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大班美术活动教案:滑稽的小人教案(附教学反思)

日期:2019-04-09来源:幼儿园学习网

大班美术活动滑稽的小人教案(附教学反思)主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,探究小人变长与纸的折叠关系,在绘画过程中感受学习的乐趣,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看滑稽的小人教案吧。

  活动意图:
  幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识,但是通过在折过的纸上画出人物,还从未尝试,所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物,并连接,使小人的某个部位变长,创造出一个滑稽的小人,培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

  活动目标:
  1、探究小人变长与纸的折叠关系。
  2、在绘画过程中感受学习的乐趣。
  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

  活动过程:
  一、画一画
  理解顶天立地的意思,在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。
  1、你们会画画吗?会画些什么?
  2、画一个顶天立地的人,想一想,什么是顶天立地?
  3、用什么顶到天?那用什么踩地?
  4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人?为什么?
  5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面,脚要稳稳的踩在最下面。
  6、拿一张红色的纸,画一个竖的小人。
  7、上面的小人都顶天立地吗?他们的头有没有顶天,脚有没有在地上。

  二、变一变
  尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人,感受小人结构部位的变化。
  1、不能打开折叠的地方;画顶天立地的小人。
  2、画好后打开,你的小人怎么了?什么地方被分开了?
  3、为什么他们断的地方不一样?折起来的地方有什么?(折痕)
  4、你的折痕在哪里?折痕处发生了什么变化?
  5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。
  6、将断开的小人连起来,提问:小人怎么样了?
  用什么方法让它长高了?(把分开的地方连起来)
  7、幼儿操作并展示。

  三、玩一玩
  再次尝试画滑稽小人,感受学习的乐趣。
  1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来,变得更长?想把变长处画在折痕线上。
  2、幼儿操作,感知不同作品。

  活动延伸:
  如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画,小人会怎样变化?回去和爸爸妈妈一起画一画,观察观察。

  活动反思:
  一个教学活动的好坏,其目标的设定是活动的关键。通过本次活动,幼儿感受到了小人的滑稽,理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化,不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

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