幼儿园小班建构游戏4篇

这是幼儿园小班建构游戏4篇，是优秀的幼儿园文章文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园小班建构游戏第1篇

建构游戏：幼儿园的房子

一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

幼儿园小班建构游戏第2篇

情况分析

小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。

第一阶段：20xx年9月25日——20xx年11月

（一）预定游戏主题

模拟建构：指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。

（二）游戏目的

1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。

2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。

3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。

（三）游戏准备

1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。

2．知识技能准备

（1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。

（2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。

（四）游戏指导

1．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。

2．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。

3．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。

4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。

5．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。

（五）观察与反思

第一次游戏：20xx年9月27日 第6周 星期日（补课） 下午

内容：模拟建构“指挥棒”

观察

当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒；有的模拟成形，可容易散开；有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。

分析与反思

大部分幼儿已能较主动积极参与，但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园，拼插能力等方面差异较大，再者，小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。

针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。

第二次游戏：20xx年10月14日 第7周 星期三 下午

内容：模拟建构“楼梯”

观察

出示两根筷子，以魔术师口吻把筷子变成楼梯， 引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶，启发观察拼插重点：楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。难度加深了，幼儿拼插的时间较长，有的幼儿台阶接不上，或接歪了，总之这一环节幼儿掌握不好。如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形；有的幼儿好不容易拼成了，但由于拼插过程中没有插紧而散开来了??，致使成品较少。

分析与反思

幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。

第三次游戏：20xx年10月21日 第8周 星期三 下午

内容：模拟建构“小手枪”（一）

观察

以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望，幼儿兴趣浓厚，尤其是男孩子。在老师的引导下，大部分幼儿能够运用提供的结构材料拼插成形，有些幼儿拼插的速度快，拼插了好几把手枪呢。

分析与反思

本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪，且有的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力强的带能力弱的幼儿。

第四次游戏：20xx年10月28日 第9周 星期三 下午

内容：模拟建构“小手枪”（二）

观察

根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大小、形状不一的“机关枪”，但成形的作品较少。

分析与反思

本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差，

在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。但在活动中，有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏，兴趣高涨。观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。

第五次游戏：20xx年11月3日 第10周 星期三 下午

内容：模拟建构“飞机”

观察

以玩具飞机引入活动，幼儿对飞机十分感兴趣，在谈话时孩子们都高兴地谈起自己的所见所闻（自己坐过的飞机、看过的飞机），在拼插时，能力较强的幼儿能把飞机设计得更为漂亮，能力较弱的孩子也能拼插出成形的飞机来。

分析与反思

兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。

第六次游戏：20xx年11月11日 第11周 星期三 下午

内容：模拟建构“飞机场”

观察

在上次游戏基础上，组织谈话：飞机从天空中飞回来要经过哪儿？飞机在哪儿休息？在老师的引导下终于初步了解“跑道”“飞机场”等，且初步尝试合作拼插：部分幼儿会拼飞机，部分幼儿合作拼插围墙，场面很是热闹。但愿意拼插围墙的孩子多，拼插飞机的孩子少。

分析与反思

有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩子（中等和弱一点的孩子多些），而飞机有点难度，适合能力强一点的孩子，这样的合作自然融洽！今后可多设计类似这样的活动。

第七次游戏：20xx年11月19日 第12周 星期三 下午

内容：模拟建构“漂亮的小花”

观察

小朋友今天拼插美丽漂亮的小花。幼儿选择一个花片当花心，然后接插围合花瓣，再接插花茎，并在茎的末端拼插叉开的支架让花能站立。多数幼儿都能完成作品，鹏翔、嘉祺、骏朋等幼儿表现最好，能运用两个或三个颜色较有规律地拼插，但个别幼儿坚持性不够，有破坏作品行为。

分析与反思

幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。个别幼儿由于看到展示出来的作品十分兴奋，坚持不住而伸手去摸一摸或动一动，结果使作品撒开来或碰倒了。针对以上情况，应多进行颜色搭配方面的引导，集体与个别引导相结合使更多的幼儿能有意识地拼插搭配颜色。幼儿年龄小，兴奋在所难免，但应在评价时多进行珍惜、爱护自己和别人的劳动成果的教育。

