幼儿园大班教师教育随笔《走进课堂做研究》

这是幼儿园大班教师教育随笔《走进课堂做研究》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园大班教师教育随笔《走进课堂做研究》

　　课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式，如何教孩子良好的生活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这一教育形式来完成的，那么怎么样更好的利用这最常见的教育形式教育好我们的孩子，怎么样深入的走进课堂，走进孩子的心理是我们目前有待于思考和解决的问题。

　　案例1：

　　教研活动：给我们一个固定的题目语言《数小鸡》，首先通过小组讨论的形式集体讨论出两个教案，其次，由各个老师根据自己班级的实际情况选择教案在自己班级实施教学。我选择了教案一：1、以图片的形式，引导幼儿看图说话，这一环节主要是培养孩子看图说话的能力和语言的完整表达能力。2、我以游戏的形式帮助幼儿进一步理解儿歌的内容，因为游戏是幼儿园小班孩子比较常见并且非常喜欢的形式，可以很好的调动孩子学习的兴趣。3、我以情景表演的形式来帮助孩子巩固儿歌，情景表演正好符合小班幼儿的年龄特点。这样的一节课下来，孩子不但很好的理解了儿歌的内容，最重要的是孩子轻松快乐。

　　案例2：

　　开放性评价课堂研讨会：我们通过对给定的课程进行评价分析研讨。(1)是大班语言活动《征友启事》，这个活动主要是通过让幼儿观察这两张《征友启事》，让他们理解这两张《征友启事》所表达的征友条件的不同。还有是让幼儿通过故事，从而懂得与人交往时不能对别人要求太高的道理进行一系列的提问、回答、讨论等张开的教学活动。通过对教师问题的设置如(发现理解型提问、选择判断型提问、创造型的提问，记忆型的提问等)还有幼儿参与的情况，幼儿回答问题的次数来客观的评价一节课。(2)是中班泥工《杯子的畅想》，这一活动是改变了原有的评课方式，从孩子的作品入手，来评价教师教的程度，看孩子能不能按照老师的提示来很好的在作品上表现出来，能表现呢，就说明老师的引导是对的，有效的。

　　案例3：

　　走进名师应彩云：这个活动是通过教师现场写教案，教师现场讨论教案，分析教材，现场上课，有专家点评，再次讨论上课。最后，再由名师应彩云老师示范上这节课，进行对比讨论。在诗歌课《春雨的声音》中，我看到了年轻的董老师是抓住了四个知识点，在上课过程中也是按照四个要点平均的分配时间，最后，使得课堂进行的时间久，还有就是重点不突出。而应彩云老师，是抓住了这四个知识点中的一个以“声音的节奏”为主干，以春雨落在不同东西上发出的声音为脉络，以游戏的形式来吸引孩子的目光，一步一步的进行到最后。

　　孩子的兴趣很高，教学的效果很好。

　　分析与反思：

　　1、在课堂教学中，我们如何以孩子为主进行教学呢!我想，这是一个引起我思考的问题，怎么让孩子能自主的学习呢!首先，在选材方面，选材是教育后洞中最重要的，我们要根据幼儿的年龄特点选择他们感兴趣的、对孩子身心发展有帮助的内容。其次，在教学方法上，要改变原来的旧方法、旧观念，要以孩子的主动学为主，在这个过程中教师是一个引导者，起辅助作用。最后，在形式上，以孩子动手操作，和游戏的形式为主，让孩子在操作中去发现问题，并在教师引导下在操作自己解决问题。

　　2、教育者自身素质的提高。古语说的好：“要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。但是我觉得在现在这个知识科技高速发展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能满足孩子和好奇心，求知欲。所以说，作为一名教师，注重自身素质是非常重要的，要多向有经验的老师学习，虚心学习。平时多看书，丰富自己的知识储备。多多学习先进的教学理念，这些都是提高课堂教学的有效方法。

　　3、了解孩子的内心世界。作为一名教师我觉得没有事什么比了解孩子更重要的了，孩子的内心是世界你真的懂吗?他们真正想要什么，我们懂吗?要很好的走进课堂，要走进孩子的内心世界，做到了解孩子，教孩子想学的，告诉孩子想知道的。这样才能很好的实施课堂教学。

2、幼儿园大班老师教育随笔《大班的孩子很吵》

　　眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今天我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下来。该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了思考……平时也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法：

　　1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。

　　2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。

　　3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗?他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己判断对错，学习自己管自己。

　　4、选派一些小队长和值日生大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如，某幼儿比较吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束，一起改善班级常规。

　　5、在孩子们的心里建立起威望让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。(例如，“请小朋友们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子!很能干，椅子摆的好整齐!对，排队走真整齐”在幼儿搬时，看着他们微笑。。

