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幼儿园健康教案大全10篇

日期:2021-02-09来源:幼儿园学习网

这是幼儿园健康教案大全10篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园健康教案大全10篇

第1篇、大班健康活动教案:蔬菜的什么部位可以吃教案(附教学反思)

  设计意图:
  秋天是万物丰收的季节,自然角里的蔬菜也长得异常茂盛,但是孩子们对于蔬菜却了解的不多,对于蔬菜的认识程度越来越薄弱,在平时的午餐时间,常常有孩子来问我:"老师,这是什么蔬菜?老师,这个蔬菜能吃吗?我不想吃…等等的话语"。可见,孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等,班级孩子的认识其实是很模糊的,孩子的经验也各不相同。且因此结合主题设计了此次活动,让幼儿在活动中了解蔬菜,知道蔬菜的什么部位是可以吃的,并知道蔬菜的营养丰富,激发班级孩子多吃蔬菜的情感,做个爱吃蔬菜的好宝宝。

  活动目标:
  1、区分常见蔬菜的食用部位,并尝试按照不同的部位进行分类。
  2、了解蔬菜营养丰富,多吃蔬菜营养好。
  3、知道人体需要各种不同的营养。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:
  PPT,统计表,蔬菜图片

  活动过程:
  一、导入
  价值取向:通过讨论,引起幼儿的兴趣。
  1、每天在家,在幼儿园,我们都要吃很多蔬菜,你喜欢吃什么?为什么?
  小结:蔬菜有很多维生素,营养丰富,所以我们一定要多吃蔬菜,这样身体才会帮帮的。

  二、交流操作
  价值取向:了解蔬菜不同的食用部位,并尝试分类。
  1、交流:
  (1)你们猜猜老师最喜欢吃什么?
  (2)老师最喜欢吃胡萝卜,那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的?
  小结:胡萝卜的根是可以吃的,其实不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃茎,有的是吃果实,有的是吃叶,还有的是吃根。
  2、操作:
  (1)这里有很多的蔬菜,它们的什么部位可以吃哪?请两个小朋友两两合作,选一个篮子,看清楚篮子上的是根还是果实,还是什么,拿好篮子去菜场里选菜。
  (2)幼儿操作,教师讲评。
  (3)出示记录表,请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。

  三、延伸:
  价值取向:了解蔬菜营养丰富,要多吃蔬菜,不可以挑食。
  1、在这些蔬菜里哪些是你不喜欢吃的?如果遇到不喜欢吃的,怎么办?

  活动反思:
  本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜,了解蔬菜的不同种类和丰富的营养,从而喜欢吃蔬菜,乐意吃蔬菜;活动中让幼儿在挑选、交流、记录的过程中,进一步巩固"什么部位可以吃"的生活经验,让幼儿充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。在第二环节中,幼儿对于蔬菜的部位经验不足,以致在操作环节有点混乱,且我们班幼儿合作意识较差,两个之间没有合作去商量,去完成,很多都是一个人去选菜,另一个人只是个旁观者。
  调整:
  1、丰富幼儿对蔬菜的经验,在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位,及它们能吃什么部位,让幼儿了解之后再进行操作。
  2、加强幼儿的合作意识,在平时活动中,多创设幼儿合作的机会,让幼儿学会商量,合作。
  3、在蔬菜营养的方面,知识还不够全面,应了解更多的蔬菜的不同营养,在讲解的过程中,让幼儿进一步理解,从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

第2篇、中班健康活动教案:摘果子教案(附教学反思)

  设计意图
  丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力。根据幼儿的特点,组织生动有趣的体育活动,吸引幼儿主动参与。这次中班健康《摘果子》活动旨在培养幼儿的动作协调能力和灵活性,孩子们的兴趣很浓。

  活动目标
  1、 增强幼儿的合作意识,体验合作的乐趣。
  2、 两人三足一致行走,发展幼儿的协调能力和平衡能力。
  3、 锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
  4、 初步了解健康的小常识。
  5、 让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动重难点
  重点:能做到两人三足一致行走。
  难点:能与同伴动作协调,又快又稳地一致行走。

