大班晨间活动教案30篇

这是大班晨间活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班数学认识早晨、白天、晚上、深夜教案反思

 　　活动目标：
　　1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
　　2、初步培养观察、比较和反应能力。
　　3、发展幼儿逻辑思维能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
　　活动难点：
　　知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。

　　活动准备：
　　1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
　　2、材料准备
　　（1）太阳和月亮头饰各一个。
　　（2）太阳、月亮的包包各四个。
　　（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
　　（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
　　（5）教学课件。

　　活动过程：
　　一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
　　教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
　　师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？
　　幼：高兴！
　　师：老师也很高兴。这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）
　　太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
　　月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？
　　太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。
　　月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！
　　师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。

　　二、观察图片，分辨不同时间。
　　1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、
　　晚上、深夜的概念。
　　图1：早晨，小朋友起床了；
　　图2：白天，小朋友在室外游戏；
　　图3：晚上，全家人在看电视；
　　图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
　　2、讨论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
　　3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。
　　4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的顺序；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。

　　三、游戏
　　1、看谁找得对！（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺序找，找得对的有小惊喜！）
　　2、游戏“开火车”
　　（1）引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺序摆放。
　　师：小朋友们，快来找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？
　　（2）什么时候做什么？教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。
　　延伸活动：
　　游戏：“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，结束活动。（播放找朋友背景音乐）

　　活动反思：
　　整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺序。同时分别 知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。

第2篇、大班语言活动教案：早上好教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

　　活动目标：
　　1、喜欢听简短的故事。
　　2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：
　　娃娃玩具、动物木偶若干

　　活动过程：
　　1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。
　　2、木偶故事表演“早上好”。
　　3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？
　　4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。
　　5、音乐游戏：早上好
　　师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

　　活动反思：
　　本人认为通过这一环节，能够让同学们积极的发散思维，积极发挥个人的聪明才智，同学们通过利用身体和大脑的积极配合锻炼了身体的协调性。这样能够使接下来的学习更有效率。

第3篇、大班社会活动教案：忙碌的早晨教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。

　　活动目标：
　　1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。
　　2、学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
　　3、每天早上玩哪些晨间活动？这些活动对我们有什么好处？
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　孩子们知道要珍惜时间。
　　环境准备
　　每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

　　教学重点难点：
　　学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

　　活动过程：
　　一、 谈话活动引入课题
　　你每天早晨几点起床？都做了哪些事情？哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的？

　　二、 通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间
　　你的晨间活动快乐吗？为什么？为什么有的小朋友会很匆忙很着急？

　　三、 通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划
　　早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又会带来什么样的后果？
　　你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢？请你来说一说好吗？

　　四、 教师总结
　　我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!

　　延伸活动：
　　1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
　　2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
　　3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
　　4、家园共同组织幼儿运动会。

　　活动反思：
　　活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较圆满。

第4篇、大班语言活动早晨多美好教案反思

 　　活动目标：
　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
　　2、感受手指游戏的乐趣。
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。
　　2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。

　　活动过程：
　　观看表演
　　――教师紧握拳头，说 ：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”
　　――教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁也起来了？是姐姐（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了？原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸，起床了！”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从“小舞台”后走出来）哇！都早早得来上幼儿园了。早上好！早上好！“（手指弯曲做问好状）
　　讨论故事
　　――这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
　　――你们家里谁起的最早？谁起的最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不肯起床，你有什么办法？
　　――这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
　　表演故事
　　――请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
　　――晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第5篇、大班健康早睡早起身体好教案反思

活动目标
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备
1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动步骤
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
附：《Are you sleeping》（曲调同《两只老虎》）
Are you sleeping?  Are you sleeping?  Brother john,Brother john. Morning bells are ringing, Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong!
附：《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。
大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”
从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。
活动反思：
幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

第6篇、大班综合早睡早起身体好教案反思

活动目标：
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备：
1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动步骤：
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
附：《Areyousleeping》（曲调同《两只老虎》）
Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!
附：《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
活动反思：
幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

第7篇、大班主题上学的早晨教案

 　　教学目标：
　　1、观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。
　　2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　认知准备：认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么
　　材料准备：PPT图片，教师用钟面，幼儿操作材料包

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因
　　教学难点：
　　尝试合理安排时间

　　教学过程：
　　一、谈话，引出主题
　　1、再过一段时间，小朋友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的？为什么？
　　2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。

　　二、观看图片（PPT），讲述故事
　　1、播放PPT一：·早上妈妈在做什么？
　　·莎莎有没有马上起床？为什么？妈妈又是怎么说的？
　　2、播放PPT二、三：
　　·起床后莎莎想做什么？可是袜子呢？在哪里呢？
　　·莎莎到哪里去找袜子了？
　　·最后是在哪里找到袜子的？是怎么找到的？
　　3、播放PPT四、五：
　　·袜子穿好了，现在莎莎该做什么了？可是她看到自己的鞋子了吗？
　　·她到哪些地方去找鞋子了？找到了吗？
　　·结果在哪里找到鞋子了？妈妈在说什么？
　　4、播放PPT六、七：
　　·你们看莎莎还在找什么？
　　·妈妈为什么拉着莎莎往外走？边走边在说什么？
　　5、播放PP八、九：
　　·莎莎有没有跟着妈妈走？她在说什么？做什么？
　　·妈妈为什么要看手表？妈妈在说什么？莎莎怎么回答的？
　　·莎莎是怎么出门上学的？
　　·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢？
　　·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢？
　　6、播放PPT十：·今天莎莎会迟到吗？你是怎么知道的？
　　7、幼儿自由结伴讲述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。
　　请个别幼儿完整讲述自己编的故事。
　　●讨论：莎莎为什么会迟到？

　　三、如果你是莎莎
　　1、莎莎每天这么慌慌张张，急急忙忙的，你们是这样的吗？
　　2、你每天是怎么做的呢？
　　·小结：每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好；把自己脱下的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡觉以前想一想，第二天有什么活动，要带些什么，准备好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到，来不及了。
　　3、如果早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到？
　　·想一想每天起床后需要做哪些事情？（穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭）
　　·做这些事情分别需要几分钟？一共需要几分钟？提早这几分钟时间行了吗？
　　（辅助提问：还需要加上什么时间？）（去上学路上的时间）
　　·那么应该几点钟起床呢？（运用教具钟面帮助幼儿推算起床的时间）
　　·小结：定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。

　　延伸活动：
　　1、观察画面，按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。
　　2、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。
　　3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间？

