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小班活动游戏教案40篇

日期:2021-02-09来源:幼儿园学习网

这是小班活动游戏教案40篇,是优秀的小班游戏教案文章,供老师家长们参考学习。

小班活动游戏教案40篇

第1篇、小班建构游戏汽车教案反思

   活动目标:
  1、 幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插、搭高的技能,搭建简单的汽车造型。
  2、 在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,发展幼儿的建构能力。
  3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧,培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。
  4、 幼儿初步有爱护玩具,不乱仍、不损坏,轻拿轻放玩具的习惯。
  5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:
  各种建构插塑材料

  活动过程:
  1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
  2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
  3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
  4、介绍游戏材料,提出游戏要求:
  (1) 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
  (2) 要爱护玩具,轻拿轻放玩具。
  5、 幼儿游戏,教师指导。
  鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
  6、 游戏结束评议。
  (1) 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
  (2) 幼儿互相欣赏作品。

  活动反思:
  一、适宜行为
  1、 提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。
  2、 指导重点突出,幼儿能搭出汽车的基本特征。
  3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

  二、不适宜行为
  1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。
  2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。
  原因:
  1、 建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。
  2、 幼儿十分兴奋,有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。
  3、 幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。
  对策:
  1、 多投放搭建汽车的材料。
  2、 在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。
  3、 教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

第2篇、小班音乐游戏吹泡泡教案反思

   设计背景
  《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲,在欢快的音乐旋律中,与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情,特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。
  “吹泡泡”游戏设计中,通过主动探索游戏规则,在过程中体现幼儿主动学习,运用道具“纱巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

  活动目标
  1.跟随音乐,结伴做“吹泡泡”的游戏,表现出歌曲的趣味性。
  2.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点
  1 .探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。
  2.在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐。

  活动准备
  材料:纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

  活动过程
  一、玩吹泡泡,丰富幼儿“吹泡泡”的经验。
  1. 师:你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么样的呢?
  2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝,并进行引导。
  3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

  二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲内容的相关动作。
  1.师示范唱歌曲,幼儿轻唱歌曲。
  2.出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,请幼儿积极大胆地想象动作。

  三、根据歌曲创编动作。
  1.师:我们怎么来唱着歌做动作呢?

  四、讨论游戏规则。
  师;我们有纱巾,这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强,师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏VCD,请幼儿观察方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓励幼儿倾听音乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)

  五、完整游戏,总结游戏的方法。
  师;我们一起边唱边玩游戏,看谁能把泡泡吹到朋友那里。

  教学反思
  这节课的目标明确,课堂气氛活跃,孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表,不足的是做游戏时,孩子常规过于混乱,老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

第3篇、小班音乐游戏开始和停止教案反思

   活动目标:
  1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
  2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
  3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:
  1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
  2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
  3、《开始和停止》音乐图谱。
  4、开始和停止视频。

  活动过程:
  一、 导入律动《小司机》开车进教室。
  师:今天的天气可真好,岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游,好吗?
  师:现在,请小朋友们拿起你们手里的方向盘,我们出发喽!—— 小司机音乐

  二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
  师:宝贝们,我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
  师:刚刚我们小朋友都做了小司机,你们开心吗?(开心)
  师:小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)
  师:那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)
  师小结:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通规则,那我们来试一试,我们坐在小椅子上开汽车,看到老师举红灯时,就怎样?举绿灯呢?嗯,真棒!来,我们系上安全带,双手扶好方向盘,开始开咯~看到红灯要停止,看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯,真棒,每个小司机都非常的遵守交通规则。

  三、 感知音乐
  1、第一遍欣赏音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
  师:今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐,现在请小朋友仔细的,认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐,在播放的过程中,教师可以随意摆动身体,音乐停止时教师定格不动)
  师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?
  幼儿:没歌词、一会儿有音乐,一会儿没有
  师小结:这首歌曲就象我们开车子的时候一样,一会遇到红灯停止下来,一会遇到绿灯又向前进,遇到红灯又停止下来,等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
  2、第二次感受音乐(出示图谱)
  师:小朋友们,你们看,这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)
  师:我们现在,跟着音乐学小司机在座位上开车,音乐停止的时候我们要怎么样呢?
  师小结:原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

  四、表现音乐
  1、木头人游戏(请幼儿示范,走路,摆造型)
  师:你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次,“山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,不许露出大门牙。不许动哦,
  师:很好,那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走,,音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动,停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)
  2、幼儿创造表演
  师:我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走,停止时摆摆造型,还可以学什么跟着音乐游戏呢?
  幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦,音乐开始就继续)
  师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。
  师:小朋友,太棒了

  五、跳圈游戏
  师:小朋友们看,地上有一个什么呀?(圈)
  师:对了,这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢,老师讲游戏规则:待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好,音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车,音乐停止时,我们就跳进圈内,停止在那不动,音乐开始时再跳出来,继续开汽车。听明白了吗?
  师:先看老师示范一次,看清楚了吗?你们会吗?
  集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
  师:小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来,围着圆圈站好,开始咯,音乐开始我们就开汽车,音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

  六、观看视频。
  师:小朋友们,在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。
  师:小朋友们今天回家再去找一找,看一看,除了视频里今天看到这些,还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

  活动反思:
  小班的孩子对音乐的理解往往是直观,形象,并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导,用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
  音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢,参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听,听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止,提高了孩子们的听觉反应,再用耳朵听到的去指挥身体运动,从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到,孩子们很享受。

第4篇、小班表演游戏三只小鸡教案反思

   活动目标
  1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。
  2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。
  3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯。
  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备
  1、知识准备:幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。
  2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

  活动过程
  1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣
  (1)师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?
  你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?
  (2)师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。
  2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。
  3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容:
  ①三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的?
  ②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?
  ③哪只小鸡做的对?为什么?
  结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”
  4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做?
  5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。
  6活动延伸:
  在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

  活动反思
  1、活动简况:
  幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
  2、不足之处:
  活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。
  3、原因:
  材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。
  4、对策:
  (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。
  (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

第5篇、小班游戏炒黄豆教案反思

   活动目标:
  1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。
  2、发展幼儿自主合作意识。
  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  4、发展幼儿的动手能力。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:
  大沙包若干,小蚂蚁头饰(与幼儿人数相等),大蚂蚁头饰一个,音乐磁带《爱我你就抱抱我》 。

  活动过程:
  1、开始部分。
  ——教师:“今天天气真好,小蚂蚁跟妈 妈一起出来活动活动吧!”幼儿听音乐做韵律活动。
  2、基本部分。
  ——引出话题:“刚才小蚂蚁跟妈 妈经过田埂时,有没有发现那边有一大堆黄豆?”“我们一起去尝一尝吧。”
  ——老师:“告诉你们吧,黄豆炒熟了会更香更好吃的,我们一起来炒黄豆吧!”
  ——幼儿自创动作炒黄豆,教师注意观察。
  ——教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆,炒蚕豆,咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。
  ——幼儿自由结伴进行游戏,并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。
  ——引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。
  3、结束部分。
  ——教师:“小蚂蚁真能干,把黄豆炒得香香的,我们一起把豆豆搬回去,过冬时再吃,好吗?”指导幼儿将豆豆搬回家。

  活动反思:
  1.纲要中指出,游戏是促进幼儿身心发展的重要途径,在本次的游戏游戏活动中,教师的并没有因为发现孩子对游戏兴趣的减少而产生不良的情绪,也没有因此而停止幼儿的游戏,而是通过自己的观察和发现及时的对游戏的方式和规则进行调整,因为这游戏方案的改变,却收到了事半功倍的效果。
  2、新纲要指出:善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导。玩游戏是幼儿天性,而如何更好的把游戏的意义贯穿到幼儿的游戏活动中呢?因此我把“单一”的方式替换成“多样”,从而给幼儿以新的刺激,进而激起了幼儿对就游戏新玩法的热情,活跃了活动气氛。

第6篇、小班表演游戏拨萝卜教案反思

   游戏目标:
  1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
  2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
  3、体验表演游戏的合作快乐。
  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  游戏准备:
  老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

  游戏过程:
  一 、以故事引入,引起幼儿兴趣。
  1、我们听过了《拨萝卜》的故事,喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧,你们都来当小演员,看谁演得好!
  2、如果你来演,你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言,教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)

  二、表演游戏:拨萝卜。
  1、 出示表演用的头饰和相应的道具,请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求:表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合,并提示忘词的孩子。
  2、表演过一次后教师提问:
  ⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?
  ⑵你觉得还有什么要注意的地方?
  3、幼儿自由选择游戏角色,进行分组表演,教师巡回指导。

  三、.互相讲评,教师小结。
  1、师:今天你演了谁,开心吗?
  2、幼儿自由交流游戏情况,体验游戏快乐。

  四、和孩子一起收拾场地,结束活动。

  活动反思:
  在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真,对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容,知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演,他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

第7篇、小班音乐游戏活动教案:找小猫教案(附教学反思)

