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优质大班社会教案20篇

日期:2021-09-12来源:幼儿园学习网

这是优质大班社会教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

优质大班社会教案20篇

第1篇、大班社会会说话的手教案反思

活动目标 :
  1、引导幼儿知道不同的手势能表达的不同意义。
  2、学习一些常用手势,了解手势在人们生活中的作用。
  3、培养幼儿热爱祖国和关爱聋哑人的情感。
  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
  5、培养幼儿乐观开朗的性格。
  活动准备:
  PPT课件(各种手势图片)、VCD、录像等。
  活动过程:
  一、游戏导入教师带领幼儿一起做手指谣游戏,导入活动。
  (师:我们的手不仅可以做游戏,还能说话呢!我们来看看它们在说什么?)二、 播放图片1、 Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、打电话、手叠手加油、……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思2、 小结,各种手势表达着不同的意思,手势还会唱歌,有一首歌所有的爱都是用手势表达的你们想听吗?播放《感恩的心》说说这首歌是唱歌谁听的。
  三、 手势语工作有关1、 师:手势出了会唱歌,还和工作有关,问:我(师)是做什么的?老师的手势,请幼儿说说2、 播放图片,医生看病人、潜水员教练、说说他们的手势在说什么3、 小结:不同的职业有不同的手势,有个人一直做手势,你们知道是谁吗(警察)4、 播放视频幼儿跟着做四、 游戏师做交警,幼儿当司机看师手势过马路小结:司机要看交警的手势五、 结束还有一个职业他的手势很棒,一个手势全场起立,一个手势全场唱歌,一个手势停,这个职业是什么?请幼儿说说,若说不出播放视频,再请幼儿说说(指挥家)
  活动反思:
  富于好奇心是幼儿的一大心理特征,当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候,孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的思维、想象、创造力。
  本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序,孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话,则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会,这环节没有很好的实现师幼互动。因此,我会从这节有许多遗憾的活动中,反思经验教训,让同样的遗憾不再发生!

第2篇、大班社会活动垃圾分类教案反思

 一、活动目标
  1.认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。
  2.懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。
  3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
  二、活动准备1.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
  2.2只垃圾分装桶,上贴2种标志。
  三、活动过程1、创设情境,活动导入1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问:"你们看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
  2)教师:"小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾,你觉得怎么样?那我们该怎么办?"3)引导小朋友尝试发言。幼:应该把垃圾扔到垃圾桶里。
  教师:"对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家!"2、认识垃圾分类的标记。
  1)教师展示垃圾宝宝的"家"。
  2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行一定的引导。
  教师:"你们看,这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶,你们认识它们吗?"让幼儿说说。
  教师:"小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选一个垃圾宝宝,把它送回家。"3、垃圾分类1)幼儿第一次操作:垃圾分类2)检查分类情况。
  3)教师:"我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"(教师与幼儿一起看,不对的进行讨论,应该放在哪里。)4)教师:这个桶里面是纸张,它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋,它是塑料宝宝的家;是果皮,它是果皮宝宝的家;里面是金属,     它是金属宝宝的家。
  5)幼儿第二次操作:垃圾分类教师:"现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾,我们把它们也送回家吧。"(幼儿自由选择垃圾,然后一个一个的对垃圾进行分类,教师一旁指导。)4、教师小结。
  1)教师:"垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。
  2)教师:"那让老师告诉你们,其实垃圾分类是很重要的,比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸,小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的,再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的,也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子),做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。
 教学反思
  在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

第3篇、大班社会交通规则我知道教案反思

设计思路几次带幼儿外出活动,尽管老师多次强调注意交通安全,可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时,很多幼儿驻足不定,不知所措。面对这些即将升入小学,但还缺乏遵守交通规则意识,也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿,我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则,萌发遵守交通规则的意识,加强自我保护,提高危险防范能力,让孩子真正地走进社会这个大家庭。
  活动目标:
  1、尝试了解各种不同的交通标志图,引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。
  2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
  3、在游戏活动中体验交通规则的重要性,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。
  4、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。
  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  活动难点:解读交通标志图。
  活动重点:在日常生活中,能自觉地遵守交通规则。
  活动准备:
  1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息图片。
  2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志),"十字路口"场景布置。
  3、教师事先与一位交警取得联系。
  4、多媒体课件:(1)交通事故;(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面(内容有:红灯车停行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、游戏;行人过马路走天桥;过马路跨越护栏;)活动过程:
  一、情景导入,揭示活动主题师:有一天,兰兰爸爸去幼儿园接她回家,在去幼儿园的路上发生了可怕的事情。这可怕的事情倒底是什么呢?我们一起来看看吧。
  1、幼儿观看课件(1)(交通事故)后,教师提出:"兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情?"2、为什么会发生这样的交通事故?
  3、幼儿自由讨论后让交警回答幼儿的提问,使幼儿明白交通事故发生的原因。
  4、马路上为什么要有红绿灯?
  二、展示交通标志图,认识交通标志1、在车辆穿梭的马路上,除了红绿灯这个交通标志外,你还看见过什么交通标志?
  2、展示师幼共同收集的各种交通标志图,请幼儿说说自己认识的交通标志及它们的作用。
  3、老师介绍常用的交通标志名称及其作用。
  4、游戏"看谁找得对又快"。幼儿根据老师的指令(标志的作用)快速找出相应的交通标志图。
  5、教师小结。
  交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,我们都应该遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。
  三、判断分析1、交警以考考幼儿的形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规则。交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么,然后组织幼儿判断谁对谁不对,并说明理由。
  2、交警进行小结。同时让幼儿明白在没有交通标志的马路上,大家应靠右边行走,过马路时,应看看两边没有车辆时再过马路。
  四、欣赏儿歌,巩固掌握过马路的正确方法。
  师:孩子们,看了上面的画面,你知道过马路要怎么做了吗?老师把过马路的正确方法编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听吧。
  1、引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?这些小朋友做的对吗?
  2、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。
  五、游戏"过马路",帮助幼儿巩固理解交通标志的意义,使幼儿知道过马路要一停、二看、三通过。
  师:现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。今天,请警察叔叔和我们一起玩"过马路"的游戏。
  延伸活动:
  1、可将标志图卡放入语言区,让有兴趣的幼儿继续探索。
  2、在日常生活中,家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。
教学反思
  1、当孩子在活动中出现问题时,教师要避免枯燥的说教。
  《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出:幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。
  小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强,经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教,效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育,使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”,从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。
  2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。
  幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力,能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中,教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础,分析孩子情绪变化、行为后的原因,然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育,帮助孩子认识问题,达到自我约束、控制的教育效果。
  在游戏中,当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后,我对他进行了仔细地观察,发现皓民紧张而后悔的表情,说明孩子已经认识到自己的错误行为了,如果我再对他的行为加以批评的话,无疑会伤了孩子的自尊心,而且也达不到良好的教育效果。于是,我采用了不同于平常的教育方法,继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育,从而达到了说教所达不到的良好教育效果。

