中班下期班级工作总结10篇

这是中班下期班级工作总结10篇，是优秀的幼儿园总结文章，供老师家长们参考学习。

1、中班下期班级工作总结

　　一．生活活动：

　　中班第二学期，孩子们的行为、生活能力更加有了自己的主见能动性。对于我班的孩子们来说，由于家庭生活环境的因素，许多孩子的生活行为习惯都较差，针对存在的差异，开学初，制定了培养孩子生活行为习惯的目标。通过一学期的引导教育和家庭的配合，同时随着孩子们的年龄增长，思考能力的提高，使孩子们在生活行为习惯方面朝着良好的方向发展，特别是学习在生活中保护自己，安全生活的重要性方面，通过学习、游戏等一系列的活动使孩子们初步有了自我保护意识。

　　在生活自理方面，我班许多孩子家中有老人带领，他们出于一片爱心，常常过分的关心和照顾孩子，不让孩子自己做事，所以孩子的独立生活能力较差，针对这一情况，我们通过师生互动、区域活动等多种手段培养幼儿的自理能力。鼓励幼儿大胆尝试，克服困难，渐渐地幼儿学会了一些生活技能。如今孩子们基本上能自己的事情自己做，学会了自己穿衣、折叠衣物、整理玩具等。而且同伴间互相帮助，形成班级良好的互助氛围。现在系鞋带是我班幼儿的薄弱环节，下学期着重这方面加强练习。

　　我班的进餐习惯较差，挑食、偏食的幼儿很多，特别是有那么几个孩子，或不喜欢吃蔬菜，或不喜欢吃荤菜，{如：林雨轩、宣萱、盈盈}等，而且用餐的速度很慢。本学期我们通过餐前教育、、摆事实讲道理，初步纠正了用幼儿用餐中的坏习惯。

　　二．学习活动：

　　本学期我们根据“二期课改”理念，开展了主题活动，引导幼儿积极参与，主动学习。为幼儿提供充分的活动机会，引导他们用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。通过幼儿自身的观察、操作、探索活动，让幼儿获得直接经验，使他们的能力得到提高。使幼儿在不同的水平上得到发展。

　　我们根据本班幼儿的实际发展水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求，选择恰当的教育内容和形式，精心加以组织。如：开展了、《美丽的春天》、《愉快的夏天》、{人类的朋友“鸟”}等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题“美丽的春天”中，教师和幼儿一起到户外寻找春天，随着季节的变化，孩子们发现了春天的花，春天的树、春天的小动物，发现柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了，有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园，观察关注它的生长过程，加深了幼儿对春天的理解，孩子们通过看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽。为了使幼儿成为环境的主人，用自己的作品和创意去丰富环境，我们在教室墙壁开设了“主题教育活动”专栏，使幼儿的学习与环境产生互动，通过师生共同寻找有关资料及画、剪、做等途径，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，体现课程的进行、目标的变化，使家长及时的了解我们的教育内容，也产生了家园互动的效果。

　　三。游戏活动：

　　通过二期课改的学习，我们对游戏的功能和定位有了新的认识，为了促进游戏情节的产生和发展，我们多渠道的挖掘材料的来源，鼓励幼儿、家长一起收集各种可回收利用的废旧物，以丰富游戏中的材料。并自制增添了一些游戏用具，尽可能的满足幼儿的游戏需要。

　　我们改变了过去盲目的设计干预，刻意的要求安排，自己设计情节去教幼儿游戏的做法，而是引导幼儿自由选择自主展开游戏，在观察基础上的适时帮助来推进幼儿的游戏。现在幼儿游戏的开展更为主动、大胆，使他们摆脱了对教师的依赖，有了充分的想象、发现和创造，探索和解决问题的能力得到了提高。为了促进游戏情节的产生和发展，在游戏中尊重幼儿，充分保证幼儿在活动中的自主性，即给予幼儿充分的自由，老师的任务主要是通过观察游戏了解幼儿，让幼儿放心大胆的游戏，如，在孩子生成的1赛车场游戏中，孩子们从家中带来了不同赛车，用积木搭建赛道，在活动区域内劲兴的模仿和创新，所以孩子通过不同的游戏内容积累了不同的生活经验和知识经验。

　　四、运动活动

　　本学期，我们根据《课程指南》要求，及幼儿园的园目标，着重培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上积累运动经验，体验快乐体育，所以我们通过操、体育游戏与体育运动器械，及大自然中远足自由活动等，充分使孩子的身体得到锻炼。体验不同体育运动的快乐，为了使幼儿玩的开心，使其基本动作得以提高、发展，我们提供幼儿喜欢的各种器材和器械让幼儿自由的选择组合，激发幼儿活动的兴趣。在运动中，我们鼓励幼儿尝试新的内容和玩法，大胆的进行各种身体运动，从而促进幼儿动作的发展。

　　在本学期里，孩子们掌握了不同的'运动技能，并且有了初步的自我保护意识。幼儿的体质有了明显的增强，

　　五、家长工作：

　　幼儿园的工作离不开家长的支持，因此我们重视与家长的联系与沟通，及时向家长汇报幼儿在园的生活学习情况，并主动向家长了解幼儿的在家表现，发现问题及时解决，做到家园同步，共同教育好幼儿。并请家长和孩子一起参与班级组织的亲子活动，以及协助孩子参与各种活动的收集资料工作，让孩子和家长之间保持亲密的关系