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大班数学活动时钟宝贝教案反思

日期:2021-01-13来源:幼儿园学习网

大班数学活动时钟宝贝教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过观察和操作,认识半点,能较好地区分整点和半点,在活动中感知时针、分针的的运转关系,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看时钟宝贝教案吧。

大班数学活动时钟宝贝教案反思


活动目标:
1、通过观察和操作,认识半点,能较好地区分整点和半点(重点)
2、在活动中感知时针、分针的的运转关系(难点)
3、会将时间以电子钟的形式记录下来
活动准备:
1、幼儿每人一个自制钟面
2、实物钟表8个
3、铅笔,记录表、置物筐
活动过程:
一、复习整点
教师拨时间,幼儿准确地说出是“几点整”
二、认识半点
1、教师拨到1:30,让幼儿猜猜这是几点?(个别幼儿回答),你是怎么知道是1点半?时针和分针在哪里?
2、教师拨到10:30,让幼儿回答是几点?你是怎么知道是10点半的?时针和分针在哪里?
3、对比一个整点的实物闹钟,让幼儿观察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同?
请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面,教师拿着刚才拨好的整点钟面,提问:“小朋友们,请仔细看看半点和整点有什么不同啊?”
4、教师总结:“整点时,分针指着12。当分针指着6时,就代表是半点。”
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三、通过操作感知时针、分针的运转关系
1、教师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点,并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后,教师用钟面的形式记录在黑板上。(共3个)
教师:“那么,现在我想请小朋友来前面尝试一下拨半点。”
教师:“你拨的半点分针指向哪?时针呢?
教师:“好,那老师把你拨的半点画下来。?
2、幼儿通过自己观察和尝试操作来发现半点的规律。
教师:“请小朋友们看看我黑板上去记录的这三个半点,有什么规律呢?”
教师:“现在请小组长站起来拨拨半点,其他小朋友要仔细看,时针和分针哪个走的快?哪个走的慢?”
教师:“原来,半点时,分针走了半圈,指向6,而时针只走了一点,在两个数字之间?
教师:“那现在,小朋友们认识半点了吗?会自己拨半点吗?”
四、幼儿自己操作动手拨半点,并且将时间以电子钟的形式记录下来。
1、教师说几个半点时间,发放记录表,让幼儿拨时间并且记录
教师:“现在,请小朋友们从你们的小框中拿出自制钟表,并且把你拨的半点,用电子钟的形式记录在表里,看看哪个小朋友做的又快又好。”
2、教师巡视,纠正操作及记录错误的幼儿
3、教师总结
五、完成作业第74页
教师巡视,发现有错误的孩子,并纠正。
活动反思:
这节课的目的旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。

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