   设计背景
  本次活动是一次观摩活动,我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材,小班的孩子喜欢音乐游戏,特别是躲猫猫的游戏,有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值:首先猫是幼儿熟悉的小动物,幼儿喜欢它,爱模仿,通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会,最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系,体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。

  活动目标
  1.熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。
  2.在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。
  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动重点难点
  活动重点:
  通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。
  活动难点:
  创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

  活动准备
  1.活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。
  2.猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

  活动过程
  一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。
  师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”

  二、学习游戏《找小猫》的第一段。
  1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。
  师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”
  2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。
  师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
  3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。
  师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

  三、幼儿学习完整地做游戏。
  1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。
  2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏
  活动延伸:
  教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”

  教学反思
  音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:
  一、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。

  二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养,幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性,能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。

  三、存在的不足:活动的目标针对性不够,可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流,进一步提高幼儿的交往能力。

第8篇、小班游戏老猫睡觉醒不了教案反思

   活动目标: 
  1.会轻轻走、跑和躲藏,能边朗诵边做动作。
  2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。
  3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  1.老猫头饰一个,小猫头饰与幼儿人数相同,躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。
  2.游戏前学会儿歌

  活动重点难点:
  活动重点:幼儿会轻轻走、跑和躲藏
  活动难点:奔跑中不和同伴碰撞

  活动过程:
  一、开始部分:
  热身操:小猫的舞蹈

  二、基本部分:
  1、交代游戏名称,故事导入游戏。
  2、与幼儿讨论游戏玩法:
  师:老猫睡着了,小猫想干什么?它是怎么走路的,你会学一学吗?
  小猫会躲到哪里?做一个躲得动作?怎么蹲下比较舒服不会跌倒?
  小猫什么时候回到老猫的身边?怎么跑的?
  3、分角色进行游戏。
  4、游戏规则及玩法:
  教师蹲在场地中央,幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。游戏开始,教师说:老猫睡着了,幼儿一起轻轻念儿歌:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去。念完儿歌,小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后,睁开眼睛说:老猫睡醒四面瞧,我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵--喵。小猫听见老猫的叫声,一边喵喵的叫着,一边赶快跑到老猫的身边。
  5、进一步练习游戏中跑的动作。
  师:小猫一起奔跑时要怎么跑才不会撞到他人?
  6、交换角色进行游戏。

  三、结束部分:
  放松整理《小猫回家了》带领幼儿回活动室。
  活动指导要点:
  1、教师要指定幼儿游戏范围,以防走的过远;
  2、躲藏的环境要安全。
  3.提醒幼儿按游戏规则进行游戏。
  4、老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。
  5、幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。
  6、玩几次游戏后,总结幼儿游戏情况后,提出新的要求继续游戏。

  活动反思:
  小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走,跑、跳,爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特点,设置的游戏必须要有非常强的情景性,才能吸引幼儿的注意力,这就需要老师创设一定的活动氛围。《老猫睡觉醒不了》这个户外游戏活动,主要是通过故事情景,贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的参与,真正做到玩中学,学中乐。
  一、形象有趣的角色扮演,鼓励孩子积极参与游戏,融入到游戏之中。
我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发,抓住他们对小动物的浓厚兴趣的特点,老师当“猫妈妈”,幼儿当“小猫”,游戏前可用一个完整的故事吸引住孩子,把游戏儿歌发挥成故事,通过故事让孩子知道找不到“小猫”,“猫妈妈”会很着急;离开了“猫妈妈”,“小猫”会很危险。听到“猫妈妈”的叫声,该怎么办呢?大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣,接下来老师也无须介绍游戏规则了。

  二、充满童趣的情景设置,适时调整孩子的运动量,达到科学锻炼身体的效果。
在游戏过程中如还未达到预设的运动量时,就可以改变游戏情节,告诉小猫们:“不好啦,打雷啦!”“快点跟猫妈妈跑回家!” 提高了跑的速度,在快速跑的过程中孩子的情绪被调动起来,从而达到了游戏的运动量,取得了科学的锻炼身体的预期效果。

  三、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。
作为老师应该有敏锐的观察力,灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如:对跑回来的孩子说:“不好啦,我丢了一只小猫,你们少了一个弟弟,让我们一起把它喊出来吧!”于是大猫和小猫一起喊“猫弟弟,快出来吧!”在这样的情绪感染下,他一定会跑到妈妈身边来的。
  在反思过程中,我意识到:在游戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点,把孩子的需求放在第一位,还是不断挖掘游戏其内在的有意义的教育价值,只有这样才能使孩子得以成长和发展。

第9篇、小班游戏好玩的水枪教案反思

   活动目标
  1、喜欢玩水枪,尝试用水枪玩多种游戏。
  2、锻炼手的握力。
  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备
  玩具水枪、盛有水的大盆、带盖的塑料瓶子、吸管、塑料袋、注射器、大头针、气球等。

  活动过程
  一、向幼儿提供各种水枪,供幼儿自由玩水枪。
  1、幼儿自由玩之前提要求:注意不要把水洒在衣服上,不要向同伴喷水。
  2、观察水枪的材料
  小朋友们,你们玩的水枪是用什么材料做的啊?(每个幼儿自由回答)

  二、幼儿动手自制水枪
  你想拥有自己的水枪吗?那就动手做一把吧。
  1、出示各种材料(塑料瓶、吸管、塑料袋、注射器、气球等)
  2、幼儿自由发挥自己制作水枪。
  3、幼儿表述自己水枪的制作材料和方法
  孩子们,你是用什么材料做的水枪?用什么方法做的?(自由表述)
  (1)用塑料袋装上水,在袋子上扎小孔,水就从小孔里喷出来了。
  (2)在塑料瓶里装上水,在瓶盖上扎上小孔,使劲捏塑料瓶,水就从瓶盖的小孔里喷出来了。
  (3)用废旧不带针头的注射器吸水,用力推,水就喷出来了。
  小结:小朋友们真聪明啊,在塑料袋、塑料瓶或气球里装上水,再扎上小孔,用手使劲捏,水就会喷出来了。
  4、请你根据其他小朋友的方法,改进一下自己的水枪,再交换玩一下好吗?
  5、引导幼儿交流玩水枪的感受。

  活动延伸
  水枪喷画

  活动反思
  目的是让幼儿尝试用水枪玩各种游戏。针管游戏在成人看来很简单的一推一拉,一吸一呲,在孩子们的眼里会看出精彩,玩出快乐。孩子们还可能引发出疑问和思考。注射器怎样才能吸到水?为什么会这样?怎样让水射的远?小伙伴们在互相比试着,探究着。拿饮料瓶的孩子灌进水后,水像喷泉一样呲了出来。在孩子们快乐的玩耍中,我提出问题:你们观察一下哪一个眼呲出的水远?为什么?孩子们的兴趣没有在老师的问题上,他们在不停地灌水、喷水。没关系,孩子此时尽情的玩是最重要的,只要孩子在游戏中玩的开心投入,比什么都好。

第10篇、小班音乐游戏猫和老鼠教案反思

   设计背景
  音乐游戏多种多样,有纯粹在歌声中活动的,还有纯粹在乐曲声中活动的,有些是有情节、有角色的音乐游戏,内容繁简不一,然而小班幼儿年龄小,一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机,调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象,幼儿很喜欢,尤其是出现了动画片《猫和老鼠》,孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了,因此我选了这个音乐游戏《猫和老鼠》,在这个音乐游戏中,我让幼儿在玩中学,学中玩。

  活动目标
  1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律,欣赏和感受歌曲。
  2、根据歌词内容进行游戏,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作,以及表现出猫和老鼠的音乐情景。
  3、在轻松愉快的音乐氛围中,主动地参与游戏。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点
  重点:根据歌词内容进行游戏,表现出猫和老鼠的游戏情景。
  难点:引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。

  活动准备
  老鼠头饰师幼每人一个,猫头饰一个,《猫和老鼠》录音磁带,录音机

  活动过程
  一、课前约定操:
  手指游戏《小老鼠上灯台》

  二、谈话导入
  1、师:夜深了,静悄悄的,大家都进入了甜甜的梦乡。这时候有一只小动物偷偷的出来偷米吃,它会是谁呢?
  幼:……。
  2、师出示老鼠头饰,幼儿说出名称。
  3、师:那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗?(请个别幼儿示
  范学小老鼠走小碎步的动作,其他幼儿练习小碎步。)
  4、师小结:这几只小老鼠学得真像,他们的脚步走得又轻又快,其他的小
  老鼠们一起来学一学,走路的时候要踮着脚轻轻走,快快走,小心别让猫发现了。
  (师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来,并给与具体的肯定和鼓励)

