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口语交际演讲150字

日期:2021-11-13

这是口语交际演讲150字,是优秀的六年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

口语交际演讲150字

口语交际演讲150字第1篇

教学目标

  1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律,学会围绕主题写演讲稿。

  2.培养围绕主题选择、处理文本的能力,提高安排、组织写作素材的能力。

  3.明确汇报形式,完成口语交际。在演讲时要注意语气、语调适当,姿态大方;还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。

  重点难点

  1.学会写演讲稿,练习演讲。

  2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

  教学准备

  教师:课前搜集演讲活动的视频,搜集几篇优秀的演讲稿。

  学生:就自己感兴趣的话题搜集相关资料,看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。

  课时安排

  2课时

  教学过程:

  一、看一看,感受“演讲”

  1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段,让学生感受演讲的魅力。

  导语:同学们,看了这几段演讲视频,你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力?他们的语言很有感染力,他们的动作也充满着自信,但很多同学肯定会想:在这么多人面前演讲好可怕呀,我可不要做什么演讲!其实,一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。准备好了,自然就有自信,在大家面前演讲就不会那么紧张了。今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。

  2.学生交流演讲感受(做过演讲的/未做过演讲的)。

  二、学一学,认识演讲稿

  1.学生根据课前搜集的资料发表意见,讨论问题。

  (1)什么是演讲稿?

  (2)演讲稿有什么特点?

  2.师生共同归纳。

  (1)演讲稿:一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣,具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。

  (2)结合视频中的演讲及优秀演讲文稿,归纳演讲稿的特点。

  ①具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依据来打动听众,因此,它必须要有针对性。

  ②具有可讲性。由于演讲稿是为了“讲”,所以要以易说能讲为前提。

  ③具有鼓动性。要依靠演讲稿思想内容的.丰富深刻和语言表达的形象生动来增强演讲的感染力,并以此引起听者的共鸣。

  三、想一想,确定演讲话题

  1.读课本上的话题,看是否感兴趣,也可以认真想一想,确定其他话题。

  2.选择话题。

  提示:若感兴趣的话题较多,可先用纸笔记录下来,再列一列简单的提纲,写一写该话题可以谈的主要内容,看哪个话题可说的内容最多,就选择哪一个。注意还要站在听众的角度去考虑,即除了可讲性之外,还要能激起听众的兴趣。

  3.根据选定的话题,拟定题目。题目要直观、鲜明,能体现演讲的主题。

  四、探一探,学写演讲稿

  1.明确演讲稿的格式。

  (1)开头:明确是对谁演讲,写上适当的称呼,如“亲爱的同学们”“亲爱的朋友们”。

  (2)中间(正文):围绕一个主题,用具体的材料,分几个部分表达真实情感,说清楚观点。

  (3)结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召。

  2.结合例子,重点学习演讲稿的主体部分的写法。

  过渡:演讲稿最难写的就是第二部分——正文。这是演讲的主要内容,一篇演讲成不成功,关键就在这个部分。我们先来看一段以祖国发展历程为主题的演讲稿的片段吧,同学们先听我来读一读。

  (出示课件)我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明园烧焦的废墟上,我看祖国是一摊血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上,我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没,在世界的东方,用宽厚的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽于怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月,用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。孙中山,在黑夜里开始规划治国方略;在贫瘠的土地上支撑民族的血肉与骨骼;把饱经沧桑的瞳仁放大,指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中神奇地走过!

  讨论:

  ①这段话主要表达了什么观点?(祖国饱经磨难却依然坚强。)

  ②演讲者用了哪些材料来支撑这个观点?(磨难:圆明园被毁,邓世昌殉国;坚强:孙中山等几位伟人的事迹。)

  明确:演讲稿的观点要鲜明突出,要选择合适的材料说明观点,如列举代表性的事例,引用名言警句;要有感染力,可以引用生动的故事。

  3.结合例子,学会写一个耐人寻味的结尾。

  以《读书的快乐》为例:

  (1)号召式结尾:雄鹰要到广阔的碧空中搏击风雨,鱼儿要到浩瀚的海洋里劈波斩浪,我也要到丰富的书籍里去获取精神食粮!“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”朋友们,让我们畅饮这“源头活水”,让我们打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的境界吧!

