幼儿园教师中班教育随笔《耐心的等待一分钟》

这是幼儿园教师中班教育随笔《耐心的等待一分钟》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师中班教育随笔《耐心的等待一分钟》

　　前几天,由于地下水管出了点故障,弄得大操场上西边一片狼藉,进口的绿草坪掀起来又放了下来,还没有粘好。今天上午,我带领孩子们到大操场做操。孩子们一走到拐弯处,就喜欢用双手去抠那些没粘好的数字,感觉很好玩的样子,秩序一下子就乱了。我告诉孩子们不要抠了,因为抠起来之后就更难弄好了,然后又带着孩子们继续做操。有一个可爱的小男孩吕欣,只见他走到拐弯处时,又蹲下身子伸出了手,好像又要抠那些数字。我在不远处看到了这个情景后,心里想:我刚刚和孩子们说了,他怎么又去动那些数字呢?我刚想大声喊,让他住手,又转念一想,等我看看他究竟想干什么。只见吕欣轻轻地伸出手,把那些弄歪了的数字一个个摆好,又站起来拍拍手,很满意地继续向前走去。我暗自庆幸:“幸好没批评他,不然可就错怪了孩子的一片好心。”孩子的心灵是纯洁的,虽然他们有时会做错了事情,但也不是故意的。很多时候,孩子们是想做好事的,而我们没有耐心地去观察、发现,没有给他们足够的时间,哪怕只是多等一分钟,从而误解了他们。这件小事提醒我,面对孩子,耐心地等待一分钟,说不定就会有意想不到的结果呢。

2、幼儿园教师中班教育随笔《耐心的等待一分钟》

　　前几天,由于地下水管出了点故障,弄得大操场上西边一片狼藉,进口的绿草坪掀起来又放了下来,还没有粘好。今天上午,我带领孩子们到大操场做操。孩子们一走到拐弯处,就喜欢用双手去抠那些没粘好的数字,感觉很好玩的样子,秩序一下子就乱了。我告诉孩子们不要抠了,因为抠起来之后就更难弄好了,然后又带着孩子们继续做操。有一个可爱的小男孩吕欣,只见他走到拐弯处时,又蹲下身子伸出了手,好像又要抠那些数字。我在不远处看到了这个情景后,心里想:我刚刚和孩子们说了,他怎么又去动那些数字呢?我刚想大声喊,让他住手,又转念一想,等我看看他究竟想干什么。只见吕欣轻轻地伸出手,把那些弄歪了的数字一个个摆好,又站起来拍拍手,很满意地继续向前走去。我暗自庆幸:“幸好没批评他,不然可就错怪了孩子的一片好心。”孩子的心灵是纯洁的,虽然他们有时会做错了事情,但也不是故意的。很多时候,孩子们是想做好事的,而我们没有耐心地去观察、发现,没有给他们足够的时间,哪怕只是多等一分钟,从而误解了他们。这件小事提醒我,面对孩子,耐心地等待一分钟,说不定就会有意想不到的结果呢。

3、幼儿园教师中班教育随笔《老师如何正确正视孩子成长过程中的错误》

　　导读：孩子的心智需要用“错误”作为养料来促进成长，他们只有在“错误”之中才能一步一步地走向“正确”。这就像粮食是人吃的，但它的生长非得靠粪便给养一样。

　　课堂上，老师不允许孩子出错;在家里，父母不允许孩子出错。结果，孩子也就只能尽力不出错了。为了不致出错，他们只好收敛幻想，自我绑束，缩手缩脚。成人在禁止孩子出错的同时，也使孩子失去了通向正确、通向成功的机会。当孩子一旦形成这样的人格，父母就不愿意了，就会说哎呀，你看你看，你怎么一点想象力都没有?一点探索精神都没有?为什么胆子这么小?父母不去反思自身，却毫无道理地责怪孩子。他们费了好大劲把孩子终于折磨成了胆小如鼠的人，现在，为了让他们胆大，又开始新一轮折磨。

　　关于错误，还有一个儿童心理成长机制与成人对错误的看法是否正确的问题，就是说，我们成人认为的错误在孩子的精神成长机制中是不是也是错误?有时候，在成人看来是错误的，在孩子来说是成长中的一种形态。孩子不是一个没有长大的人，而是一个内在机制与成人完全不同的人。即便孩子真的错了，最好的办法是不要先剥夺他“错”的机会，而让他亲身感觉到自己的错误，这要比你直接告诉他不能这样做效果要好。当然，如果遇到特殊情况，我们可以告诉他哪是正确哪是错误，给孩子建立一个关于正确和错误的概念。