  三、欣赏和感受音乐《猫和老鼠》
  1、完整欣赏音乐
  师:现在我们来欣赏一首歌曲,听一听歌曲里面有谁?
  2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。
  (1)欣赏音乐前半部分,提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快。
  师:那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的?(引导幼儿说出并表现出来)
  幼:瞪着小眼珠,呲着两颗牙齿。
  (2)播放歌曲前半部分,幼儿扮演老鼠角色。
  (3)欣赏歌曲后半部分,提出问题。
  师:歌曲里面的猫,是怎么出来捉老鼠的?
  幼:……。
  (4)播放歌曲后半部分,幼儿扮演猫的角色。
  (5)再次欣赏音乐,引导孩子根据歌词内容表现动作。

  四、游戏:
  猫和老鼠
  1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰,请一名配班老师饰演猫,进行游戏。
  2、请能力强孩子饰演猫,继续游戏。

  五、活动结束:
  师:我们累了,一起回家休息吧。

  教学反思
  该活动选用了幼儿生活中感兴趣的,极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象,而且情节简单有趣,符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解,音乐又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与,兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在跟着音乐学做小老鼠时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。但是,我认为这节课在教学准备上有欠缺,应该把音乐分段录制好,以便播放的时候不需要倒带,这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是:亲和力强,教态好,可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向,努力进步。

第11篇、小班游戏活动教案:花样玩球教案(附教学反思)

   设计意图:
  球是孩子们经常玩的玩具,也是孩子们喜欢玩的玩具,为了满足孩子们的需要,我设计了此活动。

  活动目标:
  1、培养幼儿抛接球的能力,体验朋友间合作游戏的快乐。
  2、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  各种颜色的球若干。

  活动过程:
  玩法一:
  两个幼儿一组,大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿,接着后,在扔给抛球的幼儿,游戏反复进行。
  玩法二:
  数名幼儿站立,把两腿分开,变成火车洞,火车洞两头一头一名幼儿,一名幼儿发球,另一名幼儿接球,游戏反复进行。
  玩法三:
  幼儿围成圆圈,间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿,游戏反复进行。

  活动反思:
  幼儿的方向性差,需要加强练习。

第12篇、小班游戏小兔跳房子教案反思

   活动目标:
  1.学会用双脚并拢屈膝跳的方法跳过格子路。
  2.能够遵守游戏规则,一个格子一个格子跳,并跳入格子内。
  3.乐意主动参与游戏,体验民间游戏活动的乐趣。
  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  兔子头饰、萝卜图片,自制房子,大型玩具,平衡木,音乐等。

  活动过程:
  一、音乐热身运动。
  宝宝们,跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧!

  二、学习兔跳方法,自由练习。
  1、小兔是怎么走路的呀?幼儿模仿兔子跳,教师观察并邀请跳的好的幼儿示范,
  2、小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳),幼儿分散自由练习。

  三、尝试用不同的方法跳格子房。
  1、看格子图,尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳),要一个格子一个格子跳,并且跳入格子内。
  2、幼儿自由练习跳房子,提醒幼儿要遵守游戏规则,并尝试不同的方法。
  3、幼儿交流介绍自己的跳法,学习不同的跳法。
  刚才你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范,学习不同的跳法。
  4、用学到的新方法练习跳房子。

  四、游戏小兔跳房子。
  1、交代游戏规则。
  宝宝们玩的肚子饿了吧,妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路,还要爬过草地。这次的五彩格子路可有变化咯,方格子有大有小。跳的时候要用力的跳到格子里面去,每次拔一个萝卜,拔到萝卜的小朋友从边上快速跑回去,把萝卜放到妈妈的篮子里,记住了吗?
  2、个别幼儿尝试游戏,强调游戏规则。
  3、幼儿分组游戏。
  4、提高难度挑战游戏,提出新的玩法。
  ①跳过小格子,要把小的格子空掉,不能跳在小格子里。
  ②单脚跳。

  五、放松运动。
  虫儿飞——幼儿吃吃萝卜,揉揉肚子,和妈妈、好朋友抱一抱,学小兔跳回教室。

  活动反思:
  本节课幼儿的情绪高昂,不仅得到了体能上的锻炼,而且也得到了情感上的愉快感受,也基本达到了我预先制定的目标,相对来说,是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中,还可以增加跳格子的难度,再幼儿再次练习,把这一传统游戏流传下去。

第13篇、小班游戏推小车教案反思

   活动目标:
  1.练习持棍推瓶自然的往前走。
  2.锻炼幼儿手眼的协调能力。
  3.愿意参与游戏,体验参加游戏的快乐。
  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:
  1.材料准备:大小不一的透明可乐瓶 【 数量与幼儿人数相同,瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水 】,纸棍幼儿人手一根。
  2.环境准备:红、黄、蓝、绿色塑料筐各一个,分别放在场地的四角,当做【停车场】。
  3.经验准备:幼儿玩过纸棍游戏,熟悉游戏场地。

  活动重难点:
  重点:持棍推瓶自然地走。
  难点:要求纸棍和【小车】不分开。

  活动过程:
  一、准备活动。
  教师带领幼儿手持纸棍进入场地,进行热身运动。

  二、练习持棍推车。
  1.教师示范持棍推瓶,边推边说儿歌:手拿一根小纸棍,推着小车向前慢慢走,慢慢推,小车稳稳向前进。
  2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶,教师一旁指导,帮助能力稍差的幼儿学习推的技能。
  3.教师演示,请幼儿说说纸棍顶在【小车】的什么地方最容易推动。
  4.幼儿再次练习,感受纸棍顶在【小车】的什么地方推行最平稳,启发幼儿探索如何让纸棍和【小车】不分开。
  5.教师组织幼儿持棍推着小车从起点到终点反复两次,要求纸棍和【小车】
  不分开,为游戏做准备。
  6.游戏:推小车(1)教师介绍游戏过程和规则,幼儿扮演【小司机】,把【小车】开到相同颜色的停车场去。就算完成自己的任务,能得到一份奖品。
  (2)教师鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏,幼儿自由选择大小可乐瓶,组织幼儿游戏2--3次,熟悉后中途幼儿可以选择更换大号可乐瓶。
  (3)教师讲评游戏,分发奖品,鼓励幼儿以后多多参加体育游戏。

  三、放松活动:
  幼儿扛着纸棍,拿着奖品围绕场地慢走一圈。

  活动反思:
  幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,在集体讲解,观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

第14篇、小班智力游戏点点虫教案反思

   游戏目标:
  1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
  2、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
  5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  游戏准备:
  幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。

  游戏玩法指导:
  (一)、导入部分:
  1、教师扮演各种小动物的样子,让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
  教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师:"咱们用手指点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。

  (二)、展开部分:
  1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
  教师:"小朋友,姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术',让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌,来引起幼儿的兴趣,让幼儿把注意力集中在老师的手上。
  2、引起幼儿兴趣之后,开始进入教授阶段。
  教师:"点点虫,虫虫飞;点点鸡,鸡会啼;点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。教师边说边演示。"

  (三)、结束部分:
  师:"小朋友和老师一起做一下,看看那个幼儿做的又好,说的又好听啊。"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。

  游戏反思:
  这首儿歌是比较简短的,对于幼儿来说学念是非常容易的,那么如何让孩子们更有兴趣的念呢,我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句,使幼儿在动作表演中巩固认识,这一环节孩子们特别感兴趣,模仿得都很到位,很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬,总是手脚着地的表演,非常的形象。趁着这一活跃的气氛,我将活动的形式进行进一步的提升,玩集体游戏——点点虫。

第15篇、小班游戏抱一抱教案反思

   活动目标:
  1、体会拥抱的感觉。
  2、知道拥抱是表达情感的方式。
  3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:
  故事:想要抱抱的小刺猬

  活动过程:
  一、玩“给我抱抱”的点名游戏。
  1、进行“给我抱抱”的点名游戏,点到名字跟教师抱一抱(如果幼儿不想抱抱,不能勉强)
  师:小2班的孩子们!蔡老师非常喜欢你们,真想抱抱你们.你们想抱抱我吗?来,某某某,我们抱一抱好吗?
  2、师生互相拥抱后,坐下来。
  请幼儿说说平常会跟谁抱抱,抱的时候需要运用身体的哪些部位。

  二、讲述故事,《想要抱抱的刺猬》
  结束后和幼儿讨论
  1、提问:
  --为什么没有人抱小刺猬呢?
  --如果别人都不抱你,你的心情会怎样?你会想个什么好办法呢?
  --小刺猬想的什么好办法?有人要抱他吗?
  2、看图书
  提问:
  --结果会怎样呢?现在每个孩子都有一本书,你来找找答案!(引导幼儿按照页码,一页页翻看)
  --最后谁来抱他了?为什么它不怕刺痛呢?
  (小结:它们长着一样长、一样尖的刺,谁也刺不着谁。)

  三、经验迁移
  提问:
  --我们喜欢别人时,除了可以抱抱,还可以做什么动作呢?
  (启发幼儿想出:亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话)
  --我也有喜欢的小朋友,我要跟她/他亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。(老师示范,请一个幼儿一起做亲近的动作。)
  --现在你们也去找朋友,向他表达你的喜欢吧。
  专家点评:
  活动内容适合小班孩子的情感需要,活动目标能基本达到,孩子们在理解故事内容的基础上知道了拥抱,体验了拥抱的感觉,拉近了小班孩子之间的距离和亲近感。

