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幼儿园大班音乐韵律教案:遇见舞  
幼儿园大班音乐韵律教案:遇见舞
作者:幼儿园  文章来源:大班教案   更新时间:2013-10-30

 

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幼儿园大班音乐韵律教案:遇见舞

◆演唱部分动作建议

    前奏    随乐做拍手的动作
    1-4小节,    随音乐节奏做“走”的动作,并在最后一个音符时拍手。
    5-6小节,    背对背扭扭屁股。
    7-8小节,    面对面做鬼脸。
    9-10小节,    同5-6小节。
    11-12小节,  同7-8小节。   

◆游戏玩法建议
    1、合乐做动作模型:幼儿自己随乐做动作。
    2、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位:两名幼儿游戏。
    3.大公鸡来了时(低八度音乐响起间奏):幼儿定住,摆一个造型静止不动,“大公鸡”在其中来回走动,以多种方式逗毛毛虫。   

二、教学活动建议   

【活动目标】
    1、感受乐曲活泼欢快的旋律,能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作,并保持造型不动。
    2、迁移故事情境,与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位,并创编不同的鬼脸动作。
    3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。  

幼儿园大班遇见韵律教案:遇见舞



  【活动准备】 
    1、物质准备:剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
    2、经验准备:幼儿有站双圈跳集体舞的经验。   

【活动过程】
    1、创设故事情境,导入活动。
    师:一天,在草地上,毛毛虫们在找朋友做游戏,他们找到了一个好朋友,扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴,一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了,毛毛虽立刻一定不动,大公鸡以为是石头就走了。

    2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
    师:我是一只毛毛虫,我要去找朋友了,扭扭屁股,每个人都扭一扭,还要做鬼脸,怎么做?

    3、初步感受音乐,并合乐做动作模型。
    师:现在,毛毛虫们,我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。(2遍)
    师:毛毛虫们轻轻起立,我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。(1遍)

    4、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
    (1)师:毛毛虫要和朋友背对背扭屁股,还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做?
    (2)师:请你和你的好朋友找个空地方试一试。
    (3)请个别幼儿示范。
    (4)教师哼唱音乐,幼儿随乐做背对背扭屁股,面对面做鬼脸的动作。
    (5)幼儿随乐游戏。

    5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
    (1)师:还可以怎样做鬼脸逗乐?请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的?他的表情是什么样的?他的手是怎么放的?
    幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

    6、迁移双圈舞的经验,换朋友进行游戏。
    (1)讨论换朋友的方法。
    师:我们在跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?
    师:现在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不动,女生换朋友,怎么换?
    师:做什么动作的时候换朋友的?拍手时又是和好朋友在做什么呢?
    (2)教师哼唱音乐,幼儿站双圈尝试换朋友。
    (3)幼儿听音乐完整游戏。

    7、戏剧游戏:毛毛虫与大公鸡。
    (l)师:这回啊,毛毛虫们,可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦,我们要怎么样?能不能动?我们先试一试,我来挠挠这只毛毛虫,嗯,他没动,是个小石头,这只呢?
    (2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。 

三、友情提示
    1、在游戏活动环节组织过程中,教师遵循团体律动的傻瓜教学流程:放事一一动作一一音乐一一游戏(动作方位、游戏、交换舞伴等等),采用逐步累加游戏元素的教学策略,先引导幼儿创编、熟悉动作模型,在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上,引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位,接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏,最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

     2、根据幼儿实际情况,可调整游戏难易度,如,降低难度时,可在音乐的第2、第4小节时,不必强调幼儿在乐句句末拍手。

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