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幼儿园春天主题教案10篇

日期:2021-02-09来源:幼儿园学习网

这是幼儿园春天主题教案10篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园春天主题教案10篇

第1篇、中班音乐活动教案:春天教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。
  2、感受三拍子音乐的节奏。
  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
  4、有感情地学唱歌曲。
  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  重难点:
  学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。

  活动准备:
  图片、黑板、彩色粉笔、课件。

  活动过程:
  一、 做律动进入教室。

  二、 新授歌曲《春天》。
  1、引导幼儿谈谈春天的特征,并欣赏歌曲《春天》。
  提问:春天来了,我们身边都有哪些变化?(燕子从南方飞来,小草发芽了,太阳温暖了,柳树长叶了等。)
  2、学习歌词。
  教师示范演唱歌曲,幼儿理解歌词内容。
  教师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。
  3、学唱歌曲。
  唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。
  师生共同演唱2—3遍。幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。

  活动反思
  歌曲《春天》是一首旋律优美舒展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说,歌词形象,旋律优美,应该是十分适合的。
  通过本次活动我发现,能否让自己的每一堂课都成为好课,关键还是要真正认真的备好课。自己反思今天的教学活动,我想,我的失败原因关键还是在于缺失了以下的“三备”。
  一、备孩子
  孩子是活动的主体,也是课堂的主人。作为组织教学活动的教师而言,对孩子的已有经验了解、已有能力掌握可以更好地驾驭课堂,提升幼儿的能力。在今天的活动中,显然幼儿对三拍子歌曲并没有接触过,也没有演唱三拍子歌曲的经验。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏,唱出三拍子歌曲优美动听的效果确实是一件有难度的事情。因为给孩子的要求高,并且我高估了孩子的学习能力,在活动中给孩子反复提出要求,最终也没有达到我所期望的效果。

  二、备教具
  当然,还有一个失败的原因就是教具的准备。本次活动我虽然准备了优美的PPT,但是没有针对歌唱环节进行图谱的绘制。从本次教学活动的情况分析,我们发现幼儿虽然能说出每一句的歌词,就是在演唱的时候老是不能清晰的唱出歌词。我想如果再给我一次机会,我一定要把歌曲画成有节奏的图谱,这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容,又能让幼儿清楚的看到三拍子节奏。因为中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段,光凭老师带幼儿打三拍子的节奏,是不能很快地接受信息的。图片色彩鲜艳,既能刺激幼儿的视觉,又能激发幼儿学习的积极性,节奏如果能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱,幼儿一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了,也就可以轻松地掌握。

  三、备教法
  为什么孩子学不会?我想,老师的教法是否科学合理,是否正确有效也是活动成功的关键。因此,无论是什么活动,一定不能敷衍处理,必须认真分析教材的重点难点,设计相应的教法组织活动,才能把握教材,驾驭课堂,让孩子轻松快乐的学习,让老师感受到教学的幸福。在今天的活动中,因为教具的没有针对性,教学过程练习的不到位导致学习效果不理想。
  对于我来说,这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我一定吸取教训,认真的备好每一个教学活动,做好充分的课前准备,采用灵活有效的教学方法,让每一位孩子都能在活动中有所收获,有所成长!

第2篇、小班音乐活动教案:春天教案

  活动目标:
  1.感受歌曲优美的旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。
  2.能根据歌词内容创编动作进行表演,萌发对春天喜爱的情感。
  3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
  4.有感情地学唱歌曲。
  5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:
  自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。

  活动过程:
  一、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣1.教师:小朋友们,你们知道现在是什么季节呀?对了,是春天(出示春天图片),在这个春天的大花园里,你看到了什么?
  2.鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。
  3.教师小结:春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了,蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲,我们一起来听一听。

  二、出示图谱,示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
  1.教师演唱歌曲,请幼儿仔细倾听,提问引导幼儿:你听到了什么?
  2.根据幼儿的回答,教师出示相应的图谱上的图片, 并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

  三、师幼共同学习歌曲《春天》。
  1.教师再次演唱歌曲,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。
  2.通过图片,引导幼儿说出歌词内容,并运用多种形式,反复练习歌曲。
  3.教师运用小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式学习歌曲。

  四、 创编部分歌词内容并能演唱。
  1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容,鼓励幼儿大胆创编。
  2.带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

