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大班数学活动复习5以内的加减法教案反思

日期:2019-10-15来源:幼儿园学习网

大班数学活动复习5以内的加减法教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,复习5以内的加减法,继续学习加减法算式,理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看复习5以内的加减法教案吧。

大班数学活动复习5以内的加减法教案反思


   活动目标:  
  1、复习5以内的加减法,继续学习加减法算式。  
  2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。  
  3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。  
  4、培养幼儿对数字的认识能力。
  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:  
  幼儿人手一份操作纸,图片若干  

  活动过程:  
  一、小老鼠买面包圈。  
  1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。  
  2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。  
  3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。 
 
  二、大老虎吃点心。  
  1、老师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。  
  2、老师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。  
  3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。  

  三、小组操作活动。  
  1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。  
  2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。  
  3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。  

  活动反思:
  要使幼儿正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化,为幼儿提供了数学交流的机会,目的是促进幼儿的数学思维活动,提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的幼儿有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。

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