大班毕业季教案40篇

这是大班毕业季教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动教案：毕业诗教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
　　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：
　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
　　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
　　3、幼儿用书30~31页。
　　4、语言磁带。

　　活动重点难点：
　　活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
　　活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

　　活动过程：
　　1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
　　（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？
　　（2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？
　　（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？
　　2、欣赏并学习毕业诗。
　　（1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
　　（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
　　3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
　　（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
　　（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
　　（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

　　活动反思：
　　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
　　我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

第2篇、大班社会活动教案：毕业典礼教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　每个人的一生都会参与各种各样的典礼。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。为此开展此次活动。抒发幼儿情感。从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。

　　活动目标：
　　1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。
　　2、体验与老师同伴依依惜别的情感。
　　3、自主参与、展示自我。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
　　2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　感受和老师、同伴依依惜别的情感。
　　活动难点：
　　缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

　　活动过程：
　　1、体验“典礼的庄严与神圣”。
　　(1)幼儿入场。
　　(2)园长、家长、小朋友致词。
　　2．感受“依依惜别之情”。
　　(1)教师致词。
　　(2)颁发毕业证书。
　　(3)传递毕业册。
　　(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
　　3、毕业汇报演出：展示最好的我。
　　(1)穗穗操——中国队加油。
　　(2)军体拳——精忠报国。
　　(3)轻器械操——哑铃操。
　　(4)徒手操——中国功夫。

　　活动反思：
　　大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

第3篇、大班美术活动教案：我的毕业照教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。
　　2、感受浓浓的师生情、同伴情。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣；
　　2、铅笔、铅画纸、钙塑板；
　　3、版画制作步骤（PPT、图片）
　　4、老师的毕业照。

　　活动过程：
　　一、交流（价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。）
　　1、思考：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办？
　　2、幼儿交流
　　小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、QQ互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。

　　二、了解制作步骤（价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版画的制作步骤和方法）
　　1、观看视频
　　2、幼儿交流分享
　　（1）照片的制作过程中用到了哪些工具？（出示工具）
　　（2）那照片是怎么用这些工具制作出来的呢？（出示图示）
　　小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容；第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷；第三步是印：注意要边对边角对角的对齐；最后一步就是晾干。

　　三、制作毕业照（价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。）
　　1、幼儿制作，教师指导。
　　2、互赠照片。

　　活动反思：
　　本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
　　今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

第4篇、大班语言活动教案：《我要毕业了》教案

 　　活动目标：
　　1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
　　2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。
　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　活动准备：
　　1、完成调查表——我要毕业了
　　2、幼儿毕业博士照的自画像
　　3、诗歌录音磁带

　　活动过程：
　　一、我们的毕业照——自画像：
　　三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？
　　在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来看看。(出示自画像)
　　我们来做个游戏，请一个小朋友上来说说自己的长相和特征，让其他的小朋友猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。
　　（教师注意帮助孩子总结，可爱的，神气的，精神的，帅气的……）

　　二、交流调查表：
　　前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的情况。
　　（一）、我的变化
　　调查表的第一行，和第二行的内容是什么？谁能声音响亮地介绍给我们大家听。（幼儿逐一介绍3名幼儿）

　　（二）、难忘的事情
　　是呀，三年的时光不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪明懂事了。三年里总会有些事情让我们很容易想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难忘记？

　　（三）、和老师说说告别的话
　　难忘的事情很多，那么小朋友有没有什么告别的话要和老师，阿姨说的呢？

　　三、欣赏，理解，仿遍儿歌：
　　今天老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。
　　（1）完整欣赏。
　　毕业诗里说了什么？（幼儿自由回答）
　　（2）分段欣赏
　　你们喜欢这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？
　　老师朗读第一段，请小朋友跟读第一段。
　　第二段的儿歌请小朋友听仔细了，听听儿歌里小朋友对老师，阿姨先说了什么再说了什么。
　　第三段是小朋友对老师说什么告别的话呀？
　　（3）仿编儿歌
　　我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？

第5篇、大班音乐活动教案：毕业歌教案

　　活动目标
　　1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
　　3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点
　　重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
　　难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活动准备
　　音乐。

　　活动过程
　　1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
　　请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
　　2、学新歌。
　　教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
　　教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
　　教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
　　引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
　　3、讨论各种形式的歌唱方式。
　　组织幼儿讨论。
　　--哪一段比较适合领唱？为什么？
　　请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
　　教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
　　4、幼儿演唱歌曲。
　　综合练习。
 

第6篇、大班社会活动教案：我要毕业了教案

　　活动目标
　　1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
　　2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　大班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

　　活动过程
　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
　　2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
　　6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
　　（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样）
　　（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　　延伸活动
　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

第7篇、大班美术活动教案：毕业照教案

　　活动目标：
　　1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。
　　2、启发幼儿围绕主题大胆作画，合理安排画面。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿用书、油画棒

　　活动过程：
　　一 、引起幼儿兴趣。
　　教师：再过几天你们就要毕业，成为一名光荣的小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢？
　　为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧！

　　二、讲解示范。
　　教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画下来。

　　三、提出要求，幼儿作画，教师指导。
　　教师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。

　　四、欣赏幼儿作品。
　　请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，大家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。

第8篇、大班社会活动教案：毕业教案

　　活动目标：
　　1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
　　2、萌生对小学生活的向往之情。
　　3、体验与老师同伴依依惜别的情感。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、自主参与、展示自我。

　　活动准备：
　　1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
　　2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。
　　3、幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。
　　4、为幼儿化妆，表演道具若干。
　　5、选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。

　　活动过程：
　　师：亲爱的大班小朋友。
　　幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，
　　合：你们好！
　　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。
　　师：99届毕业典礼开始。
　　幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！
　　（园长向毕业生致词。）
　　师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。
　　（毕业班幼儿代表向老师们献花。）
　　幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。
　　（幼儿上台接受毕业相册。）
　　师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。
　　幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。
　　（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）
　　师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。
　　（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）
　　师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？
　　幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。
　　（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）
　　师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，大班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！
　　（大班幼儿代表献词。）
　　师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？
　　幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。
　　（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）
　　师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）
　　幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？
　　师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。
　　（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）
　　师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步。
 

