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幼儿园儿童剧表演:金色的房子  
幼儿园儿童剧表演:金色的房子
作者:幼儿园  文章来源:大班教案   更新时间:2013-08-29

 

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幼儿园儿童剧表演:金色的房子

一、游戏综述

   《金色的房子》是一部很好的教育作品,讲述了小姑娘从不接受身边的伙伴到后来和小鸟、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。这个故事向幼儿讲述了与朋友相处的道理——善良、友好、大方,你才会有更多的好朋友,同时故事也表达了朋友之间“和睦相处,团结友爱”的主题思想,能让幼儿从中得到启发,很适合小班幼儿表演。小班幼儿喜爱小动物,他们能根据自己的经验和理解来表现动物特征。

    如小羊竖起两只羊角,一步一步地走到山坡上;小鸟的翅膀上下扇动,在天空盘旋;小猴挠痒痒,上下左右乱窜;小狗竖起大耳朵,汪汪汪地乱叫……从幼儿的兴趣出发,我们改编了故事情节,编排儿童剧《金色的房子》,目的是提高幼儿的表演能力,同时让他们明白一个最简单的道理:平时的生活中,与朋友相处要“友好、团结、互帮互助”,这样才能交到更多的朋友,才能受到大家的喜爱。

 

二、游戏网络

 

幼儿园儿童剧表演:金色的房子

三、游戏准备
(一)经验准备
   1.学习故事《金色的房子》,引导幼儿熟悉故事,学会剧中的人物对话。
   2.开展美术活动“我美丽的小屋”,师幼共同为表演设计制作房屋、花草等道具。
   3.开展舞蹈活动“可爱的动物们”,帮助幼儿准确地表达小姑娘的情绪变化和四个小动物的表情、眼神、动作等角色特征。

(二)游戏资源
   1、创设场景,准备道具。
   (1)场景:花、草、金色的房子。
   (2)道具:小姑娘及小动物们(小鸟、小狗、小羊、小猴)的服饰。

   2、选配音乐。
   (1)活泼可爱的音乐:用于第一场小姑娘上场。
   (2)符合动物自身性格特点的音乐(慢板):用于第一场小动物的依次出场。
   (3)符合动物自身性格特点的音乐(快板):用于第二场小动物的依次出场,变造型。
   (4)欢快有力的音乐:用于第三场结束的舞蹈《快乐在一起》。

   (三)家庭与社区
   1.家长带幼儿去参观动物园,了解动物的生活习性和动作特性。
   2.利用阅读睡前故事等活动,帮助幼儿了解人与自然的关系。

四、游戏提示
   1、小班幼儿胆子小、音量不够大是组织表演的难点。对此,教师采用多人担任一个角色的策略,既增强了幼儿在舞台上表演的信心,解决声音小的问题,又满足了每个幼儿同时上台表演的愿望。

   2、小动物出场时对音乐节奏的把握是游戏中的难点。解决该难点的策略是让幼儿多听音乐,帮助幼儿固定节拍。如“小羊”出场时可以告诉幼儿,小羊上山吃草的时候要注意,跟着音乐走两步回头看

一看,重复两个动作后再转身看后面有没有跟着大灰狼,这样幼儿就知道走四步可以到山顶,在山顶上遇到可爱的小姑娘。

   3、小班幼儿在排练中还会遇到没有舞台方位感、找不到正确位置的现象。教师可以给幼儿寻找相应的参照物,如小椅子、在地上贴“小贴画”筹,帮助幼儿确定自己的站位。另外,有些幼儿在排练过

程中似乎对什么都不是非常感兴趣,学了两句台词就不学了,做了几个动作又没劲了。教师不要盯住这个“缺点”不放,而应着力寻找这些幼儿的强项,让他们看各组“小动物”出场后问:“你喜欢哪个小动物?你想成为哪个小动物呢?为什么?”有的孩子说:“喜欢小鸟,因为小鸟的动作好看,笑得很美……”引导幼儿根据自己的意愿表演自己喜欢的小动物,幼儿就会愉快地投入到演出活动中。

   4、根据幼儿的兴趣,我们开展了一系列活动:①社会活动“团结友爱一家人”、“电视《动物世界》”,帮助幼儿了解动物的特性。②体育活动“互帮互助过小河”,鼓励幼儿互帮互助,增进友谊。

③音乐活动“快乐在一起”,帮助幼儿感受集体活动的快乐。

五、游戏小故事

“我找到位置了”
   小班幼儿第一次参加排练时缺少方位感。老师告诉一个孩子:“这就是你的位置,已跳到小羊出来时,你就要跑过来,明白吗?”她点点头说:“知道了。”但是到跑出来时,她却又从舞台中间跑出来了,位置总是不对。我发现在演出过程中一定要给幼儿找一个固定的参照物,于是,我又再次对孩子们解释:“绕的时候一定要绕过舞台中间的黄片标志。”幼儿似乎都明白了,接着就是一个接一个地绕出来,第一个出来了,可是第二个、第三个仍然没有出来,问题仍然存在。
   为了更好地解决方位的问题,我在课前利用“椅子转转转”的游戏,让幼儿通过围着椅子转“S”形,轻松地了解“S”形的队形方案。由此延伸,让幼儿双人从不同方向围着椅子转,形成上场与下场的交替。幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位,整个活动变得快乐而有趣。
   小班幼儿虽然有时能够分清左右,但在一个活动中,要在不同的空间方位上分清左右,对每一个孩子来说却并非易事,搞不好就会导致方位错乱,不能愉快地进行活动。教师可以在活动中通过佩戴标志物、投放同颜色标志的方法,帮助幼儿区分左右,熟悉队形变化,从而解决找不到位置的问题。
  “我会飞了……”
   排练时,该“小鸟”出场了,孩子们伸直两只手臂简单地上下扇动了两下,就急忙地站到位置上。几只长手臂一起飞来飞去,动作对了,形象也表现出来了,但是总感觉缺少些什么。
   为了帮助孩子们丰富经验,我和他们一起观看了《动物世界》中小鸟的飞翔片段。看以后,孩子们对乌的动作、生活、习性有了一定的了解。我还特意安排了一段《小鸟飞来了》的舞蹈节目,引导他们观察小鸟的特点:长长的翅膀,尖尖的嘴巴,飞起来时屁股和头是成一条线的,翅膀是从最上面合起再从最下面分开的,还会在天空中盘旋等。
   观察后再进行表演时,幼儿就根据自己的理解,把小鸟的不同特点糅合到自己的表演中。有的幼儿双手翘在身后做喝水的动作;有的幼儿双手上下扇动做飞翔的动作;还有的幼儿双手打开做盘旋的动作,嘴巴尖尖的,眼睛还机警地左右看,生动可爱,活灵活现。孩子们开心地对我说:“老师,你看我飞得漂亮吗?”
   真的,舞台上又多了一群栩栩如生的小鸟呢!

