中班数学活动花儿是我们的好朋友（认识8）教案反思

中班数学活动花儿是我们的好朋友（认识8）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”，仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看花儿是我们的好朋友（认识8）教案吧。

 　　活动目标：
　　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
　　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
　　4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：
　　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

　　活动过程：
　　1、复习巩固7以内的数：
　　（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
　　魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”
　　幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
　　“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊？”
　　（2）、游戏：《花开花落》
　　师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花！”
　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
　　（师逐一出示数字卡2、3、4。）
　　花宝宝现在你开了几朵花啊？”
　　师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
　　“花宝宝现在你还有几朵花啊？”
　　教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
　　2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
　　（1）、感知“8”的数量。
　　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？
　　（幼儿继续操作雪花片。）
　　（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”
　　“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。
　　（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”
　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”
　　（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
　　“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”
　　（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）
　　教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
　　（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
　　师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。
　　师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）
　　葫芦、眼镜、雪人……
　　师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”
　　3、幼儿操作练习：
　　（1）、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
　　（2）、多角度分类。
　　4、幼儿自由创编8的组成故事：
　　8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。

　　活动反思：
　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。