幼儿园小班美术版画教案：能留下印迹的物品

活动目标：
1、通过寻找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。
2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。

活动准备：
1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份，事先和家长一起填写好。
2、与调查表有关的实物。

活动过程：
1、交流各自的调查表。
(l)和好朋友交流。
    教师：你调查表上的印迹是用什么印的？是怎么印的？  （幼儿结伴交流）
(2)集体交流。
    教师：你的调查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面印？这个好像和原来的不一样，你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的？  （将加工后的印制材料和原物品进行比较）

2、在教师的引导下，给所收集的印制材料分类。
(1)讨沦。
    教师出示各种玩具：这是什么？有什么用？还有什么也是玩的？  （用同样的方法分出蔬菜和生活用品）
(2)分类。
    将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上，幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。
    教师：把能玩的东西找出来，把能吃的东西找出来，把要用的东西找出来。
3．尝试印制活动。

活动建议：
☆活动延伸  将幼儿带来的物品放置在活动角供幼儿印制、欣赏。
☆区角活动  出示印迹的图案，玩猜一猜的游戏。如“你拿的是什么？印出了什么样的印迹？”。
☆家园共育  与家长共同寻找一些物品的印迹图片，带来供大家欣赏。

【评析】
本次活动有机整合了数学领域有关分类的内容，并采用了结伴交流和集体交流两种形式，满足了不同层次幼儿的需要。调查表的填写是家长和幼儿一起完成的，为活动的开展奠定了基础。