阶段小结

本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，初步学会使用和收拾整理结构玩具，学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。

第二阶段：20xx年11月25日——20xx年1月

（一）预定游戏主题

模拟建构：电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯；

主题尝试：娃娃家（一）、（二）

（二）游戏目标

1.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。

2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。

3.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。

4.尝试进行简单的主题建构。

（三）游戏准备

1.物质准备：（1）中大花片，各种插塑玩具等。（2）有关建构物图片、范例。

2.知识技能准备

（1） 了解新投放玩具的特征及操作方法。

（2） 观察认识建构对象的外形特征及结构。

（3） 观摩中大班幼儿主题建构成果。

（4） 请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。

（四）游戏指导

1.引导幼儿观察实物或玩具，了解建构物的外形特征。

2.运用讲解示范等方法，引导幼儿掌握拼插技能。

3.带幼儿参观中大班幼儿主题建构成果，使幼儿初步获得主题建构的经验。

4.通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。

5.初步学习合作，发挥同伴间的互动，提供给幼儿交流学习的机会。

五、观察与反思：

第一次游戏：2009、11、25日第13周 星期三 下午

内容：模拟建构“电视机”

观察

在观察实物了解电视机基本的形状特征基础上，约一半幼儿能拼插出方形电视机和底座来，但另一半幼儿在围合方形时出现问题。有的接插不上；有的围合出来的不是方形；有的没有插紧而撒开来；还有的不懂拼底座??

分析与反思

由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合需要幼儿双手协调细致地配合，因而会出现以上的情况。据此，在评价时应结合出现的问题进行重点讲解，继续开展方形围合活动练习并注重个别引导。

第二次游戏：2009、12、2第14周 星期三 下午

内容：模拟建构“电冰箱”

观察

在上一个活动的基础上建构“电冰箱”，大部分的幼儿都能拼出“电冰箱”能力强的孩子能搭配颜色进行拼插，有的孩子还拼出底座，让“电冰箱”站得更牢固。

分析与反思

这个结果实在是出乎我的意料，因为上周拼插“电视机”时，有相当一部分的孩子没拼出来，没想到这周的“电冰箱”反而更多的孩子能拼出来。我想，我可能是我在讲解示范环节，新的 “折分法”来示范“电冰箱”的拼插方法，告诉他们两根指挥棒、三个眼镜就能变成“电冰箱”，孩子们一下子就能接受这种方法，所以今天的拼插结果非常理想。

第三次游戏：2009、12、9第15周 星期三 下午

内容：模拟建构“长方形的娃娃小床”

观察

以动手角那些小娃娃没有小床睡觉，引起幼儿讨论：怎么办？幼儿注意力一下子被吸引住了，许多小朋友说应该帮它做一张小床，接着幼儿讨论起做什么样的小床娃娃才能睡好而不会摔下来。讨论之后，幼儿开始认真地拼插，拼好小床之后就请小娃娃去躺着睡觉。昌华、锦杭、铭赫等许多平常不爱动手的幼儿，今天也拼出了作品。一些幼儿还拼出各种不同的小床呢，有的拼了床头较宽、床尾较窄的小床；有的拼好几张小床连在一起，很有创意的。

分析与反思

本次游戏设计更有趣的引入，加上吸取上次游戏时采用的“折分法”，果然多数幼儿都能拼出作品来，而且能力较强的幼儿也能有一定的空间发挥自己的想象，拼出有创意的作品。但也是有个别的孩子一直不参与或按自己意愿拼插别的物品，因此今后需要给予更多的个别指导，首先引导幼儿浓厚的兴趣；其次，帮助其树立信心。

第四次游戏：2009、12、16第16周 星期三 下午

内容：模拟建构“桌子”

观察

让幼儿说说见到过哪种形状的桌子，并引导观察几种常见桌子的外形特征，拼插时，

幼儿的作品真是丰富多彩，有圆形、椭圆形的桌子；有长方形、正方形的桌子；还有菱形的桌子；有大的还有小的桌子；有单色的还有配色的桌子。当作品展示出来的时候，孩子们都拍手叫好，手舞足蹈！！