  活动准备
  1、 绳子若干条。
  2、 障碍物、铃鼓。

  活动过程
  1、 暖身活动。
  教师扮演孙悟空,幼儿扮演小猴子,一起锻炼身体。幼儿听口令做动作(学猴子摘桃子,小猴走路)充分活动身体,在此基础上将幼儿分成4路纵队,随教师发出的口令“一二,一二”集体走,各队的口令和步伐整齐一致。
  (1) 扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。
  (2) 听口令做动作。
  (3) 队形操练。
  2、 练习本领:两人三足走。
  师:猴子妈妈有一个好伙伴,他也想一起去摘果子,但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了,应该怎么走呢?
  (1) 幼儿讨论两人三足走的好办法。
  (2) 请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。
  (3) 教师按幼儿说出的方法试一试。
  (4) 教师总结出两人三足走的动作要领。
  (5) 幼儿两两组合,合作练习。
  3、结束活动:
  (1)教师小结:我们小朋友不怕困难都摘到了果子,都特别的开心,我们一起跳个舞吧。
  (2)幼儿随音乐“健康歌”做放松运动并收拾场地。

  教学反思
  健康活动《摘果子》,活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我通过示范,强化纵跳触物的动作要领:双腿屈膝,使劲向上跳起,同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

第3篇、小班健康活动教案:好吃的水果教案(附教学反思)

   活动设计背景
  小班幼儿对周围世界的探索主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知,幼儿活动的目的性、顺序性相对比较差,但是他爱模仿属于直觉行动思维,这些教育原则激发我设计了这个教育活动。

  活动目标
  1、使幼儿能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道。
  2、能在大家面前大胆说出自己的想法。
  3、能够增进幼儿之间的交流。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点
  重点:说出几种常见水果的名称、颜色。
  难点:说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形

  活动准备
  1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子(一人一个)
  2、U盘(动画片水果歌)

  活动过程
  1、开始环节:小朋友今天老师给孩子带来了一段好看的动画片,请大家注意看里面都有什么样的常见水果。
  2、基本环节:小朋友们你们刚才都看了有苹果、橘子、香蕉、梨水果,你们看老师今天都给你们带来了哪些水果。出示苹果:颜色是红红的、形状是圆圆的,请小朋友们尝一尝味道又是怎么样的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并请幼儿说出他们的形状、颜色并在幼儿品尝之后说出他们的味道。香蕉皮掉在地上了应该放在哪里哪?(垃圾箱)
  3、小结:讲卫生、水果非常有营养。
  4、延伸环节:请幼儿品尝各种水果(果盘)

  教学反思
  1、小班幼儿的语言表达能力比较差,在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的,但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。
  2、小班活动时间不宜太长,太长孩子注意力不容易集中。
  3、孩子容易被颜色鲜艳的水果吸引,别人说什么就跟着说什么,自我思考能力比较差。

第4篇、大班健康活动教案:营养丰富的蔬菜教案(附教学反思)

   活动目标
  1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理,并养成良好的饮食习惯。
  2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。
  3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备
  各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教具

