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中班健康赶走不开心教案反思

日期:2019-12-01来源:幼儿园学习网

中班健康赶走不开心教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪,养成积极乐观的生活态度,让幼儿知道愉快有益于身体健康,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看赶走不开心教案吧。

   设计意图:  
  《指南》健康领域指出:健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子,应该能够经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。中班幼儿易冲动,情绪不稳定,常发生一些小矛盾。本次活动,意在帮助幼儿学会调节自己的消极情绪,促进他们的健康成长。

  活动目标:
  1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪,养成积极乐观的生活态度。
  2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动重难点:
  活动重点:学会赶走不开心的方法。
  活动难点:逐步养成积极乐观的生活态度。

  活动准备:
  笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐

  活动过程:
  一、谈话导入,激发兴趣。
  教师:客人老师来我们班做客,你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是,当我们都开心的时候,有一个娃娃悄悄遛进了我们班,它是谁呢?(出示哭脸娃娃)

  二、认识不开心,学习赶走不开心的方法。
  1. 教师提问:你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?幼儿自由表达。
  2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后,会让我们乱发脾气,没有精神,还会影响我们的健康,我们要赶走它。
  3. 呈现情景图片,让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。
  4. 总结赶走不开心的方法,请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

  三、创设情境,引导幼儿帮助他人,化解不开心的事。
  1.创设情境,宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵,请小朋友来帮助他们解决问题,赶走不开心。在小朋友的帮助下,不开心溜走了,可是不开心很不甘心,它又去哪里呢?
  2.不开心娃娃来到了青青草原,看到了正在生气的美羊羊,和小熊猫,我们快来帮它们赶走不开心吧。
  3.草原上的小动物为了感谢小朋友们,送大家一个礼物:“悄悄屋”,我们把悄悄屋放在区域角,在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

  四、结束活动。
  伴随音乐《快乐小天使》,在欢快的舞蹈中,鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使,给更多的人带去快乐。

  活动反思:  
  《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是:1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。   
  本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计,适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅,目标完成的较好。但是,由于活动的趣味性有所欠缺,没有很好的调动起全部幼儿的参与性,个别幼儿的参与性不高,不能积极地做出回应。另外,赶走不开心的方法很多,活动中,我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力,应该先让幼儿说说自己的已有经验,再出示几种常见的方法,紧接着,可以加入情景表演或亲身体验环节,不仅使知识进一步得到巩固,还可以增加活动的游戏成分,让孩子在快乐游戏中得到知识。今后,我会继续探索“教”与“乐”之间的关系,让二者更好的结合起来,使活动真正活起来。

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