中班语言区域活动教案30篇

这是中班语言区域活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动《瓜瓜吃瓜》教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
　　2、提高幼儿的语言表达能力。
　　3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：
　　图书一本

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
　　师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？
　　（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）
 
　　二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
　　1、你听到故事里说了些什么？
　　2、人民为什么叫他瓜瓜？
　　3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？
　　4、结果发生了什么事？

　　三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问：
　　1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？
　　2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？

　　四、引导幼儿边看图边讲述故事。

　　五、讨论：
　　1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？
　　2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？
　　3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）

　　活动反思：
　　每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。

第2篇、中班语言活动收豆豆教案反思

 　　活动目标：
　　1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
　　2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
　　3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
　　4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
　　2.各种豆类及食品.
　　3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

　　活动过程：
　　一、复习儿歌，做游戏，引入课题。
　　我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆？（红豆豆）这是什么豆豆？（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

　　二、引入识字。
　　刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）
　　我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆？（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么？（幼儿读“绿豆”）
　　小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。（出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。）给它戴上漂亮的红项链。（红纸圈）

　　三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。
　　1．刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的是什么豆豆？（幼儿自由思考、发言）
　　小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。
　　2．农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思考、发言）
　　小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好。

　　四、延伸活动
　　每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。

　　活动反思：
　　幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

第3篇、中班语言活动哪个多哪个少教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。
　　2.发展幼儿语言，学习儿歌。
　　3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　挂图两幅，写有儿歌的纸。

　　活动过程：
　　一、观察图画，学习儿歌。
　　儿歌：多少
　　小鱼多，小狗少，
　　小狗急得汪汪叫。
　　老鼠多，小猫少，
　　小猫气得喵喵叫。
　　1．让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。
　　（1）出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）
　　小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
　　（2）出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）
　　小朋友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫！
　　（3）幼儿完念儿歌。

　　二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”
　　1．出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
　　2．引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。
　　3．引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。
　　4．引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。

　　三、延伸活动
　　幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

　　活动反思：
　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

第4篇、中班语言活动小猪盖房子教案反思

 　　活动目标：
　　1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
　　3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1、实物稻草、木头、砖。
　　2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
　　3、师用大图书《小猪盖房子》

　　活动过程：
　　1、 师出示实物与幼儿谈话。
　　（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”
　　（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”
　　（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
　　2、 教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
　　（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）
　　（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？
　　（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？
　　（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。）
　　（5）消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只怎样对付大灰狼（学习词：柴、炉）
　　3、 分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
　　（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？
　　（2）、分析实物稻草、木头、砖。
　　请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”
　　（3）、教育幼儿做事不图省力。
　　小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？(本文作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)
　　（4）、如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学。（活动结束）活动延伸：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第5篇、中班语言活动圆圆的春天教案反思

 　　活动目标
　　1．训练幼儿思维的发散性和连动性。
　　2．通过幼儿欣赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会欣赏性情听，激发幼儿仿编散文的兴趣。
　　3．萌发对文学作品的兴趣。
　　4．引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备
　　1．知识准备：幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。
　　2．材料准备：生活中各种圆形物品及图片（供幼儿活动用）。
　　3．教师准备：录音机、背景图、操作卡、字卡（圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片）

　　活动过程
　　〈一〉游戏（找圆）
　　1．老师："今天，有许多的朋友来我们班做客，我们去请它们出来吧?
　　2． 幼儿听音乐找朋友

　　〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉

　　〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
　　1．教师出示背景图，幼儿认识字"春天"
　　2．教师出示操作卡介绍春天的朋友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字（蜻蜓、青蛙、鱼娃娃）
　　3．幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
　　4．提问：使幼儿了解散文诗的特点。
　　"你们喜欢散文诗吗？"
　　"喜欢它什么呢？"

　　〈四〉幼儿仿编散文
　　幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗
　　幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗（老师做记录）

　　〈五〉延伸活动
　　幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作（如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等）

　　各领域渗透
　　音乐：圆圈舞
　　美术：幼儿用圆进行美术创作画
　　科学：幼儿了解VCD放音原理
　　生活中的渗透：幼儿练习形容词组

　　活动反思
　　在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

第6篇、中班语言活动感谢蚯蚓教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
　　2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
　　3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　
　　活动准备：
　　1、故事图卡。
　　2、小动物头饰。

　　活动过程：
　　1、出示春天图卡，引出主题。
　　教师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！
　　2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
　　例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗？”教师提问：“是不是大象松的土呢？”
　　是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？
　　是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？
　　3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
　　教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
　　4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
　　还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？
　　5、情景表演故事。
　　给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。

