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中班科学活动教案:丰富多彩的塑料制品教案(附教学反思)

日期:2019-03-16来源:幼儿园学习网

中班科学活动丰富多彩的塑料制品教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,认识各种塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途广泛,发展幼儿的观察力,进一步培养幼儿探索科学的兴趣,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看丰富多彩的塑料制品教案吧。

中班科学活动教案:丰富多彩的塑料制品教案(附教学反思)


  设计意图:
  随着科学技术的不断进步和发展,丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见,塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白,塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利,同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物,因此,这一课题幼儿容易接受和掌握,同时,这一课题中的教具,具体、直观、丰富多样,大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官,激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探索欲望。有关“白色污染”对幼儿来说总有些抽象,针对这一问题,我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾,一边清理,一边让幼儿说出垃圾对环境的污染,因此,我就设计了本次活动。

  活动目标:
  1、认识各种塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途广泛。
  2、发展幼儿的观察力,进一步培养幼儿探索科学的兴趣。
  3、教育幼儿不要乱丢塑料制品,防止环境污染。
  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点难点:
  活动重点:
  通过对具体实物的观察比较,让幼儿在探索中认识各种塑料制品,知道它的特性。
  活动难点:
  幼儿通过亲身体验和观察,建立了初步的环保意识。

  活动准备:
  1、幼儿自带塑料制品一两件。
  2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。
  3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。

  活动过程:
  1、认识塑料制品,了解其用途
  师:小朋友,这里有许多的东西,谁来告诉我,你看到了什么?
  幼1:杯子。
  师:它是用什么做的?
  幼2:是用塑料制成的。
  师:把话说完整。
  幼1:我看到了一只杯子,可以用来喝水,是用塑料制成的。
  幼2:我看到了一个牛奶瓶,是用塑料制成的。
  幼3:我看到了一个花盆,是用塑料制成的。
  幼4:我看到了一把梳子,也是用塑料制成的。
  师:那所有这些用塑料制成的东西,有一个共同的名字叫塑料制品。
  (评析:这个环节是让幼儿自由发言,说说自已看到了哪些塑料制品,知道塑料制品的名称)。
  师:除了这些,你还看见过哪些塑料呀?
  幼1:积木,是用塑料做的。
  幼2:放橡皮泥的桶是用塑料做的。
  幼3:洗发水的瓶子也是用塑料做的。
  幼4:汽球是用塑料做的。
  幼5 :透明胶也是用塑料做的。
  (评析:这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途,由于幼儿自带了很多的塑料制品,活动区里又投放了很多,因此,幼儿你一句、我一语的讨论着各种塑料制品,且讨论的话题非常强烈,激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力,同时拓展了幼儿的知识面)。
  2、探索了解塑料制品的特性
  师:小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢?
  在你们的桌子上还有许许多多塑料制成的东西,请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉,你能发现什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下,然后把你的发现告诉大家听。
  师:谁来说说你在玩的时候有没有发现什么感觉?
  幼1:塑料的汽球摸上去很软,可以吹大。
  幼2:塑料的杯子摸上去很光滑,有点硬。
  幼3:塑料的瓶子也很坚硬。
  幼4:塑料的筷子摸上去也很光滑。
  师:塑料制品,它的形状不同,颜色鲜艳、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色鲜艳之外,看上去也很美观、很轻巧、使用起来很方便,而且不容易摔坏。它不怕水、不渗水,塑料制品很受大家的喜欢。
  (评析:这一环节是让幼儿在认识塑料制品的同时,进行探索,了解塑料的特性,让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉,观察塑料制品的不同点,激发幼儿探索事物特征的兴趣。引导幼儿在探索中获得知识和经验)。
  3、操作,进一步探索其它特性
  (1)提出操作要求,让幼儿参加每组的活动
  (2)出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子、各种食品的袋子,引导幼儿进一步探索。
  (3)请幼儿把材料放到水里,再去玩一玩,看看还能发现什么秘密?有没有不同的地方。
  师:刚才小朋友在玩的时候也发现了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的,容易摔坏,放在水里会沉下去,而塑料杯、塑料球不容易摔坏,而且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不容易漏水。我们小朋友在以后的活动中还可以继续去探索一下。
  (评析:在这一环节中,教师为幼儿提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋,让幼儿在宽松的氛围中进一步探索。让幼儿发现问题,提出问题,感受活动的乐趣)。
  4、教育幼儿不乱丢塑料制品,爱护环境
  (1)塑料制品虽然有许多的优点,但也有缺点,你们知道它的缺点是什么吗?
  幼1:不容易腐烂。
  幼2:烧了有易味。
  幼3:污染环境。
  幼4:有的塑料有毒。
  (2)那我们怎样来减少塑料制品的危害呢?
  幼1:不把塑料放在嘴里。
  幼2:不乱扔塑料制品。
  师:因为有的塑料有毒,对人、动物和植物有害,塑料不容易腐烂,容易污染环境。所以说不要随便乱扔塑料制品,吃下来的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。这样环境就不会受到污染,生活会变得更美好。
  (评析:此环节中,主要是为了培养幼儿初步的环保意识和设计的,通过课前的“垃圾清理”,引导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害,教育幼儿不随便乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,通过提问和引导,让幼儿了解塑料制品的优缺点,培养了幼儿初步的环保意识)。

  活动延伸:
  创造环境,在活动区多投放各种塑料制品,让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。

  活动反思:
  本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发,每一个环节给幼儿提供了表达和探索的机会。通过看看、玩玩、摸摸,了解了塑料制品的特性和用途,以及塑料在人们生活中的运用广泛,幼儿对塑料制品是非常的熟悉,但是他们对塑料制品的了解又是零散的,需要教师帮助他们梳理原有的经验,让他们辨证地认识塑料制品的优势与危害,从而萌发初步的环保意识。在活动中我让幼儿比较了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害,树立环保意识等环节。通过与玻璃制品比较,让幼儿知道塑料具有轻巧、不容易碎、颜色漂亮等特点,根据幼儿的生活经验让幼儿讲述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性,从小树立学科学、爱科学的信念,从而萌发幼儿的环保意识。

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