大班上学期教育随笔《调皮孩子更想得到老师的关注》

这是大班上学期教育随笔《调皮孩子更想得到老师的关注》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班上学期教育随笔《调皮孩子更想得到老师的关注》

　　周雅轩是我们班比较具有男孩性格女孩，调皮好动、活泼可爱、具有男孩的大胆、敢作敢为，女孩不敢做的事情她就敢，着实让我们三个老师有点伤脑筋。

　　今天我们带领孩子集体入厕，孩子们集合完毕准备回教室，周雅轩突然跑过来说：“老师，胡俊婷把我的脸抓破了!”我说：“啊!你也有受伤的时候?”她冲着我在笑，眼神中流露出来的感觉是：每次都是我闯祸，这次我受伤了，我没有错，老师不会批评我的!这才感觉到我们老师有的时候是多么无助，嗨!哭笑不得啊!宝贝看到你受伤我好心疼，以前都是小朋友告你的状，现在你受伤确实出乎我的意料之外。然后我把她带到保健医生哪里给她做了个消毒，回到教室我把事情弄清楚了，原来是在她不住的扯胡俊婷的衣服，把人家惹恼了，被“反击”了，于是我把他两个叫到前边进行“教育”，并把胡俊婷的指甲进行修剪，最后他们两个拥抱成了好朋友，孩子有的时候比大人都好沟通。

　　通过这件事我也在反思，调皮的孩子一样想得到老师的关注与爱，每个人的心都有脆弱的一面，孩子也不例外，但是对与错还是应该给孩子讲清楚，同时也要照顾到孩子内心的感受。

2、中班教育随笔记录《对调皮孩子的教育》

　　最近我班孩子韩国很玩皮,上课坐不住,下课爱打人,还经常把口水吐在别人身上。他又爱流鼻涕，小朋友们都不喜欢他，都不和他玩，他没有了朋友，以上的行为越演越厉，变得更加讨厌。老师也经常批评他，每次评小红花时他总是评不到，可是这样下来这孩子也没有改变。我就纳闷了：“这孩子怎么就无法教呢?”于是我就想：“是不是应该改变一下我的教育方式?”这一来我就开始观察他的行为，一天课间时，小朋友们你一群我一伙地玩游戏，只有他一人走来走去没人和他玩，当他走到一群男孩旁边，看到他们正在玩画片，他就把口水吐在人家的画片上就跑，我把他拉住，问他为什么这样做，当时看得出他很怕我，一句话也不说，于是我便把他搂在怀里，从口袋里摸出纸轻轻地把鼻子给他擦干净，便悄悄的告诉他说：“韩国，老师很喜欢你，我想和你做朋友，我们一起玩游戏好吗?”他用不信任的眼光看着我，我便拿起他的小手和他一起做拉锯的游戏。我看出他越来越高兴了，相信我了，我就问他：“为什么要吐人家的口水?要打人?”他说：“他们都不和我玩。”于是我明白了他的想法，我便对他说：“你这样做不对，这样做不仅小朋友们不喜欢你，老师也会不喜欢你的，要是你不这样做了，我和小朋友都做你的好朋友，你说行吗?”他轻轻的点了两下头，我高兴的说：“我们的韩国太乖了，我好喜欢你哦，来拉拉钩”。这时上课铃响了，我让小朋友们坐好了，韩国也高高兴兴的跑到他的座位上坐下，我开始上课了，我发现他还挺认真的。那节课结束时，我便特别的表扬了他：“今天我们班的韩国表现太好了，老师很高兴，也很喜欢他，今天他还告诉我他不吐小朋友的口水，也不打人了，我都和他成了好朋友，大家想做他的朋友吗”?小朋友们异口同声地说：“想!”课间时，我就发现有小朋友去拉他的手，说：“韩国，跟我们一起做游戏好吗?”从那天开始，他有了朋友，开心了许多，也很少做坏事了。之后，我就随时关注他，只要发现他有闪光点我都会表扬他，一天，我突然发现从不写字的他开始写字了，虽然本子上也被他擦了几个洞，但至少还有几个写得象的，于是我表扬了他，说他写得很象，进步很大，奖了他一朵小红花，当时看得出他很高兴，也很自信，到了休息的时间，他仍然不肯休息，一直写到吃中午饭时，他才收起来，我发现他写了两篇，还写得不错呢!接下来的日子他不仅会写字了，上课也专心了，回答问题也积极了，各方面表现都不错了，成了我们班的好娃娃。从这个孩子的成长过程，让我深深地认识到：爱，是能让奇迹出现的。希望我们每一个老师都要多关注那些调皮的、不爱学习的孩子，给他们多一些爱吧，他们一定会变成你最喜欢的孩子!

