幼师案例|幼儿教育|幼儿园教案

当前位置:首页 > 大班教案 > 大班数学教案

大班数学活动森林旅行记教案反思

日期:2019-11-07来源:幼儿园学习网

大班数学活动森林旅行记教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿能结合具体情景初步体会加法的含义,并能用加法解决简单的问题,培养幼儿对数字的认识能力,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看森林旅行记教案吧。

   活动目标:                  
  1.幼儿能结合具体情景初步体会加法的含义,并能用加法解决简单的问题。
  2.培养幼儿对数字的认识能力。
  3.让幼儿懂得简单的数学道理。
  4.引发幼儿学习的兴趣。
  5.有兴趣参加数学活动。

  活动准备:
  1.FLASH课件“5以内的加法”。
  2.2-5的数字组成式、人手一份看图列式图。

  活动过程:
  1. 游戏导入,激活动机。
  (1)今天,老师要和你们来玩一个碰球的游戏,你们想玩吗?
  (2)师:我们来碰2个球。
  师:我出一个球;
  幼:我出一个球。
  师:2可以分成几和几?(出示分合式)
  (3)师:我们来碰3个球。
  师:我出1个球;        
  幼:我出2个球;
  师:我出2个球;        
  幼:我出1个球;
  师:3可以分成几和几?(出示分合式)
  (4)师:我们来碰4个球。
  师:我出1个球;       
  幼:我出3个球;
  师:我出2个球;       
  幼:我出2个球;
  师:我出3个球;       
  幼:我出1个球;
  师:4可以分成几和几?(出示分合式)
  (5)师:我们来碰5个球。
  师:我出1个球;      
  幼:我出4个球;
  师:我出2个球;      
  幼:我出3个球;
  师:我出3个球;      
  幼:我出2个球;
  师:我出4个球;      
  幼:我出1个球;
  师:5可以分成几和几?(出示分合式)
  2. 创设情境,引导探究。
  (1)师:小朋友,你们喜欢旅游吗?你们到过哪些地方去旅游呢?(幼儿简单讲述)
  (2)师:你们到过大森林里去旅游吗?今天,我就和你们一起到大森林里去走一走、看一看。我们出发吧! 第一道算式:3+2=5。
  (3)绿树环绕、草色怡人,这里的景色多美呀!你们听到了什么声音?瞧,它们飞来啦。你看到了什么?谁来说一说?(有几只什么颜色的小鸟飞来了?飞到了哪里?)谁能用完整的话来说一说?(有3只红色的小鸟飞到了大树上)
  (4)仔细看一看,又来了几只什么样的小鸟?谁会说?(又来了2只黄色的小鸟)
  (5)你们能把红色小鸟和黄色小鸟飞来的故事说一说吗?
  幼1:有3只红色的小鸟飞到了树林里,又飞来2只黄色的小鸟。
  幼2:树林里先飞来了3只红色小鸟,又飞来2只黄色的小鸟。
  (6)师:听了这个故事后,你们能提出一个问题吗?
  幼:森林里一共有多少只小鸟?
  师:你真爱动脑。怎样才能知道森林里现在一共有多少只小鸟呢?(合起来)可以用什么方法来做?(加法)
  (7)师:合起来用加法计算,你知道加法用什么符号来表示吗?(加号)写“+”号时先写“—”(横),再写“|”(竖),要均匀。“+”表示合起来的意思,这里表示3只红色小鸟和2只黄色小鸟合起来的意思,一共是多少只呢?(5只)看看还少了什么?(等号)写在什么地方?(在2+3后面写上“=”表示“是”的意思,也就是说“=”两边数目相同(同样多、一样、相等)。“=”号的书写是两横,因为表示相等,所以要上下对齐,宽窄空隙要适中。象这样的有加号的算式就是加法算式,读作2加3等于5。我们一起来读一读。
  (8)齐读: 2+3=5
  第二道算式:2+2=4
  (1)森林的深处还会有什么好看的景色呢?让我们一起继续往前走,瞧!我们来到了哪里?(草地上)天上下起了小雨,在淅淅沥沥的雨声中,草地上长出了什么?(蘑菇)谁能把蘑菇长出来的故事说一说? 幼:草地上先长了2个大蘑菇,后来又长出了两个小蘑菇。现在草地上一共有多少个蘑菇?
  (2)师:你说得真棒!
  (3)师:应该用什么方法来做呢?(加法)
  (4)师:谁来说说算式?(2+2=4)
  第三道算式:1+3=4
  (1)师:谁最爱吃蘑菇呢?
  (2)雨停了,小兔子蹦蹦跳跳的来到了草地上,它们准备来采蘑菇吃,你们看先来了几只?又来了几只?你能用两句话把这件事说清楚吗?
  (3)谁会问问题?(一共有多少只兔子?)
  (4)用什么方法做的?(加法)
  (5)1+3=4,齐读。
  (6)师:离开了草地,森林里还会有什么好玩的地方呢?我们一起去看一看。呀,这里有什么?(小木屋)有几幢?你们猜谁会住在里面?(小动物)
  3. 分层练习,明析算理。
  小熊家
  (1)谁的家?家里有哪些熊?你们能向刚才一样,问一个加法问题吗?
  (2)用哪道算式来做,谁能来说一说? 例:房子里有1只大熊,1只小熊,一共有多少只熊?
  小马家
  (1)这是谁的家?这些马有哪些地方是不一样的?
  (2)你们能编加法题目吗?
  例1:马厮里有1匹大马,2匹小马,一共有多少匹马?
  例2:马厮里有2匹黄马,1匹棕马,一共有多少匹马?
  猴子家
  (1)哇,小猴的家好宽敞哟!它们都有玩些什么呀?你们能根据他们站的位置的不同编出加法题目吗?
  (2)除了站的位置不一样,仔细观察一下,它们身上穿的家长一样吗?
  (3)谁能根据小猴身上的衣服来编一道加法题目? 例1:树上有一只猴,树下有3只猴,一共有多少只猴? 例2:树下有3只猴,树上有1只猴,一共有多少只猴?
  例3:有2只猴戴红帽子,2只猴戴黄帽子,一共有多少只猴?
长颈鹿家
  (1)长颈鹿的家好美呀,有池塘、有大树、有阳光。你们能象刚才一样,也编出加法题目吗?和你边上的好朋友讨论一下。
  (2)幼儿编题。
  例1:有1只长颈鹿在喝水,4只长颈鹿在草地上,一共有多少只长颈鹿?
  例2:有4只长颈鹿在草地上,有1只长颈鹿在喝水,一共有多少只长颈鹿?
  例3:草地上有2只长颈鹿戴蝴蝶结,有3只长颈鹿没有戴蝴蝶结,草地上一共有多少只长颈鹿?
  例4:草地上有有3只长颈鹿没有戴蝴蝶结,2只长颈鹿戴蝴蝶结,草地上一共有多少只长颈鹿?
  4. 寓学于乐,巩固深化
  (1)师:今天,我们一起到了大森林里去旅游,既看到了许多优美的景色,又学会了编加法题目,你们高兴吗?
  (2)森林里的小动物们也很高兴,瞧,它们还来了自己在游戏时的照片,每一张照片都能编一道加法题目,小朋友你们愿意来试试吗?
  (3)等一会儿,请每个小朋友拿一份,看着照片编一编,编完了把算式题写在下面,如果你全部做对了,就请你的妈妈或者爸爸在照片上印上一个印章,最后别忘记写上你自己的名字。

  活动反思:
  对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

关于幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【幼儿园学习网】 版权所有 粤ICP备14102101号-3