分析与反思

幼儿在回忆与观察的基础上，积累了建构对象的感性经验，因此，幼儿能拼插出多

种形状的、有创意的桌子来，且在形状、色彩、及大小等方面都丰富多彩，实在令人喜悦。作品的展示使幼儿体验了成功的乐趣，同时也激发了参与活动的愿望。反思本活动，

深感经验是创作的真正源泉，今后应多引导幼儿观察积累感性经验。

第五次游戏：2009、12、23第17周 星期三 下午

内容：模拟建构“桌椅”

观察

引导幼儿观察桌椅的配搭，一张桌子可以配上好几张椅子，有的配上四张椅子、有

的配上六张椅子，桌子高椅子矮，比较椅子不同的外形特征，在这样的基础上幼儿开始拼插桌椅。经老师的提议，孩子按意愿初步尝试合作，有的拼插桌子有的拼插椅子，有的独立拼插有的合作拼插。多数幼儿皆参与，如：东扬、昌华、思妍等小朋友也拼出了椅子了。

分析与反思

幼儿的能力强弱参差不齐，拼插桌子相对拼插椅子难些，但在今天拼插“桌椅”的

活动中，幼儿可以自然地按自己的能力水平，兴趣爱好选择拼插内容，能力强些选择拼插桌子，能力更强的可以独立拼插桌椅，能力弱些选择拼插椅子，这样给予幼儿很好的自由选择空间，使幼儿在不同的水平上得到了发展。这种“结构”的活动适合幼儿的发展水平，值得提倡 。

第六次游戏：2009、12、30第18周 星期三 下午

因上元旦节假日安全教育活动，此结构游戏暂停一次。

第七次游戏：2010、1、6 第19周 星期三 下午

内容：模拟建构“碗”

观察

出示每天吃饭使用的实物碗引导幼儿观察，幼儿十分兴趣，个个瞪大眼睛，看着我

讲解拼插的方法，今天几乎每个孩子都拼插出作品来。就连从来没拼出完整作品的景斌

小朋友，今天也拼了一个很漂亮的碗。部分小朋友还有规律地搭配颜色呢，但个别孩子

接插不够紧，有的作品会松开掉落。

分析与反思

幼儿对每天使用的碗十分熟悉和亲切，因此，拼插时十分兴趣，且对于碗的外形特

征掌握较好，所以能力较弱的孩子也能拼出完整的作品。对于个别作品接插不紧而松开，

师及时地给予指导，有的以拟人的口吻：“碗破了，盛汤会流出来的，赶紧给补上吧。”

有的引导孩子观察插孔与插子的连接方法，要求接插时要对准插孔用力插紧。

第八游戏：2010、1、13第20周 星期三 下午

内容：模拟建构《房子》

观察

我先引导幼儿观察事先拼好的房子，组织他们讨论：房子是怎么拼的？从而帮助幼

儿发现：房子的屋顶是运用楼梯的拼插技能，先拼两个柱子，再连接起来。小朋友们清

楚后，开始各自的拼插活动。但是，在拼的过程中，许多小朋友都说：“老师，我的房

子连不起来。”

分析与反思

经过观察，可以发现：小朋友的基本技能已掌握，但在拼的时候显得不够耐心，需

要老师帮助，才愿意动手，故在下一次活动时，将引导幼儿按老师的步骤，共同完成。

第九游戏：2010、1、18第21周 星期三 下午

内容：模拟建构《房子》

观察

我先引导幼儿观察事先拼好的房子，组织他们讨论：房子是怎么拼的？从而帮助幼

儿发现：房子的屋顶是运用楼梯的拼插技能，先拼两个柱子，再连接起来。小朋友们清

楚后，开始各自的拼插活动。但是，在拼的过程中，许多小朋友都说：“老师，我的房

子连不起来。”

分析与反思

经过观察，可以发现：小朋友的基本技能已掌握，但在拼的时候显得不够耐心，需

要老师帮助，才愿意动手，故在下一次活动时，将引导幼儿按老师的步骤，共同完成。

第十游戏：2010、1、27第22周 星期三 下午

内容：意愿拼插

观察

活动开始后，小朋友们各自选择自己的花片进行活动，他们有的拼枪，有的拼飞机，还有的拼小旗。拼完后，小朋友都能主动地向小伙伴介绍自己的作品，活动结束时，也能较好地收拾好玩具。