　　附故事：
　　谁松的土
　　春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。
　　杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？”
　　梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧！”
　　梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”
　　梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”
　　梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”
　　那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？
　　这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土。”
　　杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

　　活动反思：
　　整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

第7篇、中班语言活动故事—水果屋教案反思

 　　活动目标：
　　1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
　　2．知道一幅图可以用一段话表示。
　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：
　　一、观察图片。
　　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”
　　幼儿自由阅读图书。

　　二、讨论交流。
　　1．说说故事里发生了哪些事？
　　2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
　　3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：
　　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”
　　――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”
　　“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”
　　4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。

　　三、完整欣赏：
　　1．完整听赏故事。
　　2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。
　　3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。

　　活动反思：
　　《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

第8篇、中班语言游戏动物猜猜乐教案反思

游戏目标：
1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；
2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点：用一句话归纳表述。
游戏准备：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）
动物小图片
游戏方法：
提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏，了解玩法。
1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）
说说大公鸡是长什么样的？
那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。
2、第二次游戏，加以巩固。
（出示图片--兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。
（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）
3、揭晓答案
我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？
教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。
二、集体游戏：两两竞猜
1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。
（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）
2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物
3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。
只有说得好才能猜得准。
三、自主游戏：你说我猜
1、讲解玩法
老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。
2、交流分享：
你们是说的？又是怎么猜出来的？
四、加深难度，游戏延伸
1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。
（说一动物的谜面，让孩子猜）
2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第9篇、中班语言活动《两只羊》教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
　　2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带

　　活动过程：
　　1、导入：小朋友都喜欢听故事么？今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听？
　　2、 进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办？故事的最后结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
　　3、 听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。
　　4、 与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
　　射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。
　　看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“**字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。
　　5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。
　　老师指着黑板上的字，对小朋友说：“**字宝宝要回家了，请小朋友一齐和**字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。
　　活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。

　　活动反思：
　　在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

第10篇、中班语言活动数蜈蚣脚教案反思

 　　活动目标：
　　1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。
　　2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。
　　2、配套幼儿画册。

　　活动过程：
　　1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。
　　（1）教师出示图片（画有小鸡脚）。
　　提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。
　　（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同（1）。
　　2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
　　提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？
　　3、再次欣赏故事。
　　出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。
　　（动物图片）（数字）
　　小鸡 小兔  螳螂  螃蟹  蜈蚣
　　4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

　　活动反思：
　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

第11篇、中班语言活动太阳，我喜欢你教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。
　　2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。
　　2、照片、画纸、笔。

　　活动过程：
　　观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。
　　1、春天的阳光是什么样子的？
　　2、你们喜欢太阳吗？为什么？
　　将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
　　散文诗：根据幼儿的讲述整理。
　　图一（已画好）：
　　冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光。
　　亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
　　杨老师说：太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽。
　　天天说：太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。
　　忙忙说：太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友；
　　宁宁说：太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋；
　　奇奇说：太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。
　　你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
　　图二、三（当场画）：
　　小河说：太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。；
　　太阳伞说：太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。
　　鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
　　幼儿绘画，教师观察。
　　共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。

　　活动反思：
　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

第12篇、中班语言活动出海（诗歌）教案反思

 　　活动目标：
　　1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。
　　2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。
　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　4、萌发对文学作品的兴趣。
　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
 
　　活动准备：
　　配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

　　活动过程：
　　一、感受诗歌的意境
　　1、出示图片（大海背景图）
　　（1）师：看看，这是什么地方？
　　（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？
　　（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？
　　（4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
　　2、欣赏诗歌《出海》

　　二、理解学习诗歌
　　1、提问：
　　（1）我出海时，看到了什么？
　　（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？
　　2、再次欣赏，跟念诗歌。
　　师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》

　　三、学习仿编诗歌
　　1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？
　　2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。
　　如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？幼儿：海龟一只只。
　　3、师幼一起仿编诗歌。
　　师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！

　　四、一边折船，一边欣赏诗歌
　　1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！
　　2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）
　　师：比比谁折的船漂亮？

　　五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。
　　师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作）

　　活动反思：
　　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

第13篇、中班语言活动童话故事—最奇妙的蛋教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
　　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
 
　　活动准备：
　　该童话的录音磁带一盒　　母鸡　鸡蛋　国王等桌面教具一套　实物蛋若干

　　活动过程：
　　一、１、欣赏童话故事，理解故事情节．
　　（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
　　（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
　　故事叫什么名字？
　　故事里有谁？
　　故事里发生了什么事？
　　２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？　
　　３、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

　　二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
　　１、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
　　２、集体续编童话故事．

　　三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡　鸭　鹅　鸟类　蛇　等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色　形状　大小等方面加以比较）

