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大班健康活动过河教案反思

日期:2021-04-09来源:幼儿园学习网

这是大班健康活动过河教案反思,是优秀的大班健康教案文章,供老师家长们参考学习。

大班健康活动过河教案反思

目标:
  1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
  2.提高爬、跑、跳的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。
  3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。
  4.知道检查身体的重要性。
  5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  准备:
  1
  .大绳一根,沙包若干,筐一只。
  2
  .活动前布置好场地。
  过程:
  一、小蝌蚪变变变
  1
  .我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘,来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。
  2
  .教师边示范边讲解这一热身运动的动作,幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下:
  (1)
  身
  体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体;
  (2)
  蝌蚪长出两条后腿:身体趴在地上,
  用两条腿连续蹬地并扭动身体前进;
  (3)
  蝌蚪长出两条前腿:四肢匍匐爬行;
  二、青蛙跳田埂
  1
  .现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗
  ?
  青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。大家
  一起来学学青蛙跳田埂。
  2
  .教师用平木板作田埂
  (
  一块一块间隔、
  两块两块间隔等
  )
  ,
  设置活动路线,通过不断增加高度
  和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下:
  (1)
  要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时,用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈腿全蹲,
  保持平衡。
  (2)
  根据幼儿的活动情况变化难度,
  也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。
  注意观
  察个别能力较弱幼儿的活动情况,并给予适当的鼓励和帮助。
  3
  .幼儿自由活动,教师巡回观察,通过增加难度和语言指导
  (
  如“看看别人是怎么跳的”“怎
  样跳才正确”“现在步道变宽了,
  你怎样跳过去”等
  )
  ,
  使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为
  助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量,适时集中请个别幼儿展示动作,并讲解动作要
  领和安全保护知识,在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。
  三、青蛙过小河
  1
  .青蛙越长越大,本领也越来越大。对面田里有许多害虫,
  现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害
  虫。这条河有的地方宽,有的地方窄,你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼,你敢不敢从鳄
  鱼身上跳过去
  ?
  2
  .
  教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河,
  让幼儿根据自己的活动能力跳过小河,
  巩
  固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学动作完成一定的目标,进一步锻炼体能。
  第一次活动:幼儿自由跳过小河,教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,是用什么方法跳
  过去的。要求注意安全,避免冲撞。
  第二次活动:教师通过增设下雨、河面变宽等情景,提高跳小河的难度。幼儿分散活动,教师
  巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
  第三次活动:教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼,双膝微屈仰卧河中,幼儿依次跳过河捉到害虫,
课后反思:
  设计意图
  今年我们的孩子们顺利的升上了大班,大班体育达标是单人跳绳,为了让每一位幼儿都能学会跳绳,我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇,教他们跳绳时,他们总是对“绳”敢兴趣,对“跳”却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上,孩子们开心极了,跳来跳去,创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点,我创设情境,利用绳子设计了体育活动“过河”,让幼儿在运动和游戏中愉悦身心,锻炼体能。
  活动准备
  在活动准备上,我做的还是不错的,唯一欠妥的地方,就是活动场地不够大,使接下来的活动过程受一定的限制。
  活动重难点把握
  本活动的重点:学习助跑跨跳的动作技能。
  我在活动实施过程中:
  1、复习立定跳远的时间花的太多,在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快,导致孩子们练习不够,没能完全掌握助跑跨跳这个技能。
  2、对技能的要求说明还应该更加清楚,要精细要准确。
  3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后,教师在清楚的将一遍动作要领,会比示范前将效果更好。
  师生互动
  孩子们在活动过程中非常的积极,在我积极的引导下,每个孩子都进入了角色,兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿,不过由于过度关注活动本身,对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上,我吝啬了点,表现好的孩子,我没有及时的给予肯定,这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。
  活动提升
  在活动的最后,很多孩子都反应玩不够,所以在最后一个环节中,可以让孩子们分组,一半孩子当鳄鱼,一半孩子当青蛙,互相配合,然后互换角色,这样,即消除了消极等待,又增强了孩子们的合作精神,一举两得。

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