小班老师教育随笔《爱哭的孩子》

这是小班老师教育随笔《爱哭的孩子》，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、小班老师教育随笔《爱哭的孩子》

　　小班孩子入园已经一个月了，可是班里的可欣小朋友每次她妈妈领她走进活动室她都不让妈妈走，要让她妈妈陪着她玩，趁她玩的入迷时，她妈妈朝我使了个眼色转身走了。

　　可欣玩了一会，发现妈妈不在了就开始抹眼泪，我赶紧去哄，一会她就不哭了，事后，通过了解，可欣是怕妈妈走了，别人会抢她得玩具她才哭的，并不是不愿意来幼儿园。

2、小班教育随笔《爱哭孩子的转变》

　　刚开学的时候，我发现我们班有个孩子爱哭，他每天早上来到幼儿园就开始抱着奶奶不肯放，嘴里总是喊着“奶奶来呀，奶奶来”“我要外面去”，东西么也不肯自己吃，只有老师来喂他才肯吃，后来我发现，他慢慢的开始在接受这个集体了。到了这个星期，他开始自己吃东西了，有一天中午，他居然自己拿着饭碗跟我说，“我要吃个白白碗，把饭都吃进去。”那天中午我们吃的菜有胡萝卜，他还一个劲的跟我说，“我要吃胡萝卜的，这个吃了弟弟会长大的，对身体好的。“听了这话我真的是很惊讶，这个爱哭的孩子，居然能笑着跟我说话，而且还那么乖的吃饭，很快他就吃完了一碗饭，他还很开心的跑过来给我看他的“白白碗”。那天我给他奖了一个大五角星，他回去的时候高兴极了，还拿给奶奶看。可是到了第二天早上来幼儿园，他又哭了。他奶奶说，他就是胆子小，每天都不愿意离开他们，他也是特别担心。过了一会，他就开始不哭了，坐在自己的位置上看小朋友们玩，有时候还会坐在自己的位置上玩积木。同时我大张老师也发现了问题，他不爱跟别人交流，总是一个人坐在位置上，但是在上课时，他的注意力却是格外的集中，他的小眼睛总是跟着老师一起走。当我们问到他时，他又不愿意回答，话也显得特别少，在发红花的时候，我会给他发上一朵大红花，表扬他上课听的很仔细，他拿着大红花很开心的笑了。后来跟他奶奶交流我们了解到，这个孩子在幼儿园里不说话，可是回到家里他话很多的，他每天回去都会跟奶奶说今天做什么，吃了什么东西，为什么奖你到大红花了，讲的时候他很开心的。 我们发现这个还在对大红花很感兴趣，因此，我们根据他每天的表现，只要每天进步一点了，我们就讲给他一朵大红花，并且让 他知道他得到这朵大红花是地方做的好有进步了，每天得到大红花他都很自豪的，慢慢的他也开始跟小朋友交流了，愿意参加集体活动了。

3、幼儿园小班教师教育随笔《喜欢哭的孩子》

　　放学的时候，我走进教室，看见畅畅在哭。卫老师悄悄告诉我说：“这孩子没发到小红花就哭，还哭个不停，怎么这么脆弱呀!”畅畅看见我进来，用期盼的眼神看着我，哭得比先前更伤心了，我明白她的心思，她想让我安慰她，能补给她一朵小红花。

　　我看了看她，轻轻地握起她稚嫩的小手，把她拉近了身边，帮她边擦眼泪，边说： “来跟老师说说为什么哭?”“我没得到小红花?”畅畅委屈地向我哭诉着。“小红花是哭来的吗?”我很认真地问，孩子摇了摇头。“对呀，小红花是靠自己表现好争取来的，快擦干眼泪，我们排队放学了，这一次如果你认真安静地走下楼梯，一个跟着一个走不掉队的话也能得到小红花哦!”畅畅立刻用手快快地擦干了眼泪，排队去了。我马上去取了一朵小红花放在口袋里，准备等会履行我对她的承诺。

　　排队下楼梯的时候，畅畅扶着楼梯的把手，走得很小心，很仔细，一步一步跟紧了同伴……终于凭自己的表现得到了她想要的小红花了。

　　第二天午睡起床，畅畅她又哭开了，原来是小红花丢了，我很爽快地对她说：“没事，老师补你一朵吧!你去小床上找找，看会不会丢那了?”过了一会，畅畅笑着跑过来，手里捏着一朵红色的小花对我说：“老师，我在床上找到小红花了。”“下次可要保管好你的东西哦!如果丢了我们也不哭，好好找找，这样才是勇敢的孩子，你说对吗?”畅畅使劲地点了点头回到座位上去了。

　　又过了几天，有一次数学操作活动，畅畅因为摆错了数字没得到老师的奖励——小红花，这次她竟然没哭，休息的时候，我表扬了她，还捧起她可爱的小脸使劲地亲了一下，孩子笑了，笑的很甜很甜……甜甜的笑脸好像在说：以后没得到小红花我不再哭了，我会努力争取的。