　　活动延伸：
　　根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听．

　　活动反思：
　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

第14篇、中班语言活动断腿的小螃蟹教案反思

 　　活动目标： 
　　1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。 
　　2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。 
　　3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。 
　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备： 
　　1、挂图 
　　2、螃蟹 

　　活动过程： 
　　一、观察螃蟹，引发兴趣。 
　　1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看！是什么啊？ 
　　幼儿：螃蟹。 
　　2、幼儿自主观察螃蟹。 
　　――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。） 
　　3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。 
　　4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密？ 
　　5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢？这只小螃蟹到底发生了什么事情呢？ 

　　二、观查图片 
　　1、出示图片（1~5） 
　　――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。 
　　2、幼儿观看图片，可以相互讨论。 
　　3、你有什么看不懂的地方呢？ 

　　三、理解图意。 
　　1、结合图片完整倾听故事。 
　　2、提问，帮助幼儿理解图意。 
　　（1）小螃蟹的腿为什么会断？发生了什么事情？ 
　　（2）小螃蟹去找谁？兔子医生把它的断腿接上了吗？为什么？ 
　　兔子医生是怎么说的？ 
　　请幼儿学说兔子的语言。 
　　（3）小螃蟹又找到了谁？山羊医生怎么说？山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗？你是怎么知道的（你从哪里看出来的）？ 
　　请幼儿学说山羊医生的语言。 
　　（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？ 
　　请幼儿学说壁虎的语言。 
　　3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。
 
　　四、欣赏故事。 
　　1、结合图片完成倾听故事。 
　　2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密？ 
　　幼儿：自切的本领（有再生的功能。） 

　　五、活动结束。 
　　教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

　　活动反思：
　　整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

第15篇、中班语言活动草地上的空罐子教案反思

【活动目标】
1、能仔细观察图片，清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。
2、懂得要保持环境卫生。
【活动准备】
（一）材料准备：空罐头一个，自制的电视框一个。
（二）材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。
【活动过程】
一、出示空罐头，引入活动。
（一）引导语：这是个空罐头，今天我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。
二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿仔细观察并讲述。
（一）播放第一幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容提问：图上有谁？它的表情是怎样的？是怎么对待空罐头的？
请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓励幼儿讲得和别人不一样。
小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了，也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。
（二）播放第二幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头飞向哪儿了？发生了什么事？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。
（三）播放第三幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头又到了哪里？谁发现了？它怎么做？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。
（四）播放第四幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头滚到哪里？谁发现它？空罐头被当什么用了？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。
三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容，并给图片命名。
（一）利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集体面前完整讲述。
引导语：精彩故事栏目要开播了，请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清楚，用上好听的词语。
（二）组织幼儿给图片取名（如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等）。
四、引导幼儿进行扩展讲述。
（一）讨论：你认为谁对待空罐头的方式最好？为什么？如果是你，你会怎样对待空罐头？
（二）小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头，又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境。
【活动延伸】
游戏活动：1.在手工区开展用罐头做**的活动，制作后请幼儿向同伴介绍我用空罐头做了**。2.在语言区组织幼儿分组对图片进行讲述。
家园共育：1.请家长鼓励幼儿将亲子手册《草地上的空罐头》中的图片内容讲给家长听。2.请家长幼儿一起收集空罐头只做玩具。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第16篇、中班语言活动小鸟学本领教案反思