　　孩子的心智需要用“错误”作为养料来促进成长，他们只有在“错误”之中才能一步一步地走向“正确”。这就像粮食是人吃的，但它的生长非得靠粪便给养一样。

　　所以，在我们中心，我们的口号是：在错误中成长。不光对孩子，对老师，对管理人员，连对我都是这样要求的。新来的孩子不敢下笔，我们的老师就会说：某某同学，往错画，给老师犯个错误看看!画成狗屎蛋都行!听了这句话，孩子便一下子轻松起来，对技术的恐惧就烟消云散。孩子的教育，重要的不在于得出正确的结果，而在于走向正确的那个过程。这个过程最有价值，也最能使人幸福。

推荐阅读：

　　幼儿园中班教师教育随笔200篇

　　幼儿园中班教育随笔200篇

　　幼儿园中班老师教育随笔200篇

　　幼儿园教师中班教育随笔200篇

　　中班教育随笔记录200篇

　　中班教师教育随笔200篇

　　中班老师教育随笔200篇

　　中班上学期教育随笔200篇

　　中班下学期教育随笔200篇

　　中班幼儿教师教育随笔200篇

　　中班幼儿教育随笔200篇

　　中班教育随笔大全200篇

4、幼儿园教师中班教育随笔《你们都是老师的宝贝》

　　午睡得时间到了，我走进寝室拉上窗帘，寝室的光线瞬时变得暗淡而又柔和。孩子们都愉快的到自己的小床上躺好。跟往常一样孩子们慢慢的进入了梦乡。鼾声轻轻的响起，我来回的巡视着帮孩子们盖好被子，小心的掖好被角。看着一张张熟睡的小脸，我忍不住仔细的端详、细细的欣赏着睡梦中孩子们。我的内心充满了柔情、充满了幸福和爱恋。 我禁不住回想起和孩子们在一起度过的那些时光，还清楚的记得孩子们刚入园的情景，孩子们在与爸爸妈妈分别的时候痛哭流泪一个个跟小泪人似的，让人感觉心酸不已。 时间像小马车一样载着我们向前跑，转眼之间我和孩子们朝夕相处共同生活将近一年的时间。在这短暂的时光里，每一个孩子的身影都深深地印在我的心里。内心胆小的睿睿、憨厚善良的浩然、活泼好动的蒲忠钰、乖巧可爱的紫钰、调皮机灵的鸿宇，多才多艺的、、、，细细数来班里的每一个孩子都有各自的性格和特点，他们都有与众不同的地方，我已经爱上了他们中的每一个人。透过孩子的每一点成长，看到了我们辛苦劳动的成果，孩子们的回报是数不清的爱和温暖。孩子们是天真的、纯洁的，他们用稚嫩的语言和纯朴的行动表达着对我们的依恋和信任。孩子们是含苞待放的花朵，我是他们的护花使者，细致观察、认真理解，为花儿浇灌、施肥、剪枝，让充足的阳光照耀他们，让甘甜的雨露滋润他们。 和孩子们在一起的日子里，我关注孩子们的成长，享受和子们在一起的快乐，感谢孩子们为我的生命绘画出绚丽的色彩，给我的精神增添了无穷的力量。 我爱我的工作，我对我的选择无怨无悔!

5、幼儿园教师中班教育随笔《随笔一个以自我为中心的孩子》

　　“刘老师!王雨霏抢我积木，我不要和她一起玩。”“刘老师，王雨霏又抢我的玩具了。”一早上盈盈的告状声此起彼伏。很快，我就走向她们，了解争吵的情况，我先问了告状的孩子盈盈：“你们怎么了?”她皱着眉头苦恼着说：“她抢我的积木。”而一旁的霏霏也不甘示弱：“她先抢我的。”

　　此时，我拿起她们手中争吵的玩具问着其他的孩子：“这些玩具是谁的呀?”“幼儿园的。”盈盈说道，“我们不能抢的。”

　　“盈盈真懂事，这些玩具是我们幼儿园的，我们应该一起玩。抢玩具的小朋友不是个礼貌的孩子哦。你们看，琴琴和晓彤她们玩的真不错，她们在一起玩跳蹦蹦的游戏呢!盈盈先看了看我，然后看了看菲菲。然后我问盈盈：“应该怎么办呀?”她低着头不情愿的说了句：“那一起玩吧。”“我们一起玩吧。”霏霏接受了这个建议。

　　之后，教室暂时没有争吵，大家互相一起玩了起来。

　　盈盈是一位以自我为中心意识很强的孩子。妈妈在外打工，很少回来。爸爸也经常忙于工作，所以家里的爷爷奶奶非常宠爱她，总是顺着她的意思满足她的各种需求。有的时候，稍有不满意，她还对奶奶发脾气。在幼儿园里，她在玩区角游戏时常常会与同伴抢玩具。然而这个年龄段的孩子最初对外界事物的认识，都是从自我出发，所以都是以自己为中心去认识她所接触的外界事物。因而，她们经常会出现“争抢玩具”这样的情况。

