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幼儿园社会教育教案20篇

日期:2021-04-06来源:幼儿园学习网

这是幼儿园社会教育教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园社会教育教案20篇

第1篇、中班社会活动教案:寒冷的冬天教案(附教学反思)

   设计背景
  冬天到了,很多幼儿怕冷,不愿意参加活动,也不想到学校,手耳冻伤。

  活动目标
  1、让幼儿亲身感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法,观察冬天花草树木的变化。
  2、通过亲身游戏活动,让幼儿知道冬天要多锻炼,鼓励幼儿不怕冷。
  3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
  4、体验明显的季节特征。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点
  培养孩子清楚表述和大胆表演的能力;让幼儿知道冬天要多锻炼,鼓励幼儿不怕冷。

  活动准备
  散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

  活动过程
  1、导入:冬天来了,北风呼呼的吹,(放风的声音,师夸张的做冷的动作感染幼儿)问:
  (1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷)
  (2)冬天的风可厉害了,吹到身上很冷,有什么办法让身体暖和起来?(要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体)
  (3)小朋友真有办法,天冷了我们可以穿厚厚的衣服,让身体暖和起来,要是外面的小树,河里的小鱼冷了,他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。
  2、新授:放光碟《太阳公公害羞了》师讲,问:
  (1)散文诗讲完了,散文诗的名字叫什么?(《太阳公公害羞了》)
  (2)散文诗里讲了谁呀?(小树,小鱼,太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了,害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞,太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。
  (3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。
  3、放录音散文诗,问:
  (1)谁告诉老师小树是用什么方法保暖的?(小树怕冷了,系上围脖),小鱼那?(小鱼怕冷了,在河面上按上大玻璃)。
  (2)散文诗里的小朋友在干什么?(跑步)这个小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步锻炼身体。
  4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立),在活动的时候老师是风婆婆,你们是小雪花,你们要按老师的口令来做,老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音,“风小了”你们轻轻的跑,“风停了”你们就停下,“谁到地里护麦苗”,你们就蹲下。游戏1——2遍。
  活动结束:
  孩子们,活动完了,我们的身体是不是热乎乎的? 太阳公公怕冷懒被窝,我们可不要怕冷,勇敢的到外面进行体育锻炼,做个健康的宝宝好吗?让我们到外面和小树一起做游戏吧。

  教学反思
  寒冷的冬天到了,为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征,从小做个有心人,我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的,选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系,并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
  1、了解冬天、感受冬天
  冬天具有明显的季节特征,但对于孩子来说,要他凭空说出冬天的特征似乎很难,他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此,在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天,然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识,大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中,老师死终是一个观察者和引导者。
  2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
  我班的孩子都知道,冬天很冷要多穿一点衣服,还要戴上帽子、手套,围上围巾,因为这样才不会冷,不会感冒,我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来,不怕冷,也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识,我们课前准备了一些活动和实物如:要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体。通过讲解和演示,让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步,运动后,通过这些活动,孩子们就不会感到冷和惧怕冷了,同时也培养了幼儿不怕冷,勇敢、积极的好品质。
  3、这节课虽然上完了,幼儿大部分能顺利完成目标,但在教学中对学生的说上还不够重视,如何参与活动抗拒寒冷,完成不够好。

第2篇、小班社会活动教案:我会叠毛巾教案(附教学反思)

   活动目标:
  1、通过活动培养幼儿的动手能力,提高生活自理能力。
  2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活,让孩子从小养成自己动手的良好习惯。
  3、感受集体活动带来的乐趣。
  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  5、发展幼儿的动手能力。

  活动重点难点:
  活动重点:使幼儿了解叠毛巾的方法。
  活动难点:让幼儿学会自己叠毛巾。

  活动准备:
  毛巾、奖状、教学PPT

  活动过程:
  一:播放PPT导入活动。
  1、观看ppt导入:
  P1桌子上有一堆凌乱的毛巾,我们应该怎么办呀?(整理)
  P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了?
  P3先将毛巾边对边对折,
  P4再将毛巾角对角对折。
  P5四块小方块叠在一起像什么?
  P6叠好之后请举手!
  2、教师边念儿歌 “小毛巾,铺铺平,边对边,角对角,一块块,往上叠,看谁叠得快又好!” 边示范叠一次。
  3、介绍“叠毛巾”规则:比赛分6组进行,每组幼儿4块毛巾,每块毛巾要求对折两次,叠成一个小方块,然后4个小方块角对角叠整齐,叠好之后先举手,等裁判检查合格通过,取前两名获奖。
  4、分组进行比赛
  5、为获奖幼儿颁发奖状
  6、活动结束,整理活动室,带幼儿回教室。
  7、学习儿歌《叠叠乐》。
  附儿歌:《叠叠乐》
  小毛巾,
  铺铺平,
  边对边,
  角对角,
  一块块,
  往上叠,
  看谁叠得快又好!

  活动反思:
  通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法,但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会,那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。
  我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。

第3篇、大班社会活动教案:正确使用筷子教案(附教学反思)

  活动设计背景
  本次活动选自大班(秋期)健康《正确握筷子》,筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具,他们每天都能看到,用筷子进食是我国的一大特点。常言道,心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时,不光是5个手指的活动,腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各分区分工情况来看,控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多,肌肉活动时刺激了脑细胞,有助于大脑的发育。可见,及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣,另一方面对幼儿的智力发育也有好处。大班幼儿的小肌肉不断的发展,可以掌握多种动作技能,而且会比较协调。但班里有部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此,我选此活动让幼儿在游戏练习中学会使用筷子,并体验其中的乐趣。

  活动目标
  1、了解筷子的形状和用途,知道筷子是中国人的发明创造,是中国文化的体现。
  2、掌握正确使用筷子的方法。
  3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,知道多活动手指有益健康。
  4、尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣,理解团结力量大。
  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点
  重点:认识筷子的形状和用途,掌握正确握筷子的方法。
  难点:使用筷子进行各种活动。

  活动准备
  1、幼儿人手一双筷子,一只碟子。
  2、每组一只托盘,里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。
  3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
  4、幼儿用书第12页、第13页。

  活动过程
  一、猜谜导入活动主题。
  1、教师说谜语:“身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。”
  2、引导幼儿说出谜底——筷子。

  二、幼儿认识筷子,并说说它的用途。
  1、教师出示筷子,简单介绍它的来源。
  2、请小朋友们拿起筷子,说说筷子是什么样子的?(一头是圆圆的,另一头是方方的),筷子有什么用呢?