　　写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会逐渐改观。

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3、幼儿园大班教师教育随笔《一切从我做起，做幼儿爱戴的教师》

　　日出日落，一天又一天，不知不觉当“孩子王”已经6年多了，这期间有过欢笑，有过泪水。许多事情像飞逝的流星一晃而过，而有些事情像发了芽的种子在记忆里开花、结果。

　　下午活动课，我坐前面和孩子们谈话，说着说着我看到几个小朋友把腿翘起来，我一下很生气，我对他们说：“上课不能翘腿子，这样太危险了上课就应该做做好，两腿关大门。老师说过好多次，你们又忘了吗?”他们看看我，一脸无辜地把脚放下来。旁边的叶卜鸣指着我说：“崔老师，你不让我们翘腿，可你自己还翘着呢!”我这才发现自己的两个腿也翘着。

　　孩子的话让我无以言对。同时，我也深深的感到：孩子们模仿能力强。作为一名幼儿教师，为人师表，要严格要求自己，文明教人、文明育人;更要时刻注意自己的一言一行，因为教师的一举一动都对孩子产生巨大的影响。　　说到文明礼仪，我想到了一个故事：有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”　　是啊，作为我们幼儿教师——幼小花蕾的培育者，更应该把文明放在首位。那文明是什么呢?文明就是以身作则，率先垂范，为人师表，为幼儿做出榜样;文明就是教孩子们擦鼻涕，教孩子们穿脱衣裤、扣纽扣、系鞋带，不怕苦，不怕累等等。

　　做好老师很难，做幼儿爱戴的好老师更难。有人说，我们幼儿教师像个演员，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的朋友，有时还要扮演孩子的妈妈，既教他们日常的生活习惯，又教他们怎样认识世界，怎样做个好孩子?不管是老师、朋友，还是妈妈，我们都应该从自我做起，从一点一滴做起，严格要求自己，真正给幼儿以好的影响，真正做幼儿学习、模仿的“榜样”，做幼儿爱戴的好老师。　　文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，才会启迪孩子们去不断探索，求知。好的文明习惯，会影响孩子的成长和快乐，甚至会影响孩子将来一生的发展，让我们拉起文明的手，扬起诚信的帆，撒播我们的友善，做幼儿爱戴、喜欢的老师吧!

4、幼儿园大班教师教育随笔《走进课堂做研究》

　　课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式，如何教孩子良好的生活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这一教育形式来完成的，那么怎么样更好的利用这最常见的教育形式教育好我们的孩子，怎么样深入的走进课堂，走进孩子的心理是我们目前有待于思考和解决的问题。

　　案例1：

　　教研活动：给我们一个固定的题目语言《数小鸡》，首先通过小组讨论的形式集体讨论出两个教案，其次，由各个老师根据自己班级的实际情况选择教案在自己班级实施教学。我选择了教案一：1、以图片的形式，引导幼儿看图说话，这一环节主要是培养孩子看图说话的能力和语言的完整表达能力。2、我以游戏的形式帮助幼儿进一步理解儿歌的内容，因为游戏是幼儿园小班孩子比较常见并且非常喜欢的形式，可以很好的调动孩子学习的兴趣。3、我以情景表演的形式来帮助孩子巩固儿歌，情景表演正好符合小班幼儿的年龄特点。这样的一节课下来，孩子不但很好的理解了儿歌的内容，最重要的是孩子轻松快乐。

　　案例2：

　　开放性评价课堂研讨会：我们通过对给定的课程进行评价分析研讨。(1)是大班语言活动《征友启事》，这个活动主要是通过让幼儿观察这两张《征友启事》，让他们理解这两张《征友启事》所表达的征友条件的不同。还有是让幼儿通过故事，从而懂得与人交往时不能对别人要求太高的道理进行一系列的提问、回答、讨论等张开的教学活动。通过对教师问题的设置如(发现理解型提问、选择判断型提问、创造型的提问，记忆型的提问等)还有幼儿参与的情况，幼儿回答问题的次数来客观的评价一节课。(2)是中班泥工《杯子的畅想》，这一活动是改变了原有的评课方式，从孩子的作品入手，来评价教师教的程度，看孩子能不能按照老师的提示来很好的在作品上表现出来，能表现呢，就说明老师的引导是对的，有效的。

　　案例3：

　　走进名师应彩云：这个活动是通过教师现场写教案，教师现场讨论教案，分析教材，现场上课，有专家点评，再次讨论上课。最后，再由名师应彩云老师示范上这节课，进行对比讨论。在诗歌课《春雨的声音》中，我看到了年轻的董老师是抓住了四个知识点，在上课过程中也是按照四个要点平均的分配时间，最后，使得课堂进行的时间久，还有就是重点不突出。而应彩云老师，是抓住了这四个知识点中的一个以“声音的节奏”为主干，以春雨落在不同东西上发出的声音为脉络，以游戏的形式来吸引孩子的目光，一步一步的进行到最后。

