学会交往主题班会教案

这是学会交往主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

学会交往主题班会教案第 1 篇

　　一、活动目标

　　1、认识到与他人交往的必要性及中学生交往主要对象。

　　2、掌握与同学、老师和家长之间交往的技巧，提高自己的交往能力，为学生能适应社会打好基础。

　　3、学会感恩，热爱生活。

　　二、教学设计理念

　　学生是教学的主体，是实践活动和认识活动的参与者和实践者；教师则是教学过程的研究者，设计者，促进者，协调者，组织者和指导者，其作用在于引导学生发挥主体作用。在教师的组织和引导下，由学生自己创作作品，既贴近学生的生活易为学生接受，又使学生得到了情感体验，体现了教学的主体地位。

　　三、教学形式

　　小品、情景剧、朗诵、手语舞、讨论、讲解、图像、图像展示

　　四、本课的特点和优点

　　教学方式灵活多样，学生参与程度高，师生间互动性强。

　　五、活动准备：

　　1．召开班干部会议，明确班会心理健康教育主题班会

　　2．采取自愿报名的方式，分别进行编排工作。

　　3．请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。

　　六、活动过程：

　　开场白：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，将来还要与社会中的其他人交往，中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。“学会交往”主题班会现在开始

　　(一)看图说理１

　　教师：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一群大雁在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。

　　同学谈个人对画面的理解。

　　（投影仪展示：合作）

　　教师：以上几位同学讲的很好、此画面说明人需要与他

　　人合作才能飞翔，孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。

　　学生举例说明道理

　　（二)看图说理２

　　教师：请大家再看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示家庭照与班级集体照)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。

　　（投影仪展示：情谊）

　　教师：情谊也是人类交往的一种因素，它表现出几种形式，如夫妻感情、亲属亲情、邻里情谊、同学友情、同事情义等。平时在紧张工作之后，要好的同事一起去喝咖啡，轻松一下；过年时亲戚互相走动走动。这种以情感因素为取向的交往，具有持久性、亲密性、少功利性的特点。

　　教师：我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的`快乐，在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师，当然还要与社会中的其他人交往，那么，让我们来探讨一下如何与父同学、父母和老师之间交往呢?请看小品剧。

　　(三)表演小品剧――“手机”

　　主要剧情：同学之间相互攀比，爱幕虚荣

　　学生讨论

　　(四)表演情景剧――“苦涩的青苹果”

　　主要剧情：一成绩优秀的女学生，因为早恋导致成绩下降，遭来老师批评，经过反思，最后果断停止早恋。

　　投影仪展示：拒绝早恋

　　（五）心灵独白――“宽恕诽谤者”

　　主要剧情：学生对一些捕风捉影的事情告谣，伤害了同学。告诫学生在交往中不要无中生有，无端生事

　　(六)讨论和分析学生间应如何进行交往

　　教师：大家看完了几个小品剧之后，想必定会有感而发吧，请思考学生之间应该如何进行交往

　　学生交流讨论

　　投影仪展示：青少年学生交往的技巧

　　首先，在交往中要坚持平等原则。要宽容、理解、尊重他人，做到真诚相交。

　　其次，要根据交往对象，把握好冷热程度和距离分寸。

　　男女同学之间交往要把握好度；言行举要文明健康；要注意自己的角色定位；家庭生活交往中要注意长幼辈关系，不要无大无小，要尊老爱幼。

　　最后，交往要谨慎，要有防患意识。要做到广交善交益友、挚友、诤友，不交孤朋寡友，拒交损友。

　　(七)手语舞――――《感恩的心》

　　投影仪展示：黑猩猩母子

　　提问：同学们想到了什么？

　　投影仪显示：

　　妈妈的皱纹深了，因为她把美好的青春给了我，妈妈的双手变粗了，是因为她把温暖的阳光给了我，妈妈的腰弯了，是因为她把挺直的脊梁送给了我，妈妈的两眼花了，是因为她把灿烂的光明给了我.....如果说，母亲是船，载着我们从少年走向成熟，那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果说母爱的真情，点燃了我们心中的希望，那么父亲的厚爱将是鼓起我们远航的风帆。

学会交往主题班会教案第 2 篇

　　一、活动目的：

　　1、由于同学刚进入一个新的环境，各方面都不适应，不能更好的融入集体，参加各类活动，开展此班会，能使同学们融入集体，形成互相帮助的氛围。

　　2、交往也是一门艺术，能使同学们在交往中学到更多的知识、经验。

　　二、活动时间：周一下午第四节班会课

　　三、活动地点：本班教室

　　四、活动人员：全体同学

　　五、活动准备：

　　1、让4位同学准备好对一则故事的发言

　　2、准备：小品《大话西游》

　　3、准备：10根蜡烛和打火机，以及30道有关班会活动的主题的问题

　　4、在活动开始之前，在黑板上写出主题班会的'主题：“融入集体，学会交往”

　　5、班级桌子安排：

　　第一、二组同学把桌子横靠右边

　　第四、五组同学把桌子横靠左边

　　第三组同学的桌子面对讲台横靠

　　大体位置：

　　6、计时表一支

　　六、活动过程：

　　1、主持人发言：孤单单的一滴水，虽然晶莹如珠，闪闪发言，可一经风吹日晒就会干涸。日常生活中，人们常感叹自身的渺小，力量的微弱。的确，与广阔无垠的大千世界相比，一个人确实小得像一滴水珠，水珠只有汇入江河，注入大海，才能获得永生，个人的发展离不开集体，友谊的种子在集体中萌发，生命的活力在集体中充电，理想的航船在集体中扬帆，本次班会的主题是：“融入集体，学会交往”。

