幼儿园角色游戏教案四篇

日期：2021-06-23来源：幼儿园学习网

这是幼儿园角色游戏教案四篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园角色游戏教案四篇

第1篇、大班角色游戏活动教案：公共汽车教案

　　活动目标：
　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
　　2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
　　3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。
　　2、椅子、红绿灯标记。

　　活动过程：
　　1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？
　　2、提出本次游戏的要求：
　　1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
　　2) 、成员应协商角色的分配。
　　3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
　　3、幼儿游戏，教师观察指导。
　　（1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
　　（2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。
　　（3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
　　（4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
　　4、游戏结束、组织幼儿评价。
　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

第2篇、大班角色游戏麦当劳教案

　　活动目标：
　　1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。
　　2、学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　麦当劳设施和用品；工作人员的服装、标记；供幼儿自制或替代的物品材料。

　　活动过程：
　　一、谈话，回忆上次活动情。
　　1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作？
　　2、你扮演了什么角色？
　　3、在活动中遇到了什么问题？发现了什么问题？你觉得可以怎样解决？

　　二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。
　　1、幼儿自主游戏。
　　2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务，“顾客”应文明用餐，不浪费“食品”。
　　3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。
　　4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”，保持清洁。

　　三、讲评。
　　探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。

　　四、结束。
　　提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。

第3篇、中班角色游戏公交车教案

　　游戏目标
　　1、能扮演好自己的角色。
　　2、通过表演发现其中的错误。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备
　　公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。

　　游戏玩法
　　1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。
　　2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。
　　3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的？是怎么去说话的？
　　4、演出其中的情景，我们可以先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。
　　5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。
　　6、孩子们表演中可以自由发挥，也可以按老师的引导来进行表演。

第4篇、中班角色游戏活动教案：超市、银行、幼儿园教案

　　活动目标
　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
　　2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备
　　1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

　　活动过程
　　1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
　　师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”
　　2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
　　3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
　　4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
　　5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
　　6、结束游戏：
　　（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
　　（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

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