  三、幼儿掌握正确握筷子的方法。
  1、小朋友们都说筷子可以用来吃饭和夹菜,请小朋友们夹一夹。
  2、教师讲解示范拿筷子的正确姿势:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在两根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子的中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指下面。

  四、幼儿分组比赛用筷子夹夹托盘里的东西,并说一说感受。
  1、幼儿先夹一夹托盘里的玻璃珠和纸球,并说一说什么好夹,什么不好夹,为什么?若姿势不正确要及时纠正。
  2、把筷子分开,看看能不能夹起东西,认识团结的力量。
  3、在此基础上分组比赛:幼儿随着音乐声起在规定的时间内夹托盘里的东西,看谁夹的多。

  五、小结:“健康博士告诉我”使用筷子的好处。
  1、通过健康博士的谈话,让幼儿明白多动手的好处。
  2、筷子只有中国人使用,使用它能灵活我们的双手,手是我们的“第二脑”手指灵活会使我们更聪明。我们一定要经常活动手指,让我们都有一双灵巧的手。

  六、活动延伸:
  教师提问:“筷子除了可以吃饭、夹菜,还可以怎么玩?”

  教学反思
  本次活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。
  新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中,我采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:
  1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后,教师出示筷子,简单介绍它的来源,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础,并落实了第一个目标。
  2、示范法:使用筷子需要掌握动作要领,通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
  3、操作探究法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法,在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习,他们不一定会使用的很正确,那也不要紧。第二次操作是实践活动,幼儿通过对玻璃球和纸球的训练,强化了筷子的使用方法,教师在活动中适时的个别指导,就巩固了练习方法。第三次操作,主要是尝试使用筷子进行比赛活动,通过夹取不同的东西,培养幼儿的创造能力,并体验其中的乐趣。
  如果让我重新上这节课,在活动时间允许的情况下,在活动延伸之前,应穿插一个游戏活动。因为《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性,趣味性,活动性。”因此,在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将结束时,教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿一起来打击奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动,在幼儿跳完节奏舞后,教师提问:“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间,在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力,用自己喜欢的方式进行游戏活动,这样,整个课堂教就完整了。

第4篇、大班社会我要感谢你教案反思

   活动目标:
  1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。
  2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献,应该把他们铭记在心。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  挂图第23-24。

  活动过程:
  一、谈话导入。
  1、教师:三年里,有很多人天天和我们在一起,他们是谁呢?
  教师小结:有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。
  2、教师:那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料,看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)
  教师小结:小朋友都说要感谢爸爸妈妈,因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中,辛苦工作,每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了,走路都很辛苦,一不下心就会摔跤,但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因,而不来幼儿园接送你们,在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。

  二、说说感谢的话。
  1、教师:老师像妈妈一样照顾我们、教育我们,细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领,帮我们打扫教室,帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢?
  请个别孩子用响亮地声音讲给大家听,教师给予肯定。
  2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。
  3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室,鼓励大家热情的向他们道谢。
  教师:孩子们,你们最想对保育员阿姨说什么感谢话?现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客,谁愿意大胆有礼貌的去邀请?
  教师小结:阿姨谢谢您,您幸苦了,我们爱您。
  4、教师:孩子们,那你们最想对老师说什么感谢话呢?
  教师说祝福或希望的话:老师听到你们真诚的话语,心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长,与小朋友团结友爱,好好学习天天向上,在家是个乖宝宝,在幼儿园是个懂事的好孩子。

  三、还要感谢谁。
  1、教师:除了这些人,我们还要感谢谁呢?
  教师小结:还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。
  2、教师:那当我们遇见他们的时候,你们又会对他们说什么感谢的话呢?
  教师小结:孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。

  活动反思:
  对于社会课,最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下,孩子们渐渐的流露着那份情,同时,带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师,为他们呢做了很多事情,让孩子们要学会感恩,哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。

第5篇、小班社会活动教案:自己穿衣服教案(附教学反思)

  活动设计背景
  小班幼儿年龄小,生活自理能力较弱,平日生活中大人包办的又太多,在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋,经常要老师帮忙,为此,我们有意识的在日常生活中,培养幼儿的自理能力:在娃娃家中提供一些小衣服,让幼儿给娃娃穿衣服,每天午睡起床后,都要提醒幼儿,先穿毛衣,再穿裤子,最后是外套和鞋子,我们还请家长配合,在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛,一段时间下来,大部分幼儿都学会了穿衣服。

  活动目标:
  1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法,使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
  2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法,锻炼幼儿动手操作能力,发展幼儿的小肌肉。
  3、发展幼儿的动手能力。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  教学重点、难点:
  通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服,体验成功的快乐,树立自信心。

  活动准备:
  1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
  2、教学图片。
  3、布置娃娃家。

  活动过程:
  一、出示娃娃表演引出课题:
  1、表演内容:我是红红,今天天气真好,太阳公公出来了,我也起床了,“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈,快来帮我穿衣服!”
  2、结合表演引导幼儿分析讨论:红红做得对吗?应该怎样做?

  二、看图片并启发幼儿讨论讲述:我们应该怎么样穿衣服?