  (2)总结式结尾:书教会了我许多道理,给了我很多快乐。书里面真的蕴含着许多在生活中学不到的东西。书将永远伴随我成长,在成长的道路上永远陪伴我!我也会永远保持读书的好习惯,活到老,学到老。

  4.学生尝试写演讲稿,教师相机指导。

  5.分小组交流,修改演讲稿。

  五、说一说,自信演讲

  1.在正式演讲前,学生可先自己练习一下,试试怎样演讲更好。

  2.教师指导演讲时的注意事项。

  (1)引导学生调整好心情,上台前可以深吸一口气。

  (2)演讲时语气、语调适当,姿态大方;演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。

  (3)要恰当地运用手势、表情以增强表达效果。语言不能太平淡,要生动、有感情,这样才能打动听众。

  (4)听众要保持安静,对演讲精彩的地方可以用掌声来表示鼓励和赞扬。

  3.学生自荐或小组推荐,学生上台演讲。

口语交际演讲150字第2篇

一、教学目标

1、了解发声能力的要求,掌握发声方法;

2、掌握呼吸训练对气息的控制;

3、掌握共鸣训练“哼鸣”音的音色变化。

二、教学重、难点

1、正确的发声方法;

2、胸腹式呼吸原理;

3、“哼鸣”音训练。

三、教学手段

讲练

四、所需教学仪器、设备

多媒体、录音机

五、课时安排

2课时

一、发声目标要求

发声能力包括三层意思:一是能否针对表述内容,根据自己的嗓音条件,合理安排高音区和低音区的关系。二是口才交际中能否流畅自如地运用普通话。三是交际者能否掌握较为正确的发声方法。

二、发声训练方法

(一)呼吸训练(胸腹式呼吸)

1、训练模式

(1)胸腹式呼吸,是利用深呼吸迫使横隔膜下压的方法,扩展胸腔,增加气容量,把横隔膜作为气柱的支撑点,从而使整个发声有了根基,使声音有了立体感。

(2)与此同时,尽力收缩小腹,利用小腹收缩的力量,控制气息,使其保持在肚脐眼上下各约3cm的宽度、环腰部一周的呼吸带中,使气息慢慢从这里向外放出,这就是通常所说的气沉丹田。

(3)呼吸训练可采取以下三个步骤:

a.吸气至满后,作短促的“噗、噗、噗……”的无声吐气训练。注意声带不要出声,体会有欲吹去桌面上浮尘的感觉,保持腹部饱满,小腹收紧。

b. 吸气至满后,作“啊、咿、喔、呜”的单声训练,保持感觉同上。

c. 吸气至满后,作单句朗读训练,保持腹部感觉同上。

2、训练说明

(1)呼吸训练的目的在于扩大胸腔容量和有效控制气息。人的肺依附在胸腔之内,靠胸腔的张缩而张缩。由于肋骨的制约,肺在胸腔内的扩张程度有限,同时,胸腔的过度张合会导致上部的喉头紧张,结果声音反而不佳。因此,要扩大胸腔容量。一般都采用胸腹式呼吸。

(2)呼吸含有吸与呼两种动作。从发声的角度来说,吸是为了获取发声动力,呼是发声的基础。吸要快饿额柔和,用鼻子而不要用嘴,用嘴吸气会有声音而给人以气喘吁吁的感觉;呼要均匀、平缓,尽可能地延长使用每一口气。