第4篇、大班垃圾分类教案反思

目标:
  1.懂得"垃圾分类"的意义,树立环保意识。
  2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
  准备:
  1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村",其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
  2.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
  3.5只垃圾分装桶,上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
  5.磁性图片若干,一次性塑料手套若干。
  过程:
  一、评选"卫生城市"1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境,启发幼儿说说:你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在贺村感觉怎样?
  2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
  3.引导幼儿讨论:为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉?
  4.教师小结:贺村满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而江山整洁有序,受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。
  二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。
  2.认识"回收利用"标志。
  ①出示"回收利用"的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。
  ②讲解"回收利用"标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)
  ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。
  ⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。
  3.游戏:看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的动作。
  三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?
  2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。
  3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾,并进行分类。
  教学反思:
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。

第5篇、大班社会各行各业教案反思

活动内容:各行各业设计意图:《幼儿园教育指导纲要》中指出:"从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验,部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者,针对幼儿的这一情况,通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。
  活动目标:
  1、了解生活中各行各业,知道常见几种行业的名称,了解各行各业与与我们生活的密切联系。
  2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。
  3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。
  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  活动重点:认识生活中常见的行业,并能说出各行各业的名称。
  活动难点:能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。
  活动准备:1、各行各业工作者图片。
  2、护士、医生服装(课前排练好情景剧)活动过程:
  一、情境导入1、师:唉,他怎么了?幼:(肚子痛)师:去了哪里?幼:(医院)师:看一看他们在干什么呀?幼:(看病)(注:请幼儿扮演医生、护士、病人)2、师:那你知道医院里面都有什么人吗?
  幼:医生、护士、病人3、1)师:那你知道医生主要是干什么工作吗?
  幼:看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2)师:那护士主要是干什么工作呢?
  幼:(照顾病人、换床铺、打针)二、与幼儿交谈自己的理想。
  那小朋友们,你们长大了想做什么工作呀?(如:医生、警察、科学家等)老师小结:小朋友说了这么多,我们把这些工作统称为职业。
  三、出示各行各业工作者的图片,让幼儿进行认识和了解。
  1、师:你们看,我这儿有一些工作者的图片,你们知道他们都是干什么的?
  幼:他是老师、厨师消防员等2、师:你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?
  幼:他们穿的衣服或者配饰等3、师:不同职业的人干不同的工作,谁能来介绍一下他们做什么主要的工作?
  幼:老师师给传授知识的,教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
  师:小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的,那没有他们我们的生活会变成什么样?(或他们给我们的生活带来了什么好处?)幼:没有警察叔叔,就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在,我们不能安全有序地乘坐火车教师小结:小朋友知道这些人在我们的生活中很重要,我们要去学会敬仰和感恩他们,因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。
  活动反思:
《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题,孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者,但是并没有真正去留意、观察他们,对于他们的行业、生活并不了解,所以在上课之前我做了较多的调查,也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。
实践才是最好的老师。在开展教学的过程中,我感受到学生们积极的探究,经过课后调查,孩子们课上踊跃发言,所表达的远远超出了我的想象。所以,在我们的课堂上要多放权给孩子,让他们用自己的眼睛去发现,用自己的思维去思考,这样才能真正达到教学目标。
生活是最好的课堂。在课上我以一天的生活开始导入,引导学生逐渐进入主题,认识我们周围行业的多样性。在课堂中学生活动起来很有兴趣,我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类,课堂气氛活跃。更有多媒体辅助教学,让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习,更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。但在教学中还存在一些不足之处,在今后的教学中应改
 

第6篇、大班社会活动我要上小学了教案

活动目标:
1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。
重难点:乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。
活动准备:
物质准备:教学挂图,小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备:
1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程:
一、观看录像,引发兴趣。
1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)
二、观察比较,加深认识。
1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别:
(1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?
小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。
(2)经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生活情况。
①教师:今天我请来了一位小姐姐,她是一年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!
②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
③启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。
④引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?
小结:原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。
三、创设情景,操作体验。
1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试一下好吗?
四、分享交流,激发情感。
1、幼儿畅谈:我想就读的小学。
2、小结:假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做一名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!

第7篇、大班社会如何预防踩踏教案反思

 活动目标:
  1、了解踩踏事故造成的原因。
  2、帮助幼儿掌握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。
  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活活准备:
  有关踩踏事件的短片、图片。
  活动过程:
  一、观看踩踏事件的录像短片,了解踩踏事故造成的原因。
  (一)通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大,过于拥挤发生的意外事故。
  (二)教师提问:刚才你们看到了什么?踩踏事故会对我们的身体造成什么样的伤害呢?幼儿自由讲述教师引导:因为他受的伤太过严重了,如果不能及时被送到医院救治,有可能会导致残疾甚至死亡哦。
  二、帮助幼儿掌握一些火灾发生时自我保护和自救的方法?
  (一)小朋友,如果不小心发生了踩踏事故,我们该怎么做呢?         教师对正确的做法进行小结:
  (1)发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该马上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。
  (2)若身不由己陷入人群之中,一定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎伤。
  (3)遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
  (4)如有可能,抓住一样坚固牢靠的东西,例如路灯柱之类,待人群过去后,迅速而镇静地离开现场。
  三、出现混乱局面后怎么办?
  (1)在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己和他人。
  (2)此时脚下要敏感些,千万不能被绊倒,避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
  (3)当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。
  (4)当带着孩子遭遇拥挤的人群时,最好把孩子抱起来,避免其在混乱中被踩伤。
  (5)若被推倒,要设法靠近墙壁。面向墙壁,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣,以保护身体最脆弱的部位。
  四、危急时刻如何保持心理镇定。
  (1)在拥挤的人群中,一定要时时保持警惕,不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时,更要保持自己情绪稳定,不要被别人感染,惊慌只会使情况更糟。
  (2)已被裹挟至人群中时,要切记和大多数人的前进方面保持一致,不要试图超过别人,更不能逆行,要听从指挥人员口令。发扬团队精神,因为组织纪律性在灾难面前非常重要,五、事故已经发生该怎么办?
  (1)如果发生拥挤踩踏事故,应及时报警、联系外援,寻求帮助。赶快拨打110、999或120等。
  (2)在医务人员到达现场前,要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