第9篇、大班语言活动《毕业诗》教案反思

 　　活动目标：
　　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
　　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
　　3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
　　4、丰富词汇：毕业.
　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　物质――录音机、自录诗歌磁带； 幼儿园园景图片，电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景 

　　活动重难点：
　　重点――引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感

　　活动过程：
　　一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？

　　二、展开
　　1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！
　　2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？
　　打开幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说
　　A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；
　　B、在幼儿园最快乐的事……
　　3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？
　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励
　　4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？
　　引导幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段
　　5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵

　　三、结束集体唱歌曲《老师再见了》

　　活动反思：
　　这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

第10篇、大班美术活动毕业照教案反思

 　　活动目标：
　　1、画出小朋友和老师合影的毕业照，学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
　　2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动准备：  
　　1、画有幼儿园的大幅画1张。
　　2、幼儿用书、油画棒

　　活动过程：
　　1、引出课题。
　　小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。
　　2、讲解示范。
　　教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。
　　3、幼儿练习。
　　（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。
　　（2）注意较均匀地间隔着画人物像
　　4、讲评。
　　请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。

　　活动反思：
　　通过本次活动，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊!同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的!

第11篇、大班语言活动我要毕业了教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。 　　
　　2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备 　　
　　大班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

　　活动过程 　　
　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。 　　
　　2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？ 　　
　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。 　　
　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？ 　　
　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。 　　
　　6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码 　　
　　（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样） 　　
　　（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义 　　
　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　　延伸活动 　　
　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

　　活动反思
　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。

第12篇、大班语言活动教案：《毕业诗》教案(附教学反思)

 　　活动说明：
　　《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

　　活动目标：
　　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
　　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
　　3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
　　4、丰富词汇：毕业。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视
　　知识——回忆在园生活学习的情景

　　重难点分析：
　　重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵
　　难点——体会诗歌表达的情感

　　活动过程：
　　一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?

　　二、展开
　　1、 师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》
　　教师有表情地朗诵诗歌的第一段
　　师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!
　　2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。
　　3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
　　欣赏诗歌的第二段
　　刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励
　　4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?
　　引导
　　幼儿大胆说自己的心里话
　　欣赏诗歌的第三段
　　5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
　　可让幼儿和老师一起朗诵

　　活动反思：
　　活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
　　第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将大班、大班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
　　接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。
　　我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。
　　毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。

第13篇、大班语言毕业诗教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
　　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　4、萌发对文学作品的兴趣。
　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
　　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
　　3、幼儿用书30~31页。
　　4、语言磁带。

　　活动重点难点：
　　活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
　　活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

　　活动过程：
　　1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
　　（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？
　　（2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？
　　（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？
　　2、欣赏并学习毕业诗。
　　（1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
　　（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
　　3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
　　（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
　　（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
　　（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

　　活动反思：
　　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
　　我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

第14篇、大班社会活动毕业时难忘的时刻教案反思

 　　活动目标：
　　1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。
　　2、萌生对小学生活的向往之情。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
　　2.给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。
　　3.幼儿合作完成的毛线画一幅，花环若干。
　　4.为幼儿化妆，表演道具若干。
　　5.选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。

　　活动过程：
　　师：亲爱的大班小朋友，
　　幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，
　　合：你们好！
　　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。
　　师：99届毕业典礼开始。
　　幼：我们非常感激培育我们成长的每一位老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！
　　（园长向毕业生致词。）
　　师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友问园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。
　　（毕业班幼儿代表向老师们献花。）
　　幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。
　　（幼儿上台接受毕业相册。）
　　师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。
　　幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。
　　（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）
　　师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。
　　（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）
　　师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？
　　幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。
　　（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗、演唱毕业歌。）
　　师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾，再来向您问个好……
　　幼：对呀，当一名小学生，戴上红领巾多么自豪。你看，大班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！
　　（大班幼儿代表献词。）
　　师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？
　　幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演队伍来了。
　　（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小组唱。）
　　师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组）， 由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）
　　幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？
　　师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。
　　（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向了高潮。）
　　师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们在小学里取得更大的进步！

　　活动反思：
　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。　　

第15篇、大班主题活动我要毕业了教案反思

 　　活动目标：
　　1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
　　2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、完成调查表——我要毕业了
　　2、幼儿毕业博士照的自画像
　　3、诗歌录音磁带

　　活动过程：
　　一、我们的毕业照——自画像：
　　三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？ 在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来看看。(出示自画像)
　　我们来做个游戏，请一个小朋友上来说说自己的长相和特征，让其他的小朋友猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。
　　（教师注意帮助孩子总结，可爱的，神气的，精神的，帅气的……）

　　二、交流调查表：
　　前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的情况。
　　（一）、我的变化
　　调查表的第一行，和第二行的内容是什么？谁能声音响亮地介绍给我们大家听。（幼儿逐一介绍3名幼儿）

　　（二）、难忘的事情
　　是呀，三年的时光不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪明懂事了。三年里总会有些事情让我们很容易想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难忘记？

　　（三）、和老师说说告别的话
　　难忘的事情很多，那么小朋友有没有什么告别的话要和老师，阿姨说的呢？

　　三、欣赏，理解，仿遍儿歌：
　　今天老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。
　　（1）完整欣赏。
　　毕业诗里说了什么？（幼儿自由回答）
　　（2）分段欣赏
　　你们喜欢这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？
　　老师朗读第一段，请小朋友跟读第一段。
　　第二段的儿歌请小朋友听仔细了，听听儿歌里小朋友对老师，阿姨先说了什么再说了什么。
　　第三段是小朋友对老师说什么告别的话呀？
　　（3）仿编儿歌
　　我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？

　　活动反思：
　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。抓住每一个幼儿的闪光点，及时给与肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。

