大班社会教案20篇选择什么

这是大班社会教案20篇选择什么，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会难忘的幼儿园生活教案反思

活动目的：
　　1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。
　　2、萌生对小学生活的向往之情。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动过程：
　　一、我们的故事1、观看大（二）班全体成员的照片。
　　2、回忆在一起的往事。
　　A、谈谈开心、有趣的事。
　　我们大二班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的？（幼儿自由讨论，个别介绍）B、谈谈有意义、感动的事（幼儿介绍）3．小结：
　　在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。
　　二、我们的朋友1、 幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗？
　　2、和幼儿园一些朋友互动。
　　1）老师对我们提希望。
　　2）我们对弟弟妹妹提希望。
　　3、小结：
　　在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大二班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊！
　　三、我们的留念不久你们就要毕业，离开我们辅延中心幼儿园了，你们的心情怎么样啊？你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。
　　四、我们最想做的事情1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么？
　　2、看实情满足孩子愿望。
　　3、帮助孩子留住这美好的瞬间，交换联系号码。
　　祝愿孩子们在以后的成长道路上，健健康康，快快乐乐！有空常回家看看！老师们永远在心底里爱着你们！
教学反思：
    教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第2篇、大班社会活动节约用纸教案反思

　活动目标：
　　1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。
　　2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。
　　3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　4、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：
　　1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
　　2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。
活动过程：
　　一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。
　　1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。
　　（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。
　　（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。
　　2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。
　　（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?
　　（2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。
二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法
　　1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。
　　（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。
　　讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)
　　（2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。
　　讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)
　　2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。
　　●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；
　　●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；
　　●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始；
　　●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；
　　●无法再使用的废纸还可以回收。
三、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备
　　1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行整理。
　　师：我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。
　　●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。
　　●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。
　　●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。
　　2、幼儿自由选择分组进行整理。
　　3、总结：让我们从节约用纸开始，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧!
活动反思：
　　品德与生活课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的紧密联系。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。在活动中，调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我激励学生尝试用不同的方法来展示自己的调查资料或结论，如录音、图片、表格等。通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，从而直接参与纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随便填写数字的情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒,他们的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。

第3篇、大班社会活动我上小学了教案反思

　活动目标
1、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动过程：
　　一、小学生的教室1、回忆参观小学时所看到的课桌椅摆放的方式2、根据回忆，师幼共同摆放活动室内的桌椅，创设一个类似小学的学习环境二、与小学老师见面1、介绍小学老师，引导幼儿向小学教师问好。
　　2、请小学教师介绍小学生是怎样上课和进行课间休息的。
　　三、我是小学生1、在已改变的环境中，幼儿做好课前准备，听到铃声立即回到座位上准备上课。
　　2、模拟小学生上课、课间活动的情境。
　　3、模拟小学生整理文具：打开书包，把文具、书本整理好，整齐地摆放在自己的桌子上。
　　4、模拟放学的情境：幼儿整理好书包，走到幼儿园门口排好队，跟老师说再见。
活动反思：
　　为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。
　　星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

第4篇、大班社会活动保护地球教案反思

　活动目标：
　　1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。
　　2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。
　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　１、大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）２、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。
　　活动过程：
　　一、谈话引出课题1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？
　　2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。
　　二、教师念"小猫的信"（附后），同时出示两张大图片。
　　三、讨论：小猫的家园环境的变化1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜．．．．．．．）。
　　2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了．．．．．．．）。
　　3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生．．．．）。
　　4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。
　　5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？
　　四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。
　　1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？
　　2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？
　　3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么？
　　（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？．．．．．）
教学反思：
通过活动，幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与，且思维敏捷，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，提倡低碳生活，多种树木，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料，活动效果会更好。