第8篇、大班社会活动世界真精彩教案反思

世界真精彩活动目标:
  1.了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。
  2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。
  3.懂得各国儿童应该相互尊重,相亲相爱,初步萌发热爱世界的情感。
  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
  活动重难点重点:了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。
  难点:感受非洲和欧洲不同的文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。
  活动准备:
  1. 世界地图一张2. 非洲舞蹈视频一段3.非洲文化风情图片若干张4. 圣诞歌一段5. 欧洲文化风情若干张活动过程:
  1.图片导入:
  教师出示地图,让幼儿了解欧洲和非洲的位置--小朋友们,今天老师要当一次导游,带领你们环游世界,你们说好不好?(出示五大洲图片)2.幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)--小朋友们你们看,我们在地图的这里哦,我们出发啦。我们来到了一个叫非洲的地方,小朋友们你们去过非洲吗?或者你知道关于非洲的什么吗?请和我们分享一下吧--你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦(出示图片),请你们仔细观察,告诉老师,这些小朋友和我们长得一样吗?哪些地方不一样?
  3.感受非洲文化风情1)非洲舞蹈:(视频展示)--非洲的叔叔阿姨也非常的热情,他们想跳一段舞给我们看,大家说好不好?--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的?
  2)非洲文化风情:(出示一组图片)--请小朋友仔细观察这些图片,说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同?
  4.幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)--告别了非洲小朋友,让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲,你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗?
  --看欧洲的小朋友已经来了,欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗?他们又有哪些地方不一样呢?
  5.感受欧洲文化风情1)欧洲文化风情:(出示一组图片)--欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢?
  2)欧洲的节日--圣诞节--小朋友们,欧洲的小朋友呀最近可忙坏了,因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日,你们知道是什么节日吗?
  --欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节,你们说好不好?
  6.小结--小朋友们,今天我们去了非洲和欧洲,看到了世界各地,不同肤色的小朋友们的生活,你们有什么想法?你最喜欢哪里呢?
  --世界各地住着不同肤色的人,不管是非洲还是欧洲,都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西,他们都是世界大家庭的成员,我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮助呢?
  7.导出--小朋友们,如果外国的小朋友要来我们中国旅游,你们欢迎他们吗?那我们该怎样介绍我们的祖国呢,请小朋友回去画一画好吗?
 活动反思:
  我将本节课设计了主题贴近学生生活,活动材料也来源于生活。像今天这节课有些学生准备了气球、矿泉水瓶、石头……等之类的物品,这些物品都是孩子们身边比较容易获得的和有教育价值的,这些物品都可以作为他们的操作材料。另外我关注学生,注重突出学生是科学学习的主体。特别是学生在研究固体、液体、气体会不会发出声音这个环节,我让学生使用自己收集到的物品进行实验。学生们都很大胆地进行实验,都想方设法地让这些物品发出声音,在实验的过程中同学们都很投入,小组之间的讨论也很激烈。通过实验,使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到:固体、液体、气体是可以发出声音的。也让学生掌握了通过实验去发现自然界奥秘的本领。
  教学中,注重对学生德育教育的培养                                 
  无论哪一门学科,教师都不仅仅是为了教书而教书,更多的是育人。我在本课教学中,设计了让学生对比有声的世界和无声的世界,让他们说说,对待我们身边那些听不到声音的朋友们,我们应该怎么做?通过学生的说,使学生们明白了他们是幸福的,应当珍惜现在的幸福生活、好好地学习。更是希望他们对待那些残疾朋友们能够给予更多的帮助与关爱。                         
  教学中,注重对学生科学素养的培养
  科学课,大多以探究活动为主,学生只有亲历了探究的过程,才能真正领悟、感受到所学的科学知识。基于这一点,在分辨声音的变化这一环节,我设计了4个小游戏,以这些小游戏来感知声音在方向、远近、大小、高低的变化。通过这一个个的探究活动,学生们获得了对声音知识更深的了解。使他们在活动中体验到科学探究的过程、获得初步的科学探究能力,培养了学生的科学素养。
  教学中,注重对知识的拓展迁移
  新课程理念指出:科学是一门开放的过程,它的外延是全部的、立体的、全方位的。而教材作为科学教学的载体是有限的、单一的。因此,教师要跳出教材用教材,把教材变得更丰厚些,让学生综合性地学习科学。在这一理念的指导下,我设计了拓展迁移的情境:我让学生说说声音在日常生活中的作用。目的是让他们明白,我们的确是生活在一个充满着声音的世界里。同时,也培养了学生的说话表达能力、观察能力以及收集信息的能力。

第9篇、大班社会活动活动我的本领教案反思

活动目标:
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)
2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。
活动准备:
经验准备:了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。
物质准备:视频、音乐、摄像设备等。
活动过程:
一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏"快乐大搜索",引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法,通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频,引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
第二段重点提问:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?
爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?
第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了?
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
2、结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像,感受妈妈对自己的爱,懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!
活动反思:
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。

第10篇、大班社会我找到的标志教案反思

活动目标:
  1、使用记录表,能大方地向大家介绍自己找到的标志。
  2、能仔细倾听同伴的介绍,对多种标志感兴趣。
  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣
  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
  活动准备:
  1、家长带领幼儿认识一些常见的标志,2、记录表,记号笔,各种标志的图片。
  活动过程:
  一、游戏导入:进行"你猜我翻"的游戏,激起幼儿活动兴趣。
  教师:小朋友,老师要请你们一起来玩个游戏,你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!"二、幼儿相互交流,大方地向大家介绍自己找到得标志。
  1.教师:请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表,向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志,说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?
  2.幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中,倾听幼儿的讲述,对能力较差的幼儿进行个别引导。
  3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志,引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍。
  4.教师小结:我们生活中到处都存在着标志,,而且标志是各种各样的。
  三、寻找幼儿园里的标志,用绘画的形式做记录,对多种标志感兴趣。
  教师:今天,和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。
  要求:我们一起去幼儿园寻找标志,仔细观察你所看到的标志,把你找到得标志画在记录表里。
  总结:今天,我们一起认识了标志,也一起在幼儿园里寻找了标志,还把它画了下来,了解的它的作用。
  教学反思:
        教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