第16篇、大班主题活动教案：我要毕业了教案

　　活动目标
　　1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
　　2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
　　3、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
　　4、萌生对小学生活的向往之情。
　　5、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。

　　活动准备
　　大班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

　　活动过程
　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
　　2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
　　6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
　　（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）
　　（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　　活动延伸
　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

第17篇、大班语言活动毕业诗教案反思

 　　设计意图
　　三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。

　　活动目标
　　1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。
　　2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、引导幼儿在毕业诗中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　
　　活动准备
　　1、 召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。
　　2、 幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。
　　3、 可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：大班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

　　活动过程
　　1、 谈话：小时候的自己。
　　（1） 激发幼儿对话题的兴趣。
　　（2） 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
　　（3） 集中交流。请个别幼儿在全班交流。
　　（4） 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。
　　2、 学习诗歌《毕业诗》。
　　（1） 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
　　（2） 教师示范朗诵诗歌1-2次。
　　（3） 让幼儿说说听了诗歌的感受。
　　（4） 指导幼儿学习朗诵诗歌。

　　活动延伸
　　在毕业典礼上朗诵诗歌。
　　毕业诗
　　今天是我最后一次站在这里。
　　和老师、小朋友在一起，
　　我是多么欢喜。
　　再过几天，
　　我就要进小学，
　　做个一年级小学生，
　　坐在明亮的教室里，
　　读书、写字，多神气！
　　亲爱的老师、阿姨，
　　我有很多话想说给您。
　　三年前我第一次到这里，
　　玩具扔满地，还要发脾气，
　　今天站在这里的还是我自己，
　　脸上再没有泥，
　　手帕袜子自己洗，
　　还会唱歌、跳舞，
　　画画、讲故事，
　　懂得了很多道理。
　　亲爱的老师、阿姨，
　　我从心里感谢您，
　　再见吧，老师！
　　再见吧，阿姨！
　　以后我一定来看您，
　　向您汇报我的学习成绩。

　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第18篇、大班美术我的毕业照教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。
　　2、感受浓浓的师生情、同伴情。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣；
　　2、铅笔、铅画纸、钙塑板；
　　3、版画制作步骤（PPT、图片）
　　4、老师的毕业照。

　　活动过程：
　　一、交流（价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。）
　　1、思考：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办？
　　2、幼儿交流
　　小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、QQ互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。

　　二、了解制作步骤（价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版画的制作步骤和方法）
　　1、观看视频
　　2、幼儿交流分享
　　（1）照片的制作过程中用到了哪些工具？（出示工具）
　　（2）那照片是怎么用这些工具制作出来的呢？（出示图示）
　　小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容；第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷；第三步是印：注意要边对边角对角的对齐；最后一步就是晾干。

　　三、制作毕业照（价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。）
　　1、幼儿制作，教师指导。
　　2、互赠照片。

　　活动反思：
　　本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
　　今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

第19篇、大班社会活动教案：幼儿园毕业诗教案(附教学反思)

 　　活动说明：
　　《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

　　活动目标：
　　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
　　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
　　3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
　　4、丰富词汇：毕业。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视
　　知识——回忆在园生活学习的情景

　　活动重难点：
　　重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵
　　难点——体会诗歌表达的情感

　　活动过程：
　　一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?

　　二、展开
　　1、 师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》
　　教师有表情地朗诵诗歌的第一段
　　师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!
　　2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。
　　3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
　　欣赏诗歌的第二段
　　刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励
　　4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?
　　引导
　　幼儿大胆说自己的心里话
　　欣赏诗歌的第三段
　　5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
　　可让幼儿和老师一起朗诵

　　活动反思：
　　活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
　　第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将大班、大班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
　　接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。
　　我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。
　　毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。

第20篇、大班语言活动教案：毕业教案

　　活动目标
　　1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
　　2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
　　3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。
　　4、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。
　　5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　大班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

　　活动过程
　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
　　2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
　　6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码
　　（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）
　　（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　　延伸活动
　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

第21篇、大班美术绽放的毕业帽教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。
　　2、鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验大胆地进行装饰，以体现向日葵绽放的美。
　　3、体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、范例“毕业帽”一个、PPT课件一个。
　　2、红色正方形纸人手各两张、记号笔、皱纹纸、双面胶、剪刀等。

　　活动过程：
　　一、导入
　　1、师：孩子们，再过一个多月我们就要从幼儿园毕业上小学了，幼儿园三年的生活给你留下了哪些美好的记忆？（幼儿自由讲述）
　　2、师：那今天我们就来折一个毕业帽（教师出示帽子），为我们幼儿园三年的生活留一个更美好的记忆。以后当你带上这顶毕业帽的时候，就会想起幼儿园的老师、阿姨，还有幼儿园里快乐的事情！

　　二、过程
　　1、师：那怎么来折呢？我们一起来看步骤图，平时我们折纸用一张纸就够了，可今天我们要用两张纸来折毕业帽，先用红色的纸来折帽子。
　　2、师：第一步怎么折？（教师与幼儿共同讨论毕业帽的折法）
　　3、师：帽子折好了，接下来要折帽檐，帽檐的折纸法同第一步、第二步是一样的，谁愿意来试一试？（请个别幼儿到前面来折）
　　4、师：最后一步什么意思？（个别幼儿回答）将帽子和帽檐合起来，为了能让它们固定住，我们需要用到一点双面胶，先贴好，然后将帽檐的四个角插到帽子里。
　　5、师：毕业帽完成了吗？最后要装上帽穗。（教师示范帽穗的做法）
　　6、师：你们想不想也来折一个毕业帽？今天我们折的纸比较的大，一定要慢慢折，对整齐了，要不然你折的帽子和帽檐会合不起来。看着步骤图折一折，不会的地方你可以问老师或同伴。
　　7、幼儿操作，教师巡回指导。（帮助能力弱的幼儿）
　　8、讲评：幼儿戴上毕业帽，拍照留念。

