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大班语言活动教案:三只小猪教案(附教学反思)

日期:2019-04-12来源:幼儿园学习网

大班语言活动三只小猪教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪,通过创编搭建不同的房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看三只小猪教案吧。

  活动设计背景
  小朋友最喜欢《三只小猪》的故事,这个故事,它生动有趣的故事的情节,笨拙可爱的小猪令人捧腹,孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作,如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中,孩子一定很感兴趣。于是我就设计了这节课。

  活动目标
  1、通过游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
  2、通过创编搭建不同的房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
  3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。
  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学重点、难点
  重点:主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。
  难点:感受乐曲诙谐的情绪,感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

  活动准备
  1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。
  2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形,供幼儿游戏时使用。

  活动过程
  一、幼儿听音乐,自然进入活动室。

  二、欣赏音乐《三只小猪》

  三、观看情景表演:
  教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

  五、表演游戏

  六、活动结束:
  小猪盖房子累了,我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

  教学反思
  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。
  3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。
  4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。
  5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

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