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小班数学活动玩具找朋友(形状标记)教案反思

日期:2019-10-22来源:幼儿园学习网

小班数学活动玩具找朋友(形状标记)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识形状标记(方、 圆),能将相同形状的不同物体放在一起,能根据物体的形状选择相应的标记,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看玩具找朋友(形状标记)教案吧。

小班数学活动玩具找朋友(形状标记)教案反思


   活动目标:
  1、认识形状标记(方、 圆),能将相同形状的不同物体放在一起。
  2、能根据物体的形状选择相应的标记。
  3、有讲述自己活动的兴趣。
  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:
  学具 方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同),方、圆篓子各占人数的一半,方、圆标记各占人数的一半,方圆玩具若干。

  活动过程:
  1、将形状相同的不同物体放在一起
  出示方、圆片片,“小朋友看看,这是什么?”“它们是什么形状的?”“方形的片片,我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小朋友拿好一个片片,一边拿一边说:X片片好。”    
  教师出示方、圆篓子,“看看这有什么啊?它们是什么形状的?”“圆形的娄子,我们叫它圆娄子,方形的呢?”看看你拿的是什么形状的片片?想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友?一个小朋友拿一个娄子,一边拿一边说:X娄子和X片片做朋友。”拿完后,问幼儿他拿的是什么形状的片片?你拿的是什么形状的娄子?
  2、按照玩具的形状选择相应的标记。
  出示方、圆标记,“这儿有许多的标记,上面话的是什么形状?”“画着方形的,我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小朋友选一个玩具,“看看你拿的是什么形状的玩具?开动小脑筋想一想,应该送它什么标记?一边送一边说:X标记和X玩具做朋友。”
  3 、评价:方片片和圆片片都找到了自己的好朋友,它们谢谢小朋友。

  活动反思:
  1、选材适合小班幼儿,比较贴近幼儿生活,幼儿非常感兴趣 。
  2、 基本达到了教学目的。

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