第11篇、大班社会活动中国筷子教案

 活动目标
  1.了 解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。
  2 尝试用筷子进行各种活动。
  3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
  4.乐于探索、交流与分享。
  5,培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  重点难点重点:使用筷子。
  难点:正确的使用筷子。
  活动准备1幼儿人手一双筷子、一只碟子。
  2每组一只托盘,内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。
  3录音机,磁带一盒。
  活动过程一、导入活动1 猜谜语:姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。
  2(出示筷子)筷子是中国人的发明,古时候人们削两根细竹棍,一头细,一头粗,称它为"箸",后来又叫筷子。它既可以夹菜,也可以当叉,又方便又卫生。你们说,它是不是很神奇呢?
  二、学习活动1 教师示范讲解使用筷子的动作要领,幼儿练习。
  2 放音乐,教师带领幼儿反复练习使用筷子,如并拢筷子拨饭,张开筷子夹菜,等等。
  三、实践活动1 现在老师请大家吃东西,大家先将吃的东西夹到碟子里,再用筷子夹着吃,吃多少夹多少。
  2 放音乐,幼儿边吃边交流,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。
  3要是天天用筷子吃饭,你们的小手会越来越灵巧,脑子会越来越聪明。
  四、筷子游戏师幼一起跳筷子舞。
 

第12篇、大班社会心情预报教案反思

 一、活动目标
  1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因2、学会恰当表达自己的情绪,并找到转移坏情绪的方法3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助,感受与人交往的意义4、养成积极乐观的性格。
  2、乐于探索、交流与分享。
  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
  二、活动准备经验准备:幼儿读过小猪和小象系列绘本物质准备:心情表情贴纸若干、绘本故事PPT三、活动过程(一)谈话导入师:小朋友们,大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗?就在前几天,小猪画了它每天的心情预告表,他记录了每天发生的事情,但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了,大家一起来帮帮他吧!
  教师出示表情贴纸以及发生的事件图片,让幼儿进行对应的连线,引导幼儿描述并思考原因。
  小结:通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到,周一时候的小猪是闷闷不乐的,因为这是一周上课的第一天,于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情,并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴,因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔;周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔,他大哭起来,于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课,显得十分高兴,但是他在运动过程中不小心摔了一跤,他的心情从晴天变成了大雨天气,周五的时候小猪又快乐起来了,因为明天就是周末,他和小象约好了要一起出去游玩,我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。
  (二)绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报,并与同伴分享交流。
  师:小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情,并都能把他们描绘出来,这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了,无论是晴天,还是多云天,暴雨天,或者是晴转多云,都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话,小朋友们可得注意了,因为坏天气如果一直不消失,可是看不到彩虹的哦。
  (三)一起去玩吧教师讲述绘本,感受故事情境师:小象和小猪约好星期六出去玩,他们正准备玩耍的时候,一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望,小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快,雨中出现两条快乐的小蚯蚓,于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。
  教师提问:为什么小猪不开心,为什么后面他又重新开心起来。               帮助幼儿了解朋友的重要性,并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。
  小结:我们要正确对待自己的情绪,设法摆脱坏心情,重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他,因为身边有许许多多爱自己的人,所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。
  四、活动延伸鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享,思考并找到让每天的坏心情变好的方法,培养积极乐观的心态。
  活动反思:
《心情预报》这个活动,源于孩子们对天气的研究,但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前,我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后,我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪,并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力,及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
 

第13篇、大班社会活动爱的故事教案反思

设计意图:
  如今的孩子大多数是独生子女,在当今物质条件优越的时代,孩子们感受着来自家庭、社会等各方面的宠爱,成为了"家中的宝",多数幼儿形成了自我中心,只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。具体表现为:习惯接受别人的关心爱护,而不知道积极主动地用爱心去对待别人,甚至骄横跋扈。本次活动以身边熟悉的"爱的故事"为支点,截取生活中常见的爱的不同表达方式,加深孩子对爱的理解,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,我们都要拥有一颗爱心。
  活动目标:
  1、能大胆分享爱的故事,并尝试用绘画的方式,记录自己最感激的人和事。
  2、感受爱的不同表达方式,初步懂得人人都应有一颗爱心。
  3、体验关爱他人的快乐。
  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  活动重点:
  分享爱的故事,表达自己的感受与想法。
  活动难点:
  感受、理解爱的不同方式。
  活动准备:
  1、爱心卡片,音乐《让爱传出去》。
  2、公益广告"关爱他人";PPT课件。
  3、心愿卡、记号笔若干。
  活动过程:
  1、出示"爱心卡",导入活动。
  "这是什么?"(打开爱心卡,认读"爱"字)"什么是爱?猜猜华老师为什么要送爱心卡给你们?"--爱就是喜欢。
  2、感受、理解爱的不同表达方式。
  "刚才小朋友讲了很多的爱,我这里还有一些爱心照片,我们来看看里面都有哪些爱?"阿姨这个手势表示什么意思?(爱),模仿手语。
  (逐一观看爱心照片),这里的爱心表示什么意思?
  (1)婚礼现场的爱心气球---------爱是相亲相爱。
  (2)给灾区爱心捐款、爱心车队------爱是互相帮助。
  (3)点燃蜡烛许愿------------爱是一种祝福。
  (4)医院里的爱心气球----------爱是关爱生命。
  (5)爱心书屋--------------爱是一起分享。
  (6)奥运火炬爱心传递----------爱是传递。
  (7)爱心小屋无偿献血----------爱是奉献。
  小结:其实,在我们的生活中到处都能看到爱,每一颗爱心里面都藏着一个爱的故事。
  3、观看公益广告"关爱他人",分享生活中的爱心故事。
  "在下面这段爱心广告中也藏了许多爱的故事,让我们一起来找找吧!"提问:你在广告中看到了哪些爱心故事?(幼儿自由交流讨论)(1)小朋友踢足球,差点砸到婴儿车里的宝宝,大哥哥及时用头顶起了球。
  (2)叔叔手里的书太多,快要滑下来时,大哥哥帮忙扶了一把。
  (3)老爷爷骑着装满东西的山轮车,爬不上桥,大哥哥在后面推了一把。
  (4)看见倒在地上的自行车,马上把车扶起来。
  (5)姐姐的羽毛球挂到了树枝上,大哥哥帮忙拿下来。
  (6)大姐姐把可乐罐捡起来扔进垃圾箱。
  小结:生活中有这么多人给了我们爱和帮助,我们应该从心里感谢他们。我们也要有一颗爱心。
  4、体验爱带来的快乐。
  (1)讨论:有谁帮助过你?帮助你什么事?想对他说些什么?请你大声的说出来,我想他们会听到的。
  (2)除了用语言来表示感谢,还可以用什么方式来表达?
  (3)刚才大家在感谢别人的时候,心情怎么样?
  小结:原来被别人帮助是件开心的事,感谢别人同样也是一件快乐的事!
  (4)记录爱的故事。
  "华老师给你们带来了许多爱心卡,你们可以把最想感谢的人画下来,还可以画一画你们之间爱的故事,感谢的话不会写可以请客人老师帮忙,画完后可以送出你的爱心卡。"活动延伸:
  1、送爱心卡,共同分享爱的故事,体验爱的快乐。
  2、小小发布会--爱的故事。利用晨间谈话十分钟,讲讲爱的故事。
  3、家园配合。请家长和孩子讲要感谢的人或事;关注身边发生、媒体报道的爱的故事;带孩子一起用行动对周围的人或事表示感谢。
  教学反思:
总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