4、小班教师教育随笔《小班的弟弟妹妹你别哭》

　　开学的第一天，隔壁小班的孩子哭得可厉害了，一个个哭着喊着要妈妈，鼻涕眼泪一大把，那个可怜劲哦。俊宁小朋友捂着耳朵说：“老师，小班的弟弟妹妹哭声好大哦，吵死了。”欣妍小朋友跑过来跟我说：“老师，小班那个妹妹不肯吃饭呢，我去喂她吧?”子杰小朋友在床上翻来覆去睡不着直嚷嚷：“小班的弟弟妹妹总在哭，吵得我睡不着觉。”

　　小班幼儿哭闹是幼儿园开学最常见的现象之一，他们从以自我为中心的家庭生活进入到集体生活。孩子刚入园时，与他们朝夕相处的亲人们突然都不见了，接触到的是陌生的环境和陌生的人，这种不适应会让他们感到不安、焦虑、恐惧、没有安全感，而哭闹是他们寻求帮助的方式。老师这时往往忙于照看那些哭闹的孩子，使其他不哭的孩子找不到乐趣，我们知道小班的幼儿由于年龄小，其情绪极易受到他人的影响，一些不哭的幼儿看到同伴哭闹后也跟着哭起来。

　　结合中班教学活动的第一个主题 ----朋友见面真开心，通过一系列活动，如给小班的弟弟妹妹送礼物、和他们一起玩积木、给他们讲故事、给他们表演节目、带着他们参观幼儿园等等。活动的开展，小班孩子的哭声渐渐小了，绝大部分幼儿能开开心心地来幼儿园。中班的哥哥姐姐就像大人一样，关心和照顾着小班的孩子，通过这些活动增强了中班哥哥姐姐的责任感和自豪感，树立了以身作则的自信心，让他们真切地感受到“我已经是中班的哥哥姐姐了，我能给小班的弟弟妹妹做一个能干的、爱上幼儿园的好榜样。”

5、小班老师教育随笔《爱哭的孩子》

　　小班孩子入园已经一个月了，可是班里的可欣小朋友每次她妈妈领她走进活动室她都不让妈妈走，要让她妈妈陪着她玩，趁她玩的入迷时，她妈妈朝我使了个眼色转身走了。

　　可欣玩了一会，发现妈妈不在了就开始抹眼泪，我赶紧去哄，一会她就不哭了，事后，通过了解，可欣是怕妈妈走了，别人会抢她得玩具她才哭的，并不是不愿意来幼儿园。

6、幼儿园小班教师教育随笔《老师，请给予孩子更多的爱》

　　学习英语每天必须要经过不断地温习和重复才能减少遗忘，加深印象、巩固知识。而幼儿园的理念主要是“爱”，所以自己在教学的过程中也坚决实施“爱孩子”。在上课的过程中有的个别孩子没有认真听讲，上课注意力分散，每次遇到这种情况的时候，我都会很耐心地提示他们，启发和引导他们。但是过了几遍以后还是没有起到作用的时候，就开始有些出现烦躁的情绪，对于顽劣的孩子还是忍不住批评他。事后也对自己的行为后悔、反思。

　　我反思：批评孩子让孩子的自尊心受挫，有悖于幼儿园里面的“爱“的理念。我们教师应该用爱来感化孩子，即使是批评也应该注意运用适当的教育方法。比如说在同学一小时中潘老师提过的一分钟批评法。

　　现在我静下心来，细细品味周围的一切，我发现，在这个世界上的很多事情都是因为有了爱更加美好。有父母对子女无微不至的爱、有老师对孩子循循善诱，也有朋友间互相安慰……如果加以体会，就会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊!现在我能够感受那份极为普通的爱，我也会带着一颗圣洁的爱心去爱孩子。

7、小班教育随笔《爱哭孩子“冷”处理》

　　开学快一周了，小朋友们都能高高兴兴的入园。可我班的浩浩每次入园还是都哭闹不停，不管我怎样哄他，甚至用红点去诱惑他，他照样哭闹不停。在园的一日活动中他也不喜欢和别的小朋友玩，总是跟在我身边哭哭啼啼，我越安慰他，他哭得越大声。

　　有一次，我们园卫生大扫除，我一时没顾得上他，以为他肯定哭得特别厉害，让我没想到的是他不但没哭，还在玩积木。我表扬他，没想到他却哭了，又变的哭闹不停。

　　在接下来的一周，我让别的小朋友主动去和他玩，我故意装作不关心他，也不理他，没想到浩浩居然不哭了，也很快的融入到了集体活动中。原来“冷”处理未尝不是一种好的方法。

8、小班老师教育随笔《学习跟小班孩子说话》

　　豪豪是我们班级里最小的一个孩子，说话、做事总是慢腾腾的。为了让他和其他小朋友同时做完某件事，总是让他先动手，小朋友也都把他当小弟弟，什么事都让着他。长久如此，我们都习以为常了。

　　今天中午吃饭时，与往常一样，第一个分给他饭让他先吃，可他就是不懂筷子。我说了好几遍：“乐乐，你先吃。”没想到他慢慢悠悠地说出一句话：“我要和小朋友一起。”我愣了一下，没想到他说出这样的话。我赶忙对他说：“有饭的小朋友都已经开始吃了，你也开始吃吧。”听了这句话，豪豪才高兴地拿起筷子吃起来。

　　分完饭后，我一边看着豪豪吃饭，一边想，孩子虽然小，但他也希望像其他小朋友一样对待他，而不喜欢受特殊照顾。教师应该注意他的感受，使他能像其他幼儿一样茁壮成长。