第8篇、大班主题活动故事表演—美妙的早晨教案反思

 　　活动目标：
　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
　　2、感受手指游戏的乐趣。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。
　　2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。

　　活动过程：
　　一、观看表演。
　　1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”
　　2、教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床了！’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）‘一、二、三，拉起来了！’（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从‘小舞台’后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）

　　二、讨论故事。
　　1、这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
　　2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不起床，你有什么办法？
　　3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？

　　三、表演故事。
　　1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
　　2、晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

　　活动反思：
　　大班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

第9篇、大班语言早餐你喜欢吃什么教案反思

一、活动名称：
　　早餐，你喜欢吃什么二、活动目标：
　　1. 初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。
　　2. 在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
　　3. 情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。
　　4. 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
　　5. 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　三、活动准备：
　　1.经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
　　2.物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
　　四、活动过程：
　　1.激发幼儿活动兴趣。
　　鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
　　2.初步感知绘本内容。
　　(1)鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。
　　(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
　　3.食物动物找朋友(1)根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
　　(2)看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。
　　4.师幼完整欣赏故事。
　　5.游戏：早餐，你喜欢什么(1)给小动物送早餐。
　　(2)幼儿与客人老师互动游戏。
活动反思：
　　活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

第10篇、大班健康小动物做早操教案

教学目标：
1.练习走、爬、钻、等各种动作,并能有所创新。
2.培养积极参加活动的兴趣和勇敢大胆的精神。
3.愿意和同伴交流协商,提高社交能力。
教学准备：
1.晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。
2.鸡、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。
3.三位佩带鸡妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的老师站在场地周围。
4.鸡妈妈前设置一个平衡木,猫妈妈前设置一个铁圈,乌龟妈妈前设置爬垫,垫子上用皱纹纸装饰成草地。
5.录音机、磁带。
6.各种糖果若干斤。
教学过程：
一.激发兴趣
1.教师带领小动物们来到场地上,亲切的说:“小动物们,我们要做早操了!”在音乐伴奏下,幼儿做伸臂、弯腰、踢腿的动作走到场地中央。
2.“小动物们,你们的妈妈今天都来和你们做游戏了,谁能不怕困难,钻过圈、走过小桥、爬过垫子,找到妈妈,妈妈就会给你一个最好的礼物,你们愿意吗?”
二.游戏“小动物找妈妈”
1.教师:“小动物们,你们要去找你们的妈妈了,小鸡宝宝找鸡妈妈,但是前面有一座桥。小猫宝宝找猫妈妈,但是前面有一个山洞。小乌龟宝宝找乌龟妈妈,但是前面有一大片草地。小动物们,你们怎么办呢?”(幼儿自由回答)“对了,我们要走过小桥,钻过山洞,爬过草地,不怕困难找到妈妈,妈妈会给你一个最好的礼物,拿到了礼物就回到老师这里,好吗?”
2.第一次游戏。教师细心观察鼓励幼儿大胆走、爬、钻,游戏结束后请动作多样的幼儿上来个别示范,进行表扬。教师提出第二次游戏的要求:请小朋友用各种方法走、爬、钻。
3.请幼儿找一个好朋友相互交换头饰进行第二次游戏。教师观察幼儿是否有新的动作。即时表扬。
4.教师提出第三次游戏要求:想想看还能怎样走、爬、钻,看谁最动脑筋。请幼儿想想还有什么宝宝没做过,去和相应的小朋友交换头饰,进行第三次游戏。
三.放松身体,学会分享,增进友谊
1.幼儿听音乐做健康操。
2.请幼儿坐在场地上和同伴一起交换糖果品尝糖果。

第11篇、大班社会活动《清晨公园乐陶陶》教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解清晨公园的活动项目（打太极、跳舞、跑步、遛鸟等），感知周围环境与自身的关系。
　　2、知道运动有助于身体长高和提高抵抗力。
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　幼儿用书

　　活动过程：
　　一、教师朗诵儿歌《清晨公园乐陶陶》，引出活动主题。
　　1、教师朗诵儿歌.
　　教师：“现在我来念一首儿歌，小朋友要仔细听，儿歌里讲了什么？
　　2、幼儿跟着念儿歌，并讲述儿歌内容。

　　二、引导幼儿看幼儿用书，了解清晨公园的活动项目。
　　1、教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊？这些人都在做什么呢？
　　教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊？这些人都在做什么呢？
　　教师小结：早晨的时候，人们都早早的起床，来到公园里锻炼身体。
　　2、幼儿观看并讲述。

　　三、幼儿联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行讲述。（引导幼儿完整的讲述。）
　　1、教师：除了书上的活动外，你们还知道哪些在清晨进行的锻炼活动呢？人们为什么要选择清晨锻炼身体呢？
　　2、师生共同讨论。
　　教师小结：因为早上空气很好，早上锻炼身体对我们的身体有好处。
　　3、联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行锻炼。
　　教师：平常，小朋友还发现清晨哪里还有人们在锻炼呢？（广场、河边、幼儿园操场）
　　教师：每天早上，有许多人们都早早的起床锻炼身体，爷爷奶奶早上起床后会到红都广场舞剑、跳舞锻炼身体，小朋友来到幼儿园也会进行做早操、玩体育器材。
　　4、这些运动是怎么做的的呢？
　　5、让孩子们来学一学，做一做。

　　四、游戏：大家一起来锻炼。
　　1、教师：现在，我们把教师当成操场，把操场当成公园，大家一起来锻炼锻炼锻炼吧。
　　2、教师带领幼儿在进行各种活动。
　　3、请个别幼儿说一说刚才活动的项目。

　　五、引导幼儿集体交流锻炼后的感受
　　1、教师：刚才你们运动后感觉怎么样啊？这些运动对身体有什么好处呢？
　　教师小结：每天我们早睡早起，早上起床后，养成晨锻的好习惯，对我们的身体健康有着非常重要的作用哦！
　　2、幼儿回答。
　　教师总结：养成晨锻的好习惯，对我们的身体健康有着非常重要的作用哦！像早上我们经常可以看到有老爷爷、老奶奶在广场上进行晨练，在马路边也会有叔叔阿姨在哪里跑步，经常性的锻炼会让我们的身体更加的强壮、更加的结实！

