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大班美术活动有趣的面具教案反思

日期:2019-11-19来源:幼儿园学习网

大班美术活动有趣的面具教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情,有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看有趣的面具教案吧。

大班美术活动有趣的面具教案反思


   活动目标:  
  1、知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。
  2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现。
  3、发挥幼儿的想象力与创造力。  
  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。 
 
  活动过程:  
  1、介绍操作材料及活动规则。  
  (1)出示面具,引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想不想看看他们是谁啊?  
  你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。  
  那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?  
  (2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗?  
  (3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。  
  (4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。  
  (5)请个别幼儿表演面具上的表情。  
  你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?  
  2、幼儿拼摆各种面具。  
  (1)请幼儿自己操作。  
  (2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。  
  (3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。  
  3、集体展示面具。  
  请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并模仿他的表情。

  活动反思:
  教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

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