第14篇、大班社会活动问候的礼仪教案

活动目标:
1.通过观察、模仿,了解古今中外各种各样的问候方式。
2.初步感受问候方式与人际关系间的关联,品味礼仪之美。
活动准备:
物质准备:古今中外打招呼视频课件,中国古典音乐,坐垫20个,笔记本电脑5台,旗头、手绢、水袖等若干。
经验准备:幼儿有和他人打招呼的经验。
活动过程:
一、师生问候,引出主题请幼儿和客人老师打招呼,师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。
提问:
(1)刚刚打招呼的时候,你说了什么?做了什么?
(2)除了挥手、说"你好"以外,打招呼时你的表情是什么样的?
小结:我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼,表示友好。
二、观察讨论,了解打招呼的方式与人际关系的关联
1.交流分享:我了解的其他打招呼方式提问:除了这种(挥手、说"你好"、微笑)方式,我们还能怎么打招呼?(提示:平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事书里的主人公是怎么打招呼的?)
2.观看视频:学习现代多种打招呼方式
(1)师:在我们绿地幼儿园,我有一群好伙伴,每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一起来看一看。
(2)幼儿观看视频。
(3)提问:你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的?
【根据幼儿的回答,出示相应的照片,包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】
3.讨论分析:从打招呼的姿势,判断人与人之间的亲疏和长幼关系
(1)提问:
①猜猜谁是我最好的朋友,你是怎么知道的?
②谁是我的新伙伴?
③那我是怎么和男老师打招呼的?
小结:原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱,用身体的接触来增进感情;见到新朋友,可以握手;男生和女生长大了以后,普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。
(2)提问:谁是我的领导、长辈?你们看出来了吗?
小结:我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼,表示尊敬、尊重。
(3)幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。
三、拓展经验:了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频,并利用服装道具,学一学、练一练。
(1)师:孩子们,你们知道古时候的人们是怎么打招呼的?(幼儿自主回答)后面有五台电脑,里面有几种古人打招呼的视频,大家自己去看一看,学一学。
(2)幼儿自主观看,教师引导幼儿利用服装道具学一学,演一演。(播放优雅的中国古典音乐)
(3)交流演示。
师:谁来说一说,你学到的打招呼方式是什么样的?(教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。)【结合旗头、手绢、水袖等道具,请幼儿展示自己学到的打招呼方式】
2.随音乐玩打招呼游戏师:孩子们,学古人打招呼好玩吗?那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧!
【播放喜庆的民间音乐,幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣赏视频,了解世界其他民族奇特的打招呼方式
(1)师:除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式,世界上还有好多不同的国家、不同的民族,他们也有自己的打招呼方式,让我们一起来欣赏一下吧!
(2)提问:你看到了什么?(扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等)
(3)小结:原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式,我们和他们在一起时,也可以学着用他们的方式来问候,表达我们的尊重和友好。
四、再次体验,结束活动师:孩子们,你们知道吗?我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国,在生活中有很多交往礼仪,今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子,我们从现在开始就要学好各种交往礼仪,做一个文明有礼的小朋友。
现在,我们要和客人老师说再见了,用你喜欢的方式,去跟老师们道别吧!

第15篇、大班社会介绍自己教案反思

设计意图:
  《纲要》社会领域中提出:“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会情感,培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会领域教育也是做人的教育,是形成和完善幼儿人格的教育,是幼儿全面发展的重要组成部分。”刚升入大班的幼儿,虽然已经掌握了一些社会交往能力,但是社会交往的经验依然不足,面对不太熟悉的客人时,难以做到落落大方介绍自己,影响了其社会性的发展。随着年龄的增长,孩子一定会认识许多新朋友,这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本次活动,从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的经验和技能——实践,增进对自我的认识,学习初步的人际交往技能,体验相互交流的乐趣,逐步发展其社会交往能力。
  活动目标:
  1.知道不太熟悉或初次见面要自我介绍,了解自我介绍的基本内容,。
  2.能大胆地向别人介绍自己,增进对自我的认识。
  3.乐意与人交往,体验相互交流的乐趣。
  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
  5.培养幼儿乐观开朗的性格。
  活动准备:
  大图卡一份,小图卡每人一份,音乐,个性化名片图片。
  活动过程:
  (一) 师生相互介绍姓名。
  1.教师介绍自己的姓名。
  2.个别幼儿介绍自己。
  师:我也很想认识你们,谁来介绍一下自己?(部分幼儿介绍自己的名字,教师以多种方式回应。)(二)了解自我介绍的基本内容。
  1.提问:什么时候要介绍自己?
  2. 小结:人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍,相互认识,这是一种礼貌也是一种交往的方式。3. 了解自我介绍的内容。
  师:刚才我们自我介绍的时候介绍了什么?还可以介绍什么?你们还想了解我的哪些信息?
  (根据幼儿回答出示图卡,帮助幼儿归纳介绍的内容,如名字、年龄等)4.教师详细地进行自我介绍。
(三)学习制作名片,并进行自我介绍。
  1.教师介绍名片。
  师:把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。
  2.幼儿制作自己的小名片。
  3. 幼儿借助名片完整介绍自己。
  4. 鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍,(四)个性化介绍自己的名字1.师:我叫什么名字?我是怎么介绍自己名字的?
  5.小结:自我介绍的时候,我们首先要介绍自己的名字,然后可以介绍年龄、学校、爱好,还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。 
  (五)观看图片,了解更多个性化的名片。
  活动延伸:
  在区域活动中进一步装饰自己的名片。
  教学反思
  孩子们在活动中积极参与,愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜,在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍,引导幼儿获得了信息,了解了自我介绍的基本内容,接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍,上台介绍,找客人老师介绍,集体为幼儿鼓掌鼓励,增强了幼儿的成功感,提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识,体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课,我觉得有些方面还得改进,导课太突然,应该让幼儿互相交流,如何向不认识的人介绍自己,在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息,这样就培养了幼儿的思维能力,表达能力,加深了对自我的认识,学会了自我介绍的基本内容。