　　活动反思：
　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

第12篇、大班早期阅读月亮的味道教案反思

活动设计思路：
结合大班幼儿用嘴感知世界的特点，以"吃"和"食物"作为孩子探索学习的方法和途径，来开展大班孩子的阅读活动，将有效的提高孩子语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用孩子喜欢"吃"的特点，将月亮变成了一种食物，孩子通过将"食物"来感知抽象的月亮。
活动目标：
1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着。"
2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3.体验集体阅读带来的乐趣。
活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
活动准备：《月亮的味道》PPT
活动过程：
一、导入部分：
播放PPT通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。
指导语：你们看到了什么？（月亮的真实图片）这个月亮它在哪儿？-天上。"月亮高高挂天上！"小朋友们摸过月亮吗？把手伸出来，然后闭上眼睛，老师请你们摸一摸月亮，小朋友摸着月亮了吗？哦，小朋友睁开眼睛，月亮已经回去了。
二、基本部分：
1．教师引导幼儿简单欣赏故事内容。 （ 根据幻灯片简单讲故事 ）指导语：哇！快看看这是什么？图上都有什么？这个月亮它像什么？这样的月亮美不美？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看图上还有什么？它会是谁的眼睛呢？仔细听老师给你们讲故事你们就知道了。
（图一）夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
（图二）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
（图三）爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。
提问：小乌龟够着月亮了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？
（图四）"大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！"月亮想，"这是在和我玩游戏吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。
提问：小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？
（图五）"长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！"月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。于是，长颈鹿一口气叫来了：斑马、狮子、狐狸和猴子。。
提问： 小朋友想想，长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够着月亮了吗？--没有，还差一点点。那小猴又会怎么办呢？
（图六）小动物们叫来了老鼠提问：小动物们是怎样邀请老鼠的？
（图七）"老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！"（图八）只见，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。
哇！月亮的味道真好。
然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
提问：小老鼠最后吃到月亮了吗？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一个人吃月亮的吗？小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的？ （总结孩子们归纳的味道）（图九）这天夜里，大家挤在一起睡着了。
提问：他们为什么睡着了？
三、结束部分：
总结指导语："原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊，等会老师就请小朋友吃XX（水果）我们待会也去尝尝月亮像XX一样的味道。"
活动反思：
瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。
夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。

第13篇、幼儿园语言活动早阅——给爸爸的吻教案反思

活动目标：
1.理解故事。
2.学会感恩，懂得表达对父母的爱。
活动准备：
《给爸爸的吻》绘本PPT、熊图片。
活动过程：
一、谈话引入：
1. 引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的？小朋友是怎样对爸爸表达爱的？
教师：小朋友都有爸爸、妈妈，爸爸妈妈都很爱我们，我们也很爱爸爸妈妈。生活中的爸爸是怎样的呢？小朋友有没有给过爸爸吻呢？
二、讲述故事《给爸爸的吻》。
1. 学前过渡：教师展示熊图片。
教师：小朋友们这是什么动物？（---）你们喜欢熊吗？
教师：这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。
（铺垫：小朋友认真听，听听都出现了哪些动物）
2.分页展示图片请幼儿观看，教师讲述故事。
3.教师提问：
（1）这篇故事讲的是什么呢？这两只熊是谁和谁呀？
（2）小熊睡觉时爸爸想要一个吻，小熊有没有答应？
（3）爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻？这些吻分别都是怎样的？
（4）最后小熊有没有吻自己的爸爸？
（5）听完这篇故事后有什么体会呢？
三、爸爸的爱。
1.讨论：
请幼儿分别说一说，生活中爸爸是怎样对自己表达爱的，自己又是怎样对爸爸表达爱的。
2.引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱。
教师总结：除了人会爱以外，今天我们还了解到了动物之间的爱，是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪，其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱，在他们的目光中，谈话里，更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈，那么今天老师布置一个作业给大家，那就是回家后给爸爸妈妈一个吻，好不好。
活动反思：
《给爸爸的吻》是一本温暖的亲子故事。它的温暖来自小熊的爸爸那柔和、细致和耐心的父爱。
幼儿绘本是幼儿园非常重要的教育材料，其中的内容充满了童趣，情感，知识。我一定会继续努力，努力学习如何绘声绘色的讲述故事吸引幼儿，还要认真理解图画书内在所蕴含的寓意并能让幼儿在愉悦的氛围中轻松、容易的领悟、接受。

第14篇、大班数学三只熊的早餐教案反思

活动目标：
1、 在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：白纸人手一张、6个苹果， 幼儿园PPT课件
活动过程：
一：1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？
2我们一起来看看会是谁呢？
3就小熊一个人吗？
4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？
（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。）哪个是小熊呢？为什么？
（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？
（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）
二：1 三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？
2 我们一起来看看他们准备吃什么呢？
3一共几样东西呢？（3）  牢牢的记住这三样东西哦。
三：1 早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？
（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？
（宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？
（妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）
四：餐具分好了。开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？ （蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？
（瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？
（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？
（妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）
五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？   （玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
哪个给爸爸吃呢？为什么？
哪个给小熊吃呢？为什么？
哪个给妈妈吃呢？为什么？
（ 这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所 以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要  少，所以给熊宝宝吃。中间这个玉米，不粗不细，身上的 玉米不多不少，正好给熊妈妈吃。）
六：要吃第三样东西，是什么呢？    （苹果）这里有几个苹果呢？我们一起来数一数吧。   （六个）这六个苹果怎么分了？教师引导幼儿讨论！
教师明确要求：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少，三只 熊都要有的吃，而且要全部分完。
总结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
看看老师手里有什么？老师这里也有苹果，你们想不想吃？那我们先去洗手吧！！
教学反思：
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

第15篇、大班科学认识早晨中午晚上教案反思

　一、教学目标：
　　1．能够区分早晨、中午、晚上。
　　2．能够和大家讨论，按照自己的生活常规，简单讲述自己的一日生活。
　　3．培养探索自然的兴趣。
　　4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
　　二、教学准备：
　　1.经验准备：活动前通过语言、科学活动丰富幼儿有关造成、中午和晚上的时间概念。
　　2.物质准备：每人一张图画纸、一盒水彩笔。
　　3.材料配套：教育挂图《认识早晨、中午、晚上》
　　三、活动过程：
　　（一）分别出示图片。
　　1.请幼儿观察图片，讲讲它们分别是发生在什么时候的什么事情。
　　2.引导幼儿从太阳、月亮、星星的有无，从小动物和小朋友的不同活动状态以及房间的摆设等加以判断、区别。
　　3.引导幼儿了解：太阳刚升起，公鸡在啼叫，宝宝起床穿衣是早晨；小猫睡懒觉，宝宝吃午饭，在墙壁的时钟指向12点是中午；空中有星星和月亮，宝宝和妈妈再等下看书是晚上。
　　（二）引导幼儿进一步讨论和交流。
　　师：造成、中午和晚上还有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？
　　（三）引导幼儿制作时段图。
　　（1）引导幼儿将自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情画在图上，并根据不同时段用太阳在天空中的不同位置或月亮加以区别表示。
活动反思：
作为新手的我，在教学方面没有太多的经验，我不断学习不断积累，以下是我的几点认识：
一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的认识上午、下午的经验 托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活情况，上午小朋友高高兴兴上幼儿园、上午小朋友跟老师一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友回家……学生有一些了解，这就是本课的一个知识基础。
二、帮助幼儿构建知识框架
(1)学生的生活经验一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。
(2)在逐步、具体的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认识下午。通过幼儿对上午的认识，大部分幼儿掌握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提醒就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。
三、让学生充分体验“生活数学”
数学知识来源于生活，又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热情，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。 时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够很好的进行区分，虽然告诉孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够准确的说出来，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午。