  三、让幼儿练习正确穿衣服:
  1、娃娃穿衣服。
  2、给同伴穿衣服。
   3、自己穿衣服。

  四、各领域中的渗透:
  1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
  2、在美术活动中学习涂色:《漂亮的衣服》。

  五、生活中的渗透:在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

  六、境中的渗透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

  七、家庭中的渗透:家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。
  
  活动反思:
  我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会,我们可以抓住这个关键期,鼓励引导孩子做些力所能及的事,如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等,注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力,培养他的责任意识,而不是一味的包办代替。

第6篇、大班社会活动新年愿望—快乐元旦教案反思

   活动目标:
  1、知道元旦是新的一年的开始,愿意和他人分享自己的新年愿望。
  2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述,感受新的一年到来时的喜悦心情。
  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  挂历、幼儿活动材料,蜡笔。

  活动过程:
  一、出示挂历,导入活动。
  1、这是什么?挂历有什么用处?
  2、老师小结:挂历是告诉我们今天是几月几日的。每过一天,挂历的数字就要往下数一格;每过一个月,挂历的日期就要往后翻一页。
  3、我们已经走过了12个月,也就是走过了一年,你们知道过去的一年是哪一年,新的一年又是哪一年吗?
  4、出示新一年的挂历,让幼儿知道新的一年就要到来了:每年的第一天就是元旦。

  二、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望。
  1、你们在新年的时候有什么心愿呢?
  2、幼儿讨论交流。
  3、如果用图画表示出来,该怎么样画?
  4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练习册,幼儿作画,老师巡回指导。

  三、结束活动。
  1、展示幼儿的搭配练习册,并和幼儿讨论、评价。
  2、新年就要来到,我们祝大家的心愿都能实现。带领幼儿唱新年快乐歌曲。

  活动反思:
  努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

第7篇、小班社会宝宝有礼貌教案反思

   活动设计背景
  希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。

  活动目标
  1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
  2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
  3、发展幼儿思维和口语表达能力。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点
  学会使用常用的礼貌用语。

  活动准备
  布娃娃一个、电话一台

  活动过程
  一、学会打招呼
  1、带来布娃娃与孩子打招呼
  2、孩子与布娃娃打招呼
  3、出示词语:您好、你好、早上好
  4、小结:告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼
  5、拓展:与人分别时该怎么做?

  二、学习打电话
  1、教师示范接电话,提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
  2、孩子学习接电话
  3、孩子互相打电话

  三、学会感谢
  1、教师帮女孩子梳头发
  2、引导孩子对老师说“谢谢”
  3、小结:告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”,而面对别人对自己说“谢谢”时,应该说“不用谢”。

  教学反思
  1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动,孩子表现出了较高的参与热情,在问候的时候声音也很甜,不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
  2、孩子们在互相打电话时,有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然,所以这个时候应该对个体多一些关注,及时帮助这些需要帮助的孩子。
  3、在学会感谢这一环节时,应该再延伸一下,让孩子知道什么时候该说谢谢。

第8篇、小班社会我有一双小小手教案反思

   活动设计背景
  手对于小班幼儿来说并不陌生,但在活动前,很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么,也不了解自己的小手除了吃饭以外,还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用,知道自己能做的事自己做。

  活动目标
  1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。
  2、发展幼儿的观察比较能力。
  3、发展幼儿的动手能力。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点
  1、 重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。
  2、 知道手的用处。

  活动准备
  1、 谜语一首,手的挂图一张。
  2、 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

  活动过程
  一、认识手。
  1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
  十个好朋友,你有我也有。
  五个在左,五个在右。
  只会干活,不会开口。
  2、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
  3、认识并学说手指名。
  (1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
  我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现)
  (2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
  “(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”
  “(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”
  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
  “(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
  (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
  4、做“玩手指”游戏。
  (1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
  (2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。
  5、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

  二、活动延伸
  1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
  2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

  教学反思
  活动的设计反思:
  在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性,尽力让幼儿能积极地参加活动。
  活动过程反思:
  1、对幼儿发展的反思,在整个活动中,先让幼儿猜谜语,猜到是手后,认识自己的小手及每个小手指的名称,接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式,使课堂气氛活跃,激发了孩子的参与兴趣,为有效达成目标做好了铺垫。因此,在整个活动中,孩子们都表现得不错,积极性很高,收到了良好的效果。
  2、对教师专业发展的反思,我是个转岗教师,还没有真正接触幼儿,是刚接触幼儿教育,所以对这班的幼儿的基本情况不够了解,对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握,所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索,所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
  3、对师幼互动的反思活动:开始是用谜语导入新课,之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等,使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
  4. 如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会与其他教师共同学习,在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿,让他们多说,使全体幼儿全身心的投入活动中。

第9篇、大班社会活动送祝福教案反思

   活动目标:
  1、学会倾听,知道向不同的人送不同的祝福,懂得关心周围的人。
  2、感受中国人过新年的方式,体验即将长大一岁的快乐。
  3、体验人们互相关心的美好情感。
  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash

  活动过程:
  一、 活动导入
  观看关于中国人过新年的flash。
  我们马上要过自己的新年了,谁知道中国人是怎么过新年的? (舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋,穿得漂漂亮亮、说祝福的话……)
  刚才啊,邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊,过新年不仅要做一些喜庆的事,还要说一些喜庆的话。
  你们会说些什么祝福的话呢?

  二、出示大贺卡,老师送祝福。
  新年到了,邱老师也有一些祝福想要送出。
  1、送给小朋友的贺卡。
  这是一张送给小朋友的祝福卡。
  谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福?
  你们觉得这个祝福送给谁最合适呢?
  (祝福小朋友们天天健康快乐地成长,和爸爸妈妈幸福美满地生活!)
  2、送给老年人的贺卡。
  这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁?为什么?
  (祝福老年人身体健康,平平安安,长命百岁,精神百倍,笑口常开!)
  3、送给幼儿园的贺卡。
  谁知道这张贺卡邱老师想送给谁?谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福?
  (祝福我们的幼儿园越来越美丽,到处荡漾着孩子们的笑语,永远是孩子们的乐园,人人都爱它!)
  原来祝福除了可以送给人,还可以送给幼儿园,送给我们的城市、祖国,和全世界所有的事物!
  最近,海啸使许多人们失去的生命,失去了亲人,也失去了自己的家园,我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复,重新回到健康、快乐的生活中!
  祝福有许许多多,但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊,遇见不同的人,我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友,送给老年人,送给幼儿园,小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢?

  三、摸祝福,送祝福 瞧!邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱,我们一起来玩摸祝福的游戏。
  游戏规则:当鼓声响起,开始传贺卡,鼓声停止,贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡,然后说说你的祝愿,你想把祝福送给谁?