(3)我们可以借鉴一些感觉来寻找和自己的吸、呼感觉。

a.吸气感觉。犹如面对一朵怒放的鲜花,鼻子凑上去深深吸气般闻其“香味”(逐步使呼吸带涨满,同时小腹收紧)。

b.呼气感觉。犹如两手搬动重物时,腹部的紧张感,保持这样的感觉,把气对外呼。

(4)作呼吸训练时,要防止以下毛病:双肩上耸。脖颈硬挺,双目圆瞪,胸部过分外挺。

(二)共鸣训练

1、训练目标

追求声音的集中、圆润、明亮,且具有一定的穿透力。

2、训练模式

(1)共鸣训练可细分为发声训练和吐字训练两部分内容。

(2)发声训练可在前面呼吸训练的基础上进行“哼鸣”音的训练。具体做法为,先闭口发出“嗯——”音,注意闭口发音时,让气息通过软腭后部,进入头腔。这时气息如果流向正确,可发出较为明亮的“嗯——”音,然后慢慢张开口。这时,如果能做到“嗯——”音不随嘴巴的开合而出现音色明暗的变化,则位置正确。

(3)吐字训练要求吐字准确、干净、坚实,归音到位,也即通常所说的字正腔圆,要防止把字念“白”了。

3、训练说明

(1)人人都有声带,人人都有共鸣器官,会运用共鸣发声,可以使音色明亮、圆润,富有感染力,且能持久不哑;不会运用共鸣发声,不仅音量小、音质差,而且难以持久。人们日常说话时,是在无意识地运用共鸣器官,但是,倘能达到自觉运用,则会使发声能力有大的提高。

(2)共鸣腔一般分为三处:头腔、口腔、胸腔。头腔指硬、软腭以上的部分(包括鼻腔),这部分属于高频泛音区,它使声音高亢、响亮;口腔指喉部硬腭以下,胸腔以上的各共鸣腔体(含咽腔),这部分属于中频泛音区,它使声音丰满、圆润、庄重;胸腔指喉部以下部分,这部分属于低频泛音区,它使声音浑厚、低沉。

(3)“哼鸣”音的训练,意在将声音集中在口腔、头腔的共鸣区里。在这一训练中,软腭的位置是极为重要的。软腭过分上挺,气息多从口腔涌出,则声音欠明亮;软腭过于下塌,气息大量涌如鼻腔,声音会带有浓浊的鼻音,亦同样欠佳。

(4)吐字训练在追求字正腔圆及共鸣圆润的同时,还要注意颈项姿势的放松,下巴不能过于前伸或者内收。这些不正确的姿势都会使口腔失去弹力,以致声音紧涩。

(5)发声训练是一个寻求自我感觉的渐进过程。它的日常训练,不受时间场所的限制,有很大的灵活性。只是,要注意以自身条件为基础,侧重于自然声区,中小音量均可以同样寻找感觉,以逐日训练,能持久不哑为适中。

口语交际演讲150字第3篇

教学目标:

  1.准备好演讲稿,做到材料合适,观点明确。

  2.演讲时要做到语气、语调适当,姿态大方。

  3.演讲时要注意感情恰当,增强表现力。

  教学重点难点:

  重点:写好演讲稿,让演讲有说服力。

  难点:

  (1)根据题目,选择合适的材料,例举生动的故事。

  (2)注意停顿、重复或者辅以动作,增强演讲的表现力。

  教学准备:

  名人演讲的视频。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1.出示一段名人演讲的视频。

  2.学生交流体会或感悟。

  3.导入口语交际——演讲。

  二、师生交流。

  1.出示演讲的题目。

  科学读书锻炼身体健康饮食

  2.请选择一个话题进行演讲,怎样才能演讲更精彩呢?请大家交流观点。

  3.学生交流,老师提炼观点。

  (1)演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

  (2)演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

  4.出示一段演讲稿,学生评析。

  书是人类进步的阶梯。古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。

  我是在读书中享受艺术美,享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里,坐着轻舟在三峡中勇进,去感受李白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦,也可以漫步于塞外广漠的草原之上,去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟,欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”,还可以欣赏“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

  5.学生交流演讲稿的特色之处。

  (1)运用排比的修辞手法,很有感染力。

  (2)富有文采,让人感受到演讲稿的深刻内涵。

  (3)观点明确,事例较多,有说服力!