第16篇、大班健康公开课早睡早起身体好教案

活动目标：
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备：
1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动步骤：
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
附：《Areyousleeping》（曲调同《两只老虎》）
Are you sleeping?Are you sleeping?Brother john,Brother john.Morning bells are ringing,Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong!
附：《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。
大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”
从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。

第17篇、大班美术美味的早餐教案反思

活动目标：
1、元宵、花卷、饼干的做法。
2、了解元宵、花卷、饼干都是早点。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
各种早点图片、彩色橡皮泥。
活动过程：
一、出示各种早点的图片，激发幼儿对制作早点的兴趣。
师：每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，你早餐吃了什么？
老师早上也吃了早饭，你们看我早餐都吃了什么？（出示图片）二示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。
师：那么多好吃的早点，有鸡蛋、花卷、饼干、汤圆等。我都饿了，我们现在一起做早好吗？
花卷：拿两种颜色的橡皮泥，将其搓圆压扁。将两个层重叠，在卷起。
元宵：取块白色橡皮泥，放在两只小手中间慢慢搓圆。
饼干：选择自己喜欢的颜色橡皮泥，搓圆压扁，再用印花模具压出。（教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导）
二、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的颜色。
师：你们想做吗？那动动你们的小手做出美味的早餐吧！
三、欣赏评价
教师重点评价幼儿技能与创作表现。
　教学反思
　　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。
小百科：早餐又叫早点、过早、早饭，是指在早上享用的餐。

第18篇、大班健康活动早晚刷牙教案反思

活动目标：
1.了解牙齿结构、功能及生长特点。
2.学会正确的刷牙方法。
3.从小培养爱刷牙、讲卫生的好习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
关于保护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯
活动过程：
一、谜语导入，引出牙齿课题。
小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。
二、认识牙齿的结构、功能及生长特点。
1.观察牙齿，数数有几颗牙。
师：小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小朋友组成一组，互相数数对方有多少颗牙齿?
教师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。
2.仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。
师：再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的?每颗牙齿长得一样吗?
3.给牙齿起名字。
小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀细长形的叫犬牙(虎牙)共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。
师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗?
请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长，粗壮有力，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。
三.认识到龋齿的危害。
1.通过故事引出龋齿的危害。
师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢?
2.找龋齿。
两个小朋友互相观察，看看对方是否有龋齿。
3.组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
(1)发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么滋味?
(2)回答问题：两个小朋友互相观察牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
四、预防龋齿，保护牙齿，学会正确的刷牙方法。
1.讨论保护牙齿的方法。
师：我们平时要怎样保护牙齿呢?
教师小结：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开开心心的生活。
2.请个别幼儿示范平时刷牙的方法。
3.教师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
教师小结：正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第19篇、大班数学活动学习早晚教案

活动目标：
1.能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;
2.通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。
3.懂得早睡早起
活动准备：
1.早上、晚上的背景图。
2. 蜡烛、台灯、  手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干
活动过程：
（一）利用图片课件---认识早上和晚上.
1.教师出示"早上"的图片
师：孩子们你们看，你们看图片上有谁啊？（小猫钓鱼，小朋友在跳舞，）
师：他们在干什么啊？
（幼儿自由回答，看图）
师：那你们说，图片表示的是什么时候啊？是早上还是晚上啊？
（早上）
师：你们从哪里看出是早上啊
(因为有太阳，还有彩虹)
2、教师归纳：天亮了，太阳升起来了,云朵出来了,天空中出现了美丽的彩虹，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小朋友们在开心的玩积木。.
师：那你们说，早上我们还要干什么啊？
（幼儿自由回答）
3.教师出示晚上的图片
师：孩子们，你们看，那现在是什么时候啊？
（是晚上）
师：你们从哪里看出来是晚上啊？
（因为有月亮，天黑了，宝宝也上床睡觉了）
4.教师归纳：天黑了，月亮出来了，宝宝睡觉了。
（二）通过操作游戏，幼儿感知理解早晚。
师：小朋友们现在你们都知道了，早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床，上学，来幼儿园学本领，爸爸妈妈要去上班，工作。而晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。
师：那现在我们来做个游戏好不好啊？
师：老师这个袋子里面呀装了很多东西，很多宝贝，等一下我请一个宝贝上来摸一样东西出来，然后你们猜这样东西实在什么时候使用的呢？是在早上还是再晚上？
开始游戏。
结束：
师：今天每个小朋友们都很棒，都知道了早上和晚上。早上我们要早早的起床，来幼儿园个上学学本领，晚上我们要早早上床睡觉。我们要做一个早睡早起的好孩子，可以吗？（幼儿回答可以）
师：那你们一定要做到哦！

第20篇、大班社会早起的人教案反思

活动目标：
1、了解 “早起的人”与我们之间的关系，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。
2、能清楚完整地表达自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
PPT；录像；幼儿进行前期的调查。
活动过程：
一、谈话导入
　　1．用一些词汇说说“冬天的早晨”。
　　2．出示时间表，“你是几点起床的”。
　　3．主要提问：在你家里谁是起得最早的人，为什么？
　　4．归类原因：为家人服务；锻炼身体；上班，等。
二、交流分享
　　1．分享交流采访的结果，“幼儿园中，谁是早起的人”。
　　2．老师设疑，出示钟点卡“5：00” “4：30”。
　　“猜一猜，谁会在这个时间起床”。
　　3．看录像。
　　重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的原因。
　　说一说：他们在干什么，为什么要这么做。（和我们的关系）
　　4．继续看录像，听听他们是怎么说的。
　　5．主要提问：看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。
三、经验拓展
　　1．以诗歌《早起的人》小结。
　　2．想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。
附：早起的人
　　当天还没亮的时候，
　　当我们还在睡梦中，
　　早起的人已离开温暖的被窝，
　　开始忙碌起来。。。。。。
　　看，门卫小吴叔叔
　　挥动扫把，擦拭着滑梯
　　让幼儿园变得干干净净
　　听，厨房间叔叔阿姨们
　　在锅碗瓢盆的交响乐中
　　忙着为小朋友做着美味营养的饭菜
　　保健老师
　　配制着消毒水，巡视着幼儿园
　　关心着每一个孩子的健康与安全
　　 校车司机
　　手握方向盘，走街串巷
　　接送着路远的小朋友
　　啊 早起的人
　　有了你们
　　我们的生活才变得更快乐
　　有了你们
　　幼儿园的早晨才变得更美丽
　　你们辛苦了，我们感谢你！
　教学反思：
　　整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