  活动过程
  1、谈话导入:
  师:“刚才小朋友告诉我,潍坊有许多好玩的地方,潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡,每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕,菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色,今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。   2、 引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。
  师:“这是什么?”“我们坐下来慢慢观赏吧。”
  3、 边观察图片边提出问题:  
  (1)、这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节省空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢!他见寿光的蔬菜这么好,要向全国的农民伯伯推广。这是什么?有什么颜色的?你能用一个好听的词来表示吗?这么漂亮的辣椒,人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里?上面那是什么?我们吃的是它的什么部分?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花。这么漂亮?向什么?能吃吗?它也是菜的一种,我们叫它金针菜。土豆长在哪里?土豆上面还有什么?我们吃的是它的茎。你看到什么了?农民伯伯手里拿着什么?那是藕!什么颜色的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎。茎有很多种,有象西红柿、黄瓜那样的茎,也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗?福娃跟我们说再见了。
  (2)、师:“孩子们,展厅里的景色还有很多呢,我们今天就先观赏到这里,想一想除了这些蔬菜,你还知道什么蔬菜?” “你是怎么吃的?”
  师:“小朋友知道这么多的蔬菜呢,不过,菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!让我们一起到超市去看一看吧!”   
  4、 幼儿自由观察探索蔬菜
  发现西红柿,引导孩子了解植物的组成部分,知道吃的是西红柿的果实,让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的?是不是有这些呢?我们进去看看,到底哪些蔬菜是吃果实的?不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢?
  (1)、自由观察:看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它是什么样子的、什么颜色的?我们吃的是它的什么部分?可以怎么吃?
  (2)、集中观察:孩子们,这是什么?你知道我们吃的是它的什么部分吗?吃了它有什么好处吗?西红柿——含有维生素,对皮肤有好处,可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质,帮助我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃,又可以熟着吃。蘑菇、豆芽
  (3)、孩子们,看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢!绿色对肝脏好,可以减肥,还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……)红色对心脏好,能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了,请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、)黄色对胃好,对骨头好,还能延缓衰老(金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……)白色对肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色对肾脏有好处。(洋葱、茄子、紫菜……)
  (4)、小结:孩子们,这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗?吃的部分一样吗?但它们有一个共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的营养,小朋友现在正是长身体的时候,需要多种营养,所以不挑食的孩子才会更健康的。
  (5)、分类:这么多蔬菜乱七八糟的放在一起,客人们来参观好看吗?我们帮它们分分类吧!
  (7)、幼儿分类
  第一组:根   第二组:茎   第三组:叶   第四组:花   第五组:果实      第六组:食用菌     第七组:芽类
  师:现在好多了,客人来参观就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果实的……   
  5、蔬菜餐厅
  (1)、师:参观完蔬菜超市,我们最后到生态餐厅去看看。
  蔬菜娃娃,它们是用什么做成的?(凤凰)这是什么?它象什么?用什么做出来的?
  出示蔬菜制品——引导孩子观察
  蔬菜拼盘:这里面有什么?一定很好吃!
  果蔬片:它是用什么做成的?为什么要这么做?待会尝尝看。
  果蔬汁:这是用什么做出来的?猜一猜会是什么味道?有营养吗?
  (2)、师:这么多好吃的,都是用什么做出来的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗?那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。

  活动延伸
  再想一想蔬菜还能做成什么?

  活动反思
  孩子对蔬菜并不陌生。像胡萝卜、花菜、白菜、豆芽等都很常见。孩子对它们大多都很熟悉。上课时老师每出示一种蔬菜,幼儿的兴趣很高,都争相叫出蔬菜的名字,并能说出它的味道老师再继续问这种蔬菜的吃法,许多孩子也能一一讲出。
  为了让幼儿进一步了解蔬菜,我把幼儿分成了几个小组。一组负责摘菜、洗菜,一组扮作厨师,负责对蔬菜进行加工,制成蔬菜色拉。一组负责买卖,叫卖的要对顾客讲清这种菜的特点。让另一些幼儿做顾客参观各道工序,并购买货物。买来品尝时,老师跟他们一起讨论,比如什么蔬菜可以生吃,什么样的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根,哪些要吃茎,哪些要吃花,哪些要吃叶,哪些要吃果实等。有时,有的孩子说错了,惹得一阵大笑,大家随时给他纠正过来。幼儿在愉快的气氛中,踊跃发言,争先恐后。
  在讨论过程中,我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分,这种营养对人身体有什么作用,孩子们听得津津有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟悉,就要求老师再说一遍。最后孩子们懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式,孩子对常见蔬菜有了进一步的了解,并增长了知识,课堂收到了良好的效果。

第5篇、小班心理健康活动教案:不怕看医生教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、知道生病了就要去就医。
  2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
  3、培养良好的卫生习惯。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  1、 动画视频《不怕看医生》
  2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)

  活动过程:
  一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。
  1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!
  2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。
  3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。

  二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。
  1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
  2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。
  3、克服惧怕医务人员的心理。
  4、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。
  5、不乱动诊疗室的物品。
  6、注意清洁卫生,不到处乱摸。
  7、耐心等待就医。

  活动反思:
  这次心理健康活动——《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
  活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。
  但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。

第6篇、大班健康活动教案:学会保护自己教案(附教学反思)

   活动目标:
  1 通过本教学活动,使幼儿有自我保护的初步意识。
  2 幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。
  3 培养幼儿自我保护能力。
  4 初步了解健康的小常识。
  5 初步了解预防疾病的方法。

  活动重点难点:
  活动重点:
  幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。
  活动难点:
  幼儿能够使用通讯工具求救,能够做到拒决陌生人的带领。

  活动准备:
  1场景 2场景。
  相关图片[恐怖分子做坏事图,陌生人骗小孩图片]

  活动过程:
  一 开始部分
  1场景1(发生突发事件,有恐怖分子入园,并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。
  2说一说刚才发生了什么事情,我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?