　　活动反思：
　　美工活动《绽放的毕业帽》，目标是引导幼儿在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。并鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验大胆地进行装饰，以体现向日葵绽放的美。能够体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。
　　本次活动我分三个环节来进行教学，一出示毕业帽范例请幼儿观察并讨论其制作的方法和过程，通过让幼儿看一看，想一想、说一说等多种感官的参与，让幼儿不知不觉对帽子产生兴趣。二是让幼儿和家长共同制作毕业帽，在这个环节引导孩子和家长进行分工合作，体验亲子制作的乐趣。三是请大家戴上自己制作的毕业帽，共同感受成功的喜悦。
　　在整个活动过程中孩子们都表现的比较积极，都很投入的制作自己的毕业帽，有些孩子还为自己的帽子设计的独特的图案，从中可以看以看出孩子们一定的想象力和创造力。活动结束后我将一些装饰的图特的帽子展示了出来并适时表扬的这些孩子，是他们感受到成功的喜悦。本次活动也有不足之处，就是给孩子们们准备帽子的带子时应考虑不周将带子减小了，有些孩子无法戴在头上，不过大家也没有任何的抱怨，都在想办法补救，最后大家也能成功的将帽子戴在了头上。

第22篇、大班音乐毕业歌教案反思

　活动目标：
　　1、认识歌曲的结构，能用欢快、跳跃的歌声表现，用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。
　　2、在教师引导下，讨论轮唱、领唱和齐唱的方法，并进行练习。
　　3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。
　　4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
　　音乐磁带活动过程：
　　1、认识歌曲的结构和性质。
　　教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段，用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲，请幼儿倾听琴声。提问：这首歌曲有几段？前后两段是怎样的？表现什么意思？中间一段是什么样的？表现什么意思？
　　2、学新歌。
　　（1）教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。
　　（2）教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。
　　（3）交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
　　（4）引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。
　　3、讨论各种形式的歌唱方法。
　　（1）组织幼儿讨论：哪一段比较合适领唱？为什么？
　　（2）选举一位幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱。
　　（3）请幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱（4）综合练习
活动反思：
　　一、教学设计反思
　　1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。
　　2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。
　　3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，衔接上语言再精炼一点就好。
　　二、教学过程反思
　　1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。
　　2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，如果能够编排出一些动作配合这首歌，调动大家的情绪就好了。
　　三、存在问题反思
　　1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最大限度地调动起学生的气氛
　　2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展现给同学们，这是很大的失误。
　　四、改进措施反思
　　1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
　　2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
　　3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

第23篇、大班音乐活动毕业歌教案反思

　　一、活动目标
　　1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。
　　2、迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。
　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
　　二、活动准备1、谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。
　　2、配套磁带或CD。
　　三、活动过程1、感受歌曲音乐的结构与性质。
　　（1）倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。
　　（2）教师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？
　　2、学唱新歌。
　　（1）倾听教师有感情的范唱歌曲。
　　（2）说一说歌里长了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。
　　（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。
　　（4）在教师指挥动作的暗示下，用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
　　3、讨论其他形式的歌唱方法。
　　（1）讨论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮流唱？
　　（2）请一位志愿者领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮流领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱第二段，第三段前两句轮流演唱，最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。
反思
　　1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
　　2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
　　3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

第24篇、大班社会教案：我们就要毕业了

大班社会教案：我们就要毕业了
 
目的： 
1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
2、萌生对小学生活的向往之情。

准备： 
1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。
3、幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。
4、为幼儿化妆，表演道具若干。
5、选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。

过程： 
   师：亲爱的大班小朋友。
   幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，
   合：你们好！
   幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。
   师：99届毕业典礼开始。
   幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！
   （园长向毕业生致词。）
   师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。
  （毕业班幼儿代表向老师们献花。）
   幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。
  （幼儿上台接受毕业相册。）
   师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。
   幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。
  （毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）
   师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。
  （家长代表向幼儿园赠送纪念品。）
   师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？
   幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。
  （幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）
   师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，大班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！
  （大班幼儿代表献词。）
   师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？
   幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。
  （幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）
   师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）
   幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？
   师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。
  （“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）
   师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步。

第25篇、大班主题教案：我们毕业了

幼儿园大班主题教案：我们毕业了

活动背景

    孩子们快要毕业了。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，开始了有关“毕业”的活动主题，活动围绕“毕业典礼”展开。
    这里呈现的是一个大综合的系列活动。之后，可以放在角落里，以小组的形式，完成“毕业典礼"的准备工作。但是，可以题目更小，内容更集中，如后面的三个活动，就是以较小的话题进行的(毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等)。我们可以根据自己孩子的情况，选择和创造更合适的活动。

内容与要求
    1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
    2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。
活动准备
    1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。
    2、收集两年来幼儿园生活中各种活动的照片。
    3、制作毕业照和节目单的底板。
    4、笔、纸。

活动重点
    感受自己的长大，积极愉快地迎接毕业典礼。过程与指导

一、引发议论：怎么开毕业典礼
    老师：孩子们，我们在幼儿园还有多少天?没多久，我们就要毕业了，在毕业前，我们要召开毕业典礼(毕业是件高兴的事，大家一起庆祝马上就要进入小学的一种仪式)。在毕业典礼上，我们要做哪些事情?我们要进行哪些活动?你觉得毕业典礼什么时候开比较合适?在哪里开?
    ——孩子应该可以自己做主，做自己喜欢的活动了。
    活动中，孩子受环境的影响，他们的反应有些在意料之中。

1、毕业照。
    幼儿：我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。
    老师：为什么要有毕业照?毕业照上应该有谁?
    幼儿：我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。
    老师：平时毕业照是用照相机拍的，今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?(或议论：你的好朋友长得有什么特别的地方?)