  活动反思:
  抱一抱这个活动,让幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离拉近,虽然开始时有的幼儿不愿意抱老师及同伴,但结束时,孩子们大都已不再排拆同伴们的拥抱,使彼些更亲近了。我觉得在开学初开展这样的活动很有必要,能有效的转折孩子们对父母的依恋,从而更好的融入到集体中来。

第16篇、小班音乐游戏高人和矮人教案反思

   活动设计:
  游戏是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动目标:
  1、感知音的高低,根据音的高低不同做相应的动作。
  2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子,体验音乐游戏的快乐。
  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动重点难点:
  活动重点:
  感知和区分音的高和低。
  活动难点:
  根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。

  活动准备:
  经验准备:幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。
  材料准备:《高人和矮人》音乐,图片,草地,高、矮两扇门,黑白袜子人手一只。

  活动过程:
  一、去高矮王国玩。
  1、幼儿听音乐进场。
  2、选择一扇自己喜欢的门进入。

  二、情景表演:高人矮人去散步。
  1、故事引出:高人和矮人是一对好朋友。有一天,他们要去草地上散步,请你听一听哪段是高人走路的音乐,哪段是矮人走路的音乐?
  2、欣赏音乐《高人和矮人》,出示图谱。
  3、提问:哪段是高人散步的音乐,哪段是矮人散步的音乐?
  4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。
  5、听音乐自由表演。
  6、提升要求再次游戏。

  三、游戏:高士兵和矮士兵。
  1、讲述音乐故事:听说高人国和矮人国要招士兵,请你们来做士兵。高人国的士兵戴上白色的袜子,矮人国的士兵戴上黑色的袜子。
  2、讲解游戏规则:先选择自己喜欢的角色,然后听清楚音乐,高人的音乐,高士兵出来巡视,矮士兵蹲着不动;当矮人的音乐响起,矮士兵出来巡视,高士兵站着不动。
  3、根据音乐角色进行游戏。
  4、教师小结,提升要求。
  5、可交换角色再次游戏。

  四、游戏结束
  随《高人和矮人》音乐离开高矮王国。

  活动反思:
  我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。

第17篇、小班游戏活动教案:圈圈乐教案(附教学反思)

   设计意图
  小班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏,发展幼儿的平衡技能,训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。

  活动目标
  1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
  2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
  3、提高动作的协调性与灵敏性。
  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备
  1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
  2、欢快的背景音乐磁带。

  活动重难点
  练习钻、跳、平衡等基本技能。

  活动过程
  一、热身运动:
  师幼共同做圈操,活动身体各关节,做活动前准备。
  (听音乐入场)“小朋友们,今天老师给小朋友们带来一件宝贝,小朋友们想不想看一下啊!
  幼儿:(想)出示圈,你们看这是什么?
  幼儿:(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

  二、提供材料,自由探索。
  1、教师提示:“小朋友们,刚刚老师带你们做的是圈操,这个圈除了做圈操以外,圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”
  2、小朋友发现了这么多玩法,我们一起来学一下吧!来,每人拿一个圈,找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法:跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)
  3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
  4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
  场景:小朋友们,今天来了一位朋友小熊,它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里,今天想把这些粮食运到它家的粮仓里,但是必须钻过山洞(将圈立起来,可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。
  教师示范玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。
  5、放松运动:师幼一起随音乐放松身体。
  今天我们帮助小熊运粮食,累了吧,我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走,腰转一转、头转一转、深呼吸,哎,小朋友们,外面天气真好,我们出去在运动一下吧!活动结束。

  活动反思
  小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣,也得不到更好的发展。
  在整个活动中,我发现小班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据小班孩子的年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏,让幼儿在愉快、合作的氛围中,既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察,我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣,玩得非常好,通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。
  总之,老师通过观察记录的分析,了解幼儿游戏现状,投放相应的游戏材料,引导幼儿理解、遵守游戏规则,激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色,体验着不同角色的乐趣,为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础,达到寓教于快乐游戏中,这才是我们幼儿教育的最终目标,游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

第18篇、小班民间游戏活动教案:城门城门几丈高教案(附教学反思)

   活动目标:
  1、发展幼儿钻的动作。
  2、培养幼儿遵守集体规则的及相互合作的能力。
  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动玩法:
  两幼儿手拉手举起做“城门”,事先商量好谁当一种水果,其余幼儿一个跟一个排好队,边念儿歌边钻“城门”,念完最后一句扮江城门的两幼儿双手放下“关”住一个幼儿,并问:你要吃什么?该幼儿说:“我要吃长长的香焦”,说完与扮香焦的幼儿互换角色。游戏继续。

  活动规则:
  1、当念完儿歌的最后一句,才能将“城门”关上。
  2、被关幼儿要讲出香蕉或苹果的主要特证(也可以扮某种蔬菜)。
  附:游戏儿歌
  城门城门几丈高,三十六丈高,
  骑白马,带把刀,走到城门敲一敲,
  问你吃苹果还是吃香蕉。

  活动反思:
  游戏是幼儿的基本活动,游戏是幼儿最感兴趣的活动,也是对儿童发展最具有价值的活动。幼儿自主选择游戏内容,游戏方式和游戏伙伴开展真正的儿童游戏,获得游戏的体验和身心各方面生动、活泼的发展。各种民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。民间游戏的玩法有很浓厚的趣味性,而且容易理解。根据中班幼儿好奇、好动的年龄特点,让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,更好的促进他们的全面发展。

第19篇、小班游戏弹珠夹夹乐教案反思

   活动目标:
  1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。
  2.体验集体游戏、比赛的快乐。
  3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  两双筷子,四个塑料小盒子,水,弹珠若干颗,五角星贴纸,自制奖状“夹弹珠小能手”,秒表;课前已有游戏经验。

  活动过程:
  一、玩法讲解并体验游戏(课前完成)
  1.玩法讲解并示范:两个塑料盒子里装着等量的弹珠,然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
  2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。

  二、比一比(分团体赛和个人赛)
  游戏规则:34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队,18~34号是绿队。先是团体赛,所有小朋友参与。而后是个人赛,红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛,决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在一旁记分,并记录比赛情况。
  1.团体赛——红绿两队两两比赛(1号与18号,2号与19号,以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠,然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多,最后记每队胜利选手总分)
  2.个人赛——两名夹弹珠小能手。(难度增加,在装有弹珠的盒子内注入等量的水,看谁在规定时间内夹得多)

  三、奖一奖
  1.集体赛中,哪队胜,输的那队帮胜的那队每人贴五角星。
  2.个人赛中,两名“夹弹珠小能手”拿奖状。

  活动延伸:
  小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠,与爸爸妈妈一同游戏。

  活动反思:
  由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠,所以在进行这个活动时,孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心,所以一直不敢上来,最后在鼓励和劝导下,终于还是愿意上来挑战自己,挑战伙伴。其实输赢并不重要,重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high!

第20篇、小班游戏亲子游戏教案反思

   活动意图:
  亲子游戏种非常重要的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流,增进父母与孩子的亲密度,同时也促进了孩子的健康发展。亲子游戏让孩受益匪浅。

  活动目标:
  1、让孩子真正走进大自然,阅读春天,扩展孩子的知识,培养对大自然的喜爱之情。
  2、增进亲子之间的关系,促进家园交流与合作。
  3、亲子游戏中提高孩子社会交往能力。
  4、在活动中,让幼儿体验与父母共游戏的快乐,乐意与父母一起游戏。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动流程:
  游戏一:
  大脚小脚
  规则:
  分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行游戏,每组8人。
  玩法:
  宝宝站在家长的脚上,家长和宝宝一起往前走,第一个到终点的为胜利者,颁发小奖品。
  游戏二:
  切西瓜
  玩法:
  等到儿歌念完后,把西瓜切开来,切开出的两个人石头剪刀布,胜者切西瓜,再次游戏。
  游戏三:
  揪尾巴
  准备:
  毛线辫子
  规则:
  一家三人必须紧紧拉着,不能松手,被揪到家庭自觉退出比赛。
  玩法:
  一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,
  孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地內,
  几個家庭展开揪尾巴比賽。最后看哪个牛頭揪到的尾巴多就获胜。

  活动反思:
  亲子活动对家园联系起到了推进作用,让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排,也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解,和更进一步的沟通。

第21篇、小班游戏小小粉刷匠教案反思

   活动设计背景
  有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿,不敢放手大胆的动手去做。自己喜欢什么都不敢说,或自己想要什么,想做什么也都不敢说 。通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达,大胆动手。

  活动目标
  1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。
  2.通过自己的尝试,初步掌握涂刷的技能。
  3.享受玩色游戏的乐趣。
  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点
  重点:必须要让幼儿大胆表达,大胆动手