  活动延伸:
  啊!心愿箱里的祝福卡送完了,你们还有许多祝福要送是吗?我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡,送祝福呢?红信封寄祝福。

  活动反思:
  引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,加深孩子对爱的理解,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

第10篇、大班社会活动教案:有趣的民间游戏教案

   活动目标:
  1、通过玩民间游戏,感受游戏中规则的重要性。
  2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式,探索民间游戏的玩法和规则。
  3、喜欢玩民间游戏,体验民间游戏给大家带来的快乐。
  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:
  1、经验准备:在班级中玩过一些民间游戏,向父母调查《有趣的民间游戏》。
  2、物质准备:六根皮筋、图标三个(人、问号、五角星)。

  活动过程:
  一、游戏导入,了解游戏中的玩法和规则。
  1、导语:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?
  2、集体游戏石头剪刀布:你们想玩吗?请你和身边的好朋友玩一玩。
  3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。
  4、教师出示图标,小结游戏的玩法和规则。
  (1)出示“人”的图标:有几个人玩游戏?
  (2)出示“?”的图标:游戏是怎么玩的?玩法是什么?
  在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的动作,两个人一起说完口令后要同时出动作,决出胜负:石头能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石头,真有趣。
  (3)出示“★”的图标:游戏中要注意什么?
  说完口令同时出动作。

  二、交流自己知道的民间游戏内容,感知民间游戏的丰富性。
  1、师:这个游戏还有个名字叫《包剪锤》,它是一个民间游戏。
  2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢?
  教师总结:老百姓自己创编,从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。
  3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。
  师:你知道哪些有趣的民间游戏?它是怎么玩的?
  4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。

  三、结合游戏经验交流讨论,再次体验规则的重要性。
  1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。
  2、幼儿说说游戏的玩法和规则。
  师:这个游戏需要多少人?怎么玩?要注意什么?
  3、明确规则,幼儿游戏2――3次。
  4、小结:要玩的开心,游戏的规则很重要。

  四、幼儿探讨和实践,学习新民间游戏《跳皮筋》。
  1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。
  2、教师参与幼儿的游戏,给与指导和提示。
  3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。
  师:跳皮筋游戏真有趣。请你向大家介绍一下你们是几个人在一起玩的?是怎样玩的?玩的时候要注意什么?
  3、讨论后定出规则:1)至少三个幼儿组成一队才能玩2)猜拳决定谁当“柱子”3)组成一队后要有统一的跳法4)人多的对必须排队等候不能推挤5)组队后是一个团队,不能排挤任何一位伙伴,要轮流跳。
  5、幼儿再次玩皮筋,教师再次参与。
  6、教师小结:在玩游戏时,我们学会制定游戏规则,还能遵守游戏规则,和同伴合作玩,就能玩得很开心。

  五、延伸活动,引发幼儿学习更多民间游戏的兴趣。
  我们生活中有许多有趣的民间游戏。它可以一个人玩,也可以很多人玩。可以在室内玩,也可以在室外玩。配上朗朗上口的儿歌更有趣。我们的小朋友喜欢玩,你们的老师,爸爸妈妈,爷爷奶奶小时候也喜欢玩。回家后,我们都学会一个有趣的民间游戏,来和大家分享快乐,好吗?

第11篇、中班社会活动教案:交朋友教案(附教学反思)

  活动设计背景
  在日常生活中,许多幼儿不知道该用怎么样的态度,行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况,设计了“交朋友”的活动,通过这个活动,孩子可以学会如何去结交朋友。

  活动目标
  1.学习结交朋友的方法。
  2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
  3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
  5.体验同伴间友好的情感。

  教学重点、难点
  活动重点:鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;
  活动难点:理解交朋友的方法和道理。

  活动准备
  创设情境和小鸡的“家”;
  让一个幼儿扮演小鸡,一个幼儿扮演小鸭,教师扮演鸡妈妈;
  鸡鸭头饰。

  活动过程
  一. 导入活动
  老师:今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》,请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

  二. 典型活动和评议
  情境表演1:
  老师:有一天,小鸡在家很闷,出去找朋友玩,它来到池塘边,看见了小
  鸭,就叫:“小鸭,小鸭,一摇一摆,快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不
  理它,一摇一摆地走了。
  问题:1.大家说说,为什么小鸭不跟小鸡做朋友?
  2.小鸡没有找到朋友,它的心情会怎样?
  情境表演2:
  鸡妈妈对小鸡说:“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人,还取笑别人,别人怎么会喜欢你呢?
  老师:小朋友,你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?
  幼儿发言……
  鸡妈妈对小鸡:你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点,要多看到别人的优点,对别人要尊重,亲切有礼,别人才会喜欢你,才会愿意跟你做朋友,不尊重别人,谁愿意和你交朋友呢?
  老师:小鸡再去找朋友,在池塘边又见到了小鸭,对小鸭说:“小鸭小鸭本领强,游泳捉鱼样样棒,小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡,两人手拉手在音乐声中跳舞)。
  老师总结:1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?
  2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?

  三.让幼儿尝试交朋友
  1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;
  2. 幼儿在班上找朋友。
  老师:你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?

  教学反思
  此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

第12篇、中班社会活动教案:认识各种各样的树叶教案(附教学反思)

   设计背景
  为了激发幼儿感受大自然的美,懂得欣赏树叶的美进而热爱自然,自觉爱护草木保护环境,通过活动使幼儿获得关于树叶的形状、大小和颜色的知识。

  活动目标
  1、通过活动使幼儿获得关于各种各样的树叶的知识。
  2、在活动中体会交流与合作的作用。
  3、引导幼儿动手用各种树叶拼贴树叶画。
  4、培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点
  重点:认识各种各样树叶的形状、大小,颜色
  难点:用树叶拼贴树叶画

  活动准备
  收集好各种各样的树叶

  活动过程
  1、老师拿出收集好的各种树叶给幼儿看,并且让幼儿通过摸一摸、看一看互相交流。老师个别提问说出树叶的名称和颜色。
  2、老师引导幼儿说一说树叶的名称、形状、大小和颜色
  3、引导幼儿说一说所在小区里面都有什么树木,各有什么作用
  4、老师小结:树木是人类的朋友,小朋友们不要乱爬树,不要乱采摘树叶
  5、让幼儿一起动手用树叶自由贴一幅树叶画
  6、活动结束