2、通讯录。
    幼儿：我们要把朋友电话记下来。
    老师：(出示通讯录)这是通讯录，里面可以记什么?为什么?
    幼儿．．．…· ……
    老师：这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的通讯录。

3、纪念册。
    幼儿：有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，美好的事情就不会：忘记。
    老师：那就做一本纪念册吧，专门记录难忘的事。那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢?(指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

4、节目单。
    幼儿：我们要演节目。
    老师：演什么呢?
    幼儿：．．…·幼儿园里学过的，都可以表演……
    老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。

5、请柬。
    幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
    ——这是我原先没有意料到的。
    老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
    ——我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬：“看看这张请柬可以帮你的忙吗?”如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。

 二、幼儿操作
1、毕业照。
    用绘画的形式，表现自己的好朋友或者老师，突出表现其面部特征。
2、通讯录。
    记录同伴、老师的名字、住址、电话、邮编。用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。    。
3、纪念册。
    用绘画的形式，表达幼儿园生活中难忘的事!或用符号表达自己对好朋友的祝福。    ．
4、节目单。
    在制作节目单的过程中，回顾在幼儿园所学到的本领，能较合理地安排节目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)
    幼儿：我们要演节目。
    老师：演什么呢?
    幼儿：．．…·幼儿园里学过的，都可以表演……
    老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有www.qinzibuy.com个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
    幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
    ——这是我原先没有意料到的。
    老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
    ——我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬：“看看这张请柬可以帮你的忙吗?”如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。

第26篇、大班美术毕业照教案反思

活动目标：
1.仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。
2.合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。
3.争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。
活动准备：
1.教具准备：幼儿用书《毕业照》。
2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
3.已有经验：幼儿已经照过毕业照。
活动过程：
（一）谈话活动，引发绘画的热情。
1.引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。
教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。
2.幼儿交流。
（二）讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。
1.师幼共同讨论。
教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。
教师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁？
2.讨论从哪几个方面入手。
（三）提供幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。
1.引导幼儿欣赏幼儿用书。
教师鼓励幼儿大胆绘画，提供幼儿较细的笔进行细节描绘？
2.幼儿讨论后认真绘画。
（四）展示幼儿作品，集体评价。
活动延伸：
1.区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。
活动反思：
本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

第27篇、大班音乐公开课毕业歌教案反思

　活动目标
　　1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
　　3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。
　　重点教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
　　难点帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　活动准备
　　音乐。
　　活动过程
　　1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
　　请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
　　2、学新歌。
　　教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
　　教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
　　教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
　　引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
　　3、讨论各种形式的歌唱方式。
　　组织幼儿讨论。
　　--哪一段比较适合领唱？为什么？
　　请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
　　教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
　　4、幼儿演唱歌曲。
　　综合练习。
反思
　　1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
　　2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
　　3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

第28篇、大班主题系列活动我毕业了教案

主题系列活动：我毕业了
活动（一）：我的小书包
活动目标：
1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品。
2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
活动与指导：
1、我和书包做朋友
（1）把家里已经买好的书包带到幼儿园。
（2）观察、讨论：
向同伴介绍自己书包的特点，是谁买的（或送的）、以及买（或送）书包的经过。为什么小
学生要背书包上学？书包里要放些什么？
（3）观察各种书包的外形，如果班级里有相同的书包怎样识别。
试试书包怎样背。试把文具用品放进书包，并放得又快又平整。
2、书包里的朋友
准备材料：书包数个，内放常用文具、玩具、纸巾等，数量不一。
（1）将文具从玩具和其他物品中挑选出来：
识别哪些是小学生读书时必须带的用品，各有什么用？还有哪些东西可以带？有什么用？怎么带？
玩具能不能带到学校去？如果要带放在哪里？
（20检查书包里的物品，尝试整理书包：将不能放在书包里的东西放在一旁，说出理由。书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，少的是什么？为什么不能缺少？
3、铅笔盒
准备材料：
各式铅笔盒，铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。
（1）观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。
（2）说说铅笔盒里应放哪些文具，检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。
（3）看一看铅笔盒中文具，了解它们的使用方法，并尝试用一用。
（4）画一个模拟“铅笔盒”，描画时，尝试用各种文具，如用尺划出铅笔的边，用削笔刀峡铅笔，用橡皮擦去多余的线条等。

第29篇、大班语言活动活动毕业诗教案反思

活动目标：
1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。
2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。
活动准备：
1、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。
2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。
3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：大班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。
过程建议：
1、谈话：小时候的自己。
（1）激发幼儿对话题的兴趣。
（2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
（3）集中交流。请个别幼儿在全班交流。
（4）教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。
2、学习诗歌《毕业诗》。
（1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
（2）教师示范朗诵诗歌1-2次。
（3）让幼儿说说听了诗歌的感受。
（4）指导幼儿学习朗诵诗歌。
活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

第30篇、大班社会教案：毕业照

幼儿园大班社会教案：毕业照

活动背景
    毕业典礼的系列活动。

内容与要求
    1、根据发型、脸型、五官、服饰等，画出同伴不同的特征。
    2、说说朋友的好，体会幼儿园同伴的友谊。

活动准备
    历届幼儿的毕业照、本班孩子的个别照或合影、各种绘画工具、照相机。一块大泡沫板装饰成的相框内，有本班老师相互的画像剪贴。

过程与指导
一、说说自己的好朋友之间有趣的事情
    1、我们在一起已经有三年了，这么多日子里，你一定有了自
己的好朋友吧。你喜欢你的朋友吗?你的朋友有什么有趣好玩的
事情吗?这里有一些我们在三年里拍的各种活动的照片，你们去
看看，再想想你朋友有趣好玩的事情，一会儿告诉大家。
    ——回想是需要时间准备的，所以，让孩子在边看照片时边回
  忆朋友有趣的事，从而体会有朋友的乐趣。
    2、把你朋友有趣好玩的事情告诉大家。
    ——这时老师应该帮助孩子提升一些认识，而不仅仅是从经验到经验的记录。
    幼儿：有一次，我们上课要带橘子，我没带，小韩带了两个，给了我一个，我觉得他对我很好的。
    老师：是啊，谁会没困难呢，帮助别人解决困难，够朋友。
    幼儿：有次老师给我们吃冰激凌，刘刘走到老师面前，眼睛看别的地方，一只手不去拿冰激凌，拿了老师另一只手上的纸放在嘴里，大家都笑死了。
    老师：刘刘怎么会闹这个笑话?
    幼儿：因为不专心。
    老师：是啊，做事一定要专心，不专心还可能闹出危险的事。
    幼儿：有一次我们验血，开始的时候，浩浩吓得哭了，到了验血的时候，一点也没哭，还对我说“不疼的”，一会哭一会笑，真好玩。
    老师：浩浩已经长大了当然要勇敢啦。