　　为了让孩子更快地融入到同伴中去，我采取了以下措施：

　　首先，我及时与她的家长沟通，把她的这些情况告诉了他的奶奶，通过家园共育，孩子在慢慢改善。

　　同时，我们也利用各种机会教育孩子养成谦让的美德。如通过讲故事、儿歌等形式让孩子学会玩具要大家一起玩，如果都要玩时，应该交换玩或轮换玩。

　　其次，在一日活动中，我们也尽可能的提供幼儿一切锻炼的机会。比如：组织一次玩具总动员的活动，幼儿各自带来了自己的一些玩具，让幼儿学会和其他孩子交换玩等，让幼儿在这个过程中慢慢学会谦让和分享。

6、幼儿园教师中班教育随笔《老师和“小老师”》

　　作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识,学会了啥子歌曲。可是,我时常听见有的家长反映说,孩子在幼儿园学的啥子,孩子从来不说,一问三不知?只有等到开放日的时候才发明,本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解,我们利用家园栏跟家长们做了公然,可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。

　　为了提高孩子的积极主动性,何不尝试新的方法,让孩子回家当"小老师"。于是,我时常让孩子在课堂上、活动中当"小老师",带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用每天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的内容,之后布置作业--回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当"小老师",把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人,并对他们说,老师要向家长们做查询拜访,比一比谁当的"小老师"最好。

　　唉!这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我,昨天晚上,孩子在家给我们当小老师,教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映,心里很开心,这可以说是立杆见影了吧!

　　孩子都有表现本身的情欲,特别是在本身的家中,他面对的是本身的亲人,心里没有任何负担,会表现的更好,甚或"阐扬超常"。这不仅满足了孩子的表现情欲,也提高了他们对学习的兴趣,加强了他们的自傲心,更有利于我们的教学。是以,让孩子当一下"小老师"这也是我们老师工作中的一种可行的策略。

7、幼儿园中班教师教育随笔《孩子的进步是老师最大的快乐》

　　航航小朋友的自制力很差，上课时她坐在小椅子上想怎样就怎样，老师说的话她似乎听不见;下课时，想到哪里就到哪里去，根本不在老师规定的地方进行活动，等到上课的时候就找不到人，老师时常到处找她 ，严重时就批评她一顿，可她总是不见改变，照样我行我素，真拿她没办法。于是，我对她进行了仔细地观察，发现她很爱劳动，不耍小性子，比较皮，有时看到只要她能干的活就抢着干，还爱围在老师身边说她家里的人和事，时间长了，我倒觉得她挺可爱，借此机会，向她讲一些道理，同时向她妈妈讲了她的一些优点和不足，希望家长与我们配合来共同教育好孩子。从那以后，我也改变了方法，专门找她的优点，只要发现她有一点点好的地方，就马上表扬她，过了一段时间，她真的改变了不少，看到她的进步，我喜在心里，作为老师，这就是我最大的快乐。

8、幼儿园中班老师教育随笔《多等一分钟》

　　幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。在墙的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的"乐园"了。

　　一天上午,我带领孩子们到院子做课间操。孩子们一走到拐弯处,就喜欢用双手去摸那些沙子, 感觉很好玩的样子,队子的秩序一下子就乱了。弄得院子里到处都是沙子，还会把沙子带到活动室里来，我告诉孩子们不要动沙子了,然后带着孩子们开始做操。

　　课间操做结束了，又路过那堆沙子，有一个男孩吕嘉诚,只见他走到拐弯处时,蹲下身子伸出了手,好像又要弄那些沙子。我在不远处看到了这个情景后,心里想:我刚刚和孩子们说了,他怎么又去动那些沙子呢?我很生气，刚想大声喊,让他住手,又转念一想,等我看看他究竟想干什么。只见吕嘉诚轻轻地伸出手,把那些沙堆周围散落的沙子全用手捧起来拍在沙堆上,又站起来拍拍手,很满意地继续向前走去。我暗自庆幸:"幸好没批评他,不然可就错怪了孩子的一片好心。"

　　孩子的心灵是纯洁的,虽然他们有时会做错了事情,但也不是故意的。很多时候,孩子们是想做好事的,而我们没有耐心地去观察、发现, 哪怕只是多等一分钟,没有给他们足够的时间,从而误解了他们。

　　这件小事提醒我,面对孩子,耐心地等待一分钟,说不定就会有意想不到的结果呢。等待可以使一件复杂的事情变得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，其实在适当的时候学会等待，会给人更多思考的空间，让人有更多解决问题的方法。等待可以让一颗浮躁的心变得平静，让自己在平静中学会等待。等待又是一个过程，我们可以在等待中学会观察孩子、了解孩子。

　　学会等待，让自己心态更平和;学会等待，让自己心情更舒畅;学会等待，让孩子有更多的时间去探索 ;学会等待，让孩子有更多的机会去发现。学会等待，让孩子有更多的空间去创造。让我们都学会等待吧!等待花儿静静地开放，仔细聆听花开的声音。