  教学反思
  1、通过本课教学,充分调动了幼儿积极参与的热情,做到了书本知识与实践相结合。
  2、 在活动中,幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培养了幼儿交流协作的精神。
  3、 这样的课堂寓教于乐,幼儿肯定喜欢,老师能轻松的完成教学任务,收获颇多。

第13篇、中班社会香喷喷的月饼教案反思

   设计意图
  汉族农历八月十五中秋节饮食习俗。月饼在古代被作为中秋节时的祭品,据说中秋节吃月饼的习俗于元朝开始。随着时间的推移现在已成为一种食品和礼品。月饼种类繁多,品种已异彩纷呈,当前根据中国本土月饼和中西方饮食文化结合产生的新式月饼,将月饼非为两大类:传统月饼和非传统月饼。月饼通常是指人们在中秋节这个特定节日里吃的饼,通常为圆形。但现在已有各种各样的了。容易制作,是幼儿感兴趣的手工制作。“香喷喷的月饼”这一活动,可以锻炼幼儿手部动作的灵活性,让幼儿在自主操作活动中动手动脑、开发潜能,培养幼儿对手工制作的兴趣。

  活动目标
  1、锻炼手部动作的灵活性,鼓励幼儿大胆制作,培养想象力、创造力。
  2、了解做月饼的过程,练习团、压、捏、刻、印等技能。
  3、感受中秋节的欢乐气氛,体验自己的劳动成果。
  4、发展幼儿的动手能力。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备
  1、知识准备:请家长帮助幼儿了解中秋节的来历,共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。
  2、物质准备:与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后,共同准备布置活动会场所需要的材料,月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式,邀请父母来园参加庆祝活动。
  3、实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料,各种形状的月饼卡片。

  活动过程
  一、入场
  师:小朋友们,我们一起来唱歌曲《爷爷为我打月饼》这首歌曲好不好。
  师:刚才我们唱了《爷爷为我打月饼》这首歌曲,小朋友们吃过月饼吗?(吃过)。那你们吃的月饼是什么形状的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、红绿丝、花生米等)。

  二、观察感知
  1、引导:鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。
  师:月饼的种类可真多,请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的,用手摸摸有什么感觉,再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味,注意不要离鼻子太近。
  2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友,鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。

  三、表述交流
  请幼儿坐好,教师分别出示几种不同的月饼,引导幼儿结合生活经验大胆表述自己的发现,然后将幼儿发言进行小结提升,重点讲述以下三种月饼:
  1、五仁馅的月饼:
  师:“这种馅的月饼你们吃过吗?对,这是我们见过的用花生仁、糖和芝麻做成的,又香又甜,叫五仁馅月饼,这只是月饼的一种。”
  师:请小朋友看一看,说一说五仁馅的月饼颜色(土黄色),形状是(圆形),有花纹,闻一闻,说一说它的气味(香味、好闻的味)。
  师:请小朋友尝尝,真好,又香又甜。
  2、枣泥馅的月饼:
  师:“小朋友们吃过枣泥馅的月饼吗?是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉,对,它是由枣和红糖捣碎做成的馅,是红色的,看上去就很粘。月饼有很多种,枣泥馅的月饼,它也是其中的一种。”
  师:“你们喜欢吃枣泥馅的月饼吗?为什么?”
  (它又香又甜,很好吃)
  3、豆沙馅的月饼:
  师:“豆沙馅的月饼吃过吗?你知道豆沙馅的月饼是什么制作而成的吗?
  师:如果小朋友们吃过豆包,就知道它是什么制作而成的了,它是红豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的,请小朋友尝一尝它的味道是怎样的。
  师:“月饼真好,即代表着团圆,并且让人吃了还想再吃。”

  四、制作月饼
  1、请幼儿来品尝不同种类的月饼,让幼儿观察品尝,并问幼儿:小朋友你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗?(愿意)。现在老师就来教你们做月饼。
  2、老师边讲解边示范月饼的做法:
  (1)先将面揉好,用手团、压,然后包馅,一手托皮,一手沿皮的边缘包上捏紧。
  (2)将包好的面团放入模型,摁一下,然后磕出来。
  (3)将做好的月饼放入微波炉内烤熟。
  孩子在制作过程中可能会出现三种情况:一是有的宝宝不会擀皮,对这样的孩子,教师应更多地观察其制作,并帮助他;二是有的宝宝包月饼的皮的边缘捏不紧,因为孩子的手劲很小;三是有的宝宝把月饼放入模型磕不出来。老师要多指导制作,在幼儿学习制作月饼过程中,教师应做到面向全体,注意个别差异,让每个幼儿在各自不同的水平上有所提高。
  3、带领幼儿一起做游戏等着欣赏自己的作品,体验成功的喜悦。
  教师讲解:今天老师给你们带来了很多月饼卡片,你们知道这些卡片是什么形状的?什么颜色的吗?(发给幼儿每人一份,先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状,什么颜色的)。
  4、做游戏:(利用图片进行分类)
  教师拿两个纸盆做汽车,请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上,再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上,再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物(小猫、小兔),再把大小不同的正方形月饼分给(小熊、小鸭)。
  教师向幼儿交代清楚,月饼的形状要与车身上的标志相同,再把月饼分别送到小动物的家里。
  5、将自己做的月饼带回家。
  观察感知
  1、引导:鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。
  师:月饼的种类可真多,请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的,用手摸摸有什么感觉,再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味,注意不要离鼻子太近。
  2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友,鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。
  活动延伸
  设计月饼盒。
  区域活动
  好吃的月饼。
  活动经验
  练习用团、压、捏、刻、印的技能制作月饼,锻炼幼儿的手部动作。
  活动材料
  橡皮泥、牙签、塑料刀、模具等。
  活动指导
  1、把上次制作月饼活动的照片布置在区域的墙面上,引起幼儿主动制作月饼的兴趣。
  2、鼓励幼儿按自己的想法制作月饼,并能创造性的使用材料,如可选择小木棒等辅助工具刻花样,也可选择瓶盖印花纹等。

  活动反思
  月饼是幼儿喜欢的一种食品,所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高,同时发挥了想象力 、创造力。培养了幼儿的合作能力,在自由创作过程中,老师大胆放手,让幼儿自由发挥,遇到问题,自己解决,锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性,鼓励幼儿大胆制作。