第5篇、大班社会公开课我在成长教案反思

【活动目标】
1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。
2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。
3、比较发现自己的成长变化。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1、两名幼儿成长照片一组。
2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。
3、音乐《火车开了》。
【活动过程】
一、分享成长的快乐。
1、猜照片导入：
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?
2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。
二、回忆成长历程。
1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程。
师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?
2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?
小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。
三、发现成长的变化。
1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?
2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。
3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。
4、师幼共同归纳总结成长的变化。
四、表现成长的喜悦。
1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。
2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第6篇、大班社会猜猜我在做什么教案反思

活动目标：
　　1、尝试用动作表现自己熟悉的事件，体现故事的程序性。
　　2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像，教室中装一面大镜子。
　　2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。
　　活动过程（预设）：
　　1、说说哑剧。
　　小朋友，我们已经看过了哑剧的录像，现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。（无声，在做一件事情，动作夸张、滑稽，重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点）2、教师表演一段哑剧，幼儿评析。
　　3、提出活动任务与要求。
　　任务：幼儿自己表演一段哑剧，反映生活中的一件事情。
　　要求：选择自己熟悉的生活进行表演，如烧菜烧饭、洗澡等，表演做这件事的顺序，先做什么，后做什么，要有程序，动作、表情要夸张。
　　4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。
　　教师要注意观察幼儿表演的内容，鼓励幼儿看镜子中自己的动作，尽量让动作有序、夸张。
　　请表演好的部分幼儿展示。
　　教师有意识地请表演好的幼儿依次表演，让大家猜猜他在干什么？如幼儿表演的不够到位、清晰，可请同类表演者进行补充表演，突出动作的序、夸张、滑稽。
　　5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像，幼儿再次观看，并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。
　　6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。
活动反思：
　　小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。
　　在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。

第7篇、大班社会甜蜜的约定教案反思

　活动目标：
　　1、引导幼儿了解上小学前的准备项目和能力。
　　2、能够表达对他人的关怀和自己的想法。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
　　幼儿用书，图片活动过程：
　　一、            教师先问问幼儿关于暑假的问题。
　　提问：1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有没有什么美好的回忆呢？
　　2、小朋友今年的暑假就要来临了，大家是否已经有计划了呢？
　　3、我们今天要讲的故事就是跟暑假有关系哦。
　　二、教师开始讲述《甜蜜的约定》故事第一段给幼儿听。提问：
　　1、小朋友，故事里的小葵，为什么今年暑假不能去奶奶家呢？
　　2、小葵为什么不想上学？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？
　　三、教师继续讲解故事第二段给幼儿听提问：
　　1、哇。邮差送来了神秘的礼物啊。这份礼物要给谁呢？
　　2、小朋友，请你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的礼物是什么呢？
　　3、你知道奶奶为什么要送小葵书包和铅笔盒呢？
　　四、教师讲解故事最后一段提问：
　　1、奶奶附上的小卡片里，写了些什么呢？
　　2、小葵收到奶奶的礼物开心吗？如果你是小葵，你会希望收到什么样的礼物？
　　五、教师小结故事中的小葵，因为从幼儿园毕业了，今年夏天要好好准备进入小学，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的礼物不仅开心，也知道要爱惜自己的东西了，所以我们也要跟小葵学习，因为我们都要成为小学生了。
　　六、教师发给每人一张小卡片，请幼儿写下今年暑假的计划，并带回家与家人一起分享。
　　七、字词句教学1、请幼儿用上学造句。
　　2、教师与幼儿一起讨论，上小学之后，有什么期望，训练幼儿的表达能力。
活动反思：　
　本节活动从幼儿身边最熟悉的面包入手，从幼儿的兴趣出发。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二环节让孩子们自由模仿面包是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感激之情，整节课层层递进，节节环扣，教育目标掌握得很好，是一节成功的课。【幼儿园大班社会公开课教案《面包哪里来》含反思】相关文章：1.幼儿园大班优秀美术公开课教案《写信》含反思2.幼儿园大班社会课教案《甜蜜的约定》含反思3.幼儿园大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》含反思4.幼儿园大班社会教案《我是小记者》含反思5.幼儿园大班美术优质课教案《太空抢险队》含反思6.幼儿园大班音乐公开课教案：《熊跳舞》7.幼儿园大班讲述活动公开课教案8.《找春天》公开课教案