二、为朋友画像
    1、因为有这么多有趣的事情，我们才会把自己的朋友记得牢牢的。谁也忘不了谁。如果让你闭上眼睛，你能说出你的朋友长得什么样吗?
    ——让孩子说说朋友的长相特征，对为朋友画像有帮助，此时可以是一个孩子说，也可以其他孩子补充说说而相互取长补短。
    幼儿：音音的头发上总有好看的发夹……还有音音的嘴边有颗黑的痣。
    幼儿：东东的眼睛大大的，还凹进去的……他的下巴尖尖的。
    2、是啊，大家把自己朋友的样子深深地记在脑子里了。为了让大家在很多年以后还能记住自己的朋友，我们一起来把朋友画下来，就像应老师画孙老师，孙老师画应老师一样，然后剪下来，贴在一起组成一张我们自己画的毕业照。
    ——孩子画像，画时可以看着朋友画，也可以拿着朋友的照片画，老师适时地展示一些有显著特征的画像供同伴欣赏和借鉴。

三、在毕业照前留个影
    1、把自己朋友的画像剪影贴在相框里组成一幅毕业照，边工边欣赏朋友富有特征的画像，猜猜是谁。
    2、师生站在自制的毕业照前留影。
    ——这张毕业照可以供孩子制作“幼儿园的纪念册”时使用。

第31篇、大班语言教案：诗歌-毕业诗

幼儿园大班语言教案：诗歌-毕业诗
 
活动目标
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
 
活动准备
1、幻灯片：幼儿园的一天
2、诗歌磁带
 
活动过程

一、导入
1、启发性谈话：小朋友的成长变化。
回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？
2、观看幻灯片：幼儿园的一天
提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最快乐的事。
3、教师：请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌中是怎么说的？

二、展开

1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
诗歌里的小朋友是怎么说的？你记住了哪几句？
教师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，
读书、写字多么神气！

2、欣赏诗歌的第二段。
教师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗？
小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，
有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。

3、教师：你们获得的www.qinzibuy.com成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？
引导幼儿大胆说自己的心里话，一同欣赏诗歌的第三段。

4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
请幼儿和老师一起朗诵。

三、结束部分

教师小结，集体唱歌曲《老师再见了》，活动自然结束。
 
附：儿歌
毕业诗
今天，是我最后一次站在这里，
和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，
做个一年级小学生，
学习更多的知识和道理
争取早日戴上红领巾。
亲爱的老师阿姨，
我有很多话想对您说：
我刚来这里时，
瘦瘦小小，有时还发小脾气。
今天，站在这里的还是我自己，
脸上再也没有泥，
手帕、袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，
懂得了许多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您！
再见吧，老师！
再见吧，阿姨！
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩!

第32篇、大班语言公开课毕业诗教案反思

活动目标：
　　1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
　　2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。
　　3.锻炼口语表达能力。
　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　5.体会做事要仔细，不要粗心大意。
　　活动准备：
　　诗歌《毕业诗》视频活动过程：
　　一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗？
　　师：在幼儿园里你最快乐的事是什么？
　　二、欣赏毕业诗师：小朋友在幼儿园里有这么多回忆的事情，老师请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌是怎么说的？
　　师：诗歌里的哪些话和小朋友心里想的一样？
　　师：你最喜欢诗歌中的哪一句？
　　三、学习朗诵毕业诗师：老师觉得这首诗歌很美，要把这首歌教给小朋友们，我们一起来学习这首诗歌。
　　1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的？你记住了哪一句？
　　2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。
　　师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗？我们的老师教了小朋友什么？
　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
　　3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢？
　　师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的？
　　师：诗歌里对老师说了什么？
　　师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
　　4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。
　　师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
　　师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好？
　　师：请女生朗诵这首诗歌。
　　师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。
　　师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。
　　四、活动结束师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗？我们一起唱一遍。
活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

第33篇、大班毕业诗对爸爸、妈妈说

● 对爸爸、妈妈说亲爱的爸爸、妈妈，我想对你们说――谢谢你们对我的培养，让我健康快乐地成长，以前，我也常常让你们担心，惹你们生气，现在我已经长大了，要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生，爸爸妈妈放心吧，我爱你们，我是你们永远的骄傲。
● 对弟弟、妹妹说亲爱的弟弟、妹妹们，我想对你们说――祥符镇中心幼儿园是我们成长的乐园，这里有敬爱的老师，美丽的校园，可爱的小伙伴，我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。
今天，我们毕业了，不久就要进小学，希望你们好好学习本领，将来和我们一样，背上小书包，做个小学生。
集体：
今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书写字多么神气。
亲爱的老师、我有很多话想对您说：
四年前我第一次来到这里，玩具仍满地，还要发脾气。
今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。
亲爱的老师、我从心里感谢您！
再见了，我的幼儿园。也许我会走得很远很远，远在天涯也忘不了幼儿园这个家。
再见了，我的老师妈妈，将来我会长得很高很大，再高再打野是您培育的娃娃。
再见了，亲爱的朋友们，再见了，亲爱的老师们，再见了，亲爱的幼儿园。

第34篇、大班社会毕业典礼教案

活动目标：
1.知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。
2.大胆的在集体面前进行展示、表演。
3.感受离别的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的依恋之情。
重难点：大胆的在集体面前进行展示、表演
活动准备：
1.幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。
2.在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3.制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。
4.幼儿不同时期的照片（入园、大班、大班、大班）。
5.教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。
活动过程：
1.活动开始：
★主持人宣布活动开始。
★观看照片（配音乐），引导幼儿感受自己的成长历程。
主持人：看到这些照片，你想到了什么？现在你有哪些变化？
★主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业了，真为你们高兴。
2.毕业典礼：
★幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。
★幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。
★"毕业生"有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。
★幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。
★毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。
3.汇报演出：
★小主持人轮流主持节目。
★各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。
★幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。

第35篇、大班社会教案：大班毕业典礼

幼儿园优质课大班社会教案：大班毕业典礼

活动由来及设计思路：
    每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。

    对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢?毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值?幼儿的发展点何在?教师如何激发幼儿的情感?家长如何融人共同体验活动?……带着这些思考，我们在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的新理念指引下，汲取了生态体验式德育教育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的足迹；教师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福!