　【活动目标】
　　1、能一页一页的翻阅图画书，有顺序地观察画面。
　　2、尝试运用图画书中的句式进行交流。
　　3、体验集体阅读图画书的乐趣。
　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。
　　【活动准备】
　　（一）材料准备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域绘本大书《小鸟学本领》，幼儿活动操作材料《小鸟学本领》。
　　（二）环境创设：布置森林的场景。
　　【活动过程】
　　一、谈话引入，激发阅读兴趣。
　　（一）引导语：你们知道小鸟有什么本领吗？
　　（二）观察图画书封面，猜测小鸟想做什么？
　　（三）交流：小鸟想学本领，你觉得它应该找哪些小动物学？为什么呢？
　　二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。
　　（一）阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。
　　一边翻一边仔细看看，小鸟找谁学本领？它们说了什么话？小动物们的本领是什么？
　　（二）重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有顺序地观察画面。
　　三、集体交流，运用句式进行对话。
　　（一）提问：小鸟找哪些小动物学本领？
　　（二）提问：小兔的本领是什么？小兔是怎么对小鸟说的？
　　请个别幼儿模仿小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：我最有本领！我会跑还会跳。
　　（三）提问：小猫的本领是什么？小猫是怎么对小鸟说的？
　　请幼儿观察画面，模仿小猫向小鸟介绍本领时的动作时的动作，感受小猫的得意、自豪的心情。
　　（四）提问：小猴的本领是什么？小猴是怎么对小鸟说的？
　　引导幼儿观察、模仿小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴得意的心情。
　　四、分享阅读，介绍自己的本领。
　　（一）提问：每只动物都有很厉害的本领，小鸟自己有本领吗？塔的本领是什么？小鸟是怎么对小动物们介绍自己本领的？
　　鼓励幼儿模仿小鸟的动作和语气。
　　（二）引导幼儿用我最有本领，我会...还会...的句式说说自己的本领。
　　引导语：小动物们都有自己的本领，我们每个人也有自己的本领，大家说一说自己有什么本领。
　　（三）小结：我们每个人都有自己的本领，千万不要小看自己。有些事情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。
　　五、运用图画书中的句式，创设情景表演。
　　（一）幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在情境中表演，感受乐趣。
　　【活动延伸】
　　游戏活动：在表演区看展故事表演小鸟学本领。
　　生活活动：在日常生活中，教师要善于发现、赏识幼儿的闪光点，及时表扬、鼓励，引导幼儿做个有自信心的好孩子。
　　家园共育：请家长和幼儿一起阅读幼儿生活操作材料中的图画书《小鸟学本领》，并交流画面内容，谈谈家人和自己的本领。
　教学反思：
　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

第17篇、中班心理健康教育语言活动高兴和生气教案反思

活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动过程：
一、导入
1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情
1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）
2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
2）游戏："点芝麻"教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
3）把卡片送回家
4）验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？
2）生气时可以做些什么？
--介绍几种表达自己情绪的方式：
1）可以独自呆一会儿消消气
2）可以对别人说出生气的原因
4）为别人想一想
5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)
--如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第18篇、中班语言白云妈妈和乌云朵朵教案

活动目标：
1．知道动植物的生长需要阳光，也需要雨水。
2．尝试帮助故事中的人物解决问题。
活动准备：图片
活动过程：
1．欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。
教师讲述故事，幼儿欣赏。
故事中说了一件什么事情？
谁希望乌云朵朵下雨？谁又不希望呢？为什么？
白云妈妈是怎么说的？
2．讨论：乌云朵朵的办法。
看来光有太阳或下雨是不够的，不能满足所有小动物和植物的要求。那么，请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧！
有什么办法让大家都满意吗？
教师小结：大家都想出了好多办法，你们想知道乌云朵朵的办法吗？它说，白天出太阳，可以让蝴蝶晒花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以让玉米喝足雨水。你们觉得它的办法好吗？
3．续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》
教师与幼儿一起，将乌云朵朵的办法编进故事。
引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。
幼儿间相互交流自己故事的结局。
故事：《白云妈妈和乌云朵朵》
白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵，在蓝蓝的天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了，大声地呼喊："谢谢您--白云妈妈！是您把夏天火辣辣的太阳挡住，给我们送来了阴凉！""白云妈妈，您真好，喝了您洒下的甜甜的雨水，看我们生长得多快呀！"田里的水稻、棉花也齐声称赞。
朵朵听见大伙称赞妈妈，心里真是甜滋滋的。
有一天，白云妈妈出门去了。
乌云朵朵可高兴了。
妈妈走了，这下子该看我的了，要风给风，要雨给雨，往后，谁都会喜欢我！朵朵越想越高兴，就往地上洒起雨来。
"乌云哥哥，乌云哥哥，我要太阳晒晒花衣裳。"美丽的蝴蝶请求道。"乌云哥哥，天晴才好采花蜜，你快让太阳出来吧！"勤劳的蜜蜂也请求他。
"好吧。"朵朵刚说完，就听见谁在嚷嚷："不行！不行！我的宝宝要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下头一看，是头上带着金花穗，怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。
蝴蝶、蜜蜂要太阳，玉米大婶要下雨，这该怎么办呢？朵朵急得打转转。不久，白云妈妈回来了，朵朵把满肚子的委屈告诉了妈妈。白云妈妈亲亲乌云朵朵的小脸，笑着说："孩子，动动小脑筋，妈妈相信你会想出好办法的。"乌云朵朵歪着小脑袋，转着大眼睛想了想，突然高兴地叫了起来："妈妈，我知道了！"小朋友们，你知道乌云朵朵知道什么了吗？

