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大班社会活动姓名的秘密教案反思

日期:2019-10-08来源:幼儿园学习网

大班社会活动姓名的秘密教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步感受中国的传统姓氏文化,发现姓名中隐藏的秘密,能与他人大胆交流,了解自己名字的含义,体会家长对自己的关爱和期望,增强自信心和自豪感,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看姓名的秘密教案吧。

   活动目标:
  1、初步感受中国的传统姓氏文化,发现姓名中隐藏的秘密,能与他人大胆交流。             
  2、了解自己名字的含义,体会家长对自己的关爱和期望,增强自信心和自豪感。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、发展幼儿思维和口语表达能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  黑板,小桌子,每个幼儿的名字卡片,红色小圆点。

  活动过程:
  (一)、开始部分:
  教师热情洋溢的和幼儿打招呼:大家好。

  (二)、基本部分:
  1、自我介绍。
  (1)、教师自我介绍:你们已经认识我了,等下你们也介绍你的名字,让我们大家认识认识。
  (2)、个别幼儿做自我介绍。
  (3)、小结:每个名字都隐藏着秘密。名字很重要。
  2、贴名字。
  (1)、在桌子上提供每个幼儿的名字卡片,让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。
  (2)、小结:这些名字都隐藏着很多小秘密,谁找到了小秘密?
  (3)、讲评“蔡雪”老师的名字:2个字。你们都是3个字的名字。问:有没有汉字相同的名字?
  3、找名字。
  (1)、幼儿找姓和名一样的字。
  (2)、小结:名字里有2个字的名,也有3个字的名,有姓一样的,比如:林XX中的“林”是姓。
  4、红点贴姓。
  (1)、教师示范操作:把红色点贴在姓的下面。
  (2)、请幼儿按姓名排列,分别给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。
  (3)、讲评:我们来看看大家贴对了没有?(让幼儿指出贴不对的地方,并指正)。 你们把红色的圆点贴在名字的哪里?
  (4)、小结:像这样都姓“王”的,叫“同姓”,这就是他们的秘密。你们还发现那些秘密?找出哪些是“同姓”的?
  5、找同姓的秘密。
  (1)、教师提出要求。
  (2)幼儿讲诉:我爸爸姓张,我姓张,我们是一样的姓。
  (3)、小结:爷爷的姓传给爸爸,爸爸的姓传给孩子,姓氏就是这么传下来的。
  6、找找听课的同姓老师。
  (1)、提醒幼儿说:老师好,我姓崔,请问有谁姓崔的请举手。
  (2)、依次请幼儿和听课老师互动。
  (3)、小结:同姓的可多了。
  7、找找家里不同姓的家人。
  (1)、在家里谁的姓和我们不一样?你们家里有几个姓?
  (2)、幼儿回答。
  (3)、小结:我们中国有好多姓,共计有500多个呢,这么多的姓,我们就叫“百家姓”。
  8、介绍自己名字的含义。
  (1)、老师示范讲述自己名字的含义:我的名字是我的爷爷帮我起的。少英,是少年英才的意思,是爷爷希望我长大后成才。原来这名字里还有这么多秘密哦。你们知道你的名字的秘密吗?
  (2)、请个别幼儿说说其自己名字的含义
  (3)、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。

  (三)、结束部分:
  1、小结:每个名字都隐藏着特殊的秘密,都有着特殊的含义。名字是我们认识别人,和别人交往的重要途径。所以,名字很重要。
  2、结束。

  活动反思:
  活动的环节紧凑,层层递进,是一节很棒的社会领域的常规课。但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时,只有一个孩子说出来名字的含义,可惜了,我们老师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没出现。我想,是不是老师的前期准备没做好,可否让家长提前向幼儿告知其名字的含义,这样互动起来会更热烈些?效果会更好些?

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