师(把香蕉放在耳边)：喂!
　　幼：像电话!
　　幼：像我爸爸的手机。
　　师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)
　　师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?
　　幼：像大象鼻子。
　　幼：像大象牙齿。
　　幼：像手枪。
　　幼：像大炮。
　　
　　三、分享
　　师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
　　师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么?
　　幼：像蜘蛛。
　　幼：像花。
　　幼：像喷泉。
　　师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。)  

　　活动反思：
　　通过本活动，可以培养幼儿的想像力、创造力，又能提高幼儿的语言表达能力，还能增强幼儿的自我服务意识与环保意识。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

第67篇、小班社会糖果教案反思

 　　活动设计背景
　　孩子总是对圆形和方形分辨不清楚，最近发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就决定抓住这个机会，再次巩固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。

　　活动目标
　　1、观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
　　2、能够正确说出糖果的形状特征。
　　3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　糖果的形状 的正确感知

　　活动准备
　　1。每四名幼儿一盘各种形状的糖果
　　2。圆形方形卡片

　　活动过程
　　1，出示卡片，激发兴趣。
　　“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看？”
　　“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”
　　2，变魔术，展示糖果。
　　“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”
　　“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ” 3，分发糖果观察讨论。
　　请个别孩子说出糖果的颜色特征。
　　请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。
　　“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”
　　“对了，是方形，谁会用小手做出来？”
　　双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。
　　4，糖果按标记分类
　　“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'
　　“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
　　“大家一起检查放得对不对。"
　　5， 活动延伸
　　请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。
　　告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的
　　6，结束上课。

　　教学反思
　　在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

第68篇、小班社会学会使用手势表达不同的意思教案反思

活动目标：
1.知道不同的心情有不同的表情。
2.了解保持好心情的方式。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重难点：
知道不同的心情有不同的表情。
了解保持好心情的方式。
活动准备：
1.课件《表情和心情》。
2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。
活动过程：
一、说一说：心情和表情
1.教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？
2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉 、嘴角的变化等）
二、欣赏儿歌
1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。
2.简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。
3.教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？
三、画画表情娃娃
1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。
2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。
3.教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。
教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？
你知道怎样才能变得开心吗？
4．【资料包】成品展示不同表情。
附录：
儿歌：表情和心情
我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑；
我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。
我难过，我眼泪涌出呜呜哭；
我害怕，我长大嘴巴大声叫。
我知道，人人会哭又会笑；
还知道，心情可以在脸上找到。
别人皱眉毛时，我去帮助他；
教学反思
上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

第69篇、小班社会秋天的树叶教案反思

 　　活动设计背景
　　根据本班年龄特点，培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
　　引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。
　　让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

　　活动目标
　　1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
　　2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。
　　3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　知道秋天这个季节的特征

　　活动准备
　　收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。

　　活动过程
　　一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。
　　孩子们，我们一起来看看这里有什么？（树叶）我们一起来捡几片树叶，互相来说说你捡的树叶像什么？

　　二、基本部分：
　　1、说树叶。
　　孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的？（大树上）这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗？它们为什么从树上落下来了呢？（秋天来了，天气变凉了）
　　教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。
　　2、模仿树叶。
　　秋风吹来，树叶像什么一样落下来？（蝴蝶、蜻蜓、降落伞）孩子们，让你们手中的树叶落下来吧！放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。
　　3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。
　　4、做游戏：风和树叶
　　每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作；老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。
　　5、粘贴树叶。
　　风停了，小树叶落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧！（幼儿粘贴大树）
　　6、看树叶粘贴图。
　　小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）

　　三、结束部分：
　　带孩子到户外捡落叶。

　　教学反思
　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

第70篇、小班社会我家的房间教案反思

 　　活动目标
　　1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
　　2、学习区分里外。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。
　　2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。
　　3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

　　活动过程
　　导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。
　　一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家
　　1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?
　　2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?

