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大班科学活动路路通观后感教案

日期:2020-10-18来源:幼儿园学习网

大班科学活动路路通观后感教案主要包含了活动目标,解读目标等内容,对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑,探究问题,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看路路通教案吧。

大班科学活动路路通观后感教案


《纲要》指出五大领域之一的科学的目标:
1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
解读目标,幼儿科学活动重兴趣、重经历、重过程、重交流。
吴老师的这个科学活动,充分激发了幼儿真正的内在探究动机,从而让幼儿在自由主动中快乐地学习。
一、重经历、重过程,充分发挥幼儿的自主性。
科学活动尽量为幼儿提供亲自动手的机会,运用多种感官探究发现,是幼儿发展的内在需要,更是培养幼儿好奇心和求知欲的最佳途径。
活动中,吴老师从幼儿熟悉的迷宫和拼图游戏导入,引出新游戏:路路通。刚开始还不知道什么意思,不过通过介绍就马上理解了。吴老师为幼儿提供了几种不同的路板,首先认识了不同路板代表的路线,然后提出游戏要求:4人合作,两人站点,另外两人做工程师将两人的家联通。
在第一次游戏后,吴老师请幼儿将操作时遇到了什么问题,怎么解决来说一说,让孩子们对"路路通"有了进一步了解。
在材料的投放上,吴老师还注意了有目的、有序、有层次、有变化。在二次游戏中,吴老师为孩子们准备了能撕下贴上的纸质路路通,让幼儿能够用不同方法把路接通。对路路通有了进一步直观感受。
最后一次游戏中,让幼儿尝试连接三个家的路,吴老师不失时机地观察和指导,给予幼儿适宜的帮助或启发,引导幼儿思考成功或没有成功的原因。
二、重兴趣、重交流,创设科学活动的探究式氛围。
有探究才有创造,有疑问才有发现。在活动中,教师的总结都是以验证幼儿的操作活动为主的,"你是怎么联通的?你遇到了什么问题?你是怎么解决的?"这样就激起了幼儿强烈的探究欲望,使幼儿兴致傲然地投入到交流和验证中。只有让幼儿保持这种永久的强烈的好奇心和探究欲,才能使他们获得真正内化的科学知识和经验。
整个活动在轻松愉快的氛围中进行,幼儿几乎没有任何负担,在玩中建立空间概念,是非常值得我们学习的。

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