大班科学活动不滚的鸡蛋教案反思

大班科学活动不滚的鸡蛋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察寻找生活中具有稳定性的物体，会运用材料使物体变稳，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看不滚的鸡蛋教案吧。

 　　活动目标： 　　
　　１、观察寻找生活中具有稳定性的物体。 　　
　　２、会运用材料使物体变稳。 　　
　　３、引导孩子从生活中寻找材料主动探索，解决来源于生活中的实际问题。
　　４、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　５、激发幼儿对科学活动的兴趣。
　　
　　活动准备： 　　
　　材料准备 　　
　　１、非自然物：鹌鹑蛋、鸡蛋（生的）、卡片、轮胎、胶带、瓶盖、积木等材料。 　　
　　２、自然物：石头、树枝、大树、水等材料。 　　
　　经验准备：事先观察生活中具有稳定性的物体 　　

　　活动过程： 　　
　　提出问题、认真思考 　　
　　1、妈妈在做饭时一不小心经常摔碎鸡蛋，我们怎样帮妈妈解决这个问题让鸡蛋不滚呢？有多少种解决问题的方法？（怎样让鸡蛋不滚到地上摔破，有的小朋友说用盘子装着，有的小朋友说用布垫着......） 　　
　　２、 想一想你设计的漂亮的贺卡怎样能够立起来，让小朋友们都能看到。有多少种办法？ 　　
　　３、 出去玩时，一个小朋友从轮胎里钻过去，轮胎差点倒了砸着小朋友，想一想有多少种方法能让轮胎变得稳定？ 　　
　　寻找材料、探索实践 　　
　　４、分三组同时进行实验，记录实验结果。 　　
　　５、观察孩子选择、运用材料情况，及时指导。 　　
　　各抒己见、深入讨论 　　
　　６、在过程中讨论增强稳定性的不同方法，教师不给定论。 　　
　　７、找到焦点性问题指导孩子展开讨论。 　　
　　解决问题、再次实践 　　
　　８、延伸：快速寻找我们周围站的稳和站不稳的物体下一次继续探索。 　　
　　（1）找一找我们周围能站稳的物体都有哪些？ 　　
　　它们为什么能站稳？ 　　
　　（2）不能站稳的物体都有哪些？怎样让他们能够使他们站稳？ 　　
　　９、设想：如果离开地球，这些物体会发生什么变化？把你的设想画在纸上，或大胆讲述出来。

　　活动反思： 　　
　　这是一次用脑思维与科学探索的整合活动，选取的都是来源于孩子周围生活的实例，我改变了以往材料的投放方式，实验用的辅助材料全部由孩子自己准备，让孩子通过寻找材料找到不同的解决问题的方法，增强了孩子自主探索的欲望，让孩子成为活动中的主人，在活动中引导孩子一步一步的实施自己的猜想。