活动目标：
    1、能积极主动参与毕业典礼活动，感受庄严与神圣的气氛。
    2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。
    3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。

活动准备：
    1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
    2、经验准备：
    (1)让幼儿了解毕业典礼的意义。
    (2)情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。
    (3)准备团体操表演。
    (4)致家长一封信。

重点、难点：
    重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。
    难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

活动过程：
    1、体验“典礼的庄严与神圣”。
    (1)幼儿入场。
    进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。
    虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。

    (2)园长、家长、小朋友致词。
    园领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃，一改以往顽皮、好动的天性，四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。

    园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。

    2．感受“依依惜别之情感”。
    (1)教师致词。
    教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。
    (2)颁发毕业证书。
    园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给教师，教师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。
    (3)传递毕业册。
    当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是珍贵的友情，是三年的成长，是幸福的童年。
    (4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

    孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。

    当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。
    老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。

    3、毕业汇报演出：展示最好的我。
    孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。

    (1)穗穗操——中国队加油。
    当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子们调整自己的情绪，换上团体操表演的服装，马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开始表演团体操“中国队加油”，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奥运会在北京召开了，作为北京的小主人，孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着“中国队加油!”最后组成奥运五环。

    (2)军体拳——精忠报国。
    男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份开始，男孩子们就开始学习军体拳了，他们一招一式都很认真地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习，今天是他们汇报军体拳，展现自己的时刻。
    他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。

    (3)轻器械操——哑铃操。
    女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。

    (4)徒手操——中国功夫。
    集体表演中国功夫。

个人反思：
    幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。我们正是抓住了幼儿毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展了一系列活动，并在六月一日当天举行大班毕业典礼，最后取得了圆满的成功。在此期间，孩子们感受到了友谊的珍贵。我们欣慰地看到我们的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的种子已经深深地种在了孩子们幼小的心田里。同时，家长在参与当天的现场后，也被孩子之间的友情、师生的情感深深地感动着。

    对于教师而言，我们深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的快乐。从情感人手，从体验人手的教育是最有效的。 

主要内容：
    1、活动目标明确，准备充分，取得了很好的教育效果。
    大班的毕业典礼活动，老师和孩子们都花了很多精力，投入了很多时间，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，最终完成了这么一个成功的教育活动。
    2、设计巧妙，体现出教师对生态体验教育的认识。

    从生态体验教育实践的三个环节来说，第二个开放性对话是非常重要的，大家把自己参与这个活动、从组织到现场参与全过程中的真实感受都自然地流露和表达出来，这种感受在诉说出来的时候，本身就是一个教育资源，把生命深处的已有经验，从沉睡的状态中唤醒，这时再通过诉说又被激活了，这种营养素可以滋养每一个人的生命，它的教育价值是很大的。

综合评析：
    1、“大班的毕业典礼”是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的，心灵的。首先“毕业典礼”本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教育资源也给予幼儿难得的收获，为他们今后的成长奠定了爱的基础。

    2、“情感”是该活动的灵魂。活动中幼儿和老师、家长都表达了自己真挚的情感，大家都沉浸在真实的情感感受体验中中，家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情谊、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了离别的难舍，看到了幼儿正享受着成长的快乐，充满了信心。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

    3、在小组合作反思与个人反思中，从生态体验式教育的角度对活动做了讨论，直指优点而简明扼要。但讨论内容却显得不够充分，如小组成员可以就活动中幼儿的表现来考察他们对于“毕业”的情感认知状态，以及从目标培养的发展性来思考如何在今后的实践中提高幼儿对“毕、妒的情感认知水平，例如，如何让幼儿在感知体验离别情绪之中明白离别只是一种暂时的状态，离别是为了幼儿更好地成长；师生之间、朋友之间的感情不会因为离别分割等；教师可在工作实践中继续研究。

第36篇、大班主题毕业party教案反思

  ［活动目标］ 
　　1、学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高幼儿的动手能力。 
　　2、能把剥下来的残渣堆放在指定的地方。 
　　3、激发幼儿升大班的欲望，感受到参与集体活动的乐趣。 
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　［活动准备］ 
　　1、带皮、带壳、带包装纸的食品若干。 
　　2、托盘若干、小刀、削皮器。 
　　3、录音机、一段欢快的音乐。
［活动过程］ 
　　1、参观party现场，引起幼儿参与活动的兴趣。 
　　（1）师：“今天我们要开一个庆祝会，庆祝我们在大班的一年里学到了许多的知识和本领，现在快要升入大班，做大班的小朋友了。” 
　　（2）师：“在这个party上，我们自带了许多了好吃的东西，谁来说说这些食品的名称？”（引导幼儿逐一说出食品的名称） 
　　2、学会区分带皮、带壳、带包装纸的食品，并进行分类。 
　　（1）分别请三位幼儿挑选带皮、带壳、带包装纸的食品，引导幼儿观察食品的外表，使幼儿知道有的食品外面有皮、有的食品外面有壳、有的食品外面有包装纸。 
　　（2）引导幼儿将食品按照皮、壳、包装纸三类摆放。 
　　（3）检查幼儿的分类结果，并及时纠正幼儿的错误。 
　　3、让幼儿尝试如何剥去食品的外壳、皮、包装纸。 
　　（1）结合日常经验，讲讲平时我们是怎样吃这些食品的。（对于幼儿的种种回答老师暂时先不要给予肯定和否定） 
　　（2）幼儿每人自选一样自己喜欢的食品，尝试运用各种方法剥去食品的外壳、皮、包装纸。 
　　（3）请幼儿讲述自己所运用的方法，并结合刚才幼儿未尝试前讲的方法给予适当的评价。 
教师小结：我们吃有皮的食品时，要用手剥开或撕开皮再吃，有的时候还要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃；吃有壳的东西时，可以用手剥开壳或者用嘴咬开壳后再吃；吃有包装纸的糖果和点心时，可以直接用手拉开封口，有的要顺着封口的齿形拉。 
　　4、让幼儿再次挑选自己喜爱的食品，运用各种方法品尝食品，并引导幼儿有了好东西要和好朋友一起分享。 
　　5、在《找朋友》的音乐声中，幼儿互相敬礼问好和说一些祝福的话语。
教学反思：
　　活动结束后，带给我的问题很多，活动中太强调反义词的提升，而忽略了对孩子完整讲述的引导。活动中问题的追问，对孩子的回应等，都值得我深刻反思。通过今天的活动给我感触最深的就是教师在活动之前要将绘本画面反复观察、分析透彻，这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我。