第3篇、中班美术活动教案:美丽的春天教案(附教学反思)

  活动目标:
  1.发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。
  2.培养幼儿感受美、表现美的能力,激发幼儿热爱大自然的情感。
  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1.示范画。
  2.水粉纸、油画棒,各色水粉,抹布、脸盆、水。
  3.勾线笔。

  活动过程:
  1.欣赏法
  出示示范画,引导幼儿欣赏:
  (1)师:今天我带来了几幅图画,请小朋友来看一看,你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿讨论)然后说出你看了图画以后的感觉。
  幼:这幅图画很美。
  幼:这幅图画我看了觉得很漂亮。
  (2)师:小朋友再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?
  幼:画的是春天。
  幼:小草发芽了。
  幼:小花开了。
  幼:小树发芽了。
  (3)师:小朋友们真聪明,那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿讨论)
  幼:是用小手印出来的。
  老师小结:小朋友说对了,象这种用手印出来的画就叫手指印画。
  2.讨论法
  请幼儿说出手指印画。
  (1)师:现在,请你们想一想,你们用小手能印哪些图案?
  幼:我可以印小鸟。
  幼:我可以印出小鱼。
  幼:我还能印出小脚丫......
  (2)师:孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。
  孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树......
  3.操作法
  幼儿分组印画,教师指导。
  师:孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画,印出美丽的春天吧。
  教师巡回指导,及时给予幼儿帮助。并提醒幼儿注意画面整洁,及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。
  4.欣赏评价
  老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上,请幼儿欣赏评价,并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美,培养幼儿对大自然的热爱之情。
  师:你觉得哪幅画最美?为什么?
  老师小结: 每个小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。

  活动结束:
  春天还有很多的美丽景物,我们一起去教室外寻找春天吧!

  活动延伸:
  1.幼儿在印画基础上进行添画。
  2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

  活动反思:
  在本节活动中,各环节之间衔接自然,材料准备充足、全面,教学难度适合中班幼儿的生活经验,在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力,又锻炼了幼儿的动手操作能力,很好的完成了教学目标。

第4篇、小班科学活动教案:春天来了教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。
  2、能大胆地表达自己的想法和感受。
  3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。
  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:
  1、经验准备:幼儿知道春天快到了。
  2、物质准备:户外活动场地。

  活动过程:
  一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
  教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

  二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。
  引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。
  1、 教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?
  2、 教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?
  3、 教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?
  幼儿自由回答。

  三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。
  教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

  四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。
  教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

  五、师生共同总结。
  1、 教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?
  2、 师幼共同小结:
  春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。

  活动反思:
  在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得,而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式,而是鼓励幼儿更多的尝试,体验不同的学习策略,利用多通道的参与,使幼儿更积极,更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中,他们都是活动的主人,都是参与者、设计者、收益者。通过实践,我们感到活动以分组教学的组织形式,有利于教师的观察与指导,更利于幼儿的参与与实践,大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者,支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。

第5篇、小班语言活动教案:春天教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。
  2、能运用身体语言表达诗歌内容。
  3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。
  4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。
  5、引导幼儿在故事和诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:
  1、知识经验准备。
  活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。
  2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
  3、环境准备。
  创设主题墙面“春天来了”。

  活动过程:
  一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
  “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”
  2、说春天。
  引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
  请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
  3、 幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
  ①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。
  “屋檐上的流水发出了什么声音?”
  ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。
  ③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
  ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
  5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?

  三、体验活动
  1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。
  2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?
  阅读完后小朋友有序收书。

  四、游戏活动游戏:找春天。
  活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。

  五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

  六、结束活动交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。

  教学反思
  1.结合本班年龄的特点,只是初步了解季节中的春天,本来在幼儿头脑中还是很模糊,以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。
  2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

第6篇、小班美术活动教案:春天教案

  活动目标:
  1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
  2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
  3、激发幼儿热爱大自然的情感。
  4、体验明显的季节特征。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
  2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

  活动过程:
  1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?
  2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。
  3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。
  4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。
  5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

  效果分析:
  孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。
  附:
  1、延伸活动:
  (1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。
  (2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。
  2、环境创设:
  (1)将室内墙饰换成“春天”。
  (2)利用孩子的作品装饰走廊。

第7篇、中班科学活动教案:春天教案(附教学反思)

