孩子们爱这奖励（幼师随笔）

孩子们爱这奖励（幼师随笔）

    奖励，不管是精神的还是物质的，我们的孩子可喜欢啦。儿时，拿到那朵小红花，那个兴奋那。现在奖励措施可多啦，孩子们享受着那份快乐呢。近来，我为了管理好那些个好动分子，将搬运本子、拿录音机作为奖励，效果可真是好啊。

    这学期，我只给孩子们作业、过关采用加分，其他没有任何奖励措施。半个学期时，我对各个班的情况进行了分析，不少孩子给我留下了深刻的印象，上课实在太好动了，根本就没多少效率，以至于学习困难。后来原于两个班的录音机坏了，我就拿了自己的去上课，课一结束，坐在讲台旁边的小王就积极的过来要帮忙搬。我摇摇头说：不用了，课代表会搬的。到隔壁班又碰到了这个情况。回到办公室批作业时，突然想到孩子们搬作业也是很积极的（课代表不在教室，我一说谁去拿本子，都把手举的高高的，平时的小麻烦也是），我要不把这个给好好安排了。

    随后我就在一个班里先做了试验，课前声明某某某几个人上课表现好的我就让他帮忙搬作业和录音机到我办公室，其他表现好的我看在眼里、记在心里，下次轮换。第一次，这几个孩子的确有进步（其中一个进步不大，不让他搬），让他们拿，他们开心的不得了。第二次，我把作业本分成三堆，这样多一个人可以得到奖励。试验了一周，情况良好。于是我在每个班都开始实施，很受孩子们欢迎。后来我又增加了发本子、擦黑板（虽然这是班里安排好人员的，但是英语课后就有表现好的两个人擦）。用了这个奖励方法，不少好动的孩子上课管住自己的时间慢慢久了，一两个上课话多的也进步了。

    有人会觉得这算是哪门子奖励啊，在我们看来这是在帮忙而已，但是在孩子的看来这是给他们的奖励。孩子那么多，能帮老师做事的经常是课代表和表现好的，现在让这些平时不能帮老师做事的做一做，他们觉得是件很光荣的事（当然个别孩子例外）。那课代表干什么呀？早读、过关监督等，有其他事做，总之不会闲着。好同学呢？他们可以争聘为师傅，去教有困难的同学。