第37篇、大班主题毕业典礼教案反思

　目标：
1.和同伴、家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘的时刻。
2.能积极又认真地参加整个活动。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
准备:
1.邀请父母参加毕业典礼。
2.邀请大班幼儿参加。
3.小红花若干，毕业照片。
4.商量活动内容，推选两名幼儿做主持人。
过程：
1.宣布毕业典礼正式开始。
幼儿带小红花入场。
2.齐唱国歌。
3.请各位代表致贺词。
（1）园长致贺词，赠送毕业照片。
（2）家长致贺词。
（3）小朋友代表讲话。
（4）大班的小朋友致欢送词。
4.才艺表演。
（1）唱毕业歌，朗诵《毕业献词》。
（2）按幼儿排练的内容有序的表演。
5.在音乐的伴奏下，幼儿自由选择伙伴跳舞。
6.主持人说祝福的话。
活动反思：
大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。(.来源快思老师教案网)对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

第38篇、大班美术活动毕业留影教案

活动目标：
1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动，拓展幼儿的绘画表现力，培养幼儿的合作意识。
2、能大胆地创作，表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。
3、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备：
1、谈话：我们的幼儿园。(幼儿概括讲述幼儿园的环境、生活)
2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。
活动过程：
1、回忆幼儿园的生活，引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。
2、提出组画要求：
①分组完成任务：分环境组、人物组，幼儿自由选择参加。
②每人按任务自由创作，画上不同的活动情景、背景画面。
3、幼儿作画：
①指导幼儿互相合作构图，强调布局的远近、大小。
②涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。
③请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。
4、展示幼儿作品，布置主题环境《毕业留影》。

第39篇、大班语言我要毕业了教案反思

　一、活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
二、活动准备　　大班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
三、活动过程
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们--爱的密码
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样）
（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
四、延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
　活动反思
　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。

第40篇、大班主题我们毕业了教案反思

活动背景孩子们快要毕业了。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，开始了有关"毕业"的活动主题，活动围绕"毕业典礼"展开。
这里呈现的是一个大综合的系列活动。之后，可以放在角落里，以小组的形式，完成"毕业典礼"的准备工作。但是，可以题目更小，内容更集中，如后面的三个活动，就是以较小的话题进行的(毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等)。我们可以根据自己孩子的情况，选择和创造更合适的活动。
活动目标
1.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
2.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
内容与要求
1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。
活动准备1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。
2、收集两年来幼儿园生活中各种活动的照片。
3、制作毕业照和节目单的底板。
4、笔、纸。
活动重点感受自己的长大，积极愉快地迎接毕业典礼。过程与指导一、引发议论：怎么开毕业典礼老师：孩子们，我们在幼儿园还有多少天?没多久，我们就要毕业了，在毕业前，我们要召开毕业典礼(毕业是件高兴的事，大家一起庆祝马上就要进入小学的一种仪式)。在毕业典礼上，我们要做哪些事情?我们要进行哪些活动?你觉得毕业典礼什么时候开比较合适?在哪里开?
--孩子应该可以自己做主，做自己喜欢的活动了。
活动中，孩子受环境的影响，他们的反应有些在意料之中。
1、毕业照。
幼儿：我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。
老师：为什么要有毕业照?毕业照上应该有谁?
幼儿：我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。
老师：平时毕业照是用照相机拍的，今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?(或议论：你的好朋友长得有什么特别的地方?)2、通讯录。
幼儿：我们要把朋友电话记下来。
老师：(出示通讯录)这是通讯录，里面可以记什么?为什么?
幼儿．．．…· ……老师：这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的通讯录。
3、纪念册。
幼儿：有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，美好的事情就不会：忘记。
老师：那就做一本纪念册吧，专门记录难忘的事。那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢?(指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)4、节目单。
幼儿：我们要演节目。
老师：演什么呢?
幼儿：．．…·幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。
二、幼儿操作1、毕业照。
用绘画的形式，表现自己的好朋友或者老师，突出表现其面部特征。
2、通讯录。
记录同伴、老师的名字、住址、电话、邮编。用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。    。
3、纪念册。
用绘画的形式，表达幼儿园生活中难忘的事!或用符号表达自己对好朋友的祝福。    ．4、节目单。
在制作节目单的过程中，回顾在幼儿园所学到的本领，能较合理地安排节目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)幼儿：我们要演节目。
老师：演什么呢?
幼儿：．．…·幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。
　活动反思：
　　大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

第41篇、大班语言毕业诗 教案反思

活动目标：
　　1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
　　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
　　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
　　3、幼儿用书30~31页。
　　4、语言磁带。
活动重点难点：
　　1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
　　2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
活动过程：
　　1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
　　(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
　　(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
　　(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?
　　2、欣赏并学习毕业诗。
　　(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
　　(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
　　3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
　　(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
　　(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
　　(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
活动反思：
　　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
　　我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"