第21篇、大班科学好吃的早餐教案反思

　科学：好吃的早餐活动目标：
　　1.了解早餐，对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。
　　2.能大胆的说出吃过的早餐的名称及味道。
　　3.体验和同伴一起制作早餐的乐趣。
　　4.体验解决问题的成就感。
　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　活动准备：餐厅环境布置、各种早餐和餐具、动画视频《营养早餐》、阅读材料二《好吃的早餐》、舒缓的轻音乐一段。
　　活动过程：
　　1.谈话导入引出早餐。
　　提问：今天你们吃了什么早餐。
　　2.感知早餐的丰富多样。
　　提问：你还吃过哪些早餐？最喜欢吃什么早餐？
　　教师根据幼儿的回答进行小结，我们吃过各种各样的早餐，牛奶、鸡蛋、面包、稀饭、油条、煎饼、馒头、花卷等。
　　3.理解吃早餐的重要性，乐意天天吃早餐。
　　1播放动画视频，介绍吃早餐，鸡蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
　　面包：浩浩，我是面包好小子，我的身体里的营养可不少，我能让小朋友的大脑变得更聪明，还可以让它们变得更有力气，你看我强壮吧！
　　牛奶：我的名字叫做牛奶，人们都喜欢我因为我能让小朋友变得强壮有力，还能帮助小朋友长高个子，你们喜欢我吗？别忘了喝牛奶哦。
　　米粥：大家好我是米粥宝宝，早上喝一碗热乎乎热乎乎香香的米粥，不仅可以让你的身体变暖和，而且我还特别容易消化，是不是很厉害啊？
　　教师引导幼儿进行小结，这些早餐都是帮助我们长大的好帮手，能让我们身体棒棒的，所以我们每天都要吃。
　　（2）引导幼儿讨论吃早餐的好处。
　　提问为什么？每天都要吃早餐。
　　教师应使幼儿懂得，每天都要吃早餐身体才会健康，早餐后吃一点水果和蔬菜身体会更健康的道理。
　　4.指导幼儿阅读材料二《好吃的早餐》，理解早餐既丰富又营养。
　教案反思：
　　最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。
　　这个活动，根据大班幼儿的年龄特点，选择以"能干稀搭配地选择早餐"为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干"与"稀"这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断"干"与"稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃"，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选"早餐"，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

第22篇、大班语言奇怪的桥（早期阅读）教案反思

活动目标
1、懂得当同由故事角色的身份想像、思考、理解故事内容，发展创造性思维能力。
2、伴有困难时应热心相助的道理。
活动准备
1、配乐故事及录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。
2、小鸡及鸡妈妈头饰若干。
3、拍图卡片人手一份。
4、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的小山坡。
活动过程
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中到"对岸的小山坡"上捉虫子吃，然后愉快地回家。
2、鸡妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这回对他们家产生什么影响，将会发生什么事。
3、雨停了，鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出一个最可行的办法。
4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时，忽然他们发现水里已经有了一座桥，这是谁打的呢？（启发幼儿大胆想象）
5、在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发现桥不见了。
6、鸡妈妈让小鸡围坐在自己身旁简单讲讲各自的过桥经历。推测桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。（启发幼儿大胆想象。）
7、吃完虫子后，鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。
8、引导幼儿带着疑问完整倾听故事录音一遍。说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。
9、提供挂图卡片，鼓励小鸡们边听故事录音，边排列图片顺序。
附故事奇怪的桥鸡妈妈的家在一个大土堆上，每天，她都带着孩子们到对面上坡上去捉虫子吃。
这天夜里，下起了大雨，到天亮的时候才停。鸡妈妈推开房门一瞧：哎呀！四面都是水，土堆变成了一个小岛。鸡妈妈可着急了！这是被乌龟妈妈看见了，他很快爬回了家。
过了一会儿，鸡妈妈和孩子们走出门来。想看看四周的水退了没有，忽然，鸡弟弟喊了起来："妈妈，快来，水里有座桥！"真的，水里有一块块圆圆的石头。排得整整齐齐的，一直通到对岸。
咦？奇怪!这座桥是谁搭起来的呢？
小鸡们排好整齐的队伍，跟着鸡妈妈小心地踩着一块块圆圆的石头，顺利地到达了对岸。鸡妈妈回头一瞧："哎？桥怎么不见啦？"小鸡们们也全都呆住了："哎呀！桥到哪儿去了呢？"忽然，从水里冒出乌龟妈妈和她的孩子们。鸡妈妈和小鸡这才明白，原来是乌龟妈妈带着小乌龟们用硬硬的贝壳遘成一座桥帮助他们过河的。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