第8篇、大班社会活动学做小客人教案反思

活动目标：
　　1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
　　2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
　　活动准备：
　　1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
　　2. 电话两部。
　　活动过程：
　　一． 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
　　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
　　二． 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌1. 学习有礼貌地问候主人。
　　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说"你好"。见了不同的人会使用合适的称谓。
　　2. 学习有礼貌地与人交往。
　　（1） 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说"谢谢"。
　　（2） 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
　　在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
　　（3） 与主人要友爱相处。
　　（4） 学习有礼貌地与主人告别。
　　（5） 临走时，向主人说"XX，再见"，还可客气地邀请别人去自己家做客。
　　三． 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说"您好"、"谢谢"、"再见"，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
　　四、活动延伸： 可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
　　（1） 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？
　　（2） 小客人进门时没问好，这样做对吗？
　　（3） 乱翻主人东西好不好？应该怎样做？
教学反思：
          利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第9篇、大班社会公开课合作真快乐教案反思

　活动目标：
1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的.快乐。
活动准备：
1、ppt课件、Flash动画
2、三只布袋，气球若干。
3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
活动过程：
自由组合，3个好朋友作为一组。
一、情境导入，感受合作
引导幼儿观看图片或视频，提问题引出合作。
小蚂蚁们遇到了什么困难?它是怎么解决的?
(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)讨论、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示ppt课件，引导幼儿合作统计圆圈的数量
1、观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的圆圈?
(2)你能自己统计出来吗?
2、小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的圆圈，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3、发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录
(1)提问三个组蓝色圆圈数了多少个，为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。
4、对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
尽管其他颜色的圆圈都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
小朋友们数圆圈数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
(一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1、有什么办法让袋子不漏球呢?三人一组商量一下，一起合作试一试。
2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
(三)小组再次协商，第二次合作装球
1、给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2、幼儿合作装球。
经过我们的合作，三个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
活动反思：
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。
不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。

第10篇、大班社会活动文明在我手中教案反思

　活动目标：
　　1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。
　　2、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。
　　3、尝试自己设计卡。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　１、制作“有卡真方便”PPT２、提供制作卡的纸与彩笔３、幼儿人手一张卡活动过程：
　　一、设计情境，引出有卡真方便。
　　1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢？小朋友猜猜这是怎么回事呢？（结合ＰＰＴ引出银行卡，了解银行卡带来的方便。）2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的？帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。
　　昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的？小朋友知道答案吗？(如果幼儿不能马上回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。)二、结合PPT，了解有卡真方便。
　　老师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。
　　１、观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）这卡是怎么用的呢？
　　２、观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢？（引出水果店的优惠卡）卡上有些什么东西呢？这卡是怎么用的？
　　３、观看图三，晚上，老师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。（引出健身卡）这卡是怎么用的呢？
　　４、提问：老师一天里都用到了什么卡？（根据幼儿的回答出示相应的实物卡）５、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。
　　三、幼儿互相介绍卡，尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
　　１、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。
　　２、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。
　　３、分类游戏：看到标志跑上来。
　　教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。
　　以开火车问答的形式进行验证。如：师问：ＸＸＸ，你有一张什么卡？幼答：我有一张ＸＸ店的优惠卡。
　　四、我设计的卡１、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用？能给你的生活带来哪些方便呢？
　　２、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。
　　３、把自己设计好的卡介绍给大家。
【活动反思】
　　本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

