中班幼儿教育随笔《老师“一百美”》

这是中班幼儿教育随笔《老师“一百美”》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班幼儿教育随笔《老师“一百美”》

　　前几天上班，我穿了一件红色羽绒服，王世豪和董欣然两个孩子跑到我面前，王世豪抢着说“老师，董欣然刚才说你啦，说你是个‘美人儿’”。

　　“不，是他说的，他说你的衣服好看，还说要他妈妈也给他买一件。”

　　“哦，没关系，老师不生气。”我蹲下来，抚摸他们因固执而涨红的脸蛋说：“老师和其他人一样，哪儿美啊!”说着想趁机试试他们的口语表达能力“老师有多美，说说看。”

　　“一百美!”俩孩子同时脱口而出。

　　噢，一百美!这在五岁孩子的心里，也许是个最了不起的形容词啦。他们将这样崇高的词献给我，我的心里顿时感到分外的甜，也更沉了。我想到的是，怎样在今后的言行中，一直保持这‘一百美’的形象。

2、幼儿园教师中班教育随笔《合理对待幼儿的“插嘴”现象》

　　要求我们注重幼儿创新意识、能力的培养，让幼儿主动参与、主动探索、合作互动、充分发展。教师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”。尤其是幼儿园的小班小朋友，自控性差，稍微知道一点就会喊出来，教师要打破陈规，营造一种“民主”和“自由”的学习氛围，让孩子的精神处于一种自由放松的状态，从而敢于站起来“插嘴”。

　　在教学过程中，经常会出现课堂偶发事件，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不住”的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。当然，在幼儿“插嘴”时，并不能排除一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子，教师要用肯定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创造性地学习，促进幼儿自主学习能力的形成，发展孩子个性才能。

3、中班幼儿教师教育随笔《“独立”的思考》

　　现在的独生子女，个个都是家中的“小皇帝、小太阳”。他们饭来张口，衣来伸手，样样事情都由长辈包办代替。所以到幼儿园了，表现出较强的依赖性，独立性比较差，意志力薄弱的现象。

　　父母和教师应该如何培养幼儿的独立性呢?以家园共育，保持教育的一致性培养幼儿自理能力，独立思考问题、解决问题的能力，自我服务的能力等独立能力，积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信。

　　昕昕是我们班令老师比较头疼的一位小女孩，她在学校各方面都表现得不太好，每天也是来得最晚的一个孩子，总要和奶奶依依不舍好一会。在幼儿园一天如果老师不去主动的要求她说，沉默是她真实的写照，可是她也不安分，在椅子上姿势一会一个造型。并且吃饭方面也是最令我们老师头痛的一件事，从第一个开始吃，差不多要最后一个才吃完，而且还是在老师的监督下，她才勉强地吃完饭。现在她已经是中班的孩子了，很多事情都可以自己做了，但从她父母、奶奶的口中了解到昕昕在家里吃饭还是要奶奶喂，穿衣服、脱衣服也是大人一手包办的。

　　家长希望老师多教育她的孩子，让她养成独立做事的能力，其实如果没有家长的配合，光靠老师那是毫无用处的，顾予昕在学校虽然动作慢，但是她还是能够完成，可到了家里她就有了依赖性，家长应该放手让她自己去做。

　　《纲要》中指出：“要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”

　　任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。家长可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。当孩子完成一项工作后，做父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。让孩子自己吃饭，穿衣服等虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中培养了幼儿独立生活能力。

4、幼儿园教师中班教育随笔《老师和“小老师”》

　　作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识,学会了啥子歌曲。可是,我时常听见有的家长反映说,孩子在幼儿园学的啥子,孩子从来不说,一问三不知?只有等到开放日的时候才发明,本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解,我们利用家园栏跟家长们做了公然,可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。

　　为了提高孩子的积极主动性,何不尝试新的方法,让孩子回家当"小老师"。于是,我时常让孩子在课堂上、活动中当"小老师",带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用每天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的内容,之后布置作业--回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当"小老师",把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人,并对他们说,老师要向家长们做查询拜访,比一比谁当的"小老师"最好。

　　唉!这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我,昨天晚上,孩子在家给我们当小老师,教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映,心里很开心,这可以说是立杆见影了吧!