  二 基本部分
  1 教师出示相关图片,请幼儿观察并说出图中发生什么事。
  2 请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。
  3 教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)
  4 场景2,考验幼儿是否使用正确方法保护自己。
  5 根据场景2再次对幼儿进行教育。

  三 结素部分
  谈话:说一说在生活中还有什么其它突发事件,我们如何解决。

  活动反思:
  我们知道,每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者,对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长,活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢? 由于幼儿的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外的中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

第7篇、小班健康活动教案:蚂蚁搬豆教案(附教学反思)

  活动设计背景
  小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善,只有加强幼儿基本动作的练习,才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。爬是六个基本动作之一,它是一种手膝着地,交替有节奏的运动。针对小班幼儿爱爬的特点,利用游戏的形式,既能孩子满足爱爬的欲望,又能达到训练的目的,从而使幼儿获得最基本的独立运动能力,增强身体素质。

  活动目标
  1. 练习手膝着地自然协调地向前爬行。
  2. 练习听信号向指定方向爬行及变速爬行。
  3. 能遵守游戏规则,知道必要的安全常识,学习保护自己。
  4. 让幼儿知道运动有益于身体健康。
  5. 加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点
  活动重点
  能遵守游戏规则,听信号向指定方向爬行及变速。
  活动难点
  知道必要的安全常识,学习保护自爬行己。

  活动准备
  1. 蚂蚁头饰若干。纸杯做的篮子若干。(每个幼儿一个)。
  2. 磁带,录音机,铃鼓一个。
  3. 纸箱一个,用纸做的豆豆若干
  4. 场地布置,(地毯一块,小桥

  活动过程
  1. 导入活动:幼儿进入场地,在音乐的伴奏下跟老师一起做模仿操。
  2. 基本活动:
  (1).“小朋友们,我们刚才学了哪几种小动物走路呀?我们再来学一学。”
  (2).“今天陈老师还带来了一只小动物来和大家一起做游戏。我们数三个数把它请出来。一,二,三,出来。”
  (3). 出示蚂蚁图片,“你们知不知道小蚂蚁是怎样走路的?”
  (4). 幼儿自由模仿,然后请个别幼儿示范,最后老师示范。
  (5).“今天,老师是蚂蚁妈妈,你们是蚂蚁宝宝。妈妈叫你们爬到哪边,你们就爬到哪边好吗?”幼儿按指定方向爬行。
  (6).“宝宝们真棒,你们看妈妈,这是什么?”“(铃鼓)”。“妈妈的铃鼓摇得快,你们就爬得快,妈妈的铃鼓摇得慢你们就爬得慢,没有摇就原地不动,好吗?” 幼儿进行变速爬行。
  (7). 带领幼儿做游戏“蚂蚁搬豆”。“宝宝们,冬天就要到了,让我们搬一些豆豆回家准备过冬吧。宝宝们去搬豆豆必须经过一条小河,那么,请宝宝们挎上篮子排好队依次爬过小桥,把两粒豆豆装在篮子里搬回仓库里。”老师示范怎样搬豆。
  (8). 播放音乐,幼儿搬豆豆。
  (9). 等待小蚂蚁回来,清点人数,让幼儿看看小蚂蚁是不是全都回来了,培养幼儿的集体主义感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量是否正确,表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。
  (10). 请宝宝们第二次去搬豆豆,这次搬回四粒豆豆。等待小蚂蚁回来,清点人数,蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆是否正确,表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。
  (11). 请宝宝们第三次去搬豆豆,这次宝宝们想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小蚂蚁回来,清点人数,蚂蚁妈妈看看宝宝们搬了多少粒豆豆回来,表扬搬得多的宝宝。请宝宝们把豆豆放进仓库里。
  3.结束活动
  “宝宝们真能干搬了那么多得豆豆,而且都能听妈妈的话遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆,我们拿去送一些给其它的小蚂蚁吧!”老师把幼儿带回教室。