第11篇、大班社会交通标志教案反思

活动目标：
　　1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
　　2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　活动准备：
　　1、关于标志的PPT课件。
　　2、准备自制标志所需要的各种材料。
　　活动过程：
　　一、故事导入师：小朋友们看它是谁？（鼠小弟），它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发现马路上到处是它不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，所有它不敢开车了，小朋友能帮助它吗？
　　二、认识交通标志1、师：瞧！鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。
　　2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。
　　3、师：刚才小朋友都说了说这些标志的意义，那到底说的对不对呢？（教师讲解标志的名称及意义）4、游戏："我指你说"（教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿巩固复习）三、交通标志作用大1、师：我们了解了许多交通标志的意义，小朋友们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
　　2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那么路上的车就会随意乱行没有规则，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。
　　四、我是小小设计师1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。
　　2、幼儿寻找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢？
　　(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上"嘘！安静"的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。
　　4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。
活动反思：
　　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。
　　《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

第12篇、大班社会认识文具和学具教案反思

活动目标：
　　1.认识学习用品，知道他们的用途。
　　2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。
　　3.逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。
　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。
　　2.情境表演：《两个小朋友》（小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。）活动过程：
　　1.谈话，书包里有什么。
　　师（出示书包）：小朋友，这是什么啊？（书包）那你们知道书包里有些什么物品？（书、本子、铅笔盒等等）2.认识学习用品，并知道它们的用途。
　　(1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。
　　(2)引导幼儿将这些物品进行归类。
　　师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。
　　(3) 形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。
　　3．观看情境表演《两个小朋友》，比较两个小学生（小明和小方）的文具有什么不同。
　　幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。
　　(1)师：两个小朋友的表演你发现了什么？（一个整理的很快，另一个还没整理好）(2)为什么会这样的，你觉得应该怎么做？
　　师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。）你喜欢小明还是小方？（为什么？）(2)师小结：学会自己收拾文具学具很重要。
　　3.讨论：小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品？
　　4.幼儿讨论收拾文具的方法，学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。
　　(1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好，为什么？收拾的不好，请幼儿指出怎样改正。
　　(2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。
　　5.创设“上课，下课”情况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。
　　比一比：看谁收得又快又整齐。
　　活动反思：
　　整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。

第13篇、大班社会公开课上学路上教案反思

　活动目标：
　　1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。
　　2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。
　　3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
　　绘制上学路线图、画纸、笔活动过程：
　　一、谈话引出课题提问：1、你们都上哪所学校?
　　2、从家到学校都路过哪儿?
　　3、你们上学的路线一样吗?
　　二、分析上学路线图，学习画图方法1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
　　2、提出画图要求。
　　(1) 画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
　　(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
　　3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。
　　三、幼儿画图，教师巡视指导帮助1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
　　2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
　　四、幼儿讲述自己的上学路线图1、小组之间讲述，交流上学路线。
　　2、展示全体幼儿作品， 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
　　五、幼儿讨论上学路上应注意的问题1、交通安全常识。
　　上学过马路时，应该注意点什么?
　　2、要遵守公共道德。
　　有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么?
　　六、教师总结
反思：
　　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
　　“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。
　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

第14篇、大班社会地球是我们的家教案反思

　活动目标：
　　1、知道地球对人类和动植物的重要性。
　　2、了解地球的灾难及简单的原因。
　　3、愿意为保护地球做力所能及的事情。
　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。
　　2、关于地球灾难的图片若干。
　　3、将各种资料和图片制成展板。
　　4、地球仪一个。
　　活动过程：
　　1、出示地球仪，引起幼儿兴趣。
　　“小朋友看，你知道这是什么吗？”
　　（地球仪）“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？”
　　（地球上）“我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？”
　　（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。
　　2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。
　　（1）“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。
　　”
　　教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。
　　“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。
　　”
　　（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。
　　“这里的森林怎么了？动物会怎么样？”
　　“为什么会这样？”
　　（因为人类乱伐树木）“这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？
　　“看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？“幼儿讨论、交流。
　　（3）“森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？”
　　（会生病、生命受到威胁）教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威胁。
　　4、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。
　　“地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？”
　　幼儿自由讨论。
　　如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。
　　“怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢？”
　　教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。
　　“我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道保护地球是每个人的责任，让大家都来保护地球。
　　”
　　5、体验活动：给垃圾分类。
　　“小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！
　　”
　　教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。
　　“幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！
　　活动反思：
　　通过活动，幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与，且思维敏捷，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，提倡低碳生活，多种树木，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料，活动效果会更好。

