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中班教师教育随笔《好玩的沉浮实验》

日期:2022-04-14来源:幼儿园学习网

这是中班教师教育随笔《好玩的沉浮实验》,是优秀的中班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

中班教师教育随笔《好玩的沉浮实验》

1、中班教师教育随笔《好玩的沉浮实验》

  导读:我高兴地表扬他们:“你们真聪明!塑料瓶子能浮在水上而玻璃瓶子和瓷瓶子比较重就会沉下去的,不相信的话你可以把塑料瓶子和玻璃瓶子都拿在受礼,比一比哪个瓶子重。”孩子们马上就比较了一下。“真的是玻璃瓶子重”孩子们都说。“那你们想想还有什么东西放进水里也会沉下去呢?”“石头、铁块、勺子--------”孩子们充分地想象着。

  在《各种各样的瓶子》这一活动中,为了让孩子们能更好地了解瓶子的不同之处,我进行了一次实验“瓶子的沉浮”,收到了意想不到的效果。

  当我把一大盆水端进活动室里,孩子们个个都睁大了眼睛好奇的问:老师,你想干什么呀?“老师今天要和你们用瓶子做一个游戏。”“好”!听了我的话,孩子们都兴高采烈的拍起手来。我先让孩子们每人选一只塑料瓶子,把它放入水中,“你们看看它像什么?”李艾蓉大声地喊:“老师,我的瓶子像船能浮在水上,用嘴一吹,它还会动呢。”其他的孩子也纷纷说起来:“我的船也动了,真好玩!”“我的瓶子像小鱼一样还会在水里游!”“咱们来比赛,看谁的船游得快!”

  看着孩子们的兴趣这么浓,我趁机又说:“现在你们可以来换个瓶子玩玩。”我的话音刚落,就有几个小朋友跑上来换了玻璃瓶子、瓷瓶子。但是刚放下去就有人喊到:“老师,我的瓶子沉下去了”

  “我的也是,我的也沉了!”孩子们都随声附和者,脸上个个都充满着疑惑。这下正好中了我的圈套,我也故意问:“诶,怎么这些瓶子会沉下去呢?”孩子们立刻安静下来,都好奇地望着我,这时知识面比较广的陶哿着急地说到:“这些瓶子是玻璃做的,很重,所以它们会沉下去。”陈哓似乎也受到了启发:“是的,还有的瓶子是用塑料做的,所以他们很轻就不会沉下去了。”我高兴地表扬他们:“你们真聪明!塑料瓶子能浮在水上而玻璃瓶子和瓷瓶子比较重就会沉下去的,不相信的话你可以把塑料瓶子和玻璃瓶子都拿在受礼,比一比哪个瓶子重。”孩子们马上就比较了一下。“真的是玻璃瓶子重”孩子们都说。“那你们想想还有什么东西放进水里也会沉下去呢?”“石头、铁块、勺子--------”孩子们充分地想象着。

  一次科学实验活动在轻松愉快的气氛中结束了,孩子们通过亲自动手操作,知道了物体的沉和浮的概念,好奇心得到了满足,开阔了视野。使孩子们勇于探索,对科学实验活动充满了浓厚的兴趣。

2、幼儿园教师大班教育随笔《好玩的小实验》

  今天,我班的孙老师上了一节公开课,在《乌鸦喝水》这一活动中,为让孩子们能更好地理解乌鸦是怎么喝到水的,孙老师让孩子们进行了“沉浮”的小实验,收到了意想不到的效果。 当孙老师把几个贴有标志线的瓶子展示在孩子们面前时,孩子们个个都睁大了眼睛好奇的问:老师,你要干什么呀?“孙老师告诉他们做一个小实验。听了这话,孩子们都兴高采烈的拍起手来。先把每一个瓶子装入相同多的水,让孩子们分组把盐、糖、小木头、小石头分别放瓶子里,让孩子们观察有什么变化?乌鸦能喝到哪个瓶子里的水?侯轲严大声地喊:“老师,我的瓶子里的盐化了。”其他的孩子也纷纷说起来:“我的小木头飘起来了,真好玩!”“我瓶子里的水多了!” 通过联系《乌鸦喝水》的故事内容,孩子们很快总结出:糖和盐会溶解于水,瓶子里的水基本没有变化;小木头很轻,会浮在水面上,瓶子里水的变化也不大;石头比较沉,放到瓶子里,会沉到瓶底,使瓶子里的水上浮,水会超过标志线很多。这样就得出:乌鸦能喝到放入石头的瓶子里的水。 一次科学实验活动在轻松愉快的气氛中结束了,孩子们通过亲自动手操作,知道了物体的沉和浮的概念,好奇心得到了满足,开阔了视野。使孩子们勇于探索,对科学实验活动充满了兴趣。

