来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园    徐国兰

 

［活动目标］
　　1、感知摩擦力及其作用
　　2、结合生活经验进行类比联系。

 

［活动准备］
　　1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。
　　2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。
　　3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车
　　4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。

 

［活动过程］
一、故事导入活动。
　　讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。

 

二、感知体验、尝试操作。
　　1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。
　　播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？
　　2、对比体验：（两只脚都不滑了）
　　请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？
　　3、观察发现：鞋底的秘密
　　引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹
　　4、言语活动：比较鞋底花纹的式样
　　请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。
　　5、操作体验：
　　（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？
　　教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。
　　（2）交流故事的因果
　　小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？
　　结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
　　6、生活联想：
　　播放课件：1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？
          2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？
          3、为什么滑板车在路上滑得快？
　　言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
　　7、自我设计：
　　请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。

 

三、情感教育：
　　把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？
　　播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。