  活动准备
  1.多间还待粉刷的房子,8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子若干把,湿布,报纸若干张,塑料袋围裙每人一份。
  2.《粉刷匠》的音乐磁带,录音机

  活动过程
  1.设置情景,激发幼儿兴趣。
  (1)指导语:小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可结实了,但房子还没有刷上漂亮的颜色,穿上漂亮的外衣呢。
  (2)激发幼儿帮助小猪的愿望:让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧!
  2.学习小猪刷房子
  (1穿好工作服,手拿小刷子,做好准备。
  (2)讨论如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)
  (3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。
  3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动,并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷).
  4.活动结束。

  教学反思
  在此次游戏活动《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿,说出自己所喜欢的,有个别小朋友看见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力,争取更好。

第22篇、小班游戏比高矮教案反思

   活动目标:
  1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
  2.大胆地用语言表述排列的结果。
  3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:
  1。 三个高矮明显的小动物,爸爸妈妈和我照片几张。
  2。《幼儿画册》(第三册P7)。

  活动过程:
  (一)与幼儿谈话,引入活动。
  师:用小客人方式导入,(出示小客人)引起幼儿注意。

  (二)  游戏:比高矮。
  1.把三个小动物排在同一个地方,让幼儿看一看,比一比,三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
  2.请两位小朋友和老师进行比较,三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
  3.请三位小朋友比较高矮,按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
  4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
  5.出示照片,让幼儿区分高矮。

  (三)幼儿做相关练习。
  1.请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图中小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。
  2.鼓励幼儿相互检查,与同伴分享,交流自己的经验。
  延伸:
  提供四种高矮不一的物体,鼓励幼儿比一比,说一说。

  教学反思:
  今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友,另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发,选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片,这些教具取材方面,而且又直观形象。活动开始用小客人的方式吸引了幼儿,让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高,谁最矮,能激发幼儿的学习兴趣。接着,我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比,谁最高,谁最矮。再让小朋友站起来,和旁边小朋友比一比,谁高谁矮。最后让幼儿进行操作,完成小动物高矮贴纸练习,整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会,让幼儿成为活动的主体。总之,用直观的实物教具比用图片观察的方法幼儿兴趣更高,教学效果更好。

第23篇、小班音乐游戏活动教案:王老先生有块地教案(附教学反思)

   活动目标
  1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪,学习有表情的演唱。
  2、对改编歌词有兴趣。
  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备
  田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

  活动过程
  (一)、清情景谈话
  1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)
  师:小朋友看看这是什么地方?
  幼:田地
  师: 王老 先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?
  2、教师一边唱,一边贴图片。(边学习节奏)
  师:这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!
  3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲,(2遍)

  (二)、分角色演唱
  师:宝宝们真聪明,把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?
  1、师幼分角色演唱歌曲。
  师:我来扮演歌曲中的 王老 先生,请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
  2、师幼共同做游戏。

  (三)、仿编歌曲
  师:宝宝们的声音真好听,引来了许多的小动物,它们也想来唱歌,我们来看看它们是谁呢?
  1、出示图片。
  师:哎!是XXX,它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)
  2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。
  3、教师做听动作(杨老师听到有一个小动物在说:“小朋友你们唱完了么,该轮到我了吧!请小动物出来,并让幼儿一起表演动物的叫声。)
  4、好了,我们宝宝真是聪明,都会自己来编歌曲了,我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!

  活动反思
  在呈现作品的过程中,我努力通过生动的演绎来展现自己对作品的理解,将幼儿带入充满感染力的音乐氛围中。其中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等,这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。

第24篇、小班游戏木头人教案反思

   游戏目标:
  1.锻炼小朋友的习惯以及听力。
  2.让小朋友体验游戏的快乐。
  3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  5.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  游戏准备:
  1.在室外选择较平整的场地。
  2.儿歌一首。

  游戏过程:
  1.准备活动
  教师直接告诉小朋友:今天我们来玩一个木头人的游戏,你们知道木头人是怎么样的吗?多请一些小朋友回答。教师继续讲道:游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人,你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、山、山,山、山、山,山上有个木头人,不会说话不会动,动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了,那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)
  2.开始游戏
  首先,教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌,小朋友在结束儿歌的时候要停止不动,动了小朋友要接受惩罚,停止一次游戏。
  3.教师小结
  小朋友们都做的很好,那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩,好不好?游戏结束。
  注意事项:
  儿歌学习不要求背诵,只需小朋友天听懂即可;注意游戏中的安全。

  活动反思:
  整个游戏比较简单,主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务,虽然比较简单,但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点,维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令,独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹,可效果不是很明显。游戏结束后,王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友,然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法,果不其然,效果很显著。第二点,表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍,发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后,我反思了一下,想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌,这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想,这也可以运用到日常的语言活动领域。

第25篇、小班音乐游戏小手爬教案反思

   活动目标:
  1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。
  2 能随音乐旋律的上行与下行,合拍的做由下而上,由上而下的动作。
  3 在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
  4 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  5 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

  活动重点难点:
  活动重点:
  体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。
  活动难点:
  合拍地做由下而上,由上而下的动作。

  活动过程:
  1 听音乐进入活动室
  2 谈话引题(出示小手宝宝)
  “小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了,你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)
  小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!
  我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
  我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹
  我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇
  我的小手转转,转转转转转转
  我的小手放膝盖,放膝盖!
  ( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)
  3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行
  师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”
  4 幼儿初步体验做动作
  师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌
  我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”
  (评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)
  5 体验小手爬上爬下的乐趣
  师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)
  (评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)
  6 合拍的做由下而上,由上而下的动作
  师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从
  下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”
  (评析:以提问回答的方式,引导幼儿感知从下到上,从上到下)
  7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣
  8 师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”
  9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们
  的小手宝宝还可以爬到哪里?”
  (小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)
  (评析:幼儿想象力丰富,在这里,我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词,并走上前来表演。)
  10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣
  师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友. 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”
  (评析:在互动中,幼儿体验到小手爬的乐趣,深化主题,让幼儿在轻松快乐的游戏中,把活动推向了**)
  11结束语:
  师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

  活动评析:
  活动开始,以谈话的形式出示小手宝宝,引起幼儿的好奇心,启发幼儿大胆讲述自己小手的本领,运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中,幼儿都处在宽松,自由的氛围中。教师的教态自然,语言亲切,富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣,音乐从低到高,小手从下往上爬,进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词,在发展语言的同时,拓展可幼儿的思维。在师幼互动中,幼儿自由轻松,始终是活动的主人,教师能以好朋友的角度参与游戏,使幼儿感到亲切自然、其乐融融,达到了较好的教学效果。

  课后反思:
  我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

第26篇、小班语言游戏活动教案:亲一亲教案

   活动目标:
  1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。
  2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。
  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  图片(两只小手),口杯,勺子,碗。

  活动过程:
  —、导入活动,感知理解句型。
  1.出示图片两只手,引起幼儿的兴趣。
  师:“瞧!这是什么呀?对了,是两只小手,小朋友,你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手,小手亲一亲)。
  师:“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家”。
  2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。
  师问:“小朋友,你们听到了什么声音?”(啪啪,啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述:小手亲小手;啪啪,啪啪啪)。

  二、游戏.
  哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说:“会发出什么声音呢?”
  (嗒嗒,嗒嗒嗒)。请小朋友们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型:小脚亲地板,嗒嗒.嗒嗒嗒。
  小朋友们的小脚亲累了,要休息一下。
  师:那!就请小朋友们在看看,我们的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?
  游戏规则:每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子:当,当当当。勺子亲勺子:叮叮,叮叮叮。小碗亲小碗:咣咣,咣咣咣。
  集体练习:通过游戏引导幼儿说出完整的句型。
  活动结束:小朋友,今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有那些东西可以亲一亲,它们也会发出那些好听的声音。

第27篇、小班游戏小熊过桥教案

   活动目标:
  1.能在高25cm,宽15cm的平衡木上走。
  2.通过有趣的情境,感受体育游戏的快乐。
  3.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  6.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  平衡木,大积木若干,洋娃娃一个,小熊头饰一个。
  《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

  活动过程:
  1.准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。
  (1)出示洋娃娃,告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友,都是可爱的小熊,你们想不想来做她的小熊朋友啊?"(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,老师拿着洋娃娃,幼儿随着音乐,围在老师身边自由地跳一跳。
  2.游戏活动-小熊过桥。
  (1)介绍游戏内容:这里有一座小桥,河对岸住着洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必须从桥上走过去,你们瞧,小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌,边走过平衡木。教师对小朋友说:你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。
  (2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木,教师站在一旁观察。
  (3)讨论:你是怎么走的?小结:两臂侧平举,眼睛看前面。
  (4)幼儿再走一次平衡木,老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
  (5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。
  3.放松活动。
  (1) 教师带领幼儿在河对岸,与洋娃娃一起手拉手,跳一跳圆圈舞。
  评价:表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

