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中班活动教案3篇

日期:2021-01-22来源:幼儿园学习网

这是中班活动教案3篇,是优秀的幼儿园活动教案文章,供老师家长们参考学习。

中班活动教案3篇

中班活动教案第1篇

  中班社会教案:我是值日生

  活动目标

  1、了解做值日生的一些具体方法,学做值日生。

  2、知道值日生是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。

  重点难点

  重点:了解值日生的工作,体会自豪感;

  难点:如何学做值日生。

  活动准备

  1、值日生标志。

  2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

  3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

  活动过程

  1、知道值日生,理解值日生活动的意义。

  (1)阅读幼儿用书,说说图中的小朋友在干什么?他们是为谁做的?

  (2)你做过值日生吗?你喜欢做吗?你都为小朋友做过哪些事情?(请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么)

  (3)讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?

  小结:值日生是为小朋友们服务的,有了值日生,可以让大家有更多的时间学习、做游戏,生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事,能让小朋友得到快乐,自己也很快乐。

  2、讨论值日生的服务内容和方法。

  (1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

  (2)值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好?

  3、分组练习,幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习:分发学具、整理图书及玩具,擦桌椅等。

  4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

  活动反思

  1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。

  2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。

中班活动教案第2篇

中班美术活动教案:可爱的小动物

活动目标:

1、了解常见动物的基本特征,感受动物的形态美。

2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。

3、体验创造成功的快乐和愉悦。

活动准备:

1、各色大小不一的气球,各色动物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活动过程:

一、感知各种动物的形态特征。

1、音乐游戏“小动物走路”,唤起幼儿对各种动物形象的回忆,引导幼儿用肢体动作表现。

2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

二、欣赏各种气球制作的动物。

提问:这里有哪些可爱的小动物?

它们是怎么做出来的?

三、教师示范用气球制作小狗

1、用一个大气球做头,两个小气球贴在两边做耳朵

2、用剪好的即时贴贴上五官

3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

四、幼儿创作

操作要求:

1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢

2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

五、幼儿作品展

举行“动物party”,请幼儿带着自己制作的小动物参加“party”。

中班活动教案第3篇

中班健康活动《我越来越棒》

活动目标:

1、知道遇到事情要勇敢、不娇气,关心周围的人和事。

2、通过讨论和动手操作,敢于尝试、学习新的事物。

3、喜欢并乐于不断尝试新事物,遇到困难不气馁。

活动重难点:

1.活动重点:遇到事情勇敢不娇气,关心周围的人和事

2.活动难点:敢于尝试、学习新的事物

活动准备:

1.经验准备:有过做一件事失败的经历

2.材料准备:幼儿用书、手偶2个、积木

活动过程:

一、情境导入:手偶积木表演

师:大家好,我叫明明,我已经长大了,我会搭积木呢,可以搭的很高,你们会不会呢?你们看,我的积木城堡搭的又高又漂亮!啊!糟了!我的城堡居然倒了!呜呜,那是我好不容易盖好的,我不要玩积木了!

(出示另一个木偶:翔翔)明明,别难过了,你一定可以再撘一个更漂亮的城堡,我们一起来比赛。

二、根据刚才的情景谈一谈

1、师:你觉得翔翔的提议好不好?

2、师:你觉得明明应该怎样做呢?

3、师:你们有没有遇到过故事中的情况?当时是什么样的情形?4、师:我们是怎么处理的呢?

5、师:当我们在生活中遇到了困难,比如吃饭的时候汤洒了、不小心滑到了、同伴将自己辛辛苦苦拼的玩具碰倒了,我们都应该怎么办呢?请小朋友们小组讨论,一会我们一起分享。

三、结合幼儿用书图片进行提问:

师:亮亮怎么了?亮亮的心情是什么样子的?如果你是亮亮,你会怎么办?(把碗打碎了,不小心走失了,和同伴吵架了)幼儿讨论。

布偶表演生活中常见的情景,并讨论正确的处理方法:

1、和好朋友吵架了

2、做错事情

3、房间黑,不敢一个人睡觉

4、跟家里人走失了

师结:遇到这些状况时,起初我们会很难过、惊慌,随着年龄的增长,我们要学会用不同的方式解决。例如,跌倒了,我们要自己站起来,才是勇敢的表现,看到别人跌倒了,我们要去帮助、关心他人,扶她起来或赶快告诉大人或教师。要知道在任何时候,我们都要尝试自己想办法动脑解决问题。

活动延伸

和爸爸妈妈说一说哪些行为是对的,哪些是错的!

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