第16篇、大班社会活动你敢一个人睡吗教案反思

一、设计意图:
  小朋友进入大班以后,很快就要上小学了,要慢慢的养成独自睡觉的习惯。但现在的小朋友很多都习惯了和爸爸妈妈一起睡觉,有的甚至害怕自己一个人睡觉,因此,我设计了这个活动,通过让幼儿勇敢的说出自己不敢一个人睡觉的原因,然后大家一起解决来让幼儿明白,其实我们没有必要害怕这些东西,这些都是不存在的,从而让幼儿慢慢尝试、愿意一个人睡。
  二、活动目标:
  1.通过故事和各种体验,让幼儿了解其实黑夜并不可怕,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
  2.鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
  3.通过创设情景,帮助幼儿了解夜晚,进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人睡。
  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法
  5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
  三、活动准备:
  1. 有过一个人睡的体验2. PPT,睡觉娃娃的图片,白纸,勾线笔。
  3. 背景音乐。
  四、活动重难点:
  能在集体面前大胆的说出自己不敢一个人睡的原因。
  五、活动过程:
  (一)出示夜晚图片,引出主题1. 师:这是什么时候的情景?你发现了什么?
  2.师:人们干什么啦? 你觉得睡觉是一件什么样的事情?
  3. 小结:睡觉是一件舒服的事情,帮助我们大脑和身体充分休息,帮助我们更好的学习和活动。可是,这么美好的一件事情对于一只小老鼠来说却糟糕透了。因为小老鼠不敢一个人谁。
  (二)出示小老鼠图片,讲述故事。
  1. 师:刚开始时小老鼠为什么睡不着?小老鼠听到了什么声音?
  2. 师:这些声音来自哪里?
  --这些声音来自于大自然,并没有什么可怕的。
  3. 师:后来小老鼠为什么又睡着了?
  --小结:晚上睡觉的时候只要关好门窗,拧紧水龙头,家里还是很安全的。明白了的小老鼠到了第二天晚上睡得可香了,到了第三天晚上睡得更踏实了,还做了一个美梦呢!
  (三)调查"你敢一个人睡吗"1. 是一个人睡觉的就把红色睡觉卡片贴在身上,如果不是一个人睡觉的就把黄色睡觉卡贴在身上。
  2. 对比调查结果。
  3. 讲讲自己睡觉的经历。
  4. 小结:害怕是很正常的事情,只要你勇敢说出来,就能想办法解决。?谁告诉老师自己害怕的事情?这么多原因不愿意自己睡觉,集中大家智慧来解决这个问题。
  (四)出示幼儿不愿睡觉问题,引导幼儿讨论解决方法。
  (五)用自己的方式克服对怪兽的恐惧1.画出解决的办法。
  总结:我们用我们的聪明智慧解决了让我们睡觉时害怕的问题,那你乐意一个人睡了吗?(老师现在也奖励不是一个人睡觉的孩子们一个勇敢的大拇指)老师祝所有的小朋友天天都拥有美好的夜晚,睡得香,睡得甜,身体棒。
【活动反思】
  孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。

第17篇、大班社会活动地球是我们的家教案反思

活动目标:
  1、知道地球对人类和动植物的重要性。
  2、了解地球的灾难及简单的原因。
  3、愿意为保护地球做力所能及的事情。
  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
  活动准备:
  1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。
  2、关于地球灾难的图片若干。
  3、将各种资料和图片制成PPT。
  4、地球仪图片。
  活动过程:
  1、出示地球仪图片,引起幼儿兴趣。
  "小朋友看,你知道这是什么吗?"(地球仪)"小朋友知道我们生活在哪个星球上吗?"(地球上)"我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的,除了我们人类,地球上还有什么?"(动物,植物)教师小结:地球上不仅生活着我们人类,还有各种动物,植物也生活在美丽的地球上。
  2、通过观察图片,让幼儿交流、了解地球的灾难。
  (1)"人类,动物、植物都快乐地生活在地球上,但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁,我们一起来看看有那些灾难。"教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片,让幼儿观察。
  "海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难,是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的,我们一起来看看,想想如何来避免灾难的发生。"(2)教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片,让幼儿观察。
  "这里的森林怎么了?动物会怎么样?""为什么会这样?"(因为人类乱伐树木)"这里的河流怎么了?水里的鱼会怎么样?
  "看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样?"幼儿讨论、交流。
  (3)"森林没有了,水变黑了,空气被污染了,人类会怎么样,动物会怎么样?"(会生病、生命受到威胁)教师小结:由于人类不注意保护地球,乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水,造成森林变小,水土流失,水域和空气被污染;人类和动植物的生存也受到了威胁。
  4、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。
  "地球是我们共同的家,为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园,我们该怎样保护我们的地球呢?我们可以做些什么呢?"幼儿自由讨论。
  如:不乱扔垃圾,不往河里排污水,不向天空排废气,节约用水,多植树,把垃圾分类处理等。
  "怎么让大家都了解地球的灾难,都去保护地球呢?"教师出示图片、资料,引导幼儿制成展板。
  "我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观,让大家知道保护地球是每个人的责任,让大家都来保护地球。"5、体验活动:给垃圾分类。
  "小朋友看这里有许多垃圾,但这些垃圾并不都是没用的,有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸,饮料瓶可以种花或者做简易笔筒,。回收垃圾不仅可以减少环境污染,还可以保护资源,是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧!
  "教师出示两个垃圾桶,让幼儿分类。
  "幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾,我们带着垃圾桶去回收垃圾吧!
 活动反思:
  活动中幼儿参与积极,思维敏捷,从故事到实际生活,孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球,保护我们的环境,不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。