第14篇、中班社会活动教案:少数民族教案

  活动设计背景
  由于本土环境因素,幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县,幼儿已经对少数民族有了浅显的意识,在此基础上,帮助幼儿了解民族文化的多元性,培养幼儿对多元文化的理解与尊重,是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度,通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式,使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来,从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化,进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

  活动目标
  1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等,知道他们是少数民族,知道我国是个多民族国家。
  2.发展幼儿的观察力,记忆力,语言表达能力。
  3.激发幼儿热爱祖国,团结少数民族的情感。
  4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
  5.提高幼儿思维的敏捷性。

  教学重点、难点
  教学重点:知道我国是一个多民族的国家,了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
  教学难点:能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

  活动准备
  知识准备:请幼儿了解自己的民族。
  物质准备:flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

  活动过程
  导入。
  师:今天,让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行,幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空,飞机慢慢降落,大家下飞机,轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。
  (一)认识维吾尔族。
  1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。)大家好:我是维吾尔族的导游,欢迎大家到新疆来观光旅游。
  2.演示课件:
  (1)你们了解维吾尔族,了解新疆吗?
  (2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞,他们是一个能歌善舞的民族。)
  (3)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)
  (4)新疆有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
  (5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
  (6)维吾尔族是一个热情好客的民族,听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇:亚克西。
  (7)今天,大家在新疆的旅程就结束了,欢迎你们下次再来。

  (二)认识蒙古族
  大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空,慢慢降落,大家知道这是什么地方吗?幼儿睁眼做惊讶状,这么热闹啊,是什么日子呢?(民俗旅游节)
  2.演示课件。
  (1)他们在干什么?(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包,举行民俗婚礼,
  (2)蒙古族穿什么样的衣服?(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)(3)他们在讲什么?(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。
  3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。
  (在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。)
  (1)蒙古有什么特产?(羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾)
  (2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧马)
  (3)蒙古人不但牧马牧羊,他们还喜欢一项运动,你们知道是什么吗?(摔跤)
  4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解,你们知道自己生活在什么地方吗?
  (前郭尔罗斯蒙古族自治县)
  刚才我们认识了维吾尔族,和蒙古族。比一比,“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么?”(跳舞)我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

  (三)拓展延伸
  1.你们是什么民族的?(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族)
  丰富:我们中国有五十六个民族,其中汉族人口最多,其他民族人口较少,这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
  2.你们还听说过那些民族?
  接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
  3.参观民族村(放课件)教师讲解。
  (1)介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美,手工制作,身带银饰。
  4.参观民族娃娃展厅
  (1)你喜欢哪个民族娃娃?为什么?
  五十六个民族团结生活在一起,共同建设我们伟大的祖国。

  (四)结束
  小导游:我们为游客准备了许多民族头饰,请大家自己选一件,扮演民族娃娃。
  (放音乐《爱我中华》)现在我们都成了民族娃娃了,让我们伴着欢快的乐曲团结起来,跳一支团结舞。

第15篇、大班社会活动遵守规则教案反思

   设计意图:     
  规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容,它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。     
  规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分,不仅可以缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。     
  新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。

  活动目标:     
  1.了解生活中的规则,知道遵守规则的重要性。     
  2.懂得人人都要遵守规则,并尝试自己来设计一些简单的规则标记。     
  3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。  
  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。
  
  活动准备:     
  1.观察生活中哪里有规则     
  2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)

  活动过程:     
  一.钻圈游戏 老师:今天施老师先请大家玩个游戏,这个游戏大家以前在操场上都玩过:钻山洞,喜不喜欢啊?听好我的规则:用钻圈的方法三个山洞都钻到,等施老师铃鼓响的时候,就算你没有玩好,也请你快快地回到座位上。
  老师:1.刚才你钻的时候有没有遇到什么问题?      
  2.如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞,那么我们可以建立哪些规则呢?*(排队,教师出示规则卡,并贴上排队的标记,圈圈也要一个接一个,排好队)      
  3.这个规则你们看清楚了嘛?那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队,钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。      
  4.我们的过山洞游戏顺利完成了,你们是不是都没有碰到撞到啊,原来我们的体育游戏里,也有那么多的规则要遵守,建立了规则就能有秩序安全地完游戏了。

  二.请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)   
  师:看,这些叔叔在干什么?      
  师:看看发生了什么事?      
  师:被谁踢的?      
  师:这位裁判拿出了什么?      
  师:穿蓝色衣服的队员被罚下场了,谁知道这是为什么?       
  师:对,说得太好了!他没有遵守足球规则,就要受到惩罚。
   
  三.1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。     
  师:除了我们刚才玩游戏和叔叔踢足球要遵守规则,还有干什么也要遵守规则?       
  2.让幼儿猜想世界上如果没有了规则,那会怎样。     
  师:如果这些地方都没有规则,那样行吗?     
  幼:不行!     
  师:为什么?     
  师:我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事,请你们来听听感觉怎样?(假如世界上没有规则,马路上将会连连出现状况,大家可以随便的闯红灯;把人给撞了也不管;想把车停在哪里,就停在哪里。假如学校里没有了规则,同学想打人就打人;我们想几点起来上就几点起来上学;老师想什么时候来幼儿园教我们本领,就什么时候来。假如植物没有了规则,一株小草就长成了苍天大树,一颗树就会长成了一株小草,小花想开多大,就开多大,没有任何人可以阻挡。 假如动物们没有了规则,老虎和狮子就会随便出来咬人,有人要报警,警察也会说:“今天我没空,以后再说吧。”要是,有一条蛇把一个人咬了,有人叫救护车过来,医生会说:“我今天出去旅游了,等我回来再说吧!” 假如世界上真的没有了规则,世界将会乱糟糟的,没有规则,地球就会毁灭,人类将会永远消失。   
师:听了以后什么感觉啊?