第23篇、大班律动活动清晨听到公鸡叫教案

活动目标：
　　1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。
　　2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。
　　3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动重点：学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。
　　活动难点：体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。
　　活动准备：歌曲音乐。
　　活动过程：
　　一、欣赏音乐,感受歌曲的情感。
　　1、听，这是什么声音？（播放公鸡打鸣声音）2、什么时候会听见公鸡打鸣呢？(天亮的时候，早晨)3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言）4、今天啊老师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，你好像看见天亮后是怎样一番景象呢！（完整听音乐）二、听歌曲自由做动作。
　　1、刚才你听见了什么？你能用动作学一学吗？
　　2、天亮后小朋友醒来，推开窗户能看到这么多事情，让我们一起听着音乐来动一动吧！把你看见的事情用动作表示出来哦。
　　3、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（教师选择几个有代表性的动作，带领幼儿学习）4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳）三、教师引导幼儿学习进退步。
　　1、你们做得真不错，老师啊也想来跳一跳，请你们看看好吗？（教师示范跳，加入进退步）2、你发现了什么？我的动作和你们的有什么不一样吗？
　　3、这个步伐叫做进退步（教师一边示范一边讲解）4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做进退步）5、这一次啊，我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧！
　　6、你们的动作真漂亮！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！
　　四、教师引导幼儿创编合作的动作。
　　1、刚才我们是一个人跳的，下面啊我要请小朋友两个两个合作跳，你们想想看，哪个动作可以两个人跳呢？（转圈的时候可以拉手跳）2、我们来试一试吧！
　　3、现在啊我要提高难度啦！这次我要四个小朋友一起合作跳，你们会吗？让我们听着音乐一起来吧！
　　五、游戏：清晨听见公鸡叫。
　　1、我还带来了一个好玩的游戏呢！你们想玩吗？
　　2、介绍游戏规则：大家围成一个圈，老师做公鸡，公鸡点到你，你就站起来做动作。没点到你，你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。
　　3、教师和幼儿进行游戏。
　　六、结束活动：
　　大家的表现真不错，让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧！

第24篇、大班早期阅读活动我爱妈妈教案

活动目标：
1、阅读、理解图意，感受绘本中妈妈对孩子的关爱，萌发爱妈妈的情感；
2、培养幼儿大胆地表达自己的感情。
活动准备：
《我的好妈妈》歌曲、伴奏； 绘本《我爱妈妈》PPT绘本《我爱妈妈》人手一本；   钢伴《碰一碰》
活动过程：
一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题；在歌曲《我的好妈妈》中进入活动室，向妈妈问好，做到位子上。
师：刚才你在歌曲中听到了谁？
你爱你的妈妈吗？有多爱？
向后面的妈妈们说：妈妈，我爱你！
如果我们总是爱捣乱，做错事情，妈妈会不会批评我们？
如果妈妈批评我们了，那你还爱她吗？为什么？
二、出示绘本PPT,引导幼儿自主阅读；师：（PPT1页）有一只小熊，它的妈妈也很爱它，(PPT2页)可是它可调皮了，每天都会不停地捣蛋，闯祸、还会受伤，那它的妈妈有没有批评它呢？他的妈妈是怎么做的呢？它爱不爱自己的妈妈呢？
答案就在这本书里，请你轻轻地拿起书，安安静静地一页一页往后看，看完以后轻轻地把书放在桌子中间。
提问：小熊调皮吗？
它都去干什么了？（根据幼儿回答出示相应的PPT,学一学）妈妈批评它了吗？妈妈是怎么做的？
玩了一天的小熊很累，睡觉前对妈妈说了一句什么呢？
妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢？
教师小结：小熊真的挺调皮的，什么事情都想自己做，可是他还太小，好多事情都不会做，又不想让妈妈教他，可是每次都会受伤，因为不会游泳，抓鱼的时候掉到了水里，又因为不会爬树，摘果子的时候摔倒了树下，可是它的妈妈每次都会帮它，教他学会这些本领。
小熊每学会一个本领都会在心里说：我爱妈妈！
三、师生完整阅读绘本，加深对绘本的理解；（播放背景音乐）你想不想完整地把这本书再看一遍呢？
和老师一起轻轻地拿起我们的书，一起看一看吧！
师：读完这本书，你有没有很感动，想不想再学小熊对妈妈说一声：我爱妈妈？
四、生活迁移，在游戏中再次感受母子之爱。
1、师：你有没有像小熊一样调皮捣蛋啊，你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样教会我们许多的本领呢？
那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢？
是的，妈妈很爱我们，家里除了妈妈以外，还有爸爸，爷爷奶奶等等很多的亲人都很爱我们，都会教会我们许多的本领。
2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱，再对她说一声："妈妈，我爱你"呢？（互动）
3、游戏"碰一碰"。
宝宝和妈妈碰一碰。

第25篇、大班上期早操活动交通规则记在心教案

幼儿园早操活动是幼儿园日常活动的重要组成部分，它能够增强幼儿体质，特别对幼儿的运动系统和心脏器官有不可磨灭的锻炼功能，能够发展幼儿动作的协调性和准确性，增强幼儿节奏感与控制力。更重要的是：能够养成良好的身体姿态，积极参加体育锻炼的良好习惯和态度，提高身体对自然环境的适应能力等有着独特的促进作用。
《纲要》指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"，这要求幼儿园必须树立"健康第一"的思想，而幼儿园早操活动是增强幼儿体质、发展幼儿基本活动能力的有效手段和主要途径。并强调培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的兴趣特点开展形式多样的体育活动，从而吸引幼儿主动参与。而早操活动是一日户外活动必不可少的环节。根据纲要的精神，结合我班幼儿的兴趣特点制定了以下早操活动方案：
设计思路：
在上一学期，孩子们对《车子叭叭叭》的主题活动十分感兴趣。在平时的活动中我们发现孩子们特别乐意参加《红绿灯》的游戏。在一次游戏中，吴胤震、东东等几个小男孩突然好奇的问："老师，为什么没有交警呢……"我一听，是啊，孩子们的想法很好，于是大家一起商量哪些小朋友扮演司机、哪些小朋友扮演交警，并且孩子们很有精神的做着自创的交通指挥手势；这样不仅锻炼了身体同时也增添了游戏的乐趣。为了延伸幼儿这一浓厚的兴趣，我们便以《交通规则记在心》为主题来开展这学期的早操活动。上学期的开展的这一主题活动为创编早操积累丰富的感性经验。当孩子们拿着指挥旗学习交警叔叔的动作神气地指挥交通、握着方向盘学着司机叔叔认真地开车、学着看信号灯过马路时，就有了创编早操的可能。
一、开场游戏及队列：我们选取的是节奏欢快，主题明确的英文歌曲入场，同时还增添了用PVC管自制的活动器械来激发幼儿队开场游戏的兴趣从而使身体各部位得到充分的热身运动，是其有精神的参与队列变化与练习，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化，走跑交替；合队走、切段分队走;如四路变二路，二路变四路等。
二、早操内容：
1、韵律操：《巧虎交通儿歌》
2、传器械：智慧树的《小司机》
2、轻器械操：《小小神奇兵》
三、放松运动：《》
四、早操编排：
早操活动是幼儿体育锻炼的一种形式，操节则是早操的主要部分。早操活动的开展不仅要唤醒幼儿在园一日生活的身体机能；同时也需要通过一定的运动量，在每天的早操中，使幼儿逐步实现运动能力与体能的不断提高。
1、音乐的选择是早操活动的关键，要突出童趣、兴趣首先，我们根据幼儿兴趣特点结合早操活动的主题来选择音乐。其次音乐的节奏明快、形象、生动，富有童趣，深受幼儿喜爱。
2、动作编排体现和谐、互动发展动作是早操的目的，因此，动作编排是早操创编的主要任务。首先，我们注意幼儿大肌肉动作发展的同时，也关注到幼儿小肌肉动作的发展。其次，我们注意队形变化以自然、自由、简单为主。主要目的是为了让孩子有一个户外活动的机会，发展孩子动作，起到放松身心的作用。其三，在动作编排中以角色扮演的形式体现班级之间的互动与交流。
3、早操器械注重实用、巧妙并结合早操活动的主题器械在早操中起到画龙点睛的作用，有时幼儿喜不喜欢做操，使用器械是关键因素。我们尝试在安全前提下，根据两个班扮演的角色设计了不同的器械。比如，满天星班扮演的是司机，便用呼啦圈制作了方向盘；蒲公英班扮演的是交警，便用pvc管和红绸制作的交通指挥旗。
在情境中完成早操活动，幼儿不尽兴趣浓厚，而且精神饱满，动作有力，自然达到了早操活动的目标。