第15篇、大班社会轻轻讲静静听教案反思

　活动目标
　　1．体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果．知道大声吵闹的危害，养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。
　　2．了解一些保护嗓音的方法。
　　3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。
　　活动过程一、听录音，讨论大声吵闹的危害性，激发幼儿改变不良习惯的愿望1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音，小朋友仔细听是什么声音。
　　师：你们刚才听到的是什么声音？(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。
　　2．师：你们听了这段录音，有什么感觉？(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，不想再听了，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作“噪音”，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。
　　3．师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉？(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)小结：经常大声喊叫或长时间大声说话、唱歌，就会感到嗓子疼、干，引起嗓子红肿发炎。声音嘶哑，说不出话来，严重的甚至会损害声带，以后就永远变成嘶哑的声音了。因此，为了我们的嗓音不受伤害，能不能大声吵闹呢？除了不大声吵闹，还应注意什么呢？(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)4．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢？怎样才能避免这种吵闹声呢？(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺j耳的声音……)二、做实验，引导幼儿进一步体会轻声讲话的益处1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。果真是这样吗？咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)师：能不能听见？能听清楚吗？
　　请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉？
　　2．师：现在请小朋友比较一下哪种谈话方式更好？为什么？(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)3．小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。
　　4．师：现在老师又有一个问题，如果两人距离较远又想说话该怎么办？(应该找合适的机会走近一些再交谈，以免影响别人。)三、帮助幼儿掌握正确的聆听方法师：刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢？(认真听、不插话、保持安静)小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。
　　四、游戏“你的耳朵在听吗”，训练集中注意、安静倾听的能力师：下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚．谁就会得到一朵小红花。
　　老师面向集体或个人分别用大声、小声、气声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。
活动反思：
课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔，也会道歉，可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了。
故事很吸引学生，我出了这么两个问题：你们平时爱发脾气吗？为什么要发脾气呢？你们认为这样好吗？问题一出，学生纷纷举手发言，讲自己，也揭发别人，一时间课堂气氛鼎沸，热闹非凡......

第16篇、大班社会航天英雄杨利伟教案

　　一、活动目标：
　　1、 了解我国自行研究的"神舟五"号载人飞船发射成功的伟大壮举。为祖国感到自豪。
　　2、 学习航天精神，长大为祖国争光。
　　3、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　二、活动准备：
　　杨利伟的照片、"神舟"5号的发送成功录像、歌曲录音。
　　三、活动过程：
　　一、 出示图片：
　　1、 照片上被人们高高举起的人是谁？
　　2、 他为什么胸前带花呢？
　　二、放映神舟5号飞船发射成功视频，引导幼儿了解这惊世壮举实现的过程，感受祖国的强大。
　　（1）观看录像。
　　（2）观后提问：
　　A、我们自己研究的载人飞船的名字叫什么？
　　B、是谁驾驶着"神舟"五号飞船上了天？
　　C、"神舟"五号飞船是什么时候在什么地方起飞的？
　　（3）情境设置与表演。
　　（4）讨论：杨利伟叔叔第一个实现了中国人的千年飞天梦，你的感受怎么样？你将来的梦想是什么？
　　四、评价记录：
　　能否描述"神舟"五号载人飞船发射成功的经过。
　　五、延伸活动：
　　谈话活动：讲述中国航天科学家和航天员的故事。
 

第17篇、大班社会活动小书包教案反思

活动目标 ：
　　1、 认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
　　2、 能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
　　3、 敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
　　4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　5、 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备：
　　1、 书包每人一个。
　　2、 智、彩笔，每人一份。
　　活动过程1、    提问导入课题。
　　小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
　　2、     发现书包的不同特点。
　　（1） 提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
　　（2） 分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
　　（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
　　（4） 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
　　3、     发现书包的共同特点。
　　（1） 提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
　　（2） 分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
　　4、    收拾整理书包让幼儿学习整理书包。
活动反思：
　　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

