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大班音乐公开课大鹿教案反思

日期:2021-03-29来源:幼儿园学习网

这是大班音乐公开课大鹿教案反思,是优秀的大班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

大班音乐公开课大鹿教案反思

活动目标:
  1、感受歌曲轻松欢快的旋律,以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。
  2、喜欢参加此次的歌唱活动, 体验歌唱活动带来的乐趣。
  3、能有感情的演唱歌曲,并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。
  4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
  5、体验歌唱活动带来的愉悦。
  活动重点难点:
  1、活动重点:能用准确的音准唱歌。
  2、活动难点:能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱。
  活动准备:
  挂图,《大鹿》音乐短片,《大鹿》PPT活动过程:
  一、开始部分:(导入)1、教师出示挂图,激起幼儿兴趣教师拿出两张挂图,第一张画的是在树林中有一个房子,第二张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来。
  2、教师根据挂图的内容提出问题,引起幼儿好奇心,激发幼儿欣赏歌曲的愿望教师指着第一张挂图:"小朋友们,你们猜一猜它是谁的房子?"幼儿开始回答,教师给予适当引导最终猜出是大鹿的房子。
  教师指着第二张挂图:"图中是谁在敲门啊?为什么敲门?"小朋友们踊跃回答,答案有对有错。
  教师:"小朋友们都有各自的想法,那让我们认真看一看这个好看的视频,想一想是因为什么敲门呢?"二、基本部分:
  (一)1、教师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节,感受歌曲的旋律了解歌词教师提问帮助幼儿进一步了解歌曲内容,并初步记忆歌词:大鹿住在哪里?谁敲大鹿的门?大鹿有没有开门?谁追大鹿?
  幼儿的回答有对有错。
  2、教师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并回答。教师边放短片一边跟着唱,有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来。
  (二)教师放映PPT图片和黑板上的挂图(与PPT相同),结合图片帮助幼儿记忆歌词1、(大鹿站在房子里从窗外看的图片)教师:"谁站在房子里透过窗外看啊?"幼儿回答对后,教师带着幼儿唱出来。
  2、(小兔敲门的图片)教师:"从哪里跑来的小兔?他在干什么?"幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
  3、(出现猎人拿着枪的图片)教师:"小兔叫谁快开门?是谁拿着枪追来了?" 幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
  4、(小兔和大鹿在屋里的图片)教师:"大鹿让谁进来了?" 幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
  5、教师出示在黑板上顺序改变的图(跟PPT一样),让幼儿排序,边排序边跟着老师唱(三)教师带领幼儿边做动作边唱歌(四)教师让幼儿扮演小兔和小鹿,进行音乐表演三、结束部分:
  (一)、教师点出小兔和大鹿团结友爱的友情(二)、教师和幼儿简单讨论还有那些方法可以对付猎人活动延伸1、用简单的语言描述歌曲所讲述的故事2、画简单的故事场景
活动反思:
1、 这节课采用了传统的教学方法,通过3个闯关游戏,来达到学习的目的。第一关:猜猜有谁?通过出示3个大大的问号,引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱,幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容,了解了歌曲里的角色,对说唱歌词有帮助。而且,3个大问号的出现,也顺应了大班幼儿的特点,这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽,而且大班幼儿好竞争,喜欢挑战,这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。[本.文来源:屈老.师教案网]
2、第二关的说准歌词,是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习,充分感受歌词内容,但这过程并不是靠死记硬背,而是通过幼儿的感官,运用了听、看、说、唱的方法,做了很好的铺垫。
3、第三关,因为有了第一、二关的铺垫,在感受学习反复记号、反复唱法中,幼儿也就很快学习了歌曲,达到了教学效果。
4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”,教师就做了前置准备,为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。
5、建议:
(1)、说歌词的这环节,教师要强调“音乐与词的节奏感”,要体现语言的声音美。
(2)、教师的语言再激情点,在幼儿闯关的环节,如果能激情表扬幼儿,就更好了。

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