　　二、组织幼儿连线游戏，给用品找家
　　1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间?
　　2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。
　　3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘
　　1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。
　　2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

　　活动延伸
　　用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

　　活动反思
　　我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。
　　通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。
　　第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。
　　第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。
　　为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。
　　最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。
　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

第71篇、小班社会活动好玩的沙发垫教案反思

 　　设计思路：
　　贯彻落实《纲要》精神――让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。
　　沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法。
　　2、在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　小动物沙发垫若干；录音机等。

　　活动过程：
　　一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫）

　　二、认识沙发垫，激发游戏兴趣
　　1、  小朋友你们看（指沙发垫）活动室里有什么？
　　2、  这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫――脱掉鞋子，到地毯上来吧！
　　3、  你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有什么感觉？
　　4、  请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫？”（启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察）
　　5、  你还见过什么样的沙发垫？在哪里？
　　6、  沙发垫可以用来做什么？我们试一试（靠、抱、躺、坐等）

　　三、 游戏：
　　1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。
　　2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

　　四、 介绍游戏方法，互相学习，共同游戏。
　　“老师发现小朋友们玩得非常开心，谁来说一说你是怎么玩的？（鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法，引导幼儿互相学习）
　　例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏；走小桥、盖房子等可以合作进行。

　　五、 结束：
　　今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩？

　　活动反思：
　　沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

第72篇、小班社会活动学样教案反思

 　　活动目标：
　　1．知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。
　　2．理解：整整齐齐、有精神。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

　　活动过程：
　　1．引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。
　　瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?
　　这些哥哥姐姐在干什么呢?
　　2．观看哥哥姐姐走步、做操。
　　引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齐齐地排队做操。
　　理解：整整齐齐、有精神。
　　3．哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
　　4．游戏：“袋鼠跳”。
　　哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

　　活动建议：
　　结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。
　　如：与哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐带我散步等。

　　活动评价：
　　1．能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。
　　2．对哥哥姐姐有崇拜感。 

　　活动反思：
　　孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

第73篇、小班社会快乐大拜年教案反思

一、活动目标
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。
2、在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
3、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
二、活动准备
1、经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年
2、材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟
三、活动难重点
1、重点：愿意大胆地说说讲讲。
2、难点：能与其他班级的朋友是一起活动。
四、活动过程
（一）入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。
（二）新年好
1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，
因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：
新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 （一人一句）
（三）互相拜年：
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？
想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？
2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）
（四）聊新年
1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
（五）和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。
五、活动结束
1、评价
教学反思：
1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.
2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

第74篇、小班社会礼貌小天使教案反思

　教学目标
　　1．学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起)，并在适当的场合运用。
　　2．初步培养文明礼貌行为和意识。
　　3．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　教学准备1．小兔和小狗玩具。
　　2．幼儿用书。
　　教学过程1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。
　　(1)教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?
　　(2)教师鼓励幼儿积极回答。
　　2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。
　　(1)教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?
　　①幼儿回答。教师小结：小朋友都说到了一个"请"字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。
　　②幼儿集体模仿。
　　(2)教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?
　　①幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说"谢谢"，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
　　②幼儿集体模仿。
　　(3)教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说："我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
　　①幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
　　②幼儿集体模仿。
　　3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。
　　(1)教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
　　(2)幼儿回答。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢"，不小心伤害别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。
　　4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。
　　(1)教师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读，让幼儿跟着念。
　教学反思
　　1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。
　　2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。
　　3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。
　　4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

第75篇、小班社会学做小主人教案

 　　活动目标：
　　1．了解招待客人的一些简单礼节。
　　2．能运用礼貌语言进行交往。
　　3．乐于做小主人。
　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1．排练好情境表演“我做小主人”。
　　2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。
　　3．幼儿操作材料。

　　活动重点及难点：
　　活动重点：了解招待客人的一些简单礼节。
　　活动难点：能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。

　　审美元素：
　　现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。

　　活动过程：
　　一、组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。
　　师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。
　　幼儿观看情境表演。
　　师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。）

　　二、引导幼儿讨论招待客人的方法。
　　师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。）
　　引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。
　　师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。

　　三、实践活动“我做小主人”。
　　师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应该怎么说呢？
　　引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客！
　　引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！
　　引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！
　　引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见！（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习）

　　四、活动总结与评价。

第76篇、小班社会爱护图书教案反思

 　　教材分析：
　　通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：
　　1、懂得要爱护图书。
　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　懂得要爱护图书。
　　活动难点：
　　初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
　　难点形成原因：
　　手部小肌肉动作发展能力较弱。
　　难点解决策略：
　　层次递进地进行熟练练习。
　　设计依据：
　　活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

　　活动过程：
　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书
　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书
　　2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）
　　图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书
　　教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