3、中班下学期教育随笔《晨间活动“好玩的积木”》

  积木自由搭建活动,孩子们非常感兴趣。带着孩子们来到活动场地,个个都运动起来了,有的拉拖车,有的搬积木,互相配合的很好,没有争抢积木的现象。他们把运到目的的积木进行搭建,有城堡、迷宫、地道战区、坦克等。成果展现时,管老师来到孩子们身边:“那边有许多砖头,你们想不想去运过来?”“我去”,“我也去”,孩子们积极地自由去运砖头。在运砖头的过程中,有运五六块的,有运十多块的,有运二十多块的。运五六块的一个人拉着跑起来,非常轻松;运十多块的,拉不动就把绳子架在肩膀上拖着走。运二十多块的叶一清,拉不动拖不动也不气馁,“谁来帮我,谁来帮我?”朱迪轩和罗郑涛进行推,拖车动起来啦,三个人很兴奋。“怎么拉不动了?”原来拖车陷在一条小沟中,三人一起拉也不动,两个人推也没用,拖车纹丝不动。“我来,我们一起把拖车抬起来,”熊哲宇说完,四个人齐心协力地抬着拖车,不动弹的拖车终于从小沟中起身了,四个人把砖头运到了目的地,脸上挂着成功的表情。

  《指南》社会领域中指出5—6岁幼儿,在愿意与人交往时,有问题愿意向别人请教;在与同伴相处时,能友好相处,能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服;在自主的表现中,能出主意,想办法;在关心尊重他人时,能关注别人的需要,并能给予力所能及的帮助。

  看似简单的拖积木搭建活动,但它发展了孩子的手眼协调性;培养了孩子的合作意识;增强了孩子的耐力;锻炼了孩子碰到困难能想办法解决的能力。最让我高兴的是,在运、搭积木的过程中,他们得到了兴趣,体验了成就感。

  从这项晨间活动中,我深深地体会到,孩子的教育要充分利用非正规的和随机教育,让他们自己探索材料,自己去发现,老师不加以干预,而是需要热情地鼓励、适度地指导,让孩子自己动手,去探索、去感知,只有这样,各方面的发展才会水到渠成。

4、幼儿园大班老师教育随笔《好玩的稻草》

案例背景:

  稻草在我们农村是取之不尽的,在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草来做的,并且都有是自己动手做的。而现在的孩子都是玩价格昂贵的现成的玩具,很少有自己制作,这些玩具可能阻碍了孩子的创造性思维和孩子的动手能力。而稻草玩具即可以让孩子动手制作,还能享受自己的劳动成果,会给孩子一种成功的喜悦,并且这些玩具还会有一不同的玩法,更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。因此通过一次次的活动目的一是为了让孩子享受自己制作的快乐,其二就是为了提高幼儿基本动作的协调发展。其三就是为了让孩子能更加喜爱我们的大自然,喜欢我们农村的一草一木。

案例描述:

  当我们在教室出现了许多精致的稻草小人后,很多孩子都非常欣喜。每次玩区角游戏的时候,孩子们总是喜欢钻到那个角落,部分小朋友会连续几天去制作漂亮的稻草人。在他们制作的稻草人作品中,细细地观察,可以发现很多他们的智慧。有的扎了在做运动的运动员,有的扎了小学生在做操,有的扎了可爱的小动物等等。我们老师也该孩子提供了丰富的辅助材料让幼儿打扮自己的小人,使作品更美观。孩子们在玩中学,玩中乐。

案例分析和反思:

  从上面的表可以证明,在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题,教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料,让它们再现利用价值,成为我们孩子手中宝。并且它还能体现一物多玩,激发孩子的创造性思维。从中在收集稻草的过程中,孩子和家长也是共同参与的,其过程是非常可贵的。

5、中班教师教育随笔《好玩的沉浮实验》

  导读:我高兴地表扬他们:“你们真聪明!塑料瓶子能浮在水上而玻璃瓶子和瓷瓶子比较重就会沉下去的,不相信的话你可以把塑料瓶子和玻璃瓶子都拿在受礼,比一比哪个瓶子重。”孩子们马上就比较了一下。“真的是玻璃瓶子重”孩子们都说。“那你们想想还有什么东西放进水里也会沉下去呢?”“石头、铁块、勺子--------”孩子们充分地想象着。

  在《各种各样的瓶子》这一活动中,为了让孩子们能更好地了解瓶子的不同之处,我进行了一次实验“瓶子的沉浮”,收到了意想不到的效果。

  当我把一大盆水端进活动室里,孩子们个个都睁大了眼睛好奇的问:老师,你想干什么呀?“老师今天要和你们用瓶子做一个游戏。”“好”!听了我的话,孩子们都兴高采烈的拍起手来。我先让孩子们每人选一只塑料瓶子,把它放入水中,“你们看看它像什么?”李艾蓉大声地喊:“老师,我的瓶子像船能浮在水上,用嘴一吹,它还会动呢。”其他的孩子也纷纷说起来:“我的船也动了,真好玩!”“我的瓶子像小鱼一样还会在水里游!”“咱们来比赛,看谁的船游得快!”