第19篇、中班语言猜猜我有多爱你教案反思

活动目标
　　1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
　　2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
　　3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
　　活动准备1.绘本PPT2.图片：大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州活动过程一、导入认识书名。这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.
　　二、阅读图书PPT1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。他对妈妈说："妈妈，猜猜我有多爱你。"妈妈说："这我可猜不出来。"小兔子把手张开，张到无法再张开说："妈妈 ， 我爱你有这么多。"妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:"我爱你有这么多。"小兔子一看："哦， 真多啊！"提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作， 嘴里说："我爱你有这么多，"谁来和妈妈比比谁的爱多。
　　小兔子为什么要把手张开？因为她爱妈妈， 小兔子说："我爱你一直到我的手指头。"妈妈说："我爱你一直到我的手指头。"小兔子一看， 阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说："我跳得有多高，我就有多爱你。"妈妈说："我跳得有多高，我就有多爱你。"提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，"我跳得有多高，我就有多爱你"举手指头的方法，说："我爱你一直到我的手指头。"小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱，"妈妈竹子有多高，我就有多爱你。"你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多我就有多爱你，天有多高我就有多爱你，花有多漂亮我就有多爱你。
　　三、谈话活动教师出示图片大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州你能用什么来说说看对妈妈的爱。围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说："房子有多高就有多爱你。"等等说着说着，小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你从这里到月亮那里。"说着，说着，睡着了，妈妈说："傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。 "这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？
活动反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。(教案来自：教案网.)接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

第20篇、中班语言优质课彩虹色的花教案反思

　一、设计意图：
　　《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。
　　二、活动目标：
　　1、 用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
　　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。
　　三、活动准备彩虹色的花绘本ppt、彩虹色的花（自制）、彩虹色的花绘本视频四、活动过程：
　　1、师：今天老师带来了一朵漂亮的花，我们一起来看看它有几片花瓣，这些花瓣都是什么颜色的？
　　2、引导幼儿看教师制作的彩虹色的花的教具（1）师：看到这么多颜色的花，你们还会想到什么呢？
　　（2）出示一朵只剩下一片花瓣的花好看吗？你们喜欢这朵花吗？可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢？这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看到底发生了什么吧。
　　3、师生以猜读、共同阅读的方法来观察绘本，帮助孩子理解故事情节。
　　（1）这是谁？太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。
　　（2）彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。
　　（3）师：彩虹色的花想要做什么呀？
　　那接下来我们一起来看看彩虹色的花是怎样跟大家分享它的快乐的。
　　（4）共同阅读5个画面<1>师：谁走过来了？彩虹色的花会怎么说？小蚂蚁要去奶奶家，可是雪融化后变成了一条很大的水洼，它过不去，你会怎么帮它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的？（引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面）<2> 师：一个很舒服的晴天，又有谁过来了？彩虹色的花又会怎样问？蜥蜴的表情开心吗？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢？彩虹色的花怎样帮助它的？
　　<3>以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。
　　（5）彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢？
　　（6）继续阅读画面，感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。
　　（7）天空中出现了什么？这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁？
　　4、故事猜想：彩虹色的花还会回来吗？
　　5、播放《彩虹色的花》故事绘本视频，进一步帮助孩子理解故事情节6、再次出示那朵只有一片花瓣的花，你现在喜欢它吗？为什么？
　　7、让孩子说说在生活中也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗？那下面我们就回到教室去画一画彩虹色的花，然后老师来听听你们都要用花瓣来帮助谁？做些什么？
活动反思
其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

第21篇、中班社会活动爸爸的故事教案反思

活动目标：
1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。
活动准备：
1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。
2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。
活动过程：
一、听听爸爸的故事T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦！你们知道他是干什么的吗？我们一起来听听。（教师边出示角色形象"爸爸"，边讲述有关爸爸的故事）T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗？
你是怎么听出来的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎样的衣服上班呢？
T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊？
二、说说我带来的故事
1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧！
2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好！
我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的？
3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。
我请模仿的像的小朋友到上面来做。
三、活动延伸
1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。
2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第22篇、中班语言为我们服务的人教案反思