第18篇、大班社会我去过的地方教案反思

活动目标:
1.认识中国地图,知道北京是中国的首都。
2.认识祖国的名胜古迹,萌发热爱祖国的情感。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:中国地图    收集有关名胜古迹的图片 
活动内容:我去过的地方
活动过程:
一. 认识中国版图和首都北京。
1、 出示中国地图,让幼儿说说它的名称、形状,找出首都北京在中国的地图。
2、 教师介绍中国地图
这是中国地图,是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。我们中国所有的地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都,是全国人民喜爱的地方。
3、 北京有哪些名胜古迹和著名建筑?
二、说说自己喜欢的地方
1、教师出示图片介绍
2、幼儿用自己收集的照片介绍
3、幼儿每介绍一个地方,教师就在地图的相应位置做上标记,并介绍其所在省份的名称。
三、玩“开火车”游戏
指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。
 活动反思:
  本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点,所以我将“尝试在地图上指认”这个目标去掉了。正好刚刚国庆节放假回来,家长带小朋友出去玩,拍了很多照片,有很多话题可聊,所以我最终将目标定为成:1、愿意在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。2、愿意倾听同伴的介绍,并能说出自己最想去的地方。  
  在活动开始,请小朋友相互之间说一说国庆放假去哪里玩了?怎么去的?和谁去的?玩什么了?带着问题去交流,让他们逐渐养成目的性思考的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了,缺乏一定的趣味性。在以后类似的活动中可以先以游戏为开端,引起幼儿的兴趣,积累前期经验。比如:在活动导入时可将“邮递员”的游戏插进去,为幼儿积累城市地名的经验准备,同时也调动了幼儿的兴趣。  
  在第二个环节教师讲述去过的城市时,出示的照片标志性不够明显,且在介绍风俗的时候过于局限了,还可从“特产”这个吃的方面引入,或许幼儿对吃的会更感兴趣,更积极。  
  第三个环节幼儿讲述自己去过的地方,经验准备不够,虽然课前请家长将幼儿出去玩的照片发过来了,但未能让家长跟幼儿一起回忆回忆,所以课上幼儿介绍的时候就出现了记不住地名的情况。个别幼儿讲述时,其他幼儿情绪较为高涨,部分幼儿聆听习惯还需加强培养,因此在以后的教学活动中,幼儿经验准备和课堂掌控这两个方面还需引起重视和加强。  
  最后一个环节,看《幼儿画册》,通过幼儿自己看看和同伴说说,交流后告诉老师最想去的地方。这个环节耗时有点长了,并且效果也不是很好,可以放到课后延伸。最后可以在加一个幼儿互动的环节。“你最想带你的好朋友去哪里?”两人一组手牵手,唱到:走走走走走,我们小手拉小手;走走走走走,我们去**。重点引导幼儿说出地名。游戏结束后,让幼儿拉着小火车和老师出去走一走。  
  本节课的目标基本达到,但是很多小细节还未注意到,还与很多需要去学习经验的地方。以后还需多向有经验的老师学习学习,多考虑考虑,研读教案。多多积累经验,勤于反思。

第19篇、大班社会团结就是力量教案反思

 【设计意图】
  完成每一项工作都需要众人合作!小到我们的日常学习和生活,大到国家的建设和发展,都需要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点,比如"5.12"地震后的抗震救灾,全国上下众志成城,团结一致;奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作,共同努力的结果;神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作,齐心协力,才能获得更多的成功!
  本节课旨在:让幼儿从小就有团结合作的意识,在幼儿的心中种下团结的种子,学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动,让幼儿亲身体会到团结的力量,团结的重要以及合作成功后的愉悦,为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人,有团队精神做好铺垫。
  活动目标
  1、 使幼儿理解"人多力量大","大家团结起来力量大",培养幼儿合作意识,团队精神。
  2、 引导幼儿在游戏活动中,亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把,一兜种子(麻豆、玉米)、一个袋子,幼儿扮演小鸡,老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰,PPT:故事《狼和小羊》,背景音乐"四小天鹅舞曲","七龙珠","老鹰捉小鸡""大家一起来",多媒体播放器,场地一块,大雪花片若干(或栅栏),幼儿坐的垫子
  3、 培养幼儿乐观开朗的性格。
  4、 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动过程一、 设计情景,引出课题:
  "给客人搬椅子",引出"人多力量大,团结起来力量大"1、教师指导语:
  (黄色)孩子们,今天妈妈要带大家到种植园参加劳动,任务是去播种。看,妈妈把种子都准备好了,你们准备好了吗?我们一起出发吧!别掉队了。(幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面,随音乐"四小天鹅舞曲"做动作绕场2-3周后就地坐下)啊,我们来到草地上了,大家坐下来休息一会儿吧,(妈妈放下种子)。
  哦,忘了告诉你们,我们还有几位朋友要来,它们要和我们一起去劳动,小鸡们看看它们是谁?(另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场),一共有多少位朋友?(6位)那里有椅子,我们把椅子搬 过来请朋友们坐,谁愿意来搬呢?(幼儿举手)2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐,大家从1数到10,看看他能不能搬完:  搬完了吗?搬了几把椅子?还有人没有得到椅子呢!
  小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子?(幼儿回答)这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。
  3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐,我们也从1数到10,也看看他们能不能搬完:搬完了吗?
  提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来(对比花的时间、快慢及感受)"是一个人搬好呢,还是六个人大家一起来搬好?为什么?"(一个人-------力量小、花的时间多;六个人(许多人)--力量大、花的时间少。
  这就叫做:人多力量大,团结起来力量大。)二、通过体验,进行感知:
  "为鸡妈妈的种植园搭篱笆",感知人多力量大,团结起来力量大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧!(随音乐"四小天鹅舞曲"绕场一周)咦,怎么菜园的篱笆断了,谁愿意帮我把篱笆搭好?
  1、请三只小鸡来搭篱笆,其余小鸡加油并顺数、倒数,我们看看他们搭好了没有。
  2、"哎呀,三只小鸡还没有把篱笆搭好,怎样才能最快的把篱笆搭好呢?"(引导幼儿说出"大家一起来搭"。)3、大家一起搭篱笆,师幼共同合作4、搭好后提问:"是几个人搭好,还是大家一起搭好,为什么?"(几个人--力量小、花的时间很多,很慢;大家一起--力量大、花的时间很少,很快。)这也叫做:人多力量大,团结起来力量大。
  三、观看PPT,开展讨论:
  播放PPT:《狼和小羊》的故事,让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆,现在妈妈要奖励大家,请大家看一部动画片吧!
  (教师组织幼儿就地随意坐好)提问:故事中有谁?谁想她?
  小羊没有被狼吃掉,为什么?
  这个故事告诉我们如果不团结会怎样?
  *讨论:孩子们,我们是小鸡,最害怕谁?谁要吃我们?
  如果老鹰来了我们要不要团结起来?
  那我们怎样团结起来战胜老鹰呢?(幼儿自由发言)对幼儿的答案进行正确的肯定和否定,排除不可能实现的答案。
  最后,教师引导幼儿总结出一个最好的办法:----那好,如果老鹰来了,我们大家应该团结在一起,共同战胜老鹰!
  四、迁移经验,共同合作1、游戏"老鹰捉小鸡"放音乐(七龙珠)老鹰飞出来"哎呀!不好了,老鹰真的来了。"孩子们,快--快--快,我们大家团结起来吧。
  快点拉紧妈妈和前面的小鸡,马上跑起来,千万别放手,不要离开大家,谁放了手,老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好!我们的鸡妹妹(鸡弟弟)被老鹰逮住了,小鸡们,我们把妹妹(弟弟)救回来:用尖尖嘴(两根手指)去啄老鹰,用爪子抓老鹰,用翅膀扇老鹰,大家一起把老鹰赶跑。
教学反思:
        活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第20篇、大班社会活动争做环保小卫士教案反思