  看着孩子们的兴趣这么浓,我趁机又说:“现在你们可以来换个瓶子玩玩。”我的话音刚落,就有几个小朋友跑上来换了玻璃瓶子、瓷瓶子。但是刚放下去就有人喊到:“老师,我的瓶子沉下去了”

  “我的也是,我的也沉了!”孩子们都随声附和者,脸上个个都充满着疑惑。这下正好中了我的圈套,我也故意问:“诶,怎么这些瓶子会沉下去呢?”孩子们立刻安静下来,都好奇地望着我,这时知识面比较广的陶哿着急地说到:“这些瓶子是玻璃做的,很重,所以它们会沉下去。”陈哓似乎也受到了启发:“是的,还有的瓶子是用塑料做的,所以他们很轻就不会沉下去了。”我高兴地表扬他们:“你们真聪明!塑料瓶子能浮在水上而玻璃瓶子和瓷瓶子比较重就会沉下去的,不相信的话你可以把塑料瓶子和玻璃瓶子都拿在受礼,比一比哪个瓶子重。”孩子们马上就比较了一下。“真的是玻璃瓶子重”孩子们都说。“那你们想想还有什么东西放进水里也会沉下去呢?”“石头、铁块、勺子--------”孩子们充分地想象着。

  一次科学实验活动在轻松愉快的气氛中结束了,孩子们通过亲自动手操作,知道了物体的沉和浮的概念,好奇心得到了满足,开阔了视野。使孩子们勇于探索,对科学实验活动充满了浓厚的兴趣。

6、大班教师教育随笔《好玩的雨滴》

  室外刚下了小雨,户外活动时,孩子们自由分散活动,我刚走出活动室,就听到一群孩子围在一起大声地说:“哇塞!好漂亮呀!”“对呀,真好看!”.何事让他们如此兴奋,我有些纳闷。走到跟前一看,原来他们正围着地上的雨滴说我能用树叶在地上上印出树叶的形状,我能用脚在雨地上上印脚印等。我还没来得及问孩子,几个孩子就争先恐后地告诉我:“老师,你看我能在雨地上上画小狗。”原来在孩子的心中,小小的雨滴不单单是雨地上,孩子们的童心为它们赋予了更多的色彩,让它们有了生命,有了情感,这就是孩子眼中的大千世界。这时我觉得教育的时机到了,我说:“孩子们我们来玩雨滴比赛游戏吧”!请小朋友们自由在雨地上地上玩雨地上,并且要说出自己玩的是什么游戏,说着游戏开始了,孩子们兴高采烈地玩起了雨地上,还不时兴奋的跑到我面前:"老师,你看我玩的是打雨地上仗的游戏,我玩的是堆雨地上人游戏,我玩的是在雨地上上画画的游戏,我玩的是滑雨地上的游戏,我玩的是印脚印的游戏等。孩子们说着雨滴的各种玩法,心里那股自豪劲甭提了。在游戏的过程中孩子们学会了观察、思考。而这种经验对于孩子们来说是相当宝贵的。

7、大班教师教育随笔《好玩的轮胎》

  爱玩是每个幼儿的天性,任何时候幼儿会玩出很多花招。假期过后的第一天上课怎样才能把幼儿的心从假期中拉回来呢?我觉得体育健康课是一个很好的纽带。

  我选择了《好玩的轮胎》既能锻炼幼儿的身体,幼儿激发幼儿的兴趣,探索出不同的玩法。在玩游戏前,我和小朋友们会约法三章“在指定区域玩耍不能随便走动。”“不能和小朋友打架”“要遵守游戏规则”。然后,我带领幼儿们有秩序的取了漂亮的轮胎。我们一起做了热身运动后,我告诉小朋友们,大家可以随便玩轮胎。当听到老师指令时,停止活动并讲述自己的玩法。

  开始的时候小朋友们有些拘谨,过了一会,我发现不同的花样一一呈现出来。有的滚轮胎,有的转轮胎,有的跳轮胎等等。大约十分钟过去后,我请几个小朋友讲述自己的玩法并示范。让我惊喜的是他们的讲述比我看到的还要精彩。“有的说是在骑大马”“有的是在钻山洞”“有的是跳进小兔子的家”“有的是可以做呼啦圈玩耍”“有的挂在身上说是穿上了漂亮的衣服”等等。

  每次上完体育健康课后,我觉得小朋友们精神会更好,心情会特别放松。我的心情也会特别的好,因为每次都能被幼儿的想象力惊讶到,也能被很多画面感动到。

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