第18篇、大班社会勇敢地战胜困难教案反思

活动目标：
　　1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。
　　2、能大胆地讲述成功与失败的经历。
　　3、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备：
　　幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。
　　活动过程：
　　（一） 幼儿进行游戏，初步感受和表述成功与失败的不同心情。
　　游戏１：走迷宫。
　　一、讲解游戏及记录规则。
　　“看，老师这里有很多迷宫，一会玩的时候，如果你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就成功，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。如果你暂时没有成功，请在哭脸这一格打上勾。听老师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了！能做到吗？”
　　二、幼儿游戏，并把结果记录在表格中。
　　三、幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
　　游戏２：系鞋带一、讲解游戏规则。
　　出示没有系好鞋带的鞋子：“老师给你们带来了什么？请你们在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。听到老师摇铃，不管你有没有完成都要停下来了！把你的情况记录在表格上，能做到吗？”
　　二、幼儿游戏，记录结果。
　　三、幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
　　（二）教师讲述自己的故事，让幼儿感受失败与成功的心情。
　　“老师这么大的人也碰到过困难的，你们信吗？那你们想不想听一下老师碰到困难的故事呢？就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难过极了，我的脸变成了这样，心想还是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢？于是，我就去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你勇敢一点，不要怕，经常游，经常练，就一定能学会了。我听了他们的话做，勇敢地跳到水里去，几次下来，终于发现自己不怕水了，已经学会游泳了。于是，我的脸就变成这样了。”
　　“这就是我‘碰到困难不可怕’的故事，那么在你们学习、生活的时候有没有碰到这样的困难呢？那现在先把你‘碰到困难不可怕’的事讲给你的好朋友听。”
　　（二） 幼儿讲述发生在自己身上的故事。
　　“现在请小朋友来讲一下‘碰到困难不可怕’的故事。”
　　教师小结：刚才我们听了小朋友自己的故事，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实地勇敢地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。
　　（四）儿歌：困难不可怕。（遇到困难不要怕，只要勇敢去面对，开动自己的小脑筋，困难一定能解决。）“老师这里还有一首《困难不可怕》的儿歌，在你碰到困难时你就念一下儿歌，这样你就会变得很勇敢，困难就一定能解决了。”幼儿跟念儿歌。 “好，小朋友真能干，一会儿功夫就把儿歌学会了，现在我们去念给班级里其他小朋友听吧！”
活动反思：
　　整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难积极的态度。过绳子游戏中，体现了心理课递进强化的原则，从尝试——找出问题——再尝试——鼓励——增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、成功的体验。
　　孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子积极讨论，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩游戏的过程中，让孩子强化困难的概念，积极积累经验。
　　在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是观察得还不够仔细，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比如，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现；当孩子说出与别人不一样的时候，我没有及时利用；对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法过。贴花的地方是临时决定的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了老师发贴纸的时间，二来减少孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多成功的喜悦。
　　在爬高取物中，分两次进行，每次两组。主班与配班老师各照顾一组，并让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减少孩子等待的时间，并初步让孩子学习观察并记录。活动让孩子自己想办法，尝试并解决。但要求交代得不是很清楚，在取物过程中，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应，马上召集孩子讨论，但是这个时候我没能更耐心的倾听，这里应该给孩子充足的时间动脑筋想想办法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮忙。后来就请了配班老师帮忙，就此带过了这个问题，对于这个教育的机会，我没有好好的把握，处理的不够完美。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，反而在后一组的活动中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。

