大班社会活动背上小书包教案反思

这是大班社会活动背上小书包教案反思，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。

教学目标
　　1、认识小学的环境。
　　2、激发幼儿上小学的愿望。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　环境与材料1、事先与附近小学联系好参观事项。
　　2、《健康.社会》。
　　一次备课
　　1、参观前谈话
　　请幼儿想一想、说一说：小学是什么样的？
　　我们今天去参观"唐马路小学"，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课做游戏。
　　教师介绍参观小学的注意事项，如应有礼貌、专心听老师讲课、遵守纪律等。
　　注意观察小学和幼儿园有什么不一样。
　　2、参观小学校
　　参观小学的环境。
　　观看小学生升国旗和做早操。
　　与小学生一起上课。
　　体验课间十分钟的活动。
　　3、回园
　　回园后，组织幼儿交流参观小学后的感受。
　活动反思：
　　捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。
　　本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流分享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。
　　活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）——与同伴分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。
　　存在不足之处：
　　教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。
　　调整策略：
　　对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。