分析与反思

小朋友们对花片较为熟悉，拼插起来显得比较有把握，拼插的效果显得比较好，下一阶段，将继续引导幼儿运用花片进行拼插。

游戏总结

一学期来，本班幼儿对建构游戏产生了十分浓厚的兴趣，初步学会了运用连接、延长、围合等技能拼插出各种物体，同时也能根据自己的兴趣进行创造性拼插和主题建构的尝试，幼儿的建构技能得到了很大的提高。但由于幼儿的年龄小，目的性不强，建构水平参差不齐，在物体的牢固性程度、颜色搭配、整体布局等方面还有待于进一步提高，以上存在不足将于下学期进一步培养。

幼儿园小班建构游戏第3篇

小班结构游戏《城堡》

活动目标

　　1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。

　　2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

　　3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

　　1、雪花片若干筐。

　　2、教师范例一个。

活动内容与指导

　　一、结构游戏：城堡

　　1、教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我们看到的房子有什么不一样的?(.本文来源：屈老.师教案网)这些城堡长得都一样吗?

　　2、教师讲解拼插过程。

　　3、教师提出活动要求：

　　(1)不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。

　　(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。

　　(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

　　4、幼儿拼插，教师在旁指导。

　　重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。

　　5、教师小结。活动结束。

幼儿园小班建构游戏第4篇

20xx年秋季小段结构游戏阶段计划

学年目标

1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试，能够按自己的意愿大胆建构。

2、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。

3、通过教师的鼓励、帮助，在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拚插等技能搭建简单的物体造型。

4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等概念，巩固和加深对物体外形特征的认识。

5、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学会有顺序地收拾玩具。

6、培养幼儿的观察力、注意力、模仿力、现象力。

7、激发幼儿对玩沙的兴趣，在玩中感知沙的特征，懂得玩沙常规。

第一学期

情况分析：

幼儿比较好动，虽然对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心，对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拚插成形，各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。因此，本学期主要从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手，从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。

小班上学期结构游戏第二阶段活动计划

第二周

结构游戏：看谁认得快

活动目标：

1、认识花片，尝试说出花片的颜色

2、激发幼儿对结构游戏的兴趣

活动准备：花片

活动过程：

一、认识花片

师：小朋友，你们玩过这种玩具吗？是什么玩具？

师：对，小朋友真棒。你们知道有什么用途吗？

师：用它能拼出很多东西，小朋友想不想跟花片交朋友。

师：瞧，这个花片穿什么颜色的衣服？（蓝、黄、红、绿）

师：小朋友都很棒，认识花片宝宝穿什么颜色的衣服。

二、分组比赛

师：现在小朋友来分组比赛，小黄老师要看看哪组小朋友最棒知道花片宝宝穿什么颜色的衣

服。

师：分成2组，男的一组，女的一组

师：现在男的站在这边，女的站在那边，知道了吗？

师：老师拿出一个花片宝宝看哪一组最快说出花片宝宝的衣服的颜色。比赛开始。

三、活动结束

师：老师现在公布男组胜利，给他们掌声鼓励。

师：天黑花片宝宝要睡觉了，下次我们再玩。

第 3周

结构游戏：手枪

活动目标：

1、让幼儿认识圆柱积塑知其名称和特征，学习端点连接技能,知道,有红、黄、绿 等多种颜色。

2、 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动

活动准备：圆柱积塑、玩具手枪

活动过程：

一.出示手枪激发幼儿的兴趣

师：你们看，这是什么

师：小朋友想不想学拼手枪呀

二.认识圆柱积塑

师 ：小朋友你们看这些圆柱积塑颜色一样吗

师：有什么颜色，我们一起说出来

师：小朋友这种玩具叫圆柱积塑。

三、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成

1、提出建构要求;

选用单孔、单色的圆柱积塑；连接时用力拼紧

2、幼儿进行建构活动，教师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。

3、用拼成的手枪玩游戏。

第四周

结构游戏：手枪（二）

活动目标：

1、学习端点连接技能

2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动

活动准备：圆柱积塑、玩具手枪

活动过程：一、出示手枪激发幼儿的兴趣（比较跟上次有什么不一样，一个平面的、一个立体的）

二、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成，重点示范如何从平面连接成立体

1、提出建构要求;