第19篇、大班社会活动来自草原的客人教案

活动目标：
　　1、知道蒙古族是我国的少数民族，了解我国是一个多民族国家。
　　2、通过观看音像资料和图片，了解蒙古族的民俗文化。
　　3、对蒙古族产生好奇感。乐意随着音乐表演蒙古舞蹈。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备：
　　1、收集关于蒙古族风情的影像资料。
　　2、中国地图一张。
　　3、蒙古音乐舞蹈《小小骑兵》。
　　活动过程：
　　1、播放蒙古族影像资料，让幼儿初步了解蒙古族的民族文化。
　　⑴ 教师：刚才你们看到了什么？你知道他们是哪个民族的人吗？
　　⑵ 他们穿的衣服是怎样的？他们住的房子又是怎样的？他们是怎样生活的？他们说的话和我们一样吗？他们说的话和我们一样吗？
　　⑶ 引导幼儿学习一句蒙语，例如：“你好”。
　　2、分段欣赏，进一步感知蒙古族的风土人情。
　　⑴ 歌曲欣赏。
　　⑵ 欣赏蒙古族的民族舞蹈。
　　⑶ 了解蒙古包。
　　教师：蒙古族住在哪里？蒙古包是什么样子的？
　　3、出示图片，进一步感知蒙古族的民俗风情。
　　⑴ 教师（出示食物图片）：你知道蒙古人喜欢吃什么？认识酥油、奶酪等。
　　⑵ 教师（出示马头琴）：你知道这是什么吗？它由什么用？
　　⑶ 让幼儿欣赏一段马头琴的弹奏的音乐，让幼儿感知马头琴悠扬的琴声。
　　4、知道蒙古族是我国的少数民族之一。
　　⑴ 教师出示地图，找出内蒙古的位置，并贴上标志。
　　⑵ 启发并引导讲述自己知道的民族，教师总结。
　　5、音乐舞蹈：《蒙古舞》。
　　引导幼儿观看录像，学习表演简单的蒙古舞蹈。
 

第20篇、大班社会活动问路教案反思

　活动目标
　　1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找 的家。
　　2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
　　3．培养幼儿乐观开朗的性格。
　　4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备PPT活动过程一、观察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解1．幼儿表达对角色(米奇)的赞美。
　　今天老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今天的米奇看起来怎么样？如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说? （幼儿回答）2．幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。
　　今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁？（米妮），他会和米妮怎么打招呼呢？（幼儿模仿）讲述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。
　　二、观察画面，理解"问路"和"指路"的过程1．幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并思考问题。
　　(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗?那米奇该怎么办？房子的主人说： 你能猜出我是谁我才开门。
　　你知道这幢房子是谁的家吗？
　　(2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。(我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？
　　(3)教师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?（个别幼儿讲述）谁能更有礼貌的来问路？
　　青蛙说，我不知道，你去问别人吧！
　　他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么？
　　2．幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思考问题。
　　(1)出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开? 为什么？
　　哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，如果再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。
　　米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办？我们一起来敲门吧！（集体敲门问：你好请问里面有人吗？）你们猜猜看这是谁的家？
　　房子的主人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢！我们来看看。
　　(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问?（个别幼儿回答）(3)听"公鸡回答的话"，并提问：笔直往前走是什么意思?如果笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么？（和公鸡告别）3．幼儿听故事：有关"询问熊"的内容，并思考问题。
　　(1)出示路线图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家？（观察蜂蜜罐，发现是熊的家）你们表演米奇来问路好吗（幼儿集体表演）(2)听"熊回答的话"，并提问：左边在哪里?如果车往左边转，会开到哪幢房子前?
　　4．幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并思考问题。
　　(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走？狮子说：在我家的右边。
　　(2)请幼儿猜测，米妮家到底是那一幢房子。
　　（3）听狮子的后半句话（就是那幢黄色小房子），刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子？（幼儿回答）老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的？面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦！现在狮子的右边在哪里？原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小朋友还是有点不清楚，没关系，以后我们慢慢学！
　　三、完整欣赏，提升并拓展相关经验1．幼儿完整欣赏故事，思考米奇成功获得帮助的原因。
教学反思：
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。