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大班科学活动彩泥顶起来教案反思

日期:2019-11-16来源:幼儿园学习网

大班科学活动彩泥顶起来教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在操作活动中发现“三脚架”具有稳定性,在制作“三脚架”中能发现问题并乐意解决问题,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看彩泥顶起来教案吧。

大班科学活动彩泥顶起来教案反思


   活动目标:
  1.在操作活动中发现“三脚架”具有稳定性。
  2.在制作“三脚架”中能发现问题并乐意解决问题。
  3.喜欢科学探究活动,体验操作和成功的乐趣。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动重难点:
  通过操作和记录,发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体”的科学规律。

  活动准备:
  1.学具:棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管;球类有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球;线有金丝线、牛筋、毛茛、松紧带等。
  2.教具:大记录纸一张、PPT。幼儿记录用的铅笔和记录纸。
  3.音乐、字卡“三脚架”

  活动过程:
  一、试一试 用几根彩棒能把橡皮泥顶起来
  1.师:“今天叶老师给小朋友带来两样东西,是什么?”(彩棒和橡皮泥)
  2.教师顶球,激发幼儿兴趣。
  “我想把彩球顶起来,怎么都不行。请小朋友来帮帮忙好吗?”
  3.幼儿操作记录,教师指导。
  “请小朋友分别用不同根数彩棒去试一试,看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上,并把操作结果记录在表格上。(出示记录纸)上面一行是你用了彩棒根数,你觉得可以用1根彩棒可以将彩球牢牢的撑在桌子上,你就在上面写上“1",再试一试,如果成功了可以画上自己喜欢的符号,可以打“∨”也可以画笑脸。试一次,记一个,这样小朋友就不会漏记了。看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上)(放音乐)
  4.展示记录纸
  5.师:“你是用几根彩棒把橡泥顶起来的?”分别请幼儿试一试。
  ( 还有什么不同的意见?你是怎么橡泥顶起来的?)

  二、寻找最方便最稳固的方法三根彩棒去把球顶起来。
  1.请小朋友观察演示桌上不同将球顶起来的方法,问“小朋友真棒,用了不同的方法把球顶起来。看了这些方法后,你喜欢哪种方法?为什么?(引导幼儿发现用最少根数的是最科学、最方便的)
  2.幼儿一起尝试用三根彩棒顶起球的方法。(放音乐)
  3.小结:都成功了吗?你们都用了又方便又稳固有科学的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撑在桌子上。其实我们只要把彩棒围绕一个中心,然后将彩棒下面分分开,围成一个三角形,就可以撑起东西了。人们根据这个发现做了很多有用的架子,你们觉得这样的架子可以叫什么名字?(引导幼儿为这样的架子起名字)(孩子的想象都很丰富,他们为架子取了很多名字,而且都很贴切,能与它的特征相吻合,其中就不乏叫它“三脚架”或“三角架”的,这使得“三脚架”这个名字的出现也很自然。)

  三、介绍各种“三脚架”
  1.“我们生活中还有好多三角架。我们一起来看看吧。(播放PPT)
  2.用课件演示各种三脚架。

  四、做一做三脚架,把各种球顶起来
  1.“这些三脚架真神奇。你们想自己动手做个三脚架吗?现在老师给你们提供各种各样的棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管,和金丝线、牛筋、松紧带,想办法做一个三脚架将乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球顶起来。”“有信心吗?”
  2.幼儿操作再次尝试,教师指导。(放音乐)
  “你成功了吗?你在做三角架的过程中你遇到了什么问题,你是怎么解决的?”
  3.展示三脚架
  小结:“今天小朋友都自己做了三脚架,回家我们再找找用其他材料来做有用的三角架,好吗?”

  活动反思:
  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

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