附剧本《金色的房子》
   人物:小姑娘、群狗、群鸟、群羊以及群猴。

   第一场
   众  人  (手放两侧,兰花指中指点地,左右摇头)阳光照,花儿笑,小动物们起得早。
   金色房子真漂亮,我们大家齐欢笑,齐欢笑!
   [欢快的音乐响起,小姑娘跳上场。
   小姑娘  瞧,(手指房子,弓箭步,左手叉腰,面带微笑,眼睛看前方)我的房子多漂亮啊!(拍手)红的墙,(拍手)绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,伙伴们都说我的房子漂亮,(手放胸前)我的心里真高兴,(双手高举过头摇晃)我的心里真高兴!
   [“小羊”音乐响起,小羊上场。]
   小姑娘  小羊,小羊,你们要到哪里去呀?(与小羊打招呼)
   小  羊  我们要去看你那漂亮的房子。
   小姑娘  是呀,是呀。(拍手)我的房子最漂亮。(得意的样子)
   [小羊回原位。“小狗”音乐响起,小狗跳上场。
   小  狗  小姑娘,你早!(问好)
   小姑娘  小狗早!小狗小狗,你们要到哪里去呀?
   小  狗  我们要去看你那漂亮的房子。(上下跳两下)
   小姑娘  就是,就是。(拍手)我的房子最漂亮。
   [小狗回原位。“小鸟”音乐响起,小鸟飞出场。
   小  鸟  小姑娘,你早!
   小姑娘  小鸟早!小鸟小乌,你们要到哪里去呀?
   小  鸟  我们要去看你那漂亮的房子。
   小姑娘  (手捂着嘴巴高兴地笑)哈哈哈哈,我的房子最漂亮。
   [小鸟回原位。“小猴”音乐响起,小猴跳出场。
   小姑娘  小猴早!小猴小猴,你们要到哪里去呀?
   小  猴  我们要去看你那漂亮的房子。
   小姑娘  (自信的样子)是的,是的,我的房子最漂亮。
   [小猴回原位。]

   第二场
   小姑娘  小动物们快来啊!(呼喊)
   众  人  (齐)来啦,来啦。
   [“小鸟”音乐响起,小鸟再一次飞出场。
   小  鸟  小姑娘,你早!小姑娘,能让我们进去玩玩吗?
   小姑娘  (摇头摇手)不行不行,你扑通扑通地乱飞,(上下飞动)会把我们家搞乱的。
   小  鸟  哼,你真小气,我们不跟你玩了,我们走了。
   [小鸟飞走,旁边造型。
   小姑娘  哼,我也不跟你们玩了。
   [“小狗”音乐响起,小狗跳出场。
   小  狗  小姑娘,让我们进去玩玩吧?(五指打开,放头两侧)
   小姑娘  不行不行,你汪汪地乱叫,会吵得我睡不着觉的。
   小  狗  哼,你真小气,我们不跟你玩了,我们走了!
   小姑娘  哼,我也不跟你玩了。
   狗旁边造型。“小猴”音乐响起,小猴跳出场。
   小  猴  小姑娘,让我们进去玩玩吧?
   小姑娘  (摇头摇手)不行不行,你到处乱窜,会把我们家搞脏的。
   小  猴  (生气,上下跳)哼,你真小气,我们不跟你玩了,我们走了。
   小姑娘哼,我也不跟你玩了。
   [小猴旁边造型。“小羊”音乐响起,小羊出场。
   小  羊  小姑娘,让我们进去玩玩吧?
   小姑娘  (摇头摇手)不行不行,你啪嗒啪嗒地乱走,会把我们家给踩坏的。
   小  羊  (生气,跺脚)哼,你真小气,我们不跟你玩了,我们走了。
   小姑娘  哼,我也不跟你玩了。
   [小羊旁边造型。

   第三场
   小姑娘  它们都走了,都不跟我玩了,我的心里好难受,我的心里好难受!呜……(坐地,蹬腿,伤心地哭)
   众小羊  小姑娘,来和我们一起玩吧!(邀请)
   众动物  小姑娘,来和我们一起玩吧。
   小姑娘  小动物们,请你们到我们家来玩吧!
   众动物  你不怕我们把你的家里搞乱吗?
   小姑娘  不怕不怕。(摇头,摇手)
   众动物  那我们一起来玩吧!
   [集体欢呼,舞蹈开始……(动作:欢呼,手臂上举夹耳伸直,五指有力打开,进行并腿跳、小铃铛步、小碎步转圈等)

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