目标 
1、 了解生活中为我们服务的人，体会他们的付出，重点体会爸爸妈妈的辛苦。
2、 能用感恩的心对待为我服务的人。
3、 知道生活的不容易，能自己为自己做力所能及的事。
4、 能在集体中大声谈论话题，主动发言。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备 1、 Ppt课件、幼儿衣服。
2、 幼儿已经观察过身边为我们服务的人，清洁阿姨，司机叔叔，老师，爸爸妈妈和爷爷奶奶等。
活动过程 一、 开始部分
1、 手指游戏导入，让幼儿注意力集中。
我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。小小手放腿上，小眼睛看老师。
2、 谈话，引导孩子找出生活中为我们服务的人，重点找到爸爸妈妈为我们服务最多也最辛苦。
我们班的小朋友都已经观察了很多在生活中为我们服务的人，那请小朋友们说一说，我们身边都有谁在为我们服务呀？
他们为我们做了是什么？
做这些事情辛苦不辛苦？
爸爸妈妈为我们做了什么？
原来我们身边爸爸妈妈是最辛苦的呀？
二、 主要部分
（1）以集体谈话、讨论的方式体会爸爸妈妈的辛苦，并想一想我们要怎样为家人服务。
1、以谈话的方式让孩子体会爸爸妈妈的辛苦，和为孩子的付出，让孩子们讨论我们可以为爸爸妈妈做什么?
2、学习儿歌，我是好宝宝。
妈妈回家，我为妈妈倒杯水。
妈妈夸我是好宝宝。
爸爸回家，我为爸爸捶捶背。
爸爸夸我是好宝宝。
3、请想一想，我们能为家人做什么服务。
（2）、设计穿衣服大赛，让孩子在游戏中体会自己为自己服务的快乐。
1、先让家长准备好备用衣服，让幼儿分组进行比赛。
（3）、谈话，为什么我们要学会自己穿衣服？  
           因为我们长大了，要学会自己的事情自己做。不能老是依赖别人。    
三、结束部分
   1、请孩子回到家里为家人做我们今天讨论出来的能为家人做的事。
   2、对爸爸妈妈说一声爸爸/妈妈您辛苦啦！
   3、比一比，谁可以坚持天天自己穿衣服。
活动重点 1、 体会身边为我们服务的人的辛苦，感恩爸爸妈妈。
2、 培养为自己服务的兴趣，体会自我服务的乐趣。
活动难点 1、 让幼儿养成自我服务的习惯。
2、 要家园共建一同培养幼儿观察生活中的人和事的习惯和兴趣。
教学反思
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第23篇、中班语言小猫的生日教案反思

活动目标：
　　1、了解小猫过生日的特殊经历，动脑筋解决问题的快乐。
　　2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。
　　3、从影子的整体或者局部轮廓来猜测。并在猜测过程中体验成功的喜悦。
　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　活动准备：
　　1、多媒体课件，2，魔术带，小猫图片活动过程：
　　一、导入（变魔术）以变魔术的形式来认识故事的主角--小猫。
　　（1）：出示（魔术带）请小朋友来检查或看看魔术带里没有任何东西，然后跟着老师一起念咒语，"魔法魔法变变变"变出（小猫）。
　　(2)问：这是谁呢？（小猫）那我们跟小猫打声招呼吧（小猫好）小朋友们好。
　　二、进入主题(1)出示图片1（小猫过生日）今天呢!是小猫过生日，那小朋友们有没有过过生日啊！你们过生日的时候都是和谁一起过的呢？（爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师以及小朋友等）我们来看看小猫过生日又是和谁一起过的呢？
　　（2）出示图片2，（停电了）咦！这是怎么了，（停电了），那该怎么办呀？客人都快来了。（幼儿回答，用手电筒，蜡烛，台灯等）真聪明，那我们来看看小猫想出了什么办法。
　　（3）出示图片3，小猫想到了手电筒，有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声，咦!有客人来啦！我们一起看看它是谁啊！
　　（4）出示图片4（小白兔影子），它是谁啊？（幼儿回答：小白兔）你是从哪里看出来的呢？（它有两个长耳朵），我们用手电筒来看看是不是。出示图片5，原来真的是小白兔，你们看的真仔细。播放门铃，好像又有客人来了，我们一起看看它是谁？
　　（5）出示图片6（小猴子影子），它是谁？（猴子）你又是从哪里看出来的呢？（它的尾巴又长又卷）我们用电筒看看是不是，出示图片7（小猴子）小朋友们真厉害。
　　（6）接着出示图片7（刺猬影子）它又是谁呀！（幼儿回答:刺猬）真了不起，出示图片8，真的是刺猬啊！播放门铃，客人来的真的多啊！我们来看看又是谁？
　　（7）出示图片9(长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子)这个就点难了，你们知道它们是谁吗？（幼儿回答）那我们电筒来看看它们是谁？哇！长颈鹿、梅花鹿、熊猫。
　　总结：
　　小猫今天过生日遇到了什么问题啊！（幼儿回答）那小猫想到了什么办法呢？（幼儿回答）小猫家一共来了几位客人呀！（幼儿回答）你们都知道是那些吗？（幼儿回答）小朋友们记性真好！
　　结束游戏：
　　现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。我们一起来为小猫唱生日歌吧！（播放音乐，生日歌）
活动反思：
这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应该要给他们一些提示，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场，比如“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。

