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大班科学活动神奇的万花筒教案反思

日期:2019-12-02来源:幼儿园学习网

大班科学活动神奇的万花筒教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动,在活动中了解万花筒的的基本构造,学习拆装万花筒,激发幼儿对科学活动的兴趣,体验探索带来的快乐,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看神奇的万花筒教案吧。

   活动目标:  
  1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动,在活动中了解万花筒的的基本构造,学习拆装万花筒。  
  2、激发幼儿对科学活动的兴趣,体验探索带来的快乐。  
  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:  
  1、人手两个万花筒(一个是完整的万花筒,一个是经过加工的不完整的万花筒,并贴有标记)  
  2、万花筒内的小配件(小花片、泡沫纸片等)若干;  
  3、实物投影仪  

  活动过程:  
  (一)玩万花筒,激起幼儿探索的兴趣  
  1、师:“小朋友,老师给你们带来了两个万花筒,请你们看看哪个万花筒更好看?”  
  2、幼儿玩万花筒,观察万花筒变化、漂亮的图案。  
  3、集体交流:哪个万花筒更好看?说话理由。  
  4、教师小结:能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看,贴有标记的万花筒不好看,看不到花纹和图案。  
 
  (二)学习拆、装万花筒,探索万花筒里的奥秘  
  教师:“为什么一个万花筒能看到神奇的图案,而另一个万花筒却看不到呢?你们想知道其中的秘密吗?”  
  1、拆万花筒:鼓励幼儿拆万花筒,要求不能破坏万花筒。  
  2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。  
  3、集体交流:万花筒里有些什么?  
  4、小结:万花筒里有一个透明、圆形的小盒子,有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子,三面镜子是朝里面放的。  
  5、装万花筒:“小朋友拆开了万花筒,发现了许多秘密,请你们把它再变回原来的样子”  
  6、教师巡视指导,提醒幼儿装好后检查一下,是否和原来的万花筒一样。 
 
  (四)修万花筒,体验成功的快乐  
  教师:“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢?请你们也拆开来看一看”。  
  1、幼儿拆万花筒,说说自己的发现。(没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了)  
  2、幼儿修万花筒,教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。  

  活动延伸:  
  科学区中提供组装万花筒的材料,鼓励幼儿大胆装配万花筒。 

  活动反思:
  让幼儿通过观察自己总结万花筒里图案的形状和花的特征,对孩子来说是比较难的,因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样,比较抽象,孩子是很难看出来的,因此帮助孩子进行观让幼儿观察万花筒,引导幼儿展开想象,制作万花筒,积极主动地进行创造。使教学变得更加轻松和愉快。

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