第26篇、大班健康公开课宝宝的营养早餐教案反思

活动目的：
1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培养每日吃早餐的良好习惯。
活动准备：
1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。
3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。
活动过程：
1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。
丁丁：哎呀，我今天好难受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。
丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？
3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。
4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。
通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成"干""稀"两类。
5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣赏活动：营养早餐。
（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的"干稀"搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。
（2）师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。
7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择"自助早餐"。
8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。
观察反思：
最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。
这个活动，根据大班幼儿的年龄特点，选择以"能干稀搭配地选择早餐"为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干"与"稀"这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断"干"与"稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃"，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选"早餐"，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

第27篇、大班语言活动起得早教案反思

活动目标：
1． 喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。
2． 学说儿歌，用肢体动作表现。
3．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：课件  公鸡 小花猫  小黄狗头饰若干
活动过程：
1．引出课题：（今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗？打开课件图片，让小朋友看这是什么地方？这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体？（身体健康。）这些人锻炼身体起的早不早？今天我们学习儿歌《起得早》。
2．播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早？接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么？教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。
3．播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早？接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么？附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。
4．播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早？接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么？附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。
5．播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早？看图第一个小女孩在干什么？第二个小女孩在干什么？附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。
6． 说儿歌。
——教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。
——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。
7．说儿歌做操。
——教师演示说儿歌做操：
儿歌:
大公鸡起得早，（左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。）
伸着脖子喔喔叫。（双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。）
小花猫起得早，（双手五指分开。做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次.）
舔舔抓子理理毛。（两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。）
小黄狗起得早，（双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次）
追着主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）
小朋友起得早，（双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。）
伸伸臂弯弯腰，（双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。）
一二一二做早操。（原地踏步）
——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做，互相观摩。
7．活动结束：听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第28篇、大班社会保健老师您早教案反思

活动目标：
　　1、知道保健老师很关心小朋友，愿意亲近保健老师，会向保健老师问早。
　　2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。
　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　4、培养幼儿的尝试精神。
　　活动重、难点：
　　尊重保健老师，对保健老师有礼貌。
　　活动准备：
　　与保健老师联系，请其协助有关工作。
　　方法与手段：演示讲解法
　　活动过程：  教师活动一、引导幼儿认识保健老师并了解她的工作师：小朋友，早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗？她和别的老师的工作一样吗？
　　二、请保健老师介绍自己的工作内容1、进行晨检检查。
　　提问：小朋友每天刚上幼儿园的时候，都是由保健老师检查我们的卫生情况，我们幼儿园的保健老师叫倪老师。倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢？还要检查我们是不是生病，给小朋友的嘴巴里喷药水，防止生病。
　　2、倪老师还要关心幼儿园里生病的或受伤的小朋友。
　　保健老师可以给生病的小朋友喂药，如果有人在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单的治疗。而且保健老师那儿有好多的药，如果哪个小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老师处去处理伤口。
　　3、保健老师还负责制定食谱。
　　食谱就是我们每天吃什么菜？什么点心。保健老师为我们制订的食谱，让我们小朋友吃了长得高、长得胖，他们很能干。
　　三、组织幼儿结合经验讨论，保健老师是怎样关心、爱护自己的。
　　没有保健老师，小朋友在幼儿园生病了怎么办？
　　没有保健老师，谁来给大家定食谱？
　　没有保健老师，谁来为小朋友体检呢？
　　没有保健老师，谁来为小朋友晨检，谁来给小朋友打预防针呢？
　　你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？
　　怎样来表示你喜爱保健老师呢？当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给小朋友体检时我们应该怎样？
　　四、教师小结幼儿园的保健老师像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体，我们大家都很喜欢保健老师，应该挺她的话，对她有礼貌，吃药打针时不哭也不闹，吃饭时不剩饭菜，这样小朋友们会长的很好，保健老师就会很高兴。
　　幼儿活动幼儿思考问题，说出早晨在门口帮小朋友们检查的是保健老师，她和其他老师的工作是不一样的。
　　检查是不是剪了指甲，是不是带了干净的手帕，穿的衣服是不是很干净，还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水，防止生病。并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口，包括还有负责幼儿的食谱。
　　幼儿回答老师提出的问题，如有答不上来的，老师加以提醒，让幼儿喜欢我们的保健老师，知道保健老师和老师一样，都是在关心小朋友。
　　通过小结，让幼儿知道保健老师工作重要，并且要让幼儿尊重保健老师。
　活动反思：
　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