  设计背景
  孩子们虽然知道春天的某些特征,比如树叶发芽,天会下雨等,但认识还是不够全面,孩子们的认知是直观的,通过这次教学活动,引发幼儿对春天的特征的思考,从而更加全面地认识各个季节的变化。

  活动目标
  1、理解故事的内容,知道故事所要表达的意思。
  2、对一年四季的变化特征的思考。
  3、锻炼孩子们的语言表达能力。
  4、体验游戏带来的乐趣。
  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  重点难点
  教学重点:让孩子们了解春天来了,万物的特征。
  教学难点:孩子们对季节的特征了解不够全面。

  活动准备
  知识准备:了解一年有哪几个季节。
  物质准备:
  1、喇叭状纸筒;
  2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鸟图片各一张。

  活动过程
  开始环节:与小朋友谈话引出一年中有四个季节,分别是春夏秋冬,引导幼儿对各个季节的理解,让每个小朋友都发表一下自己的想法,老师再给全面的正确的补充,让小朋友能更加全面理解各个季节的特征;
  基本环节:
  1、师:这节课我们重点要学习一下春风,就是春天吹的风,那小朋友们,你们知道春天来了,那会有什么变化吗?都跟老师说说看,看哪个小朋友最棒。
  2、哇,某某同学真棒,那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物,小植物有什么变化呢,天上飞的,地上跑的,水中跳的,都可以说说,来哪个朋友小朋再说说;
  3、好了,听了很多小朋友的发言,老师觉得很开心,因为你们都很聪明,都知道了,那老师现在跟你们玩一个很好玩的游戏,老师吹着纸筒的时候,下面的小朋友就读 “春天呀”,因为老师吹的就是春风,然后老师叫上六位小朋友,老师把图片贴在他们的胸前,六个小朋友排成一条线,排第一的就是柳树,其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鸟,记住一定要按顺序出来(根据课文内容的需要,让小朋友能迅速记住诗歌的内容),老师吹一下第一个小朋友就站出来,下面的小朋友要把图片的内容说出来,老师再吹一下那下个小朋友也要站出来了,下面的小朋友也要把图片的内容说出来,每个小朋友都可以参与其中,那让我们开始吧。
  结束环节:今天的小朋友表现都很不错,都理解我们这首诗歌的意义,那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。
  延伸环节:小朋友都理解春季的特征,但其它季节有其它不一样的变化吗?那请小朋友再想一下,小旁边的小朋友都讨论一下,等一下跟老师一起分享,好不好?

  教学反思
  自评: 这节课我采用谈话引导小朋友进入课程内容,让小朋友自由发表想法,能更好锻炼她们的语言表达能力以及想像能力,课程安排活跃,所有小朋友也能参与其中,让他们发挥丰富想像能力,不仅学到了春天万物的特征,也大概了解了一年四季,基本达到了活动目标;
  反思:
  1、材料准备过于简单,如果能更丰富一点的话,小朋友参与其中的兴趣会更大;
  2、老师对课堂掌控过多,小朋友能再自由一点就好了。

第8篇、小班社会活动教案:春天教案

  活动由来:
  俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。

  活动目标:
  1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。
  2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。
  3、体验春天给人们带来的快乐。
  4、通过观察,了解春天的一些显著特征。
  5、观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。

  活动重难点:
  柳树发芽了,表示春天来了。

  活动准备:
  1、《春天》的磁带,录音机。
  2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。

  活动过程:
  一、引入
  师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?

  二、认识春天
  1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。
  2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?
  3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
  4、老师出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?
  5、老师出示春天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?
  6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
  附儿歌:
  春天来了
  春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)
  柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)
  大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)
  我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)

  三、小结:
  春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!