选用单孔、单色的圆柱积塑；连接时用力拼紧

2、幼儿进行建构活动，教师提醒幼儿拼时用力。

3、用拼成的手枪玩游戏。

阶段小结：

幼儿初步了解花片、圆柱的特征和用途，幼儿很感兴趣花片和圆柱拼出什么东西。幼儿已逐渐对圆柱积塑的建构活动感兴趣，大部分幼儿喜欢参加拚插活动，初步掌握了端点连接的技能，但由于小班幼儿动手操作能力较差，小手肌肉不发达，有的幼儿手指力量不够，幼儿在建构的时候随意搭配颜色，在建构时会感到困难，须在老师的鼓励帮助下才能完成。

第5周

结构游戏：飞机

一、活动目标：

1、 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。

2、 能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。

3、 在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。

二、活动准备：

1、 物质准备：圆柱积塑、中型花片；玩具飞机

2、 知识技能准备：

（1）、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。

（2）、已初步认识飞机

（3）、带幼儿观察中、大班的建构活动。

三、活动过程：

1、出示玩具飞机，引起幼儿的兴趣。

2、引导幼儿观察飞机的主要结构：机头、机身、机翼、尾翼。

3、 请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机？（鼓励他们可一边说一边进行示范拼插）。

4、 老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力

第六周

结构游戏：飞机

一、活动目标：

1、 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。

2、 能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。

3、 在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。

二、活动准备：

1、 物质准备：中型花片；

2、 知识技能准备：

（1）、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。

（2）、已初步认识飞机

（3）、带幼儿观察中、大班的建构活动。

三、活动过程：

1、出示，引起兴趣。

2、引导幼儿观察飞机的主要结构：（机头、机身、机翼、尾翼）与上次结构有什么不一样。

3、 请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机？（鼓励他们可一边说一边进行示范拼插）。

4、 老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力

第7周

结构游戏：桌子

一、活动目标：

1、 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏。

2、 能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。

3、 在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。

二、活动准备：

1、 物质准备：中型花片

2、 知识技能准备：

（1）、事先认识中型花片的特征。

（2）、已初步认识桌子

三、活动过程：

1、 引导幼儿观察活动室的桌子，请幼儿说说它们是什么样子的？

2、 帮助幼儿分析桌子的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。

3、 提出注意点：桌子的四条腿要一样长。

4、 幼儿游戏，老师巡回指导。

第八周

结构游戏：椅子

一、活动目标：

1、 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。

2、 能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。

3、 在建构活动中巩固加深对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。

二、活动准备：

1、 物质准备：中型花片

2、 知识技能准备：

（1）、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。

（2）、已初步认识椅子

三、活动过程：

1、引导幼儿观察活动室的桌子，请幼儿说说它们是什么样子的？

2、帮助幼儿分析椅子的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。

3、提出点：椅子的四条腿要一样长。

4、幼儿游戏，老师巡回指导。

小结：本阶段的拼插活动主要是让幼儿在围合、连接的基础上，学会拼插简单的物体桌子、椅子、飞机，大部分幼儿在拼插活动中基本能拼插出正方形和长方形，活动后幼儿还能把材料归类放好。活动中，大部分幼儿能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能。其他幼儿动手能力还需继续加强。由于幼儿的小肌肉不发达，手指力量不够，拼出的作品不牢固，容易散架。