第24篇、中班语言当我害怕时教案

活动目标：
　　1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
　　2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　活动准备：
　　ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》
　　活动环节：
　　一、谈话导入，引出课题1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？
　　2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）二、现场采访，尝试记录1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师）2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
　　3、交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？
　　4、介绍调查结果：
　　--共同交流，调查的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么--你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下三、寻找解决害怕的方法1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？（你会有什么好办法）？
　　2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
 

第25篇、中班语言活动贪吃的小猪教案反思

活动目标：
　　1．初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）
　　2．尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）
　　3．再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。
　　活动准备：小猪、卡片若干（水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类）活动过程：
　　师生问好：小朋友们早上好！
　　一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名字（噜噜）小朋友跟噜噜打声招呼吧！（小猪噜噜好）二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生了什么变化？
　　（1）水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。
　　（2）蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。
　　（3）饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。
　　（4）饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。
　　（5）超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。
　　让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪最后到超市吃了什么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。
　　三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪？（贪吃的小猪）1．想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化2.通过故事的简单讲述引出问题：
　　（1）"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼？
　　（2）"肥皂是用来干什么的？
　　（3）"你还知道哪些东西不能吃？
　　教师小结-在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。
　　四、 小结教师小结 - 小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的五、活动结束小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。
教学反思：
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。

第26篇、中班语言公开课太阳的颜色教案反思

语言活动方案：太阳的颜色（中班）活动意图：
　　新《纲要》指出"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导"。在这个寒冷的冬天，人们渴望阳光，对太阳也比较关注，因此我设计了《太阳的颜色》这一活动，以启发幼儿在现有水平上大胆猜想，敢于讲述，从而促进幼儿健康成长。
　　活动目标:
　　1、理解内容简单的图画。
　　2、能大声讲述图画中的内容。
　　3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。
　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　活动准备：
　　1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、（绿色、红色、黄色）纸片各若干张、三棱镜一个2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。
　　活动过程：
　　一、创设问题情境，导入活动。
　　"小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊？"（幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢？"（幼儿回答）"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢？让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。
　　1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。
　　问：图上有什么？小兔在想什么呢？（给幼儿主题提示，让幼儿猜想。）2、出示图画2，组织幼儿讨论。
　　问：图上有什么？猜猜它们在干什么？树叶是什么颜色的呢？小鸟认为太阳是什么颜色的呢？（让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。）3、出示图画3，组织幼儿讨论。
　　问：图上有什么？猜猜它们在干什么？图片上的花朵是什么颜色的呢？小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢？（教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。）4、出示图画4，组织幼儿讨论。
　　问：图上有什么？猜猜它们在干什么？图片上的稻穗是什么颜色的呢？小青蛙认为太阳是什么颜色的呢？（教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。）5、出示图画5，组织幼儿讨论。
　　问：图上有什么？猜猜它们在聊什么呢？看看彩虹身上有哪几种颜色啊？小兔现在知道太阳的颜色了吗？(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。）三、引导幼儿完整讲述。
　　四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。
　　五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。
　　活动延伸：
　　1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。
　　2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。
　　补：故事《太阳的颜色》来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。
　　绘本《幸福》来自于优酷网绘本故事。
活动反思：
　　本活动的教育对象他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

第27篇、中班语言我是中国娃教案反思

教学内容：
　　《我是中国娃》
　　我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
　　写的是中国字，说的是中国话。
　　不管在哪里，中国都是我的家。
　　教学目标：
　　1．感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
　　2．知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
　　3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　4初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　活动重点: 感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
　　活动难点：知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
　　活动准备：
　　1．幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；2．PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；3．音频：一段汉语和一段英语。
　　活动环节：
　　一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。--运用了观察法，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，让幼儿知道中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
　　"请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？""世界上有几种肤质的人呢？""世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人""那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？"二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
　　1．出示世界地图。
　　"这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？"2．"观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）""中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？"三、运用生活情境，了解中国的语言文字1．放两段录音，一段汉语、一段英语。
　　"请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。"2．出示中国汉字和英语。
　　"哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。"四、欣赏儿歌《我是中国娃》
　　1．教师朗诵，幼儿欣赏。
　　2．师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。
　　五、放"国歌"，增强幼儿的爱国心。
　　"国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。"活动后建议：
　　幼儿感知到了中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。活动中主要运用了观察法，观察各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。基本达到目的。
　活动反思
　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