第28篇、小班游戏活动教案:小吹纸片教案

   游戏目标
  1、吹纸片时活动脸部肌肉,提高孩子的肺活量,发展孩子的注意力。
  2、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  游戏准备
  彩色卡纸,固体胶。

  游戏玩法
  将彩色卡纸根据孩子脸部大小裁剪,贴放一角在幼儿额头上,(教案出自:屈.老师.教案网.)幼儿用嘴巴吹气,让卡纸从脸上掉下来。可根据孩子的不同情况,适当变换贴纸的位置,增加难度。

  游戏延伸
  可以请好朋友小组游戏或两两比赛,也可以改成在纸板墙上贴上纸条请幼儿吹,看谁能吹下更多的纸条。

第29篇、小班游戏报数组团教案反思

   活动目标:
  1、训练幼儿对数字的敏感度。
  2、增强幼儿的算术能力。
  3、拥抱的方式能增强幼儿间的情感。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:
    对于数字的提出设计一些较为趣味性的提问

  活动过程:
  一、游戏规则介绍
  1、当老师提出问题后,幼儿就对于相关的问题找到相应的人数组团
  2、如果老师说出“2”,那幼儿就两人报在一起成一组

  二、 游戏问题设计
  1、首先说出简单的数字
  2、再增加难度,比如:1+2等于几?今天星期几?一只青蛙几条腿?

  三、游戏开始
  1、让幼儿先手拉手围成一个圈
  2、把手放开,一边拍手一边一起向右走
  3、老师和小朋友一起走,一边一起说“走呀走,走呀走,两个好朋友在一起”

  活动提示:
  ● 注意数字问题的设计,可以用数字加减法、动物问题等
  ● 注意幼儿的安全问题,幼儿抱在一起的时候容易发生推挤

  活动反思:
  幼儿活动安全的重要性
  情景描述:
  今天让小朋友们都围成一个圈,然后大家手拍手,一起向右走,老师一边走一边念,“走啊走,走啊走,两个好朋友在一起“,然后两个小朋友就抱在一起。老师再继续提问:“今天星期几?”当天星期四,就四个小朋友抱在一起。活动继续,以此类推。
  活动分析:
  1、活动形式有些单一,过程衔接不当,小朋友们不能马上进行再次围成一个圈,容易发生混乱
  2、当幼儿组成团的时候,容易发生推挤,甚至有些不听清楚数字就随意的挤在一起,导致混乱
  反思调整:
  1、问题的设计应该更多样
  2、在幼儿发生推挤的时候要及时进行制止

第30篇、小班游戏活动教案:玩瓶子教案(附教学反思)

   设计意图:
  瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料,能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等,他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此,我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动,尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心,想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法,并进行尝试双脚并拢跳过瓶子,使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。

  活动目标:
  1、乐意探索瓶子的多种玩法,体验瓶子带来的活动乐趣。
  2、尝试跳过一定高度的瓶子。
  3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战,体验合作的乐趣。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动重点难点:
  活动重点:
  了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。
  活动难点:
  乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战,体验合作的乐趣。

  活动准备:
  1、经验准备:幼儿具备一定的跳跃能力。
  2、物质准备:塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

  活动过程:
  一、开始部分
  1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。
  2、热身运动。
  (1) 师:来,小朋友们我们把胳膊伸平,向前跳一跳,后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站,两手叉腰,把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。
  (2)游戏:过小桥
  师:小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥,想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

  二、尝试自由玩瓶子
  师:小朋友们瓶子有很多很多的玩法,我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)
  师:看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)
  师:再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来,我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师,双脚并齐,跳。

  三、玩跳瓶子
  1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。
  2、师:小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?
  把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。
  教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点:双脚并拢、双腿弯曲,双手甩动起来,跳起来。
  3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。
  师:小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸,小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?
  师:请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了,小朋友们还能跳过去吗?
  4、将幼儿分成两组。比赛运球。
  师:小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。
  师:小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?
  教师示范运球方法
  师:小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?
  小结:XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系,我们下来好好锻炼,争取跳得又快又高,下次比赛我们再赢回来好不好?

  四、结束部分
  师:今天我们做了这么多的游戏,小朋友有些累了,请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动,舒缓腿部肌肉)
  小结:咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏,瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法,咱们下次接着玩好不好?

  课后反思:
  在活动中,我首先让幼儿自由玩瓶子,来提取和激活他们原有的生活经验,引发幼儿游戏的愿望。接着,采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中,积极参与活动。从整个活动来看,大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》,幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

第31篇、小班听说游戏《公鸡头、母鸡头》教案反思

   活动目标:
  1、正确发“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。
  2、能听懂、理解简单的游戏规则。
  3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。
  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:
  1、课件ppt
  2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

  活动过程:
  一、出示ppt,设置游戏情境。
  1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
  2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。

  二、教师出示黄豆,表演游戏。
  1、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。
  教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
  2、教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。

  三、教师引导幼儿游戏
  教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则:猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。

  四、幼儿自主游戏
  1、幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
  2、教师出示玩具,用玩具怎么来玩这个游戏呢?
  教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
  儿歌《公鸡头 母鸡头》:公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?

  活动反思:
  选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂,就四句(公鸡头母鸡头,黄豆黄豆在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?),孩子应该会说,但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩,发现她们一起玩的时候会绕进去,总说错,于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了,“公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字,小班孩子“G” 的发音发不准,因此公鸡这个词语让孩子多说,多练,然后再到和公鸡头母鸡头打招呼,孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子,到了游戏环节,孩子特别感兴趣,先老师说,孩子猜,到孩子帮老师说,再到两个孩子上来说猜,并讲清规则,听说游戏一定要有语言练习要求的规则,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况,交换玩的意识不强,这仍需以后继续游戏时强调,不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好,老师提供不同的材料,孩子都能根据材料说儿歌,这个游戏孩子很有兴趣,可以让孩子常玩。

第32篇、小班运动游戏好玩的纸圈教案反思

   设计意图:
  《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中,呼啦圈是幼儿比较喜欢的活动器材之一,此次活动我用用纸圈代替幼儿熟悉的呼啦圈让幼儿“一物多玩”自主思考,大胆创新,让幼儿在快乐的游戏中轻松地学会一些技能。

  游戏目标:
  1.鼓励幼儿想出多种方法玩圈,发展幼儿的创造性。
  2.在游戏中锻炼幼儿双脚行进跳的能力。
  3.体验和同伴一起游戏的乐趣。
  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  游戏重难点:
  能探索出纸圈的多种玩法。

  游戏准备:
  纸圈人手一个、平整的活动场地。

  游戏过程:
  1.今天老师带你们去玩好不好?好,开上你们的小汽车,出发。汽车进站了,请你们找好了车位停好车。
  刚才我们把纸圈当成了方向盘,那除了可以当方向盘外,还可以怎样玩呢?你们去试一试吧。
  幼儿自由探究纸圏的玩法。教师边巡视边认真观察幼儿。
  2.小朋友们玩得真开心,现在谁大胆地来说一说你是怎么玩的。请个别幼儿展示玩法,老师引导幼儿跟着学一学,玩一玩。
  3.小朋友们说了许多玩法,你们想不想知道老师是怎么玩的?把纸圈放在地上,两脚并拢,膝盖弯一弯,然后跳进圈内。
  教师讲解示范。幼儿反复练习。启发幼儿将纸圈排列组合成不同形状,练习连续向前跳圈,提醒幼儿双脚并拢。
  4.跳圈比赛,将幼儿分组成两组进行。
  5.你们都有点累了, 我们一起放松一下。蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。
  6.开车回家。

  活动反思:
  活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩?想的办法越多越好,幼儿便想出各种富有童趣的玩法,有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘,幼儿一个个玩得很开心。幼儿也能主动参与到活动中来,在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。但由于气温高,天气热,没有达到我预期的效果。

第33篇、小班游戏认识红绿黄三色教案反思

   设计背景
  让幼儿学会看交通灯,注意交通安全,因此让幼儿认识红黄绿三色。

  活动目标
  1、幼儿认识红黄绿三色,会看交通灯,懂得红灯停,绿灯行。
  2、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点
  认识红黄绿三色,会看交通灯。

  活动准备
  红黄绿圆形卡片各一张,乒乓球各一个,盒子一个,交通灯头饰。

  活动过程
  1、看一看:让幼儿看一看老师手里的卡片。
  2、认一认:认识红黄绿三色。老师分别举起三张卡片,告诉幼儿分别是什么颜色。
  3、摸一摸,说一说:把乒乓球放进盒子里让幼儿摸,并说说摸到的是什么颜色的球。
  4、找一找:班里谁穿有这些颜色的衣服。
  5、演一演:用交通灯头饰演一演,学会过马路。

  教学反思
  达到了预期的效果,幼儿很感兴趣,并且学会了看交通灯。只是卡片过少,没能让全班幼儿都参与游戏。

第34篇、小班游戏活动教案:小猴击鼓教案(附教学反思)