第九周

结构游戏：电视机（1）

一、游戏目的：

1、对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意动手尝试。

2、在观察，模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映物体的主要特征。

3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

二、游戏准备：

物质准备：中型花片

知识准备;认识观察过电视机

三、游戏指导

1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形、长方形构成。

2、启发幼儿说说怎样用正方形围合的方法拚插成电视机。

3、师示范平面电视机的拼插方法，重点示范正方形的围合方法。

4、提出拼插要求：

（1）拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。

（2）选择二种颜色进行拼插。

5、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构电视机。

6、互相欣赏评价作品。

第十周

结构游戏：电视机（2）

一、游戏目的：

1、对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意动手尝试。

2、在观察，模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映物体的主要特征。

3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

二、游戏准备：

物质准备：中型花片

知识准备;认识观察过电视机

三、游戏指导

1、引导幼儿说说我们上次拼插的电视机是怎样的？

2、启发幼儿说说我们看到的电视机和他们拼插的电视机有什么不同？

3、师向幼儿介绍一台是平面电视机，一台是立体电视机。

4、师示范立体电视机的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。

5、提出拼插方法：要爱护拼插材料。

6、幼儿拼插，师重点引导幼儿把平面的拼插立体的，提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。

7、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。

第十一周

结构游戏：床（一）

一、游戏目的：

1、在观察，模仿的基础上，继续学习连接、延长、围合等技能，反映物体的主要特征。

2、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

3、学习选择两种以上的颜色进行搭配。

二、游戏准备：

物质准：中型花片

三、游戏指导：

1、引导幼儿娃娃家的床，引出床。

2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床有何不同。

3、师示范床的拼插方法，重点讲解床头的连接方法。

4、师提出要求：

（1）要爱护同伴的拼插作品。

（2）玩具掉在地上应把它捡起来。

（3）玩后应把玩具收拾归类放好。

5、幼儿拼插，师重点指导鼓励能力强的幼儿拼插自己喜欢的床。

6、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，建构物是否牢固。

第十二周

第二次内容: 模拟结构《床》（二）

活动指导：

1、引导幼儿说说自己家里的床是什么形状？什么颜色？

2、组织幼儿与同伴互相交流自己喜欢的床。

3、提问个别幼儿说说自己的小床是怎样的？

4、提出拼插要求：要把自己的小床拼插牢固。

5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿选择两种颜色按愿意大胆拼插自己喜欢的小床。

6、互相欣赏评价作品。

第十三周

第三次内容：模拟结构《床》（三）

活动指导：

1、以家俱商店看到小朋友拼插的床觉得很漂亮就想请你们来拼插一些床来让他们商店卖？

2、师向幼儿介绍商店需要的是怎样的床？

（1）两种颜色搭配。

（2）拼插出来的床要牢固。

3、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时颜色要搭配好。

4、请幼儿介绍自己是怎样拼插的。

5、提醒幼儿把拼插完的家具送到家具商店。

小结：幼儿都积极参与游戏，开始大部分幼儿都不会搭配颜色，随意搭配，经过多次的训练，幼儿懂得怎样搭配颜色，而不是随意搭配颜色。活动结束后，幼儿都懂得把玩具收好。..通过对幼儿生活中常见的电视机、床进行模拟建构，在观察、模仿的基础上学习延长、围合等基本技能，从而进行简单的造型建构。通过活动的开展，大部分幼儿能够按照教师预定的主题进行相应的建构，但在具体的操作中，幼儿对立体的拼插存在的困难较大，在连接技能的掌握上有待今后加强。

第十四周

结构游戏：围墙

活动目标：1、在观察，模仿的基础上，继续学习连接、延长、围合等技能，反映物体的主要特征。

2、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

3、学习选择两种以上的颜色进行搭配。

活动准备：花片

活动指导：1、指导幼儿观察娃娃家的围墙是什么形状、颜色2、讲解示范围墙的方法，提出要求3、幼儿自由拼插，教师重点指导幼儿拼插时颜色要搭配4、讲评、表扬认真拼插的小朋友

第十五周

结构游戏：房子

活动目标：1、在观察，模仿的基础上，继续学习连接、延长、围合等技能，反映物体的主要特征。

2、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

3、学习选择两种以上的颜色进行搭配。

活动准备：花片

活动指导：1、指导幼儿观察娃娃家的房子是什么形状、颜色2、讲解示范房子的方法，提出要求3、幼儿自由拼插，教师重点指导幼儿拼插时颜色要搭配4、讲评、表扬认真拼插的小朋友

小结：幼儿积极参与建构游戏， 幼儿基本掌握围合、连接、延长等技能。在活动中，大部份幼儿基本掌握了立体的拼插方法，其他幼儿还需继续加强。活动后，幼儿懂得把玩具收好。

