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大班音乐活动卡普里岛教案反思

日期:2019-11-07来源:幼儿园学习网

大班音乐活动卡普里岛教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过图形乐谱的帮助,初步感知乐曲ABA的结构,感受音乐的优美旋律,尝试为乐曲创编表演动作,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看卡普里岛教案吧。

   活动目标:  
  1、通过图形乐谱的帮助,初步感知乐曲ABA的结构,感受音乐的优美旋律。  
  2、尝试为乐曲创编表演动作。  
  3、能愉快地参与感受、体验活动,并能合作创造性地进行游戏和表演。 
  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
 
  活动准备:  
  1、图形乐谱  
  2、电脑音乐、圆舞板若干、海鼓一个。  

  活动过程:  
  1、导入活动,激发幼儿兴趣。  
  师:今天,老师要带你们乘船到大海里的一个非常美丽的小岛上去玩,这个小岛的名字叫——卡普里岛。请大家闭上眼睛,我们要开船了!  
  2、初步完整地欣赏乐曲一遍。  
  (1)幼儿闭上眼睛,完整地欣赏一遍乐曲。  
  音乐结束出示图谱:请大家睁开眼睛,“卡普里岛到了,我们到岛上去看看,岛上有什么美丽的风景?”。  
  师小结:卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛,那里一年四季充满了阳光,卡普里岛上有许多的椰子树,椰子树上结满了椰果,蓝色的海洋,海面上荡漾着帆船。碧蓝的天空,海天一色,景色非常美丽,是一个旅游胜地。  
  (2)教师指图谱,幼儿完整地欣赏乐曲一遍。  
  师:你们觉得卡普里岛的风景美吗?听,卡普里岛的居民为我们奏起了赞美家乡的音乐,我们一起来听一听。  
  师:听了这首乐曲,你有什么感受?谁能用好听的词语来说?  
  师小结:这首乐曲的旋律听起来很优美、很抒情、很流畅、舒展,很柔美,就像是在赞美卡普里岛上美丽的风景。所以,这首乐曲的名字就叫《卡普里岛》。(出示名字)那这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方呢?我们再来听一听。请你们边听音乐边和老师一起指出来,好吗?  
  (3)幼儿跟着教师指图谱完整地欣赏乐曲一遍。  
  师:这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方?(先赞美了椰树、然后赞美了海面上的帆船、最后又赞美了椰树)那你们能听出这这首乐曲有几段吗?我们一起再来听着音乐来指出来。  
  (4)幼儿再次跟着教师指图谱,完整地欣赏乐曲一遍,听完后介绍乐曲ABA的三段体结构。  
  师:这首乐曲有几段?(三段)这三段音乐一样吗?哪几段一样?  
  师小结:这首乐曲共有三段,我们给这三段起一个好听的名字,第一段叫A段。第二段叫B段,而第三段是第一段音乐的再现,所以第三段和第一段一样也叫A段,那这首乐曲就是ABA的三段体结构。  
  3、分段欣赏乐曲。  
  第一段:  
  (1)教师指图谱,幼儿欣赏乐曲一遍。  
  师:我们一起来听一听A段音乐赞美了卡普里岛的什么?椰树美在哪里?你们看到近处有几棵椰子树?远处呢?每棵椰子树上都结了几个椰果?    (2)师小结:一阵海风吹来,椰子树在随风摆动,椰树上的椰果也在微微点头。那你能听出音乐中椰树随风摆动、椰果在微微点头吗?现在老师来唱谱,你们在椰果点头的地方用拍手动作来表示。(教师指谱哼唱音乐)还可以用什么动作来表示椰果微微点头?(拍手、点头等)  
  师:谁来学学椰子树随风摆动?每棵椰子树长得都不一样,你们能不能变换各种姿势。鼓励幼儿创编和别人不一样的动作。此时老师唱谱。  
  (3)我们一起听着音乐来表演吧!先请女孩子表演,男孩子坐在小椅子上做观众,当听到椰果点头的音乐时就用圆舞板为椰树伴奏,好吗?然后,再交换角色表演。  
  (4)师小结:卡普里岛上的椰树长得是又高大又挺拔,真不愧是卡普里岛上一道美丽的风景线。我们来听一听B段音乐,听听这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景?  
  第二段:  
  (1)教师指图谱,幼儿欣赏乐曲一遍。  
  师提问:这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景?海面上的风景美在哪里?  
  师小结:海面上波浪在轻轻翻滚,帆船在海面上慢慢地飘来飘去。真美呀!谁会用身体动作来学学帆船在海面上飘来飘去?  
  (2)请个别幼儿到前面表演,要求动作柔、美,然后幼儿一起练习。老师唱谱。  
  (3)我们听着音乐一起来表演吧,谁来做帆船?  
  提要求:大家一起来表演时怎样不让“船”发生碰撞?(如有小朋友故意碰撞,老师就请他到一边去待修)再次表演一遍。卡普里岛上的人们看到这么美丽的景色,他们都随着椰树跳起了舞。我们一起来听第三段音乐。  
  第三段:  
  (1)欣赏乐曲一遍,提问:这段乐曲听起来熟悉吗?和第一段哪里一样?哪里不一样?师小结:第三段和第一段的音乐是一样的,只是第三段多了个尾声。  
  (2)师:看这美丽的风景,听着美妙的乐曲,你的心情怎么样?你最想做什么?你们想和椰树一起来跳舞吗?请部分幼儿随音乐跳舞,要让别人从舞蹈中看出来你高兴的心情。老师唱谱,幼儿表演。  
  (3)讨论结束句怎样表演?(老师来当旅游者,为你们这些漂亮的树、帆船照相)提醒幼儿在结束处做好造型不动。(鼓励幼儿创编动作)  
  (4)请幼儿随音乐来试一试。  
  4、完整地欣赏乐曲、表演。  
  (1)幼儿完整地欣赏音乐来进行表演。  
  师:现在我们听着《卡普里岛》的音乐完整地来表演一遍。谁愿意来试一试?(请个别能力强的幼儿来表演)  
  师:现在,我们和卡普里岛的居民们一起来随着音乐表演吧!  
  (2)幼儿分角色进行表演。  
  师:谁来做椰树?谁来做帆船?(幼儿分成两组,男孩子做椰子树,女孩做帆船。)提要求:A段音乐是谁出来表演?B段音乐时船儿在椰子树间穿梭,引导幼儿不允许撞到椰子树,此时的椰子树要静止作出造型。最后一段音乐你们一起跳舞。音乐结束摆好造型,我来给你们拍照留念,好吗?     (3)交换角色表演。  
  师:现在,我们就是卡普里岛上美丽的风景,我们把最美的风景带给前来参观卡普里岛的客人老师,好吗?  
  5、结束部分。  
  师:今天的旅行真愉快!我们开船返航吧!

  活动反思:
  教学目标明确,操作性强。主要是通过聆听和演唱,感受歌曲热情、奔放的情绪,表达对故乡及对人民的喜爱。我认为:短短的一节课不应该负载过多的东西,而要实实在在。对于音乐课来说,最好的方式是通过音乐语言,通过带领幼儿对音乐的直接感受、体验、参与、表演(唱)等方式,在潜移默化中得到情感的升华,不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确,因此收到了好的教学效果。

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