3、幼儿园中班教师教育随笔《发现调皮孩子的闪光点！》

　　班中的调皮孩子实在是让人费神，当孩子们调皮时又是一个不起眼的错误，就会大声的训斥他们，有事静下心来想一想指责他们有用吗?调皮是孩子的天性。每天这样批评他们，可他们还是犯同样的错。除了批评还是批评。孩子的毛病没少，可老师的精力越来越差，这样做对老师和孩子都没有好处根本不能从根本上解决题。可是有什么好办法呢?究竟应该怎样做呢? 常想理由赞美别人，想批评别人时咬住舌头，想赞美别人时大声表达。原来批评别人是最大的失误。因此，在以后的工作中，我尽力不去批评孩子们。要经常找机会与班上的调皮孩子聊天，发现他们的闪光点后，并在班上进行表扬。让那些调皮的孩子改正缺点。慢慢的孩子们的约束力增强了。有时老师擦窗户、拿剪刀剪东西时，那些调皮的孩子会对老师说;‘‘小心点老师，别摔下来”老师小心点，你的手……我的心被快乐所包围，心里溢满幸福。由衷的感到工作的真意;老师的付出是如此的被需要.不论做什么，需要就是存在的理由。让我们多表扬孩子，多给孩子一些自尊吧。给他们更多的赞美，他们的表现一定会越来越棒的。还他们健康快乐的童年吧。

4、幼儿园大班老师教育随笔《多表扬班里的调皮孩子》

　　班中的“小淘气“着实是让人费心，当孩子们淘气时，偶然是一个不起眼的搭档，我都市高声地谴责他们。偶然静下心来想一想，我责怪他们有效吗?淘气是孩子的本性。你天天如许品评他们，可他们照旧一如既往地犯着同样的搭档。我们除了品评，照旧品评。孩子的弊端没少，可我们的精神却越来越差，天天都感觉很疲惫。我也熟悉到：如许做对先生和孩子们都没有什么利益，基础不克不及从基础上办理题目。但是有什么更好的要领吗?毕竟应当奈何去做呢?

　　我常常找时机与班中的一些“小淘气”谈天，发明他们的一点闪光点后，我会在全班对他举行表彰。每次下学时，我会由衷地表彰那些灵巧的孩子。如：纭嘉小朋侪本日表示真好，不光正午用饭表示好，并且在昼寝时，是第一名睡着的;成成小朋侪本日的表示真棒!另有哪些小朋侪没打斗呢?此时，许多小朋侪都举起小手，这时，我再把眼光射向本日打斗的小朋侪。他固然有点不从容，可照旧兴起勇气说：“先生，我今后再不打斗了。”如许，我就奇妙地赞美了做的较好的小朋侪，让那些淘气的小朋侪纠正缺陷。逐步地，孩子们的束缚力加强了。

　　让我们多表彰孩子，多给孩子一些自负吧!给他们更多的歌颂，他们的表示肯定会越来越棒的!还他们康健、快活的童年吧!

5、大班教师教育随笔《多表扬班里的调皮孩子》

　　班中的“小淘气“着实是让人费心，当孩子们淘气时，偶然是一个不起眼的搭档，我都市高声地谴责他们。偶然静下心来想一想，我责怪他们有效吗?淘气是孩子的本性。你天天如许品评他们，可他们照旧一如既往地犯着同样的搭档。我们除了品评，照旧品评。孩子的弊端没少，可我们的精神却越来越差，天天都感觉很疲惫。我也熟悉到：如许做对先生和孩子们都没有什么利益，基础不克不及从基础上办理题目。但是有什么更好的要领吗?毕竟应当奈何去做呢?