　　2、一位主持人宣布做一个游戏“吹蜡烛，回答问题”，同学们可以举手报名参加，人数为3人，回答10道题为30秒。

　　3、两位主持人对以上的游戏总结。然后另一个主持人给同学们讲述一个故事。（故事的主要内容是：在雁群中也有互相帮助的行为，使雁群形成了一个温暖的集体）

　　4、主持人提出问题：

　　①看了这个故事的感受是什么？

　　②作为生活在班集体中的一员，我们可以从雁群身上学到什么？

　　③如果把我们的班比作雁群，这二者之间有哪些区别？由同学站起来问答以上提出的问题。④⑤⑥⑦

学会交往主题班会教案第 3 篇

　　一、活动目的：

　　1、由于同学刚进入一个新的环境，各方面都不适应，不能更好的融入集体，参加各类活动，开展此班会，能使同学们融入集体，形成互相帮助的氛围。

　　2、交往也是一门艺术，能使同学们在交往中学到更多的知识、经验。

　　二、活动时间：周一下午第四节班会课

　　三、活动地点：本班教室

　　四、活动人员：全体同学

　　五、活动准备：

　　1、让4位同学准备好对一则故事的发言

　　2、准备：小品《大话西游》

　　3、准备：10根蜡烛和打火机，以及30道有关班会活动的主题的问题

　　4、在活动开始之前，在黑板上写出主题班会的'主题：“融入集体，学会交往”

　　5、班级桌子安排：

　　第一、二组同学把桌子横靠右边

　　第四、五组同学把桌子横靠左边

　　第三组同学的桌子面对讲台横靠

　　大体位置：

　　6、计时表一支

　　六、活动过程：

　　1、主持人发言：孤单单的一滴水，虽然晶莹如珠，闪闪发言，可一经风吹日晒就会干涸。日常生活中，人们常感叹自身的渺小，力量的微弱。的确，与广阔无垠的大千世界相比，一个人确实小得像一滴水珠，水珠只有汇入江河，注入大海，才能获得永生，个人的发展离不开集体，友谊的种子在集体中萌发，生命的活力在集体中充电，理想的航船在集体中扬帆，本次班会的主题是：“融入集体，学会交往”。

　　2、一位主持人宣布做一个游戏“吹蜡烛，回答问题”，同学们可以举手报名参加，人数为3人，回答10道题为30秒。

　　3、两位主持人对以上的游戏总结。然后另一个主持人给同学们讲述一个故事。（故事的主要内容是：在雁群中也有互相帮助的行为，使雁群形成了一个温暖的集体）

　　4、主持人提出问题：

　　①看了这个故事的感受是什么？

　　②作为生活在班集体中的一员，我们可以从雁群身上学到什么？

　　③如果把我们的班比作雁群，这二者之间有哪些区别？由同学站起来问答以上提出的问题。④⑤⑥⑦

学会交往主题班会教案第 4 篇

　　一、教学目标：

　　知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。

　　能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。

　　情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。

　　二、教学准备：

　　1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。

　　2、选择一些与课文相关的漫画

　　3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。

　　三、教学时间：2课时。

　　四、教学过程

　　第一课时

　　（一）谈话导入

　　师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）

　　师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）

　　（二）谈感受

　　1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。

　　2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。

　　（三）互相赞美

　　1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。

　　2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。

　　3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。

　　（四）赞美他人

　　1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。

　　2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。

　　（五）理解课题

　　师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？

　　（六）朗读短文《赞美的力量》

　　1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。

　　2、思考讨论：要不要赞美他人。

　　哪些同学有了自已的答案？全班交流。

　　（七）辩论表演

　　1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。

　　2、请全体同学为辩论双方打分。

　　（八）阅读文章《孤独的小美》

　　1、请同学阅读《孤独的小美》。

　　2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？

　　3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子）

　　4、师总结：我将同学们的'金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？

　　（九）赞一赞

　　1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？

　　2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？

　　3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。

　　（十）设计最佳方案

　　1、阅读课文中的“嘘，千万别．．．．．．＂

　　2、组织学生回答课文中的三个问题。

　　3、选择讨论较好的几个小组起来回答。

　　4、以无记名投票的方式选出最佳方案。

　　第二课时

　　（一）师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。

　　1、师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？

　　2、完成课文第31页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进行评价。

　　3、完成课文要求的游戏，组织同学两人一组。

　　（1）你说我听。

　　（2）我说你听。

　　（3）双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的耐心

　　的和不认真的。

　　（4）给对方作为听众的角色打分。

　　（二）学习美文《听的艺术》

　　1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗？”中的美文《听的艺术》。

　　2、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？

　　3、教师总结，补充同学们关于听的艺术。

　　4、小结：

　　播放有关友谊的配乐诗朗诵，让同学们再次学会聆听。

　　（三）播放歌曲《朋友》。

　　1、请大家跟着录音机一起哼唱《朋友》；

　　2、请一些同学说说歌词的意思。

　　（四）学习美文《一群光头男孩》。

　　1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男孩》。

　　2、讨论思考：

　　（1） 为什么学校里会出现一群光头男孩？

　　（2） 你能想到这样的真情付出的方法了吗？

　　（3） 遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出

　　真情吗？

　　（五）朗读《神奇的“心灵创可贴”》

　　1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的“心灵创可贴”》。

　　2、请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。

　　3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。

　　（六）小结：

　　找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学？自已的力量如果

　　不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。

　　五、课后反思：