   设计背景
  幼儿的合作意识不强,动作协调能力差。

  活动目标
  1、学习小猴击鼓游戏,掌握游戏规则。
  2、练习躲闪,发展动作的敏捷性。
  3、初步增强幼儿合作意识。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点
  增强幼儿合作意识。

  活动准备
  音乐、小车、翻滚、跷跷板。

  活动过程
  一、开始部分:
  1、听音乐做猴操。
  上肢、体侧、下蹲、跳跃。
  2、自由玩耍
  鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。
  3、合作游戏:
  要求:两只小猴做朋友共同游戏。
  (幼儿自由结伴,玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)

  二、基本部分:
  1、讲解游戏名称及游戏规则
  “今天,猴妈妈还想和你们玩个新游戏,游戏的名字叫“小猴击鼓”。
  1、规则:(1)每只小猴把鼓背在身上,两个好朋友面对面站好,不能让别人击中鼓,看谁能先拍响别人的鼓。
  (2)不能用手拉别人
  2、集体尝试
  3、请两名幼儿示范:示范躲闪跑,不让别人拍到的情影。
  4、幼儿再次游戏

  三、 结束部分:
  幼儿听音乐,自由做放松动作。

  教学反思
  小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导,他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言,幼儿感到自然亲切,也就乐意去尝试 。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣,孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝,不按要求来玩,我就停止了游戏,教他们正确的玩法。

第35篇、小班智力游戏表情娃娃教案反思

   游戏目标:
  1. 在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。
  2. 培养幼儿对计算活动的兴趣。
  3. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  4. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  游戏准备:
  屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

  游戏过程:
  一、语言引导、激发兴趣。
  师:表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

  二、感官练习、感知数量。
  1. 运用视觉感知数量。
  (1)打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。
  (2)打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。
  说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。     
  2. 运用听觉感知数量。打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。
  (1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。
  (2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。
  说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
  3. 运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。     
  说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。
  4. 请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

  活动反思:
  本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

第36篇、小班游戏玩手指教案反思

   活动设计背景
  去年刚到这所学校,那里幼儿园是和小学一起的,环境很差,没有教具,甚至一点都不像幼儿园,教幼儿园的老师也全是小学过来的快退休的老教师们,我来又刚接到一个小班。于是在一次课间时,我发现孩子们还是玩得很开心。于是我去看了一下,发现孩子们在玩手心手背的游戏,于是我就把他当成了一节《玩手指》的课来上。

  活动目标
  1:教师通过启发、引导、让幼儿通过玩手指游戏和创编故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
  2:师幼一起探究手指的很多玩法。
  3:通过讲手指故事和玩手指游戏让幼儿体验玩手指的乐趣,从而理解故事内容中的一些动词:爬过、跳过、绕过等。
  4:在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点
  重点:通过玩手指游戏和讲手指故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力以及探究手指的玩法。
  难点:探研手指的玩法和理解故事中动词的意义。

  活动准备
  每人一双手指套娃娃,设置一些适合幼儿小班年龄通过的障碍物环境。如本地的石头、小树、垫子、小板凳等。录音机。

  活动过程
  一:开始环节
  1、师通过出示手指套娃娃吸引幼儿注意力。
  2、 师幼一起玩手指变变变的游戏,激发幼儿活动的兴趣。老师去巡视幼儿们都变了些什么?并请幼儿简单介绍一下自己变的东西。

  二:基本环节
  1、师启发引导幼儿大胆探究手指的玩法:
  (1)刚才手指娃娃和孩子们一起玩了玩手指变变变的游戏,下面手指娃娃想请小朋友们教他玩其它有关手指的游戏,你们能帮帮他吗?那请你找到自己喜欢的小朋友来玩一玩其它有关手指的游戏吧!我带着手指娃娃来参观参观,看看聪明的小朋友们还会玩其它哪些手指的游戏呢?
  (2)师巡查并指导幼儿玩《手指变动物》的游戏,《手心手背》的游戏、《剪子、石头、布》的游戏、《手指猜猜猜》的游戏等。
  (3)请幼儿戴上准备好的手指套,师幼儿一起玩一次以上游戏。
  2、师通过用手指娃娃讲故事进一步激发幼儿活动的兴趣,从而发挥幼儿的想象力和创编故事的能力。
  (1)师生动形象地范讲一个简短的手指故事,激发幼儿讲故事的欲望。
  (2)师引导幼儿一起用自己手上的手指娃娃和老师一起讲故事。从中体验手指故事中的乐趣和感知故事中一些动词的意义。
  (3)师启发、引导幼儿大胆创编故事内容。并进一步充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
  (4)师引导幼儿先理解故事内容,后一起完整讲述本故事。并鼓励幼儿回家同家长和下课后和小朋友一起继续创编手指故事。

  三:结束环节
  放音乐,让幼儿变出自己喜欢的动物来爬过、跳过、绕过这些障碍物。从中体验由玩手指游戏而引伸出的手指游戏的乐趣和进一步理解故事中的动词的意义。

  教学反思
  1.通过本活动,幼儿体验到了玩手指的乐趣,也懂得了许多的玩法,但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。
  2通过本活动,幼儿参与此活动的积极性还是很高,基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。
  3. 如果让我重新上这节课,我会事先让幼儿回家和同伴和家长一起玩一玩有关手指的游戏,这样幼儿的经验丰富了,就能让同伴们在短时间内分享到更多的玩法,而上起课来也更轻松顺利一些。

第37篇、小班游戏活动教案:果宝宝的游戏教案(附教学反思)

   活动设计背景
  在玩耍的时候我发现孩子们对数字的运用上不是很恰当,对季节也是模糊不清针对这一现象我设计了这堂课。

  活动目标
  1,通过游戏,让幼儿比较大小,巩固“1”和“许多”
  2,体验与同伴交往,合作游戏的快乐
  3,认识水果,进一步感知秋季的特征。
  4,使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5,通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点
  活动重点
  通过游戏认识水果,并比较大小,进一步巩固“1”和“许多”
  活动难点
  幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备
  1,果树大小三棵及果宝宝挂饰(苹果,桔子,梨)音乐磁带,录音机。
  2,把果宝宝挂饰挂在果树上

  活动过程
  一,开始部分:
  1,听音乐进活动室
  小朋友,美丽的秋天梨有好多的果宝宝成熟了,我们去参观一下果宝宝的家好吗?到了,我们休息一下(入座)

  二,基本部分:
  1,参观“果园”知道水果的名称,外形特征
  这里就是果宝宝的家了,一个美丽的大果园,这里住着许多的果宝宝,下面请小朋友参观一下,你认识那些果宝宝,它叫什么名字?启发幼儿讲述果宝宝有红红的苹果,黄黄的梨,圆圆的桔子。
  2,比较果宝宝的大小,小朋友,仔细看看这些果宝宝有什么不同吗?
  老师:拿一个大一个小的苹果,让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的,哪些是小的?
  启发幼儿说出:大的叫什么?(果妈妈)小的叫什么(果宝宝)
  3,游戏:你想做什么水果,是想做妈妈还是想做宝宝,妈妈要选大的水果,宝宝要选小的水果,先请个别幼儿上来选(5--8)名。
  4,请幼儿自由上来摘,拿到大的就戴大的,小的就戴小的,大的是果妈妈,小的是果宝宝。
  5:《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。
  6,集体一起游戏两次。
  7,送果宝宝回家,我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送老师这里。
  我这里有多少果子啊?(许多)
  活动结束
  现在我们离开果园(听音乐)结束活动。

  教学反思
  本次活动,考虑到这个阶段的幼儿年龄小,小班幼儿的思维的概括性和灵活性较差,在使用物品进行游戏时“以物代物”的能力不强,为避免争抢的玩具的现象,在材料上的种类安排得适当的少一些。而在同类物品的数量上应当多一些。这节课我设计目的是通过游戏,让幼儿比较大小,巩固“1”和“许多”让幼儿体验也同伴交往合作游戏的快乐。认识一些水果,进入让幼儿感知秋季的特征。这节课重点通过游戏认识水果,并比较大小,进一步巩固“1”和“许多”,丹本节课难点在于让幼儿进一步感知秋季的特征且体验也同伴合作的游戏的快乐。进入小班集体生活大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣,而且很小孩扮演其中的角色。他们在游戏认识水果,了解秋季水果的特征,小朋友在上课中表现出对角色游戏兴趣非常浓,他们主动充当各种角色,有的小朋友还主动介绍“苹果很大,很甜你要买吗?”有的小朋友也进入角色说“我要给我孩子买几个”,在这方面我引导的还是比较成功的。
  但是也有不足之处,在准备水果数量上有点少,种类应该丰富点,让小朋友更多的参与进来,让他们共同享受角色游戏带给他们的快乐。角色游戏幼儿们非常喜欢,在今后教学活动中我要多以这样的形式各种方式的来上这样的课。让幼儿更好的掌握角色游戏的玩法。还有在他们进入角色游戏时我应当也分担一下小朋友们的角色,引导他们把生活中所观察的语言情景更好的表现出来,对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说,脱离了原本独立的个体生活方式,进入一个集体小社会,所以我将重视对幼儿角色的指导,为幼儿将来充当真正社会角色打下好的基础!