  三、准备演讲稿。

  1.分小组进行。

  2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

  3.整理好事例、警句等。

  四、现场演讲。

  1.每小组选取一人进行演讲。

  2.设立评委打分。

  3.评委点评演讲者的优点与不足之处。

  4.公布演讲比赛的成绩。

  五、教师总结。

  1.生活中离不开演讲,演讲能够让陈述的观点更加明确,让表达的意思更加鲜明。

  2.演讲时的注意点。

  (1)语言通俗易懂,不要生硬,书面化。

  (2)速度要慢,有感情,要能够让听众理解。

  (3)增加排比句,以渲染气氛,强化感情,引起听众的共鸣。

  (4)服饰要整洁,不要五颜六色。

口语交际演讲150字第4篇

一、教学目标

1、熟悉演讲的相关知识;

2、掌握如何培养当众演讲的勇气和信心;

3、学会如何有效的组织演讲;

4、宏观把握本课程系统化的训练。

二、教学重、难点

1、演讲与口才相关知识点;

2、培养当众演讲的勇气和信心;

3、学会如何有效的组织演讲。

三、教学手段

讲授

四、所需设备、仪器

多媒体

五、课时安排

2课时

第一章 绪 论

导语:

南北朝时期的著名学者刘勰说过:“一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”从这句话里,我们可以看出语言的重要性。语言是人与人沟通的桥梁,语言(口语)的表达能力,我们称之为“口才”。这学期,我们主要接触的是演讲口才。

一、演讲概说

1、概念

在特定的场合,面对听众就某个问题发表自己的意见的一种独白体说话形式,也叫演说或演讲。一般以口语为主,以姿势语为辅。

2、内容

演讲是一种社会活动,其内容千姿百态,人类社会生活的方方面面都可作为演讲的内容。

3、特点

表现形式:

a.传声性。演讲者选用一定的语音、语速、语量、语调来表述。

b.传情性。演讲者选用一定的态势语,如面部表情、手势动作和

身体姿态等,渲染情感气氛,以增强演讲效果。

c.现场性。演讲者直接面对听众讲演,双方的情感、情绪互相影

响,互相制约。实质内容:针对性、真实性、论辩性、鼓动性。

4、种类

内容标准:政治演讲、学术演讲、法律演讲、生活演讲等;

方式标准:专题演讲、论辩演讲、即兴演讲等。

5、作用

a.宣传手段 b.传播知识 c.开发智力 d.训练口才的手段

6、基本要求

a.内容正确,观点鲜明;

b.材料详实,论据确凿,论证严密,逻辑性强;

c.语言通俗易懂,生动流畅,声音要清晰明亮;

d.感情真挚朴实,亲切感人,态势自然得体;

e.着装整洁大方。

二、如何培养当众演讲的勇气和信心

1、先存一种坚定的希望

如果你的希望是浅薄的,你将来所能成就的自然也很浅薄。如果你对这门功课像猎狗追野猫般努力去学习,成功一定是你的。

全西德普说过:“世间只有一种令人喜悦的说话能力,可以使人很快的完成一种伟业并获得世人的认识。”

赚钱百万的费利普阿穆说:“我宁愿成为一个大演说家而不愿成为一个大资本家。”

2、彻底了解你要讲的话

3、放开胆子去做

4、再三练习

罗冰生教授:“恐惧的发生,是由于无识和犹豫不决。”

三、如何有效的组织演讲

1、最适当的准备方法——资料积累+不同看法

2、不会失败的演说——真实的经验+深思

3、预备演说——聚集意见、信念和努力

四、如何预备你的演说

1、选题

2、实情

五、课程训练方式

六、意义

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