第十六周

结构游戏：沙发、录音机、电冰箱

一、游戏目的：

1、在平面的基础上，初步学习简单的立体物体建构。

2、学习选择两种以上的颜色进行搭配。

3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

二、游戏准备：花片

三、游戏指导：

第一次内容：模拟结构《沙发》

活动指导：

1、以谈话方式，引导幼儿说说回家后最喜欢坐在哪里玩？

2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床与沙发有何不同。

3、师示范沙发的拼插方法，重点讲解沙发扶手的连接方法。

4、幼儿按意愿选择自己喜欢的家具进行拼插，重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法，鼓励能力差的幼儿完成作品。

5、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，是否爱护建构材料

第十七周

第二次内容：模拟构造《录音机》

活动指导：

1、引导幼儿说说家里有什么电器是长方形的。

2、组织幼儿互相交流自己见过的电器。

3、启发幼儿说说自己要拼插什么？用什么材料拼插？

4、师重点示范录音机的拼插方法。

5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按愿意拼插自己喜欢的长方形物品。

6、互相欣赏介绍自己的作品。

第 十八周

第三次内容：模拟构造《电冰箱》

活动指导：

1、师小结上次游戏情况：

(1)幼儿拼插时不够牢固

(2)颜色的搭配。

(3)要大胆拼插自己喜欢的长方形物品。

2、师启发幼儿说说自己要拼插什么玩具？

3、师重点示范电冰箱门的拼插方法。

4、师提出要求：

（1）要爱护同伴的拼插作品。

（2）拼插后要把玩具收拾归类放好。

5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿大胆拼插自己喜欢的物品，并选择自己喜欢的颜色进行拼插。

6、鼓励幼儿互相介绍自己的拼插作品。

小结：幼儿都积极地参加建构游戏，活动完幼儿都懂得收拾玩具放回原位。大部分幼儿基本掌握了立体物体建构，还有一些幼儿需要加强。在幼儿拼完后，适当给予幼儿一些奖励。幼儿在建构时，目的性逐渐加强了，但所拼搭的物体大都体积比较小，对较大型的作品大部分幼儿缺乏耐心，需要在教师的鼓励下方能勉强完成。

一、游戏目的：

1、运用围合、延长、加高、接插等技能，初步学会建构有主题的游戏。

2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

3、学习正确使用新的材料。

二、游戏准备：

1、物质准备：青泡板、花片、万通板（树的形状）

2、知识准备：观察过小区、认识过花、树的形状。

三、游戏指导：

第十九周

第一次内容：模拟构造《花》（一）

1、引入：引导幼儿说说自己会拼什么形状的花？

2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。

3、提出拼插要求：

（1）拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。

（2）拼时要选多种颜色进行拼插。

4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。

5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。

第二十周

第二次内容: 模拟构造《花》（二）

1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花？

2、师出示长方形的花，引导幼儿观察。

3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀。

4、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法。

5、提出拼插要求：

（1）拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒。

（2）要爱护同伴作品。

（3） 花的叶子不能太长。

6、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来。

7、互相欣赏同伴的作品。

第二十一周

1、 教师出示圆形的花，引导幼儿观察

2、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的圆形花要怎样拼插呀。

3、教师向幼儿介绍拼插圆形花的方法

4、提出要求

（1）拼时要先拼两个圆

(2）要爱护同伴作品。

（3） 花的叶子不能太长。

5、幼儿拼插，教师指导

6、互相欣赏同伴的作品

第二十二周

第三次内容：模拟构造《树》

1、师引导幼儿说说自己认识什么树？

2、师出示万通板的树模型，引导幼儿观察。启发幼儿与同伴互相交流要怎样拼插？

3、师向幼儿介绍拼插方法。提出拼插要求：

（1）拼时要先找出两根一样长的树干。

（2）要爱护同伴作品。

（3）挂上相应的水果。

4、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时要把两根树干穿插起来。

5、互相欣赏同伴的作品。

阶段小结：幼儿很喜欢花、树，所以这阶段幼儿特别兴奋，很认真拼插完成任务。有的幼儿接受能力比较快，拼完后，教其他幼儿拼插。幼儿的颜色搭配明显进步很多。有的幼儿还没有掌握圆的拼插技术，但是他们很努力学习拼插圆的技术。幼儿运用围合、延长、加高、接插等技能，初步学会建构主题游戏。初步学会共同使用玩具，活动结束后玩具有序地收起来。