  四.让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一些问题。     
  师:原来规则对于所有的大人小孩都那么重要,在生活中你还发现有不遵守规则的人和事情吗?     
  幼:有,有的人不遵守规则。     
  师:你发现他们不遵守什么规则?     
  幼:马路上红灯亮的时候还有人向前走,不停下来。     
  幼:上公共汽车不排队。     
  幼:市民广场上游人随地吐痰。    
  幼:还有人随地乱丢纸屑。     
  幼:有的小朋友走楼梯不靠右走。     
  幼:大人把车乱放在马路边上。     
  ……     
  师:我们小朋友有没有不遵守规则的?     
  幼:没有,有(声音很小)     
  师:哦,是吗!如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为,以后该怎么做呢?     
  幼:一定要遵守规则。     
  师:我们自己能遵守规则,看到别人不遵守规则还应该怎么做呢?     
  幼:可以提醒他们的。     
  幼:象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规则。     
  幼:可以做一个标记贴在那里,让大家都看到。     
  ……     
  师:小朋友说的太好了

  五.让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。     
  师:小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢?     
  幼:我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记,让爸爸妈把车放整齐了。     
  幼:我认为早晨要在幼儿园门口贴一个“家长请回头”的标记,让孩子自己走进幼儿园。     
  幼:我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记,因为总有汽车停在那里,妈妈的车子都拿不出来了。     
  ……     
  师:小朋友说得有道理,我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提醒人们要遵守一定的规则。过会你们大季老师那领纸和笔到教室里进行制作。  (利用区域活动的时间让孩子自己设计制作规则标记,制作好以后通过小朋友筛选,再贴到需要的地方去)

  六.结束
  师:等会你们就按照这个规则离开大教室,这个规则标记告诉我们怎么走呢?(排好队,按照箭头的方向离开教室。)

  活动反思:
  幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程,不能通过一次活动就能实现,本次活动的开展,虽然中间出现了一些问题,但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性,并学会开始遵守规则,达到了一定的教学目的,以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养,逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

第16篇、小班社会活动教案:找朋友教案(附教学反思)

  活动设计背景
  做早操回来的路上,看到鱼缸里的鱼儿,孩子们停下了脚步,细细的观看,自言自语地说“鱼儿的朋友是谁?”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌,它形式较比较单一,便于幼儿记忆和理解,通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系,激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的,扩散了幼儿的思维方式,特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说:‘我们是一对好朋友。’小鸟说:‘不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”这是一个转折的语句,打破了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。

  活动目标
  1、认知目标:使幼儿了解大自然,进而热爱大自然,爱护鸟类。
  2、情意目标:幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。
  3、技能目标:引导幼儿通过多种方法来了解大自然,从而培养幼儿的想象力,扩展性思维的能力。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点
  教学重点:了解大自然和我们生活是息息相关的。
  教学难点:能够与同伴大胆交流,提高幼儿的语言表达能力。

  活动准备
  1.材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,围巾、手套,小鸟和鸟笼。
  2.同操作材料相同的图片5组

  活动过程
  一.开始部分
  教师将相应的图片准备好,以供操作展示使用,以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动,灵活地调整授课内容,适当的延伸授课内容,扩展孩子的想象力和创造力。

  二.基本部分
  教师以情境性的语言引入儿歌,出示水壶的图片,展开互动。
  听,你们听到没有,有一对好朋友在说悄悄话,我听到了,水壶对 水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对。”
  (幼儿被老师带入了情景,专注的倾听)
  水壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”
  那你们仔细看一看,想一想,有哪几对好朋友也经常在一起,他们会说什么呢?
  幼儿1:围巾和手套是朋友。
  幼儿2:笔对纸说:“我们是一对好朋友。”纸说:“对。”
  教师引导幼儿进行扩散性的想象,生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)
  幼儿1:牙膏对牙刷说:“我们是一对好朋友。”牙刷说:“对。”
  幼儿2:太阳对天空说:“我们是一对好朋友。”天空说:“对。”
  在我们生活中的周围有那么多好朋友,小鸟也来找朋友,鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)
  幼儿1:小鸟说对,因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。
  幼儿2:小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里,它喜欢飞。(教师:“那你认为小鸟的朋友是谁?” )
  幼儿2:小鸟的朋友是天空。
  幼儿3:小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)
  小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

  三.结束部分
  把图片放到黑板上,让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友,一组一组小朋友分别操作,考验小朋友的记忆力,观察力和动手力。教师一定要带领小朋友走进大自然,亲近大自然,教育孩子要**鸟的孩子,保护我们的环境,保护小鸟和我们大家的家园,这样,小鸟也会是我们的好朋友。

  活动反思
  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,提高孩子的语言表达能力,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣,两种事物之间存在什么联系,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的想法,激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题,环境保护为切入点,大自然是我们人类共同的家园,大家一起行动起来保护大自然,同时句式的改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合,收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏,让幼儿深入的了解保护环境的重要性,扩展了幼儿的知识范畴,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿形成主动学习,主动思考的习惯。

第17篇、小班社会活动自己的事情自己做教案反思

   活动目标
  1、能意识到自己长大了,应该做自己能做的事情。
  2、愿意做力所能及的事。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备
  1、教学挂图,每人一件开衫的,扣纽扣得衣服。
  2、幼儿用书第10~11页。

  活动过程
  1、出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣。
  师:小朋友,今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片,快来看看吧。
  提问:图片中的小朋友在做什么?
  2、结合图片,引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。
  (1)师:图中哪个宝宝做得好?好在哪里?
  (2)让幼儿联系自己,说一说谁像这个好宝宝,自己是怎样做的。
  提问:你会像这个小朋友这样,自己做这些事吗?
  追问:你是怎么做的?你还会自己做哪些事情?
  3、游戏:穿衣服比赛
  师:让我们来比比看,看谁会穿衣服,看谁穿得最快。
  4、小结
  师:小朋友们,你们都长大了,要学会自己的事情自己做了,那样才能成为大家喜欢的好宝宝。
  5、延伸活动:观察挂图 引导幼儿边看边说:             
  我长大了,吃饭不要妈妈喂。             
  我长大了,走路不用妈妈抱。             
  我长大了,穿衣不用妈妈帮。             
  我长大了,睡觉不用妈妈陪。

  活动反思
  从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

第18篇、中班社会认识交通标志教案反思

   活动目标:
  1、认识了解一些常见的交通标志,知道这些标志的含义。
  2、乐于遵守交通规则,体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个
  2、课件:小猪过马路;看标志开汽车;