　　我常常找时机与班中的一些“小淘气”谈天，发明他们的一点闪光点后，我会在全班对他举行表彰。每次下学时，我会由衷地表彰那些灵巧的孩子。如：纭嘉小朋侪本日表示真好，不光正午用饭表示好，并且在昼寝时，是第一名睡着的;成成小朋侪本日的表示真棒!另有哪些小朋侪没打斗呢?此时，许多小朋侪都举起小手，这时，我再把眼光射向本日打斗的小朋侪。他固然有点不从容，可照旧兴起勇气说：“先生，我今后再不打斗了。”如许，我就奇妙地赞美了做的较好的小朋侪，让那些淘气的小朋侪纠正缺陷。逐步地，孩子们的束缚力加强了。

　　让我们多表彰孩子，多给孩子一些自负吧!给他们更多的歌颂，他们的表示肯定会越来越棒的!还他们康健、快活的童年吧!

6、大班老师教育随笔《调皮孩子也有可爱之处》

　　辉辉和斌斌是我班最调皮的两个男生，并且在我园也“小有名气”，平时，老师们说起来，都头疼。这几天，由于天气不好，孩子们脚上的泥土带的教室里到处都是，为此，我不知要扫几遍地，累的不行。

　　今天，我正弯腰扫地，明辉和斌斌一人拿扫帚，一人拿镲子来帮我扫地，并且有模有样，了解到他们在家经常帮妈妈扫地，我及时表扬了他们，并鼓励其他幼儿向他们学习。

　　在我的鼓励下，这两名幼儿在以后的卫生扫除中都表现的很突出。

　　孩子的性格各有所异，只要适当的引导他们，孩子们会发挥所长，向健康的方向发展。

7、大班下学期教育随笔《老师，我也想得到表扬》

　　每个星期五的下午，我们都会举行“评小红花”的活动，我都会对孩子们一周的表现进行一下点评，然后将小红花贴纸贴到表现好的孩子头上。和往常一样，孩子们一个个小手放在身背后，抬起头，挺起胸，希望我把小红花贴在他们头上。我想这是孩子们最高兴的时刻了。得到小红花的小朋友自然骄傲的抿起小嘴。正当我为他们的天真无邪陶醉时，一个很小的声音飘过来：“老师，我也想要小红花。”

　　原来是陈恩泽，他在我们班是一个内向的孩子，平常非常听老师的话，是那种表现不算出色又不给老师找麻烦的孩子，我想作为幼儿教师都会有这样一个共鸣：对于表现突出的孩子自然会时常得到表扬，对于调皮的孩子也会常得到老师的鼓励和教育，而像陈恩泽这样的孩子平常很少引起老师的特别注意。我为我的失职感到羞愧，他们也需要表扬，也需要得到老师的关注。对于他们，老师更应该挖掘他们的潜力，使他们做得更优秀。

　　在以后评小红花中，我会给每个小朋友，有的是表扬，有的是激励。

8、大班上学期教育随笔《调皮孩子更想得到老师的关注》

　　周雅轩是我们班比较具有男孩性格女孩，调皮好动、活泼可爱、具有男孩的大胆、敢作敢为，女孩不敢做的事情她就敢，着实让我们三个老师有点伤脑筋。

　　今天我们带领孩子集体入厕，孩子们集合完毕准备回教室，周雅轩突然跑过来说：“老师，胡俊婷把我的脸抓破了!”我说：“啊!你也有受伤的时候?”她冲着我在笑，眼神中流露出来的感觉是：每次都是我闯祸，这次我受伤了，我没有错，老师不会批评我的!这才感觉到我们老师有的时候是多么无助，嗨!哭笑不得啊!宝贝看到你受伤我好心疼，以前都是小朋友告你的状，现在你受伤确实出乎我的意料之外。然后我把她带到保健医生哪里给她做了个消毒，回到教室我把事情弄清楚了，原来是在她不住的扯胡俊婷的衣服，把人家惹恼了，被“反击”了，于是我把他两个叫到前边进行“教育”，并把胡俊婷的指甲进行修剪，最后他们两个拥抱成了好朋友，孩子有的时候比大人都好沟通。

　　通过这件事我也在反思，调皮的孩子一样想得到老师的关注与爱，每个人的心都有脆弱的一面，孩子也不例外，但是对与错还是应该给孩子讲清楚，同时也要照顾到孩子内心的感受。