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大班科学太阳系九大行星教案反思

日期:2021-03-27来源:幼儿园学习网

这是大班科学太阳系九大行星教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班科学太阳系九大行星教案反思

 设计构想:随着神舟五号的顺利登空,吸引着世界各国的关注目光,杨利伟,这个本来陌生的名字,现已变得耳熟能详。神秘的太空、美丽的地球,使孩子们发生了浓烈的兴趣。因此,我便萌生了这个活动设计的念头。
  活动目标:
  1、   巩固认识太阳系的九大行星,并通过游戏,学习九大行星的排列位置;2、   大胆想象、动手制作飞船,愿意在集体面前展示并讲述句型:我驾着飞船飞到×星上,因为……。
  3、   鼓励幼儿大胆创造肢体语言,表现各行星的特征。
  4、   培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。
  5、  能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
  6、 积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
  活动准备:
  1、   数码相机、电视机;2、   地球照片;3、   太阳系照片;4、   太阳系轨道图;5、   事先在教室里划好轨道;6、   各星球字卡及图片;7、   板上布置好星空背景图,图上画有行星;8、   收集的纸盒若干(保证每个幼儿有5个盒子)、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。
  活动过程:
  一、引起兴趣。
  1、   请幼儿观看地球的照片--美丽的地球。
  师:唉!我国有个航天英雄,他是我们国家第一个载人航天飞行取得圆满成功的航天员,他驾的飞船叫做什么?(神舟五号)他是叫什么名字呢?(杨利伟叔叔)杨利伟叔叔从小就爱学习、爱科学,长大要成为对社会、对国家有贡献的人。结果,他实现了他的理想,做了一名出色的宇航员。我们也要向杨利伟叔叔学习,将来也做一个有用的人,好不好?
  杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片,你们看,这是什么?这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的,漂亮吧。他还拍下我们广州在地球上的样子呢。你们看!好神奇哦!所以,我们要爱我们的城市我们的家--广州!爱我们的地球,保护它、珍爱它,因为我们只有一个地球。他还告诉我们,地球有一个很美丽、很大的家,它的家叫做太阳系,地球在这个家里排行第三,她有九个兄弟姐妹。
  哪九个呢?
  2、   提出问题:你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗?下面,让我们一起去看看吧。
  二、认识太阳系,并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。
  1、   观看图片:太阳系。向幼儿介绍九大行星,并指出它们的所在位置。
  太阳:是这个家的妈妈,是主宰太阳系的中心天体,在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动,是地球的生命之源。
  水星:在第一条轨道上住着水星大哥,他呀,动作最慢,是距离太阳妈妈最近的行星。
  金星:在第二条轨道上住着金星姐姐,是最爱干净的一个。
  地球:地球住在第三条轨道上,是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。
  火星:第四条轨道上住着火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁边。
  木星:木星弟弟,他住在第五条轨道上,是太阳系九兄弟中最胖的一个,其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。
  土星:土星妹妹,住在第六条轨道上,她最喜欢漂亮了,老戴着一个美丽的光环。
  天王星:天王星弟弟,住在第七条轨道上,是最乖的一个。
  海王星:海王星弟弟,住在第八条轨道上,他和冥王星弟弟一样,最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢。
  冥王星:是九大行星中个子最小,离太阳妈妈最远的一个,只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
  2、  看图片,玩游戏,找位置,进一步巩固行星的位置。
  (1)玩游戏。
  A、请小朋友看图上的图片,扮演行星找出相应的位置。                                                     B、师:让我们扮演这些可爱的行星,一起玩游戏吧。先由我来扮演太阳系的天体妈妈--太阳,找到我的位置站好。请其他小朋友分别扮演九大行星,根据图片上的行星轨道,找出它们所在的位置,并站到妈妈的周围。并能大声地介绍自己:我是××,我站在第×条轨道上。(游戏)C、大胆动手、动脑,设计出别具特色的飞船或火箭。
  (2)出示火箭、飞船的照片,开发幼儿的想象。
  利用照片,向幼儿介绍一些科学家发明设计的飞船,并引导幼儿想象不同的组成部分。
  (3)请小朋友自由创作,利用各种纸盒粘贴、吸管装饰、小瓶子组合等等来做成飞船或火箭。作品完成后,和本组老师、同伴共同商量,一起飞到喜欢的行星上,大胆展示给客人老师观赏,并把准备好的句子讲出来,例如:我驾着飞船飞到土星上,因为土星是最美丽的行星,她戴着一个美丽的光环。
 教学反思
  本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力,激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时,幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课,我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色,然后融入太阳光颜色的辨别,这样就更好了。

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