　　孩子的兴趣很高，教学的效果很好。

　　分析与反思：

　　1、在课堂教学中，我们如何以孩子为主进行教学呢!我想，这是一个引起我思考的问题，怎么让孩子能自主的学习呢!首先，在选材方面，选材是教育后洞中最重要的，我们要根据幼儿的年龄特点选择他们感兴趣的、对孩子身心发展有帮助的内容。其次，在教学方法上，要改变原来的旧方法、旧观念，要以孩子的主动学为主，在这个过程中教师是一个引导者，起辅助作用。最后，在形式上，以孩子动手操作，和游戏的形式为主，让孩子在操作中去发现问题，并在教师引导下在操作自己解决问题。

　　2、教育者自身素质的提高。古语说的好：“要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。但是我觉得在现在这个知识科技高速发展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能满足孩子和好奇心，求知欲。所以说，作为一名教师，注重自身素质是非常重要的，要多向有经验的老师学习，虚心学习。平时多看书，丰富自己的知识储备。多多学习先进的教学理念，这些都是提高课堂教学的有效方法。

　　3、了解孩子的内心世界。作为一名教师我觉得没有事什么比了解孩子更重要的了，孩子的内心是世界你真的懂吗?他们真正想要什么，我们懂吗?要很好的走进课堂，要走进孩子的内心世界，做到了解孩子，教孩子想学的，告诉孩子想知道的。这样才能很好的实施课堂教学。

5、幼儿园大班老师教育随笔《让民间歌谣走进幼儿园》

　　民间歌谣是民间流行的、富有名族色彩的歌曲，它简单易学、易懂，同时又内涵丰富的哲理，深受孩子们的喜欢。为此，我们朝阳幼儿园特举办了“让民间歌谣走进幼儿园”活动。本次活动通过家长的帮助共同搜集了如：小老鼠上灯台、拉大锯、马兰花、盘脚莲、真稀奇等数十首幼儿喜闻乐见的歌谣。然后通过老师的编排及幼儿表演等多种形式，让幼儿在说说唱唱、玩玩闹闹中学习民间歌谣、了解民间歌谣、走进民间歌谣。

　　此次活动不仅提高了幼儿的口语表达能力、理解能力及创造能力同时提升了幼儿的民族认同感和民族情怀。

6、幼儿园大班教育随笔《做善动脑的教师》

　　点心时间到了，小家伙们一个个都开心地等着保育员老师倒牛奶，趁这等待的时间我叠又开始向孩子交待用点心的注意事项。

　　“小朋友喝牛奶的时候要注意什么问题呀?”

　　“两只小手拿着杯子，不当漏嘴巴的小朋友”，小家伙们大声地回答。

　　“哦，那小朋友轻轻的走过去喝牛奶吧。”

　　“好——”话音刚落，不一会儿就传来“啪”的一声。

　　“老师，遥遥的牛奶倒出了”。好几个小朋友大声地向我汇报军情。

　　“是么?”我马上走到遥遥的位置上，只见桌上杯子翻到了，白色的牛奶滴答滴答往下流，地上也是白茫茫一片。看了真让人心疼，刚想质问她。但看到了她那慌乱的眼神，显得那么无助，像只受惊吓的小兔子。我不忍，于是灵机一动，指着地上的牛奶说：“哇，地上开了一朵白颜色的牛奶花，好漂亮哦!是么?遥遥?”

　　遥遥听了这话原本紧张害怕的脸开始放松了，用力地点点头。(此刻对她来说最重要的不是大讲道理或批评，而是宽容和理解，因为他还心有余悸呢，即便教育也毫无意义，收不到什么效果)

　　我又对大家说：“牛奶花虽然很漂亮，可是倒在地上以后就不能喝了，多可惜啊!”(这时如果不作常规教育的话，恐怕等下地上开满了“漂亮”的牛奶花了)

　　小家伙们看着我夸张的表情认同地点点头，“牛奶也要哭的!”几个孩子提醒大家。

　　“对啊，所以下次喝点心的时候要两只手扶着杯子，这样就不会弄翻牛奶了，是不是啊?”我会心地看了眼。她不停地在那点头。

　　幼儿园的一日生活中，孩子们经常会做一些事情给我们带来麻烦，如：在你照顾孩子吃饭最忙的时候，有人打翻了饭菜，弄得满地都是;把喝不完的水倒在饮水机槽里;洗手时弄湿了衣服……但这些不一定是他们的本意，此时孩子们需要的不是大声的呵斥或批评教育，而是像母亲般的关爱和宽容。其实每个孩子都是聪明可爱，独一无二的，就看怎么去发现，如何去挖掘。这应该就是做老师的艺术了。