第29篇、大班主题亲子园在早期教育中的作用论文

近年来，各类亲子园如雨后春笋般地发展起来，为了发挥亲子园在三岁幼儿早期教育中的作用，应广大群众的要求，北京市政府、市教委积极倡导和扶持了一批由正规幼教机构创办的亲子园。这些园具备了规范、科学、合理的特点，深受广大市民的欢迎。那么，亲子园究竟在幼儿早期教育中能起到那些作用，又如何发挥好这些作用呢？我园自从成立"阳光宝宝亲子乐园"至今，对此有了一定的认识。
一、增进交往，帮助幼儿提高适应能力
交往是人类生存的重要需求，交往增进人与人之间的相互了解。特别是三岁前幼儿更需要交往。每年9月份新生入园，最使人担心的就是幼儿的哭闹现象。它给幼儿的身心健康带来一系列的问题，轻则情绪郁闷，重则生病住院。业内人士都称这一时期为"非常时期"，幼儿心理学称这一现象为"分离焦虑"现象。这一现象产生的关键就是幼儿初到幼儿园后，由于对周围事物的陌生所引发出来的精神高度紧张的一种表现。离开家庭脱离父母对幼儿来说在感觉上是一个很大的飞跃，而亲子园活动正好在这飞跃之间搭建了一座桥梁。他们在父母亲人的带领下，在参与老师们组织的活动中，逐渐对幼儿园的环境、老师们有了了解。使幼儿走出了家庭教育的原有圈子，结交了许多新朋友。在活动中开阔了眼界锻炼了能力。提高了幼儿主动适应周围环境的意识，开始了人生最初的各种尝试。在此基础上必定会为幼儿园9月份的"非常时期"带来新气象。
二、抓住幼儿最佳发展期，与家长共同实施有效教育
许多专家从各个方面都论证了幼儿发展过程中存在的最佳期。亲子园正是抓住了这一现象开展的活动。比如幼儿1-2岁时是语言发展最佳期，活动中老师们会安排许多发展幼儿语言的内容，包括回答老师的问题、启发幼儿相互间的交谈，就连父母和孩子间的谈话内容也会因此而丰富起来。老师利用各种教育手段让幼儿在活动中乐于说话勤于说话，为幼儿提供发展语言的机会，创设发展语言的良好环境。同时我们在抓住幼儿最佳期前交给家长实行"越位"教育。这里的"越位"是指提前对幼儿大脑在一定知识范围内的进行适当的刺激，在正式受教育前泛泛地给予幼儿一些知识感悟。比如音乐教育，我们在活动中不是一首一首歌地教幼儿学唱，而是在活动的过程中配上音乐，或是在过渡环节时播放音乐，让幼儿自发地无意识地跟着唱，让家长跟着孩子们一起唱。在潜移默化、日积月累中强化幼儿的音乐感受力。久而久之从幼儿唱的一首首歌里，你会发现他们的乐感、音准都会有很大的提高。这一点儿都不神奇，在我们的亲子园里这些都已成为现实。
三、教会家长培养幼儿良好的行为习惯
亲子园的幼儿来自不同的家庭背景，有的是履行"公事"的小保姆带大的；有的是在溺爱的糖水中浸泡着的；有的是在父母忙碌的工作中随便拉扯过来的。他们都带着不同生活经历的影子集合到一起。亲子园的任务就是要告诉每个宝宝在生活、游戏、交往中怎样做才是正确的。不少家长认为孩子的不良行为是因为小不懂事，大了自然就会好了。这是错误的观点，成长只有一次，成熟不是等来的。举个简单的例子，有的孩子注意力不集中，老师组织活动时他四处游荡，东摸摸西看看注意力不集中。如果在幼儿园不能及时纠正这种行为，长大后势必影响学习。但是纠正一定要注意方法，否则事倍功半。目前我国独生子妇家庭极其普遍，其特点最突出的就是"独"。凡事以我为中心。在亲子园活动中要教会他们互相谦让、包容别人、不争不抢有礼貌；学会自取玩具收拾玩具；学会遇到问题同爸爸妈妈商量，同伙伴们商量；学会不去阻碍别人；学会讲卫生等正确的行为习惯。这些良好行为习惯的养成将使幼儿获益终身。家长通过参加亲子园的活动也会不断地规范自己的行为，时时处处为孩子做出好的榜样。
四、利用家长资源有效提高家教水平
我们的家长都来自不同的工作岗位，有着不同的生活阅历，他们对子女教育的认识水平不同，使用的教育方法也不同。在活动中我们观察到有的家长积极主动参与幼儿活动，有的以旁观者的身份一旁观望，有的急躁，有的耐心；孩子们的表现也各不相同。不要小看每周一次的亲子活动，当家长和孩子围坐一堂进行活动时，家长们的心理也会不停地反思，为什么那个孩子那么听话我的孩子却不爱学，为什么别人的孩子能坐得住，而我的孩子却到处知己跑。观察和思考得出的结论是迫切想了解别人是怎样培养自己的孩子的，别人能做得到我为什么做不到。如果亲子园能为家长提供这样一次交流机会，那么真可称得上是节日晚宴上的一份大餐了。大家围绕家庭如何教育子女的主题各自发表高见，仁者见仁，智者见智，必定获益匪浅。这比报上登的、电视播的、收音机放的都来的真实有效，耳听为虚，眼见为实啊！
亲子园的作用其它远不止这四个方面，它生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展。目前社会上任何其他教育形式都还无法替代，它是幼儿园教育的延伸，是家庭教育的补偿。让我们都支持和关心亲子教育工作，热心参与这项活动。使我们的亲子园更好地为社区、为百姓、为幼儿服务，真正成为幼儿教育战线上的一颗耀眼的星。

第30篇、大班主题早晨多美好教案反思

目标：
1.观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2.感受手指游戏的乐趣。
准备：
1.教师绘制五个角色的指偶(或用油性笔直接画在五指上)。
2.把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
过程：
1.观看表演。
——教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”
——教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了? 是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐。 (伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床啰！’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起来了!’哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有? (从“舞台”后走出来)哇!都早早地来上幼儿园了。早上好!早上好!（手指弯曲做问好状)
2.讨论故事。
——这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?
——你们家里谁起得最早?谁起得最晚?如果你不起来，爸爸妈妈怎么办?如果爸爸不肯起床，你有什么办法? (挠痒痒、抓脚板、捏鼻子、唱歌等)
——这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?
3.表演故事。
——请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
——晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事(附后），好吗？
建议：
1.教师应借助这一有趣的手指表演，引导幼儿体验“早晨多美好”，产生早起上幼儿园的美好愿望。
2.幼儿表演时不必强求他们加上语言，只要他们能跟随教师伸缩相应的手指即可，关键是让他们体验参与表演的快乐。
3.这个故事表演贴近幼儿生活，简便易行，幼儿很喜欢，可多用于日常过渡环节。
附：睡觉的故事
晚上，一家人要睡觉了。小弟弟上了一天的幼儿园，累了，他睡着了。(把小指缩回)姐姐看完电视睡觉了。(把无名指缩回)哥哥做完功课，说：“爸爸妈妈，我先睡了。”(把中指缩回)妈妈准备好明天的早餐，也睡了。 (把食指缩回)最后，爸爸关了电灯也呼呼地睡了。(把大拇指缩回，握拳)大家都睡了，一切都安静了。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。