　　活动反思：
　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

第77篇、小班社会睡觉的时候教案

 　　活动目标：
　　1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，安静地睡觉。
　　2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康。
　　3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天午睡的好习惯。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　寝室场地，一名大班幼儿做情境表演。

　　活动过程
　　一、观看情境表演。
　　1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演：（师）XX，午休时间到了。（幼）好的。请大班小朋友来到自己床前，脱下鞋子在床下摆放整齐，脱下衣服，把衣服整齐地放在床的一边，然后躺下，侧着身体，盖好被子，闭上眼睛，安安静静地睡着了。

　　二、启发幼儿说说情景表演。
　　1、大班小朋友是怎样睡觉的？（轻轻走进寝室，脱下衣服、鞋子，安安静静地睡觉）
　　2、睡觉时，鞋子摆在哪？（床下，放整齐）衣服是怎样放的？（放在床的一边）

　　三、说说我们的午睡。
　　1、我们每天都要睡午觉，睡午觉对我们的身体有什么好处呢？个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到休息，个子长得高，头脑更聪明，身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身体放松，呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。
　　2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢？教育幼儿午睡时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，安静午睡。

　　四、学念儿歌《天天午睡身体好》。
　　1、好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。轻脱衣，轻上床，安静睡觉身体好。

第78篇、小班社会小动物做客教案反思

 　　教材分析：
　　以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。

　　活动目标：
　　1、 交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
　　2、 尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
　　3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应
　　活动难点：
　　交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
　　难点形成原因：
　　孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验
　　难点解决策略：
　　通过孩子们喜欢的情景表演
　　设计依据：
　　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验
　　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

　　活动过程：
　　1、 谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境
　　新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？
　　新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？
　　2、 招待小动物客人
　　逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？
　　学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
　　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？
　　给客人唱歌跳舞，表演节目
　　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？
　　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
　　3、 游戏“客人来了”
　　教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
　　请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

　　活动反思：
　　新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。
　　活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。
　　不足之处：
　　1、提问不够明确清晰
　　在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；
　　2、操作活动的细节关注不够
　　对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。

第79篇、小班社会大家来抱抱教案

活动目标
1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、懂得亲切感的意思，逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。
活动准备
1、故事《想要抱抱的小猪》
2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如：《儿歌》梁静茹 《爱我你就抱抱我》
活动过程
1、体会与老师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：“小熊喜欢于老师，于老师也喜欢小熊，所以我们互相抱抱，很开心”。提问：有谁愿意和于老师抱一抱？
幼：（举手回答）
2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》
师：伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲述故事。
师（故事讲完后）提问：小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊？
幼（举手回答）
3、讨论：抱抱的感觉师：故事中，最后小猪变干净了，小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小朋友们，你喜欢跟什么人抱抱？不喜欢跟什么人抱抱？
幼：（举手回答）师：说了这么多，于老师要考考我们小朋友了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗？
幼：（请坐的好的小朋友回答）师：（总结）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。
4、游戏：大家来抱抱师：下面要和小朋友们玩个游戏，游戏规玩法是：幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
师：我请一名幼儿上来，和老师一起做个示范。（强调，嘴里要念儿歌，最后一句说完后，找好朋友拥抱。）师：小朋友你们看懂会了吗？下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。

第80篇、小班社会我长大了教案反思

目标：
1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
准备：
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。
活动设计：
（一）情境感知：
1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？
3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。
（二）操作比较：
1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）
3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。
5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。。。。。。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
活动反思：
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。
小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家!

第81篇、小班社会小鸟的家教案反思

 　　教学意图：
　　千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共 享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的 朋友， 它们与人类的生活有着密切的关系， 维护着自然界的生态平衡， 在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等 方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特殊本领，引发幼儿热爱自然，保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用：
　　1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。
　　2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人类的贡献。
　　3、通过故事引发幼儿对鸟的同情，鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。
　　4、教师倡议，鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。

　　教学目标：
　　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
　　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重、难点
　　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
　　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

　　教学准备：
　　1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。
　　2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
　　3、自制鸟窝的材料。

　　教学过程：
　　（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：
　　1、播放录音
　　老师：你听，是什么声音？
　　幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
　　老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？
　　2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。
　　老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？
　　3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。
　　猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。
　　杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。
　　啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。
　　海鸥——被誉为“海上清洁工”。
　　4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。
　　小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。

