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拇指教育和食指教育

日期:2014-07-31来源:幼儿园学习网

拇指教育和食指教育(幼儿园随笔)

  前阵子,从同事那听到一个新名词“拇指教育和食指教育”,不解的问“什么是拇指教育?什么是食指教育?”她翘起大拇指,然后又点出食指,“这样你明白吗?”我若有所思的点点头!

  我想“翘起大拇指”就可以理解为意在赞美、夸奖和肯定,是一种积极的教育方式,在我们的平时教育活动中,多表现为“你真棒!”;那么食指呢?我们在日常生活中,总是会点着某个犯错的孩子,满是指责、怪罪、批评,“你怎么回事?”、“你看你干的好事!”其实拇指教育提倡的就是一种赏识教育,通过夸奖孩子让她的自信和能力散发出来,让她的学习、活动更具动力。

  古人云:“数子十过,不如赞子一功。”古人都能认识到赏识、赞美的重要性,我作为新时代的一线教师,为什么就不能尝试使用赏识教育,让班里那些调皮的问题孩子有所改进呢?

  于是,在日常教学活动中,我开始寻找这些调皮孩子们的闪光点。

  我们班有个特殊的孩子,他总是特好动,上课小动作不断,连稳坐都成问题,不仅自己不好好坐,而且还影响别人;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;凡事不按常规出招,是令我们所有老师头疼的头号分子 。最近,他爱上了“瞎举手”,我特意留了一个非常简单的问题让他回答,有点答到,我就大大表扬他,夸他上课认真了,爱动脑筋了,可以坐牢了,也不随便走动了,进步可真大啊!显然对他颇受鼓舞,这节课,他始终坐在自己的位置上,不停地举手,虽然有时答非所问,但是不再随意走动,我知道他在努力开动脑筋去专心剖析老师的讲课内容!

  我想,我们需要做的是,时刻都用一双慧眼去发现孩子的闪光点,大胆地竖起大拇指:你真棒!

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