活动目标:
  1、知道爱护地球,保护地球的重要性,懂得保护环境要从身边做起。
  2、发现生活中一些能再利用的资源,知道节约资源,避免浪费。
  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
  活动准备:
  1、自制地球娃娃的外衣一件,衣服上粘有烟头、纸屑、纸盒、塑料袋等垃圾。
  2、用废旧材料做的玩具小汽车3、纸袋、油画棒、即时贴若干4、音乐《大自然是我美丽的家》
  5、课件幼儿已有知识和经验:
  我园的办园理念是"在绿色生活中健康成长",我们提倡"低碳环保"要从幼儿抓起,从生活中的点点滴滴做起。平时,我园的孩子们就把家里的一些废旧物品带到幼儿园来,如:饮料瓶、各种纸盒、花生皮、玉米皮等。老师们将其变废为宝,家长和孩子们看到后都很赞赏,老师启发孩子,孩子带动家长,家长以身作则,整个循环过程对我园开展"低碳"工作起到了很大的帮助。为了更好地让幼儿进一步了解保护环境的重要性,我设计了此活动。
  活动实录:
  一、观看情景表演,引入主题1、教师扮演地球娃娃出现在幼儿面前,表演难过的"地球娃娃"。
  师:小朋友们,你们看地球娃娃怎么了?
  幼1:地球娃娃很难过。
  幼2:她很不好受。
  幼3:地球娃娃很伤心。
  幼4:她很委屈。
  幼5:地球娃娃满身都是垃圾。
  2、幼儿讨论,知道爱护地球的重要性师:地球娃娃为什么伤心难过?
  幼1:因为她身上有烟头、碎纸、塑料袋。
  幼2:他身上都是烟灰、烟头、纸屑、纸盒。
  幼3:因为她身上都是垃圾,太脏了。
  师小结:小朋友们,这么多的垃圾扔到地球上难怪地球娃娃会难过,我们应该爱护地球娃娃。
  (评析:开始部分引入,由教师装扮成地球娃娃,形象生动,充分调动了孩子们的积极性。)二、地球娃娃高兴了1、师:我们应该怎样做让地球娃娃高兴呢?
  幼1:不乱丢垃圾。
  幼2:把垃圾扔到垃圾箱里。
  幼3:我还要告诉爸爸妈妈不让他们乱扔垃圾。
  2、师小结:小朋友们说得真棒,我们要爱护地球,不乱丢垃圾,这样地球娃娃就高兴了。我们把地球娃娃身上的垃圾捡起来,扔到垃圾桶里好吗?
  几名幼儿捡地球娃娃身上的垃圾,并扔到垃圾桶里,这时老师有意将废旧纸盒捡起来。
  (评析:这个环节让幼儿感受了地球娃娃的心情,让他们自己觉得应该怎样做才是正确的,通过提问,引导幼儿思考,使每个孩子参与到活动中来。)三、引导幼儿资源再利用1、师:刚才老师做什么了?
  全幼:把旧纸盒捡回来了。
  教师出示用废旧纸盒制作的玩具汽车,引导幼儿有些废旧物品能制作成玩具。
  师:这个小汽车是用什么做的?
  幼1:用旧纸盒做的车身。
  幼2:轱辘使用饮料瓶盖做的。
  幼3:还有用旧彩笔装饰的车身。
  幼4:小汽车的天窗是用果冻盒做的。
  2、师小结:生活中有很多东西能再次利用,我们既保护了地球娃娃,又能制作出新奇好玩的东西。
  (评析:引导幼儿"资源再利用"是本次活动的一个升华,让幼儿知道废旧物品原来能做这么好玩的玩具,既不浪费,又美化了环境。)四、看课件,争做环保小卫士1、教师和幼儿一起看录像师:刚才的录像发生了什么事?他们做的对吗?我们应该怎样做?
  幼1:水龙头流水没人关,我们应该把他关上,不浪费一滴水。
  幼2:路人把垃圾扔到了地上,我们应该把它捡起来,扔到垃圾桶里,告诉他不要乱扔垃圾。
  幼3:小男孩在摇小树,他做的不对,我们应该爱护小树。
  2、再次看录像,观看正确的做法,正确引导幼儿。
  (评析:通过看课件直白明了的告诉幼儿,哪些事情该做,哪些不该做,每个人都想争做一名环保小卫士,把本次活动推向高潮。)五、制作环保袋1、师生小结:今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任,我们应该尽自己的力量,从身边的小事做起。我们不仅自己要爱护大自然,做大自然的环保小卫士,还需提醒周围身边的人,让大家齐心协力把我们的家园打扮得漂漂亮亮。现在就来动手吧!
  2、分小组来制作设计,播放《大自然是我美丽的家》音乐。
  设计环保袋(在提供的环保袋上可以贴、画、等装饰)。
  幼儿操作,教师巡视,指导。
教学反思
在这个活动中,我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害,他们想出了许多解决环境卫生的办法,之后小朋友对周围的环境更加关注,注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子,自从班上开展“环保小卫士”后,他不再扔纸屑了,还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传,她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的,幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾,收到了较好的教育效果。今后,我会更加关注幼儿的生活,选择符合幼儿生活的教材,让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。

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