　　（二）、通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。
　　1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭（出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片）。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。
　　2、提问：
　　（1）孩子们，如果你是这只鸟，你的心情会怎样？
　　（2）你想对砍树的叔叔说些什么？
　　（3）小鸟的家没了，以后会发生什么事？
　　（4）组织幼儿讨论：怎样爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。

　　（三）、启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。
　　老师：孩子们，你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。如果鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶快行动起来吧！
　　投放材料，组织幼儿做鸟窝。
　　活动小结：
　　孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。

　　教学反思：
　　这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

第82篇、小班社会防暑有妙招教案反思

　教学目的:
　　1．了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。
　　2．培养自我保护的意识。
　　3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　教学准备：
　　1．教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。    '
　　2．准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。
　　3．课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。
　　教学过程：
　　1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。
　　(1)教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗?
　　(2)幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊!
　　2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。
　　(1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢?
　　(2)幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。
　　3、幼儿看书，学习儿歌。
　　(1)教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的?
　　(2)幼儿回答。
　　(3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。    "(4)幼儿听教师朗诵儿歌。  '
　　(5)教师简单提问儿歌里的内容。
　　(6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。
　　4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。
　　(1)教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢?
　　(2)幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。
　　(3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。
　　5、请幼儿品尝 冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
 

第83篇、小班社会活动你好再见教案反思

设计背景
1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。
2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。
4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。
活动目标
1、 初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、 引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。
3、 体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
4、 学习与同伴分享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。
5、 促进幼儿汉语口语能力的发展。
重点难点
1、 教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。
2、 教会他们新学礼貌用语的准确发音。
活动准备
1. 录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2. 动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)
活动过程
(一) 导入部分
1. 教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀?”
2. 教师：“(出示一个“小牛”的手偶)，今天我们要和小牛一起玩游戏。”
(二) 展开部分
1. 教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢?”
2. 教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。
教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。”
教师(出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。)：“小朋友们你们好，我是小牛。”
3.教师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新朋友。”
4. 教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。
5. 教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释维汉语中“朋友”“你好”的发音。
6. 做活动。教师教幼儿唱《找朋友》，并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。
(三)结束部分
(在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说：“你好、再见。”
教学反思
1、 要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，
2、 关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。
3、 鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。
4、 由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。
5、 由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。

第84篇、小班社会玩具送回家教案反思

　教学目的：
　　1．知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
　　2．初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。
　　3．养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
　　4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备1．各类玩具。
　　2．幼儿用书。
　　3．课件。
　　教学过程1、故事引题：
　　（1）教师：今天我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁?故事里发生了什么事?
　　(2)教师开始讲故事，幼儿认真倾听。
　　2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
　　（1）教师：故事里都有谁呢?这个故事讲了一件什么事情呢?
　　(2)幼儿回答。
　　(3)教师：积木班长为什么不高兴了?为什么积木兄弟躺在地上哭?怎样才能帮助它们呢?
　　(4)幼儿思考，帮助故事中的角色想办法。教师小结：玩过的积木要把它们送回家，让它们和自己的同伴在一起。
　　3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。
　　（1）教师：想知道积木兄弟后来到底回家了吗?请接着往下听。
　　(2)教师讲述故事。教师：积木兄弟回家了吗?小朋友们是怎样向值班老师保证的?如果是你们，你们会怎么做呢?
　　(3)幼儿回答。
　　4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。
　　（1）教师：你们看，我面前的桌子上摆放着许多玩具，谁来将它们送回家?
　　(2)幼儿分批将玩具送回原处，教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。
　　(3)请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。
　　5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯(1)教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?
　　(2)幼儿讨论后回答。教师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置，在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。
　　(3)请幼儿打开幼儿用书，操作书上的游戏。
　　(4)教师：在玩玩具时，我们怎么做才能保护自己的安全呢?
　　(5)幼儿回答。教师小结：在玩玩具的时候，不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等。
　【活动反思】
　　本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
 

第85篇、小班社会小鱼儿水中游教案

活动目的：
1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、练习画小圆。
活动准备：每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。
活动过程：
1、组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。
（1）分组自由观察金鱼的外形特征。（教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……）
（2）说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方？（教师小结金鱼的特征）
（3）谈话：你喂过金鱼吗？金鱼喜欢吃什么？它喜欢生活在什么样的水里？什么时候给金鱼换水？怎样知道水脏了？（小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验）
2、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。
（1）观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。
（2）教师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
（3）幼儿添画水泡，教师观察指导。
注：
1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。
2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。
金鱼在15~18℃的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。
3、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