第9篇、小班数学活动教案:春天的花教案(附教学反思)

  设计意图:
  春天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵,在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏,丰富幼儿对花朵的认识,结合这一主题,我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料,引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等,正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培养”的理念,本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手,让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验,提高幼儿的观察、比较和操作能力。

  活动目标:
  1、能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。
  2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配。
  3、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。
  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点难点:
  活动重点:
  熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。
  活动难点:
  会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。

  活动准备:
  1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵,数量和幼儿人数相等;
  2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;
  3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵,数量是幼儿人数的5倍;
  4、操作架;
  5、记录单,数量和幼儿人数相等。

  活动过程:
  一、说说看看:我看过的花。
  1、提出问题。
  师:春天到了,小草怎么样了?花儿呢?
  师:你都看过哪些颜色的花呀?
  (引导幼儿根据自己的生活经验,说一说自己看见过的花。)
  2、展示“花朵”。
  师:陈老师今天也带来了漂亮的花,(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同?
  (评析:在这一环节中,我先渗透了科学课的内容,让幼儿说说在春天都见过哪些花,然后出示三朵不同颜色的花,引导幼儿观察这三朵花的不同,能说出“红、黄、蓝”这三种颜色,巩固幼儿对颜色的认识,为下面的环节做准备。)

  二、按花朵颜色分类:花盆里的花。
  1、讨论花朵种在哪里?
  师:花朵是长在哪里的呀?
  师:今天我还带来了三个花盆,看看这些花应该种在哪个花盆里呢?
  (引导幼儿根据花盆的颜色,说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。)
  2、我会摆花。
  师:小朋友的椅子下面也有一朵花,请你把它拿出来,看看是什么颜色的?
  师:请你们把手里的花种到花盆里吧,记住哦,一边种花一边说:×颜色的花种在×颜色的花盆里。
  (师幼共同检查花朵摆放的对不对,一边检查一边说:这里都是×颜色的花。)
  (评析:这一环节我以问题:花是长在哪里的啊?引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆,一个红色花盆,一个黄色花盆,一个蓝色花盆,再提出问题:那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思考,并鼓励个别幼儿尝试示范贴花,接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的颜色,再去贴花,使每位幼儿都有操作的机会,培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)

  三、贴花朵,点物匹配。
  1、出示“贺卡”。
  叮铃铃~~
  师:喂,好的,小朋友们一定会愿意帮忙的,再见。
  师:刚刚春姑娘给老师打来了电话,她请小朋友帮忙做贺卡,你们愿意吗?
  师:好的,那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢?
  (引导幼儿了解:根据记录单上的点子和颜色标记,贴几朵×颜色的花。)
  2、示范贴花。
  师:谁来试试?按照“贺卡”的要求贴花。
  3、幼儿贴花。
  师:那边还有许多贺卡呢,请你们每人去拿一张,然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。
  (请幼儿回到座位,观察讲述自己拿到的贺卡。)
  师:请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。
  4、展示“贺卡”。
  引导幼儿集体观察,纠正错误,体验活动的快乐。
  (评析:这一环节主要是为了解决本次活动的难点,为了让幼儿按标记操作记录纸,我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣,提出要求,引导幼儿观察“贺卡”的内容,让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望,通过示范操作之后,再引导幼儿独立操作,最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易,让幼儿层层吸收。)

  活动反思:
  做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。

第10篇、小班音乐活动教案:春天来教案(附教学反思)

  活动目标:
  1.在图片的帮助下熟悉歌曲内容,学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。
  2.能结合已有经验改编歌词并演唱。
  3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏

  活动过程:
  1.导入活动:找春天
  ——带幼儿走进活动室,播放春天的图片,幼儿欣赏。
  ——说说我看到的春天
  2.欣赏歌曲,结合图片理解歌词。
  ——完整欣赏歌曲
  ——结合幼儿的回答出示相应的图片,帮助幼儿理解歌词。
  3.学唱歌曲。
  ——随着伴奏轻声跟唱。
  ——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音,要自然,愉悦,整齐,表情要微笑自然。
  ——逐步去除图谱演唱。
  4.创编部分歌词。
  ——引导幼儿创编并演唱。

  活动反思:
  在歌唱活动《春天来》中,幼儿学唱积极,兴趣浓厚。整个活动的目标明确,层次清楚。
  第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的,让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽,同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。
  第二个环节是欣赏歌曲,理解歌词。在这个环节中,图谱起到了很好的作用,一句一幅的形象的图片,帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱,有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。
  第三个环节是学唱歌曲,教师在幼儿学唱过程中,层层递进,能逐步提高演唱的要求,从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏,唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱,使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中,也是积极投入,兴趣浓厚。
  第四个环节是创编演唱,幼儿能结合生活经验,想出一些其他颜色的花,教师在这个过程中,再次有效利用了图谱,让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲,让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。
  当然,在活动中还有很多不足之处,希望姐妹们多多指教啊!

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