  教学反思
  将教学内容游戏化,这是适合小班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感,再加上教师参与游戏并且当他们的妈妈,更能增加幼儿的兴趣与积极性。本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行,又能培养幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则,幼儿兴趣高,主动积极。在活动中存在的问题:幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。

第8篇、大班健康活动跳绳教案反思

   设计意图:
  现在的孩子都是独生子女,吃得好而又不愿意运动,以至于很多大人才会得的病小孩子也得了,如高血脂、糖尿病等;为此作为学前教育的幼儿园应该积极开展体育活动。而跳绳是一项需要全身运动的体育活动,它能很好地锻炼幼儿的身体,幼儿园户外活动时经常会玩。但是在户外活动时我发现有的孩子对跳绳不感兴趣,常常拿着绳子坐着发呆,我想不如让幼儿动脑筋,想办法,创造出绳子的多种玩法。通过这样的活动能够让幼儿探索出绳子的多种玩法,体验创造性进行体育活动的乐趣,从而达到锻炼幼儿身体的目的。

  活动目标:
  1、练习运用绳子做各种动作的技能,增强幼儿的弹跳力,发展幼儿动作的协调性和灵活性。
  2、激发幼儿参加跳绳活动的乐趣,培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。
  3、能利用绳子进行多种玩法,体验创造性进行体育活动的乐趣。
  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:
  录音机、磁带,幼儿每人一根绳子。

  活动过程:
  一、准备活动
  教师发出信号后,幼儿两人一组站成二路纵队,听口令一对一队整齐地走,走成双圈后,两人面对面做“照镜子”的游戏,一人做动作,另一人模仿。练习跳跃和上肢动作,如向前、后、上、左跳、蹲跳,向前、后、绕绕臂,单双手绕、举起手臂绕等。

  二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法
  1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法。如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。
  2、教师引导幼儿相互交流示范各自玩法。
  (1)利用绳子进行套和跳的玩法。
  幼儿每人一根绳子套在腰上,双手各握绳子的一头,一前一后拉动绳子,或拿绳子进行左右脚交替跳。
  (2)利用绳子进行跑跳的玩法。
  幼儿手拿绳子边跳边跑。
  (3)利用绳子进行走和平衡的玩法。
  把绳子摆成直的走直线,摆成弯的走曲线。把两根绳子摆成平行直线,在绳子中间走小路。
  3、引导幼儿探索合作玩绳的方法,体验合作的乐趣。
  (1)幼儿自由结伴合作探索绳子的玩法。
  (2)请幼儿交流合作玩绳的方法。
  如两人合作玩跳绳,两人面对面站立,一人晃绳,另一幼儿跟着晃绳的幼儿同步跳。然后幼儿两人合作玩跳绳。如多人跳,可请两位幼儿分别拉住长绳的两端,一位幼儿站在长绳的中间,两位幼儿摇动长绳后,中间的幼儿随着绳子的上下有节奏的跳过绳子。
  (3)幼儿自愿组合成若干小组,利用绳子玩游戏。

  三、随着音乐做“骑马”的放松动作。
 
  活动反思:
  1、在活动中,探索了绳子的多种玩法,充分调动了幼儿参与跳绳活动的乐趣,发展了幼儿的想像力和创造力。
  2、活动安排既有个人自由探索,又有小组探索,教师在幼儿自由探索时,能够较多地观察幼儿,发现幼儿找到的好的玩法,从而介绍给别的幼儿相互交流。通过小组探索,培养了幼儿的合作意识。
  3、作为教师在引导幼儿探索跳绳的玩法时,对能力弱的幼儿没能有针对性的进行帮助和指导。

第9篇、大班健康洗洗小手讲卫生教案反思

   活动设计背景
  春季到来了,孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了,他们的活动量增加了,能用小手做越来越多的事情了,他们整天摸摸着,摸摸那,手里难免沾满了各种细菌,春季又是各种传染病的多发季节,因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培养幼儿养成良好的生活卫生习惯,使其具备基本的生活自理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容,也是幼儿身心健康的基础。因此,本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法,调动幼儿的多种感官,通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿认识自己的小手,了解洗手的重要性和正确洗手的方法,在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。

  活动目标
  1.认知目标:知道洗手的重要性。
  2.能力目标:掌握洗手的正确方法。
  3.情感价值观,教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  4.初步了解预防疾病的方法。
  5.初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点
  1.活动重点:学习正确的洗手方法
  2.活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯

  活动准备
  洗手的课件 两个小熊手偶

  活动过程
  (一)游戏:“手指歌”导入活动
  “大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”
  (通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣,并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏,让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手,为下面的活动作铺垫)

  (二)集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性:
  1游戏导入:“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)
  教师引导语:“今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好)
  2观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)
  提问:豆豆为什么会肚子疼啊?
  它应该怎样做呀?
  (通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯)
  3引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)
  问题:你们的肚子疼过吗?为什么?
  我们应该怎么做啊?
  (结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,调动幼儿说一说洗手的重要性)
  4小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)
  (这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力,通过“听故事”来引发问题,调动幼儿已有的生活经验,启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样” “我们应该怎样做”,锻炼幼儿的口语表达力,培养幼儿解决问题的能力,通过故事让幼儿了解洗手的重要性,鼓励幼儿要勤洗手讲卫生,培养幼儿正确的健康态度。)

  (三)设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:
  1调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的?
  2出示洗手客件,设计提问引导幼儿观察画面,了解洗手的正确方法。
  画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!
  (引导幼儿理解画面内容,并启发幼儿用语言表述)
  3师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:
  卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手
  (教师根据画面边做动作边讲解)
  4引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:
  (师幼一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的顺序及方法)
  我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净。
  6师幼谈话:“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)
  (这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据,请幼儿说一说自己是怎样洗手的,引导幼儿观察画面,通过设计问题引导幼儿自主的探究,从而了解正确洗手的顺序及方法,通过边说儿歌边进行模仿洗手动作的表演的形式,来调动幼儿的参与的积极性,学习洗手的正确方法,并且通过师幼谈话,让幼儿懂得什么时候该洗手,促进幼儿良好的健康行为的养成。)

  (四)、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法
  教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”
  在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。
  (以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方法知识的传授,但我们教育的目的不仅仅是传授知识,而是对知识的运用及理解,从而培养幼儿解决问题的能力,仅仅是 “纸上谈兵”是没有用的,我们应该为幼儿提供可以实际操作的环境,让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节,让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习,来进一步掌握洗手的方法,进一步强化巩固幼儿的对洗手方法的理解,逐步培养幼儿良好习惯的养成。)

  (五)、活动延伸:(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)
  1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。
  2家园共育:利用家长资源,请家长配合,引导幼儿在家独立做力所能及的事情,进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。
  3区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。
  附:故事: 小熊豆豆生病了
  小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩完回到家里口渴极了,看到盘子里的水果一把抓起来就吃,也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去了医院,医生给豆豆很仔细的检查了一下,然后对豆豆说:“你的了急性肠炎了,是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药,并对豆豆说:“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。
  所以我们应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说:“记住了!谢谢医生!”

  教学反思
  1.在次此次教学活动中, 通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣,并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏,让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手,为下面的活动作铺垫.
  2. 本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法,调动幼儿的多种感官,通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿认识自己的小手,了解洗手的重要性和正确洗手的方法,在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。
  3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理能力的区别进行指导和帮助.

第10篇、小班健康活动教案:我会刷牙啦教案(附教学反思)

   教学目标:
  1、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。
  2、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。
  3、通过爱护保护牙齿的教育,增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学重点难点:
  重点:教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。
  难点:将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程

  教学准备:
  牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷

  教学过程:
  (一)相互亲切打招呼微笑,引导幼儿观察说笑间露出什么?
  1、相互观察牙齿白吗?
  2、实验观察,和孩子漱口后,比较前后水盆离得水有什么变化。
  3、启发孩子猜想有什么办法保护牙齿。

  (二)出示牙齿模型
  1、和孩子分享牙齿的简单结构,
  2、提问幼儿你是怎样刷牙的
  3、示范正确的刷牙方法
  4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)

  (三)保护牙齿对我们有哪些好处?
  1、观察图片,启发幼儿讲一讲,怎样保护好牙齿
  2、学说儿歌《刷牙歌》

  教学反思:
  活动完后,再次对这次活动的设计进行探讨和反思,发现问题所在:这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体,如何让小班幼儿认识刷牙的重要性,把刷牙当作自己的需求,应该是教学活动的重点。

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