第86篇、小班社会甜蜜蜜教案反思

活动背景：
清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好!”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。
活动目标：
1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。
活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。
活动准备：
1、电视机、VCD机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。
2、幼儿人手一个彩色眼罩。
活动过程：
一、活师生问好。鼓励小朋友大胆滴介绍自己。
1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。
教师：小朋友们好!你们认识坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧! 幼儿：客人老师好!
2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励。
教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢?
幼儿：大家好，我叫**。-------
二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。
1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。
(1)教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，(文.章出自幼儿园学习网教.案网)它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁?
(2)播放动画片天线宝宝。
(3)天线宝宝是怎样和朋友招呼的?
2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。
(1)让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。
(2)你们刚才是怎样和朋友打招呼的?
幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和朋友手拉手。
3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。
4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。
教师：让我们用甜甜的 招呼和客人老师一起玩游戏吧!
三、游戏：蒙眼行走，体会寻找到伙伴后的惊喜。
1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。
2、听音乐与同伴合作玩游戏
3、用甜甜的招呼和客人老师道别。
活动反思：
针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。
 

第87篇、小班社会朋友夹心饼干教案反思

 　　教学意图：
　　饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。

　　教学目标：
　　1、培养幼儿的观察力。
　　2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
　　3、体验同伴间友好的情感。
　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：
　　小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。

　　教学过程：
　　一、导入活动——花朵找朋友
　　师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？
　　幼儿：他没有好朋友
　　师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友

　　二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花
　　放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）

　　三、让孩子把花朵送回家

　　四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？
　　1、喜欢和好朋友一起玩玩具。
　　2、喜欢和好朋友一起看书。
　　3、喜欢和好朋友一起跳绳......

　　五、游戏：好朋友我喜欢你
　　1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。
　　2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。

　　六、小朋友吃过 夹心饼干
　　吃过——有奶油的——有夹心的。
　　吃起来甜甜的。

　　七、让幼儿欣赏儿歌：
　　小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。
　　点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。
　　好朋友夹心饼干做好了。

　　八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干
　　听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

　　活动延伸：
　　让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

　　教学反思：
　　设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
　　不足之处：
　　饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

第88篇、小班社会活动好听的名字教案反思

【设计意图】
《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应该养成良好的生活习惯。小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中，通过创设情境了解故事中不同名字的含义，让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法，萌发幼儿养成良好习惯的意识。
【活动目标】
1.理解故事中各种好听名字的含义。
2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。
【活动准备】
1．知识经验准备：知道自己的名字；会自己吃饭、洗手、睡觉。
2．物质材料准备：故事挂图4张；动物小图片4张；提供幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。
【活动过程】
一、交流介绍，告知同伴自己的姓名。
师："我们班每位小朋友都有自己好听的名字。"谁愿意告诉大家你叫什么名字？
二、结合故事，感知不同名字的含义。
师：我们每位小朋友都有自己独特而好听的名字。今天老师也带来了一位可爱的小宝宝，他也有许多好听的名字哦！你要仔细看、认真听哦！
1．结合图片，讲述故事。
2．通过提问，理解故事。
师：可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊？为什么叫他大公鸡啊？你们想不想做大公鸡呀？那应该怎么做呢？
还有什么好听的名字啊？为什么叫他大老虎呀？你们也想做大老虎吗？那你们应该怎么做呢？师：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊？他怎么变成香香兔啦？你们喜欢洗澡吗？我们一起来洗洗看好吗？
还叫他什么？小小猪？为什么叫他小小猪呢？你们喜欢小小猪吗？那你们应该怎么做呢？你们睡觉的时候是什么样子的？
师总结：可爱的小宝宝真厉害，凭着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。
三、观看视频，萌发养成良好习惯的意识。
师：其实在我们幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一起来看一段视频，你们可要仔细看哦！
1.观看视频一：养成良好的吃饭习惯
提问：他们在干什么啊？怎么吃饭的？我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。
2.观看视频二：学习正确的洗手方法
除了大老虎，我们幼儿园的小朋友还想获得各种好听的名字呢！我们再来看一段录像，你们会送给他们什么好听的名字呢？（播放视频）他们在干什么，你想送给他们一个什么好听的名字呢？
3.观看视频三：懂得早睡早起的道理
请你自己看哦，想一想你想送什么好听的名字给他们？为什么叫他小小猪？
岳老师，听说我们班的小朋友可厉害了，尽管现在天气冷了，可是仍然坚持早早起床，准时到园，你们真不错，我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"！
师：最后，岳老师告诉你们一个小秘密哦！其实，在生活中，只要我们的好习惯越多，好听的名字就会越来越多，让我们共同加油！
【教学反思】
由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。
我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。
在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