第28篇、中班语言公开课我想帮忙教案反思

活动目标：
　　1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
　　2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？
　　3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。
　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
　　活动重、难点：
　　帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
　　活动准备：课件、动物头饰、字卡"帮忙"活动过程：
　　一、谈话导入：
　　（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！
　　二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
　　1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
　　（师：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？）2、出示图片2，猜猜"河马会怎么帮忙呢？"（师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢？）3、出示图片3--6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
　　（图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
　　图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
　　图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。
　　图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。"河马也高兴地说："我也很高兴能帮忙！"）4、认读词语：帮忙。
　　a、师：（出示字卡）刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一起来认识一下"帮忙"这两个字宝宝吧！
　　b、游戏《帮字宝宝找朋友》
　　师：两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，现在，剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙，谁能帮它找找好朋友？
　　三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。
　　出示幻灯7，启发提问：（要求幼儿用完整的语言来表达。）1、想一想，河马都帮助了谁？它是怎么帮的？（河马帮助了小兔，它用嘴含住了小兔。）2、说一说，你要是这个爱帮忙的河马，你会怎么帮小动物们呢？
　　四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。
　　师：小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧！
　　五、欣赏幼儿互相帮忙的图片，活动自然结束。
　　小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。
　　延伸活动：引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起来,回家的时候帮助爸爸妈妈收拾碗筷或者扫扫地。
教学反思：
1、基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
2、注重幼儿情感的体验，从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。
3、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第29篇、中班语言儿歌小马变发型教案

活动目标：
1.学说儿歌，丰富动词“剪”“绑”“烫”。
2.通过创编动作理解儿歌。
3.知道故事中象声词运用的趣味性。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
重点：学说儿歌
难点：理解儿歌
活动准备:PPT
活动过程：1.出示ppt看画面进行讨论。
问：今天小马准备去理发店，我们看看做了什么？
（幼儿：小马去理发店剪头发）
二．看图丰富动词的内容。
1.幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完整话。
看图1小马在干什么？
（幼儿回答：小马剪头发）
看图2小马在干什么？
（幼儿回答：小马绑头发）
看图3小马在干什么？
（幼儿回答：小马烫头发）
2.请幼儿再次观察小马剪了后的发型变化和特征。
看图1理发师剪了什么样的发现？像什么？
(幼儿回答：像牙刷）
看图2理发师剪了什么样的发现？像什么？
（幼儿回答：麻花）
看图3理发师剪了什么样的发现？像什么？
（幼儿回答：花）
三．教师完整念儿歌，请幼儿说一说听到了什么？
1.教师完整的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么？
（幼儿回答：小马剪发等）
2.教师问：小马发型像什么？
（幼儿回答：像牙刷等）
3.请幼儿与师一起学习念儿歌。
四．幼儿根据儿歌创编动作。
1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简单的动作，师引导并提醒。
（创编后，幼儿一同边念边做相应动作）
 

第30篇、中班语言草地上的绿色小屋教案反思

活动目标：
　　1、增强幼儿保护环境的意识。
　　2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇："恍然大悟"。
　　3、培养幼儿独立思考、自主探索、合作交流的好习惯；及欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。
　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　活动准备：
　　经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
　　材料准备： 教具："满是垃圾的草地"和"干净的绿草地"的挂图各一幅。"小兔家"、"绿草地"、"绿色小屋"（垃圾箱）桌面教具，"小兔"、"小猴"、"小狗"、"小羊"布偶。 学具：幼儿每桌一套根据故事内容绘制的操作小图片。
　　活动过程：
　　一、开始部分。
　　1、出示"满是垃圾的草地"和"干净的绿草地"的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
　　师："请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？"（尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜；会使人们活动不方便等等。）2、设疑，引出故事。
　　师："为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。"二、基本部分。
　　1、教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：
　　（1）故事里说到了哪些小动物？
　　（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）2、引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
　　师："小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？"谢谢大家"。
　　刚才，老师为每桌的小朋友准备了一个工作盘，里面有5张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，与同桌的小伙伴共同合作帮助老师把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？"3、结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
　　师："我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请老师一起看看排得对不对，好吗？"师结合桌面教具，边讲述边提问：
　　①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？
　　②后来小兔子想出了什么好办法呀？
　　③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢？
　　④故事里说的"绿色小屋"是什么呀？为什么要叫它"绿色小屋"呢？
　　师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。把垃圾箱叫做"绿色小屋"，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的周围环境更干净、更健康、更舒适、空气更新鲜。
　　⑤你们知道这个故事的题目是什么吗？
　　师根据幼儿的回答情况一一小结，并丰富词汇："恍然大悟"。
　　4、幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。
　　5、请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。
　　6、联系现实，移情教育。
　　师： "故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多麻烦，小动物们看到了爱护环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要！现在请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境？""小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个爱护环境的小公民，你们能做到吗？"三、结束部分。
　　师："等会儿我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境好吗？"活动延伸：
　　在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次"保护环境的好娃娃"，并给环境好娃娃贴上一个五角星
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。