　　孩子都有表现本身的情欲,特别是在本身的家中,他面对的是本身的亲人,心里没有任何负担,会表现的更好,甚或"阐扬超常"。这不仅满足了孩子的表现情欲,也提高了他们对学习的兴趣,加强了他们的自傲心,更有利于我们的教学。是以,让孩子当一下"小老师"这也是我们老师工作中的一种可行的策略。

5、中班幼儿教师教育随笔《“沉默”的妹妹》

　　妹妹是我们班一个比较特殊的孩子，在与人交往方面，她表现出两种情况，面对老师，她总是比较羞涩，不愿意吐露自己的心声，学本领时，就算自己知道的她也从不举手回答;而在孩子中间，她却显示了自己的智慧，和孩子们能够打成一片。据妹妹的家长反应，孩子在家也是这样的，除了和妈妈有点话说，其他人妹妹也给予同样的反应。对于这个孩子，我一直在集体面前鼓励她，让她勇敢一点，有什么就说什么，不管答错答对老师看到你举手了就很开心，但似乎孩子还是有什么心结难以打开。直到有一次，那天她早早地来到幼儿园不时地出现在我的面前，原来今天她戴了一个新的手表，于是我就抓住手表这个点和孩子聊起了天，虽然我们的形式还是以我问妹妹答为主，但从孩子偶尔露出的喜悦表情来看，我知道我们之间的谈话让她很开心，我也很开心。

　　也许对于这个孩子，我的关注少了一点，因为她一直很听话，平时也不需要老师操很多的心，唯一的问题就是不愿意和成人交流，但我也一直注意给予孩子在大家面前的鼓励，我以为只要给孩子多一点的时间和鼓励她会有所进步的，但“手表事情”让我深思，其实孩子并非不愿意和你说话，只是她不知道如何与成人沟通，她会不停地出现在你的面前引起想要引起你的关注就说明她又被你关注的想法，这个时候老师应该抓住这个孩子感兴趣的点和她聊聊天，在简单的谈话中建立和孩子的良好关系。但是妹妹不喜欢在大家的面前表扬她，于是以后，我会利用给她梳辫子的时候，或者自由活动的时候参与她的游戏，慢慢地，孩子会来和我说说话，虽然不是很多，但孩子愿意开口了，我想只要持之以恒，利用平时的时间和孩子多聊聊天，孩子定会愿意开口和说话，也定会开朗起来的。

6、中班幼儿教育随笔《老师“一百美”》

　　前几天上班，我穿了一件红色羽绒服，王世豪和董欣然两个孩子跑到我面前，王世豪抢着说“老师，董欣然刚才说你啦，说你是个‘美人儿’”。

　　“不，是他说的，他说你的衣服好看，还说要他妈妈也给他买一件。”

　　“哦，没关系，老师不生气。”我蹲下来，抚摸他们因固执而涨红的脸蛋说：“老师和其他人一样，哪儿美啊!”说着想趁机试试他们的口语表达能力“老师有多美，说说看。”

　　“一百美!”俩孩子同时脱口而出。

　　噢，一百美!这在五岁孩子的心里，也许是个最了不起的形容词啦。他们将这样崇高的词献给我，我的心里顿时感到分外的甜，也更沉了。我想到的是，怎样在今后的言行中，一直保持这‘一百美’的形象。

7、中班幼儿教师教育随笔《开展“一物多玩”活动》

　　随着人们生活水平的不断提高,现在的孩子玩的都是家长买的各类益智玩具、运动器械，常常忽视或放弃一些常见的物质资源。南关幼儿园的教师针对这一现象，开展了利用过期的报纸，进行一系列活动，把报纸揉成小纸球，向前投掷、抛接，滚动;把报纸顶在头上做帽子;把报纸折成小飞机、望远镜;把纸平放在胸前，快速向前迎风跑等等。让幼儿真正体会到了在“玩中乐，玩中学”。

　　通过活动，幼儿的环保意识增强了，同时他们的思维能力、想像力、动手操作能力、语言表达能力和与人合作的能力都得到了一定程度的发展。