第89篇、小班社会会跳舞的小脚教案反思

活动目标：
1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
活动准备：节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干
活动过程：
一、组织活动：
1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。
（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）卷起小身子（将袜子卷起）住进小鞋子（放进鞋子里）排排做好。
二、基本部分：
1、认识小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。
2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？
小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。
提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。
脚尖：可以跳舞。
脚背：弓一弓，像小桥。
脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）上面叫脚背下面叫脚底。
小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！
3、比较脚的大小师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？
小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。
4、小脚的作用师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）
5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。
6、保护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？（幼儿自由说）小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。
三、结束部分：
教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。
延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。
活动反思：
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

第90篇、小班社会自己吃饭真能干教案反思

　活动目标：
　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。
　　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
　　活动准备：
　　1、生活区角活动：舀小勺2、体育游戏：给小动物喂食3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干活动过程：
　　感知讨论--实践操作--强化巩固1、感知讨论（1）餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。
　　（2）演示"学用小勺"。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。
　　（3）照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。
　　2、实践操作（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
　　（2）体育游戏"给小动物喂食"，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起"食物"送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。
　　（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。
妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道
　　3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。
　　4、活动延伸通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。
 

第91篇、小班社会公开课我来帮助你教案反思

活动目标：
　　1、学会关心、帮助同伴。
　　2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
　　3、具有一定的同情心。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备1 、配课教师（教学老师与配课老师进行情景表演）教学重点： 学会关心、帮助同伴。
　　教学难点： 用简单的方法帮助和安慰同伴。
　　活动过程：
　　1、配课教师进行情景表演，学会关心同伴。（佩佩扮演小玲，主班教师演小明）教:小朋友，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情？
　　教：小玲摔疼了吗？你是怎样看出来的？
　　教：小明对小玲说了些什么？他是怎样帮助小玲的？
　　（让幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。
　　2、通过讨论，学会关心、帮助别人。
　　教：你觉得小明好吗？他好在什么地方？
　　教：你是怎样关心同伴的？
　　教：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?
　　教：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
　　3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗？
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥

第92篇、小班社会做个笑脸娃娃教案反思

活动目标：
　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
　　活动过程：
　　一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
　　二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。
　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
　　活动延伸：
　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
活动反思：
　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

第93篇、小班社会学习穿裤子教案反思

一、教学目标
　　1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。
　　2、体会到自己穿裤子的乐趣。
　　3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　二、重点和难点
　　1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。
　　2、难点：男孩的裤前拉链的使用(易将里面内裤卡在拉链上)，以及能整齐地穿上裤。
　　三、材料及环境创设
　　1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
　　2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。
　　四、设计思路
　　这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和顺序。
　　幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的经验。但是，由于假期中，春节期间又增添了不
　　少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾
　　及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此，在设计活动中，一要注意引导幼儿运用过去的经验来分
　　辨冬季裤子的前后面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。三要用一则
　　顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增添愉快的练习气氛。
　　五、活动流程
　　1、用开“聪明小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
　　说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
　　说明2：幼儿讲完后，幼儿教师应稍稍加以归纳。
　　2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。
　　要点：(1)裤子的前片要向上(或向前方)，双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝
　　处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。(2)如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
　　3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念)，边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真
　　是乖孩儿。
　　说明1：幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
　　说明2：教师也可利用顺口溜的最后两句，对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
　　4、活动的延伸：
　　幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子)
　　六、建议
　　1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。
　　2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。
活动反思：
我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

第94篇、小班社会笑脸娃娃教案

活动目标：
1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
活动准备：
1．大镜子一面，小红花若干朵。
2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
活动过程：
一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？
二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
三．行为练习。
1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