第38篇、小班民间游戏好玩的拼板教案反思

   设计意图:
  新《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。因此,我们在设计“好玩的拼板”活动时,特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高他们动作的协调性、灵活性,促使其获得成功体验。
  第一,游戏化贯穿始终。我们先利用拼板玩开汽车的游戏,激发幼儿兴趣,再引导幼儿进行一物多玩,一方面让幼儿进行热身,另一方面为进行左右交替行进跳活动作好准备。重点引导幼儿练习左右交替行进跳的动作要领,最后用垫子当车轮进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标,而且能把拼板的一物多玩渗透在活动的始终,充分发挥材料的作用。
  第二,层层推进地完成目标1和2,帮助幼儿掌握动作要领,克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个拼板(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习),再到幼儿两两结伴,将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大,有利于幼儿掌握新动作),再到练习跳多个拼板(加大运动量),到最后跳几个不同难度的拼板(有的加宽了,有的加高了),充分满足了不同层次幼儿的发展需求。
  第三,在本次活动中,我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学,不仅使教学气氛活跃,而且使幼儿的练习机会增加,活动密度加大,达到了很好的教学效果。

  活动目标:
  1、让幼儿掌握双脚在直线两侧左右交替行进跳和立定跳过障碍物的动作要领。
  2、锻炼幼儿不怕困难,勇往向前的意志。让幼儿在活动中体验成功的乐趣。
  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  1.边长30厘米的拼板人手一个,拼板连成方框3个,2cm和5cm高的积木各4块。
  2.录音机,音乐磁带。

  活动过程:
  一、开始部分
  1.利用拼板玩开汽车游戏,能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的运动状态。
  师:小朋友,天气这么好,让我们把拼板变成方向盘,开着汽车去青青草原郊游好吗?(快开、慢开、停)
  2.热身活动:做拼板操,动作节奏快。音乐《繁荣昌盛》
  3、探索拼板的多种玩法。
  (1)师:拼板除了可当方向盘开汽车玩,做拼板操外,还可以怎么玩?请你们找个空地方玩一玩,看谁玩得好,我们跟他学。
  (2)交流、分享拼板的不同玩法。
  师:看,某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了,我们一起跟他学一学。
  (以此类推,引导幼儿相互学习拼板的玩法。)

  二、基本部分
  1.产生活动兴趣。
  请幼儿小结拼板的玩法,教师介绍新玩法:左右交替跳。
  2.学习基本动作。
  (1)教师讲解示范侧跳的基本动作。
  请2——3位幼儿示范,学习方法,教师再重点交待要求:起跳时,并并脚,弯弯腿,用力摆臂向侧跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过拼板的动作。)
  (2)教师带领幼儿集体练习,帮助幼儿初步掌握侧跳的基本动作。
  师:你们想不想试一试?你会在拼板两边跳来跳去吗?听口令,练习两次。第一次慢跳,第二次快跳。
  3、幼儿分组结伴,练习行进跳。
  师:请小朋友到空一点的地方把小路变长一些,看看能不能依次从拼板的这头左右交替跳到对面去。
  (1)、幼儿站在三路纵队后,教师请一位幼儿示范连续跳过小路再跑回来。讲解动作要领。(教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子.注意要等前一个幼儿跑回击掌时,自己才起跳。跳过的人要到队尾去。比比哪队跳的又快,队伍站的又好。)
  (2)、幼儿迂回练习2遍。教师巡视并指导个别幼儿掌握侧跳的基本动作。
  4、尝试行进跳和立定跳
  (1)、出现拼板方框,让一幼儿示范跳过方框的动作。(教师强调动作要领:脚靠近方框,双腿屈膝,用力摆臂,同时登地用力,并轻轻落地)
  (2)、幼儿练习一次,并纠正其错误动作。
  5、游戏“勇往直前”,增加基本动作练习的密度。
  ①交待游戏名称、玩法和规则。
  师:现在老师带小朋友玩一个游戏,名字叫《勇往直前》。我们要跳过一条小路和方框,但每个关口的方框都不一样高,你能发现他们有什么不同吗?(第三关的高度最高,)每次你只有1次机会,每通过一关都有一个小奖品,通过三关,可以得到一个更特别的奖品,比比谁能冲到最后一关。规则:双脚不同时落地,碰到小路和方框,算犯规,并取消继续闯关的机会。
  ②幼儿挑战游戏,及时颁奖。
  ③反馈游戏中出现的问题, (请幼儿注意靠近栅栏再跳,要用力摆臂、屈膝蹬地跳。)

  三、结束部分
  1.播放《深呼吸》音乐,师幼一起做放松腿部的游戏。
  2、教师小结幼儿活动情况
  3、再次尝试拼板的新玩法。(根据时间适时调整)
  ①少部分幼儿玩拼板“履带小坦克”的游戏。(将场地上的3个方框利用起来,2—3名幼儿站在方框里,依次向前行走)
  ②部分幼儿骑拼板“小马”离开活动场地。

  活动反思:
  在中班我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的空间,组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐,而且通过的游戏,我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题,让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。 让孩子们健康身心、活泼个性,给他们带来了的快乐。

第39篇、小班游戏我和妈妈做游戏教案反思

   活动设计背景
  庆祝活动,在歌颂妈妈的乐曲中,邀请妈妈们入座。 说明:座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿集体表演《我的好妈妈》

  活动目标
  1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。
  2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。
  3、通过表演节目和妈妈一起游戏,表达对妈妈的祝贺。
  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点
  重点和难点:知道三八节,并用各种方式向妈妈表示祝贺。

  活动准备
  一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

  活动过程
  (一)教师引出活动
  (二)庆祝活动 妈妈游戏——抢椅子集体表演《我的好妈妈》关心妈妈:让孩子剥糖和橘子给妈妈吃,体现孩子对妈妈的爱送礼物
  (1)祝贺,送礼物 说明:幼儿在送礼物中,体会和表达爱妈妈的情感。
  (2)给妈、/妈说一句悄悄话。教师可一道幼儿说些祝贺的话,如:我送妈妈连衣裙,祝妈妈永远漂亮。
  1.幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的,妈妈在家里要做许多许多的事情,在讲述中,幼儿体验到了妈妈的辛苦,表达了对妈妈的感激之情。
  2.孩子们在活动中,表演了许多的节目,妈妈看到了孩子们精彩的演出,全都热烈的鼓掌。
  3.平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下,都能大胆的上台表演节目
  4.孩子们和妈妈一起做游戏,在和妈妈共同游戏中,体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中,一直为妈妈加油,每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语,母子情感得到了升华。
  5.在送礼物的环节中,孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物,并说了一句祝福的话,每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。
  本次活动的不足之处:
  1.由于是家长来园参与亲子活动,幼儿比较兴奋,一直和妈妈讲话,纪律较为松散,幼儿“听”的习惯比较差。
  2.妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单,因此,有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开有的幼儿开始埋怨,嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿,对于其他幼儿比较疏忽。虽然,我们教师在后来的活动中,采取了一些措施,请妈妈没有来的孩子也参加了游戏,但是,对这些孩子来说,今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。

  教学反思
  回顾本节的教学活动,下面我谈一谈自己的体会:本节活动可以归纳一下几点:
  (1)、幼儿成为活动的主体——积极性高
  (2)、幼儿全员参与活动——自信心强
  (3)、幼儿高兴的游戏。

第40篇、小班游戏赶马人教案

   游戏目标
  1、训练幼儿跑步。
  2、增加幼儿体力。
  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  游戏准备
  赶马人和小马的头饰。

  游戏玩法
  1、教师先和孩子做热身活动,活动孩子们全身的各个部位。
  2、老师要教大家一个新游戏的玩法,出示头饰,这就是游戏中的两个角色,这两个角色是什么啊?我们今天的游戏就是和马有关系,你们想不想玩啊?
  3、今天玩的游戏名叫《赶马人》,下面老师就把这个游戏的玩法讲给大家听。
  4、我们把班上的人数分成两半,有一半扮演小马,另一半就扮演赶马人。
  5、游戏开始:听教师口令做动作,教师说:“小马,小马,快快跑,得儿——驾!”
  6、扮演小马的孩子们就像前跑去,赶马人在后面模仿赶马动作,向小马前进方向跑去。
  7、教师说:“吁时。”孩子们要慢慢的停下来,孩子们互换角色,游戏继续开始。
  8、教师也可以请其他教师来一起做示范,这个游戏的玩法。
  9、分配头饰戴好,那我们来玩游戏吧!要听好老师的口令。
  10、游戏结束后,教师总结本次游戏进行的情况。

  游戏结束

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