  活动过程:
  一、故事情景导入,引起幼儿认识标志的兴趣。
  1、师:今天早上,在马路上发生了一件事情,小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。
  2、播放课件:小猪一个人出去玩,走到十字路口,红灯亮了,小猪看见前面没车,就很快地往对面跑,结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响,小猪被撞到在地上,头上流了很多血,小猪害怕极了,哇哇大哭起来。
  3、提问:小朋友,刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?那过马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论:要看红绿灯,不能闯红灯)
  4、教师小结:在过马路的时候,我们应该看好信号灯的标志,红灯停、绿灯行,要遵守交通规则,注意安全。

  二、交流分享:
  1、师:那马路上除了有信号灯的标志以外,还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表,先请你们互相看一看,说一说,你认识哪些交通标志?这个标志告诉我们什么?
  2、幼儿小组讨论交流自己的调查表,教师巡回指导。
  3、请个别幼儿介绍自己的调查表,教师出示相应的交通标志图。
  4、教师小结:原来生活中有那么多交通标志,它们都代表不同的含义,都有不同的作用,有了这些标志,就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。

  三、游戏:小司机
  1、师:现在就请小朋友一起来当回小司机,看看谁最能遵守马路上的交通规则,好吗?看,这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘,开起我们的小汽车,出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏)
  2、教师演示课件场景,幼儿看标志玩游戏
  马路场景——汽车行驶标志——红绿灯标志——人行横道(注意行人)——禁止鸣喇叭——右转弯——注意儿童(有儿童)——车辆慢行——停车场

  四、结束游戏
  小结:小朋友,你们都是遵守交通规则的小司机,以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候,你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上的交通标志,遵守交通规则,注意安全,好吗?

  活动反思:
  “小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境,马上对马路上的交通标志产生了兴趣,也让孩子能够很积极地投入到活动中去,如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考,那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会,小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动,但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因,都比较胆小,声音不够响亮,影响了课堂效果,可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流,可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的,孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解,也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。
  一堂成功的教学活动,需要老师和孩子的默契配合。在活动中,老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子,与孩子互动,更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现,这样活动才能开展地更加成功。

第19篇、大班社会活动我爱北京天安门教案反思

   活动目标:
  1.知道北京是祖国的首都,是国家领导人办公的地方。
  2.了解北京的名胜风景,有向往北京的情感。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。
 
  活动准备:
  1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。
  2.《我爱北京天安门》的音乐。
  3.中国行政区图一幅。
 
  活动过程:
  1.寻找地图上首都的位置,引发了解北京的兴趣。
  指地图上打☆的地方提问:这是什么地方?为什么这个地方要打☆,它表示什么意思?
  2.知道北京是中国的首都。
  为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?
  你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻,教师出示有关图片,并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。
  小结:北京是我们国家的首都,有许多的名胜风景,是人们向往的地方。2008年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。
  3.欣赏歌曲《我爱北京天安门》,激发向往北京的情感。
  歌曲里唱了些什么?
  你想去北京吗?为什么?

  活动建议:
  餐前或餐后等日常活动时间,欣赏与学习诗歌。

  活动评价:
  1.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
  2.知道首都的含义。

  活动反思:
  让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解,培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节,幼儿还需要教师的提示和指导,进一步提高幼儿的语言表达能力。

第20篇、中班社会活动教案:家乡教案

  设计意图:
  近几年来,我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化,对我们家乡有一个全新的认识,因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产,让幼儿在介绍中交流与分享,获取家乡发展变化的信息,进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感,让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上,自然过渡到产生爱家乡的情感。因此,我设计了这个活动,丰富幼儿对家乡的认识,加深对家乡的进一步了解,更好的激发幼儿爱家乡的情感。

  活动目标:
  1、引导幼儿运用已有的知识经验,运用语言大胆连贯地介绍家乡。
  2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料,能大胆表达自己的见解,进一步加深对家乡的了解和认识,激发爱家乡的情感。
  3、尝试学做小导游。
  4、通过剪剪贴贴画画,提高幼儿动手制作能力。
  5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:
  1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物,了解家乡的特产及名人  2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等
  3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张
  4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》

  活动过程:
  一、开始部分
  1、出示小旗,导游证教师与幼儿谈话:"现在我们家乡的景色越来越美,引来了全国各地以及全   世界游客到我们家乡来旅游,旅行社想增加一批小导游,介绍家乡出色者将颁   发小导游证,你们愿意当导游吗?"
  2、谈话引出家乡的话题:从不同的角度来介绍家乡--宝应,激发幼儿爱家乡的情感。

  二、基本部分:
  1、幼儿结合自己的生活经验,说说家乡的土特产和名胜古迹。
  (1)师:我们家乡物产丰富,有好多的土特产,你知道哪些?(慈姑、莲藕、大    闸蟹、)老师可以用实物加以提示。
  教师结合图片进行介绍。(演示文稿)师:小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
  (2)师:宝应不仅物产丰富,名胜古迹更美。小朋友,让我们坐上巴士一起去    游览一下好吗?坐稳了!
  教师结合图片(演示文稿),引导幼儿回忆各名胜古迹:荷园、生态园、扬州宝应湖  2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应
  (1)情境:(电话铃响),家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师:您好!你们刚到了一批外国小客人,想请我们班的孩子去当小导游,  向他们介绍宝应。哦,好的好的。
  师:孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张 宣传画,介绍给小客人们听。
  (2)教师讲解宣传画范例,激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。
  师:老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画,等会就拿着这张宣传画,给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。
  (3)幼儿制作,教师巡回指导。
  (4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。

  三、结束部分:
  1、今天每个小朋友表现都很不错,学习当了小导游,更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时,再好好地给他们当回小导游。
  2、情感教育:我们家乡特产丰富,名胜古迹很多,建设发展特别快,一座座高楼不断建成,一条条马路越来越宽,大大小小的广场到处都是,每一个地方都是一处风景,国内国外游人不断,大家都在夸呢?小朋友生活在这里,高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
  3、欣赏歌曲《今日宝应》
  4、结束:让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。
 

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