第95篇、小班社会我爱你教案反思

  活动目标：
　　1、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。
　　2、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。
　　3、学习基本的生活常规。
　　4、乐于探索、交流与分享。
　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
　　1、幼儿用书
　　2、儿歌《老师像妈妈》
　　3、情境表演《老师教我插花篮》，几朵小花。
活动过程：
　　1、情境表演《老师教我插花篮》。
　　（1）一位老师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。
　　（2）组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜欢这只小花篮吗？老师能干不能干？
　　幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿欣赏，允许他们自由讲述。
　　2、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问：（讲故事）
　　（1）老师教小朋友在活动室内干什么？
　　老师知道你们喜欢听故事，现在老师讲个故事给小朋友听（老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听）。
　　（2）老师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼儿回答后，教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到快乐、有趣。
　　（3）老师带小朋友在户外玩什么游戏？你们喜欢玩积木吗？
　　幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩游戏，或者玩积木，让孩子们玩得开心，激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。
　　4、学习儿歌《老师像妈妈》。
　　老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。
教学反思：
        在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第96篇、小班社会认识梨教案反思

【活动目标】
1.运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。
2.对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。
3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】
三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒
【活动过程】
(一)猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验
1.提出任务
今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜!
2.猜梨
(1)猜猜砀山梨
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从形状上猜测
简单小结，介绍砀山梨。
(2)猜猜香梨
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从颜色、形状上猜测
简单小结，介绍香梨。
(3)猜猜丰水梨
“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?”
“猜猜看可能是什么水果?”
简单小结，介绍丰水梨。
(二)比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同
1.比较梨外部特征
引导幼儿比较，(教案出自：快思教案网)并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2.比较果肉的颜色特征
引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。
3.比较梨的味道
(三)结束
引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

第97篇、小班社会代代相传教案

活动目标：
1、知道家庭的由来。
2，初步获得"结婚"的概念。
活动准备: 事先向家长收集部分结婚照、故事《结婚照》图片。
活动重点：理解故事内容，知道代代相传的原理。
活动难点：了解结婚的概念。
活动流程：
一、出示结婚照导入：
今天我们带了许多照片？是爸爸妈妈的结婚照，让我们来一起看看，你认识照片上是谁的爸爸妈妈吗？（幼儿自由观察简述）
二、幼儿观察照片，了解故事情节：
1、刚才小朋友从照片上看到了XXX的爸爸妈妈，为什么没有某某呢？（幼儿回答）
是不是像小朋友说的一样，让我们一起来听个关于结婚照的故事。
2、讲述故事《结婚照》
小朋友，你们知道照片里为什么没有丽丽？
那你们知道爷爷奶奶结婚生下了谁？
爸爸妈妈结婚又生下谁？什么是"结婚"？
教师小结：对呀！我们的家庭是人们一代传一代变成的。如果没有爸爸妈妈，就不会有你。
三、欣赏照片：
请幼儿将带来的照片一起欣赏，介绍你是从哪来的？

第98篇、小班社会我的毛巾在哪里教案反思

　教材分析：
　　本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的××。”
　　活动目标：
　　1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
　　2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。
　　3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
　　活动过程：
　　一、认识标记图1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。
　　2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。
　　二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。
　　2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。
　　5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。
　　6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。
　　三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。
　　活动延伸：
　　游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）日常教育活动渗透：
　　日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。
　　家园配合：
　　1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。
　　2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。
　　3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。
　　4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。
　　创新教学方法与策略：
　　改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。采取“自选—练习—寻找”的方法，让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。
活动反思
　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

第99篇、小班社会我会穿鞋脱袜教案反思

　培养目标：
　　1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。
　　2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　重点：
　　教幼儿学习穿脱鞋袜
　　难点：
　　穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来
　　准备：
　　让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。
　　活动过程;
　　一、猜谜语。
　　幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)
　　二、节奏《小鞋子》
　　三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。
　　1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。
　　2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)
　　3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。
　　4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
　　5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。
　　四、游戏:“郊游”。
　　师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。
　　五、学习穿鞋袜。
　　1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
　　2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。
　　3、 学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。
　　4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。
　　六、游戏:“印鞋印”。
反思：
小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

第100篇、小班社会我是妈妈的好帮手教案反思

　活动目标：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动过程：
1、“妈妈,我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:“妈妈,我们回来了?”
2、推门进去,“妈妈去哪了?”
(1)  小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)  咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)(3)  这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)(4)  根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……3、打电话了解妈妈的去向。
(1)  怎么打电话呢?
(2)  “妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)(3)  我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4)  兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
(1)  正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。
(2)  放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”
(3)  你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)(4)